一片飞翔的叶子

篇一：一片叶子的飞翔

一片叶子的飘落

空空荡荡，

我的季节只剩下冷瑟的悲凉， 没有人理会我的忧伤， 没有人怜悯我的迷惘， 我空淡的目光，在凄怆的世界里冷冷地绝望，

黑暗浮长，一生惝恍， 还要多久，我才能到那梦寐的远方，

冷清的画面里，没有声响， 一世寒霜，流离的苍茫， 我的翅膀被禁锢在梦开始的

地方，

树影摇晃，如此沧桑， 那绵长而苍凉的古巷，

只剩下破晓后最后一丝光亮， 时光静静地流淌，覆没了我冷却的希望与狂妄，

我不知道何时会被埋葬， 我只是不愿放弃那梦寐以求的飞翔，

紧握手掌，积蓄力量， 我有我自己的倔强， 我有我自己的信仰，

就算死亡也无法让我退让； 沉寂的月光重叠着潮汐冰冷的泪光，

风声泱泱，

那无家可归的惆怅， 厮杀着心底最后一袭花落愁肠的寒江，

我辗转一生的飞翔， 在风雨的驱赶下折断了翅膀， 再见了，那些远方， 再见了，那些希望，

请原谅，原谅我生命离索的华殇，

我丢了太阳，丢了目光， 可我不会丢掉生命背负的信仰；

终于，叶子在季节的尽头勇敢地飞翔，

那一瞬之间，

飘落了多少沉淀心底的芬芳， 我知道，

叶子去了它停靠的远方， 去了它梦落脚的远方， 我站在那地凝望，

忘了返航，

我知道它会重新飞翔； 一世寒霜，流离的苍茫， 我的翅膀被禁锢在梦开始的地方，

树影摇晃，如此沧桑，

那绵长而苍凉的古巷，

只剩下破晓后最后一丝光亮，

时光静静地流淌，

覆没了我冷却的希望与狂妄，

我不知道何时会被埋葬，

我只是不愿放弃那梦寐以求的飞翔，

就算死亡也无法让我退让……

篇二：一片叶子的飞翔

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轻永己却

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因我天望样了的尽是在一雪一摩管竟今了笑白

为笑到着纯太执情，积个像个着怎，年。容的

在笑了摇真多着的在蓄冬一角叶样梦最轻，雪

我，。 曳，岁仍飞时飞天只落子，的后盈亦轻

不那月很翔光的的无，，它追的、有轻

定样的美。 的力黄边天虽的求这妙淡地

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底里

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仍淡

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灭

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量…… 昏的地然心让一曼淡将

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手的时依心北隽忧己

轻每的然动风永伤贴

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地个已真亦呼凄

抚精苍。 让啸美

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痛，上

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摸灵老

着。玄

大当黄

地然。

对有

谨

和的天

叶恒的

子心收

以一。获

此样相，

献，信今

给有自天

全飞己的

班的！艰

的梦今辛

所想天将

有，的会

同有付换

学为出来

，梦，明

希想将天

望努会的

你力换甜

们拼来美

能搏明

。

它像

美鸟叶叶

的一子子

惊样落落

讶，下下

，但了了

还却，，

是有可却

对过它留

它短的给

执暂梦我

着的实无

的飞现限

赞翔了的

赏。 。 遐

想…… ？

确

实

没

篇三：一片想飞的叶子

一片想飞的叶子

有一片绿色的叶子，非常渴望飞翔。

一天，叶子从树上落下来，飘进风里。风把叶子吹上高高的天空，叶子轻快地飞舞着、旋转着。

“好棒啊!”叶子喊了起来，“天空蓝得像一块水晶!远方的高山和草地都非常美丽!”

“可是，我一点儿也不快乐!亲爱的风啊，给我一个伙伴吧，一个人飞太寂寞啦!”叶子请求说。

“没问题!”风呼呼地吹呀、吹呀。

叶子飞过一个长满蒲公英的山坡，一朵白色的、毛茸茸的蒲公英飘进风中。

“嘿，亲爱的朋友，请和我一起飞，分享美丽的景色，好不好?”叶子问。

可是，这是一朵心烦意乱的蒲公英。

“快快快，我需要块肥沃的土地来安家!”蒲公英不停地东张西望，急匆匆地飞远了。

叶子飞过一片开满风铃花的原野，两片紫色的、柔嫩的花瓣飘进风中。

“嘿，亲爱的朋友，请和我一起飞，分享美丽的景色，好不好?”叶子问。

可是，这两片花瓣那么亲热、那么甜蜜I

花瓣亲密地偎依着，轻声细语地说着悄悄话，根本没有留心这片绿色的叶子。

叶子飞过一个游满野鸭子的池塘，三根蓝色的、漂亮的羽毛飘进风中。

“嘿，亲爱的朋友，请和我一起飞，分享美丽的景色，好不好?”叶子问。

可是，这三根羽毛一点儿也不喜欢飞翔。

“我们更喜欢在水中游来游去啊!”羽毛们叽叽喳喳地叫着，吵个不停。

绿色的叶子孤独地飞呀、飞呀。

这时，风又吹了起来，吹过一片树林，从树枝问穿过，许许多多的叶子飞了起来，黄色的、红色的，飞舞着、旋转着。

“好棒啊!”叶子们嚷嚷着，“天空蓝得像一块水晶!远方的高山和草地都非常美丽!”

“是的，”绿色的叶子快乐地说，“让我们一起飞吧!”

篇四：“飞向天空的叶子”材料作文例析

一、作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。

“我会飞了，我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！”

叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。

“哈哈，我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。

又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。

一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自身的力量。”

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不脱离材料内容和及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。

二、审题指导

这是一篇材料作文，题意不难理解。材料中的叶子曾经被风吹上了天，但最终被风吹进了烂泥潭，这是因为它没有真正地认识自己，没有认识到自己的飞翔是借助了风的力量。材料中鸟的感叹是带有明显总结性的议论。鸟的感叹包含了两个方面的内容：“风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭”，告诉我们外在环境、因素的作用；“要飞翔，就要靠自己的力量”，告诫我们成功的内在因素在于自身的实力与努力。

因此，从以下角度立意最能切合材料的内涵：（一）成功需要借助外物，但更需要自身的实力（自我的努力）。（二）外在环境（因素）既可以成就一个人，也可以毁灭一个人。（三）要正确地认识自己。

三、优秀例文

借不到飞翔的翅膀

怡人的春光摇曳在黄黄的油菜花上，一只毛毛虫蜷在青帐床上睡觉。青绿的叶片上，有一封远方寄来的信。

亲爱的孩子：

你是一只毛毛虫，但爬行，不会是你永远的姿态。

你看到榆钱树上那片叶子了吗？去年秋天，它借风伯伯的车出行，心高气傲，现在却成了泥地的养料，惹得花儿们直笑。孩子，不要学那骄傲的落叶，等着一双手托举起你飞翔的梦想，这种幻想，一经跌落，便粉身碎骨。大地的诗人曾说过：“借别人的翅膀飞行，总是不安全的。”哪怕只是轻抬自己的脚尖，也比借来的翅膀更接近心中的太阳。

你看见蒲公英被春风的谎言诱拐了吗？蒲公英种子轻易把自己交给轻风，它的旅途，没有了方向。它不能选择自己落地的地方，身不由己，它的理想早已被偷窃。不要学蒲公英的轻浮，孩子，别人借给你的翅膀，不能代替你飞翔；你有毛毛虫的身世，却不一定能蜕变成一只轻盈翩飞的蝶。如果想飞翔，就从梦中醒来，寻找自己的翅膀。

孩子，要记住，你是一只蝴蝶，飞翔才是你高贵的姿态。

如果是老鹰，就要在万丈悬崖上跳下，在坠落的过程中，雏鹰会拍打翅膀，学会飞翔。你是一只毛毛虫，就要在虫茧里经过撕心裂肺的挣扎和泣血的疼痛，让那阵痛打通你生命的经络，让你的双翅充满力量，才有飞翔的可能。命运会看见你为理想付出的艰辛，会刻录你蜕变的每个欢欣或痛苦的表情。如果足够努力，

你会用汗水兑现理想。孩子，不要相信风的谎言，不要相信拿着剪刀帮助你的双手，不要相信没有播种的收获，要成功，只有奋斗。

当你终于从黑暗中窥见一角青天，它底色常青；当你终于冲破丝茧，破茧成蝶，孩子，你已成为一只美丽的蝴蝶，你有自己的翅膀，可以背负梦想向上。天空布满理想，等你去采摘，花园长满各色的花，等你去一一拜访。当你振翅飞翔，孩子，你的人生才正式开始。生活会向你尽现衷情，因为你是勇敢的孩子，靠自己的力量飞行的蝴蝶。

孩子，没有一双翅膀可以借给你飞行。要记住，并长出自己的翅膀。

蝴

蝶妈妈

春光乍现，夏在油菜花地里打马而过。那里充满了热闹的笑语欢声：一群蝴蝶从那里飞出。

当年那只毛毛虫，看见自己的翅膀，如同妈妈说得那般美丽动人??

简评：

材料作文写成记叙性文章的难点之一在于对所给材料的处理：用原材料，易有“贴标签”之嫌；不用，则又不符合材料作文的要求。而本文的作者则以巧妙的构思将材料运用得自然而不露痕迹。我想，用南京师范大学何永康教授评价作文构思的一句话——“亏他想得出来”来评价本文，是再恰当不过了。作者选取了一个独特的视角，用“童话＋书信”的方式，通过蝴蝶妈妈来演绎所给材料的立意“要飞翔，就要靠自己的力量”，中心突出，构思别具匠心，语言亲切自然而富有表现力。虽是童话，却没有给人以低幼化的感觉。评分24＋24＋9＝57分

永恒的飞翔

叶子被风托起，洋洋自得地飞上了蓝天，但转瞬间又被吹落，它只能短暂地飞翔；鸟儿依靠自己的力量搏击长空，虽然有苦有累，但这才是永恒的飞翔：不依靠自己的力量，飞翔只是短暂的；依靠自己的力量的飞翔才是永恒的。

像烟花，依靠的是人们给它的力量，纵使在万人仰望时，发出云蒸霞蔚的灿烂光芒，在落幕后也是空无一物。《红楼梦》中的四大家庭，钟鸣鼎食之家，在元妃省亲时，大把大把地挥霍金钱，但他们靠的不是自己的真材实料，靠的是元妃的受宠，对权臣的打点进贡，最终辉煌只是一时的，大观园落了片白茫茫的真干净。如若他们靠自己的力量在朝中作贡献，或许不会受到那么大的打击。但是依靠别人，再成功也是短暂的，像叶子短暂的飞翔。

有些人的飞翔却是永恒的，他们的光辉如北极星般永久地照亮天空，因为他们是靠自己力量的。俄国科学史与文学史上的北极星——罗蒙诺索夫，他的名字将永垂人类史册。他原是一位贫苦渔民的儿子，为了读书，他冒充贵族子弟去上学，险些为此而被流放边疆；后来国家出钱送他去德国深造，他又被抓去当兵，九死一生地逃了出来；在做雷电实验时，好友利赫曼被雷电劈死，但他不惧生命危险，把实验继续了下去，终于完成了自己的夙愿：“在俄国大地诞生自己的柏拉图和牛顿。”几百年过去了，他北极星般的光辉仍旧照亮人类的天空。这才是永恒的飞翔，依靠自己的力量搏击天空。

不单是我们每一个人要依靠自己的力量，每个民族，每个国家都应该如此。过去的中国由封建君主统治，被外国的洋枪洋炮吓破了胆，西太后一味求和，甚至把外务部置在六部之上，他们这样跪在地上搞外交，虽然换得一段时间的风平浪静，但后来中华民族便受到了巨大的打击。依靠别人是不行的，这是历史的教

训。于是我们独立自主，自力更生，用半个世纪创造了一个崭新的中国，虽然中途受过挫折，但是如今的中国犹如腾飞的巨龙般雄踞在东方，令世人瞩目，这样的飞翔才是永恒的。

人类的天空只允许勇于克服困难，依靠自己的翅膀搏击长空的雄鹰永恒地飞翔。所有靠风吹起的飞翔只能是短暂的。愿我们每个人依靠自己的力量，这样才能使我们的民族永恒地自由飞翔。

简评：

文章题目“永恒的飞翔”暗扣材料中心“要飞翔，必须靠自身的力量”。开头由材料引入，继而亮明中心论点，切合题意，并以此贯穿全文，使文章的立论集中而深刻。

文章主体部分先用烟花作类比，再举《红楼梦》中四大家族和罗蒙诺索夫的例子作正反对比论证，继而上升到民族和国家，从反、正两面举清朝政府和新中国奉行的不同外交政策作例证，结尾回应材料，照应开头，重申观点。

全文材料丰富，紧扣中心，综合运用类比、例证、正反对比和逐层论证等多种论证方法，行文思路清晰，结构严谨，是一篇较成功的议论文。评分23＋22＋9＝54

靠自己的力量飞翔

“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。”每个人都有一双有力的翅膀，因此每个人都有飞翔的权利。只是，并不是每个人都能获得成功。叶子最终的下场告诉了我们：只有靠自己的力量去飞翔，才能冲破云霄，到达蓝天。

强者的双翅总是充满力量，尽管历尽风雨，受尽挫折，但是他们的翅膀并不曾折服，他们飞翔的权利并不可剥夺，他们有着放飞的渴望，就一定会凭自身的力量，劈风斩浪，直至飞向憧憬的浩瀚蓝天。

司马迁，身陷囹圄，遭受奇耻大辱，困难与挫折似一股股狂恶的大风，拦阻了他飞翔的道路。可是，他并不甘心示弱，并不畏惧退缩。他在黑暗中苦吟却不坠青云之志，他用不辍的笔锋在纸上书写，不断地咬紧牙关，强忍苟活，用坚韧的意志为奋发积蓄力量。他终于成功了，凭着自身的力量，冲破了一切拦阻，飞上了不朽的历史长空，《史记》便是他血与泪的凝结，也是他凭自己的力量超越险恶的佐证！

先辈的坚韧不屈值得我们仰望，他靠自己的力量飞翔的胆量值得我们凝视，历史的车轮碾过，回到当代，今人们也秉承了先辈的遗风，谱写了一个靠自己的力量飞翔的神话。

邰丽华，失去了发音和倾听，这只像被命运折断双翅的天使落入了无声的凡间。可是他并不向命运屈服，她要用自强不息的精神，撼败阻碍她飞翔的恶魔。双脚磨出了血泡，双臂练得生痛，但她仍靠自身力量支撑着苦练下去。她终于成功了，千手观音是她蜕变的舞台，她已成功地由一只笨拙的丑小鸭，蜕变成飞向理想天空的白天鹅。

呵，自身的力量多么强大，能使饱受挫折的人大胆张开翅膀，飞向天际。像丘吉尔不怕嘲笑，从倒数第一的“笨蛋”登上英国首相的宝座；像撒切尔夫人不怕别人的羞辱，凭自身的不懈努力进入唐宁街十号，成为英国历史上第一位女首相；像刘翔不怕别国选手的挑衅，凭自身的努力摘到了雅典奥运会金牌，用飞一般的速度刷新了世界纪录??他们都是最顽强的勇者，凭自身的不懈努力，飞上了理想的天空，他们的勇气，见证了自身力量的强大。

作为祖国的未来，我们青年学生也应充满自信，相信自己的力量，靠自己的力量去追逐梦想，只要放胆飞翔，蓝天白云一定与你同行。

成功，靠的是自己

叶子能借助风的力量飞翔，可用不了多久就会坠落下来，惟独那些振翅的，凭着自身力量飞翔的鸟儿才能凌云展志。

人何尝不是这样呢？在播下理想的种子后，只有用心耕耘，用汗水浇灌，才能在人生的秋天里有所收获。所以，成功，要靠自己。

寒门出身的海瑞，用焚膏继晷的苦读来争取为国效忠的出头之日。不投机取巧，而是脚踏实地，他废寝忘食地耕耘在理想的园地上，终于换来了光耀门楣的一天。凭着自身的努力，他收获了理想。

一点一滴的历练，同样成就了这位被誉为“黑色羚羊”的玛尔?鲁道夫传奇的一生。命运之神无情地夺去了他健康的体魄，却击不倒他顽强的意志，阻挡不了他奔向成功的道路。他不相信医生的话，患小儿麻痹症的他终于站了起来。他又独自训练，把拐杖丢开了；他慢慢地走，学着奔跑，渐渐地，他开始在跑道上奔跑了。

墨西哥奥运会上，胜利的光环戴在他头上，这位获得短跑三枚金牌的曾经残疾的运动员头上。一点一滴的努力，一点一滴的力量积蓄，终于化作了成功的枝桠上绽放的那一瓣芬芳。

倘若你想到达成功的山顶，那你必须一步一步地沿着崎岖的山路，不畏艰难地前进。我们国家的科学工作者不正是这样的一群自力更生、艰苦奋斗的跋涉者吗？从只能制桌椅的农业国到(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:一片飞翔的叶子)炼钢炼铁；从两弹一星到神舟飞船升空，到嫦娥问天??中国人攻坚不止，奋斗不息。没有外国的技术援助，就凭着自身的努力，中国人同样走出了一条自己的光明大道。

没有比腿更长的路，只要我们每个人都去奋斗，都去为自己加油，都自力更生，自强不息，我们都能摘取到成功的果实。

生活告诉我们，要收获金灿灿的果实，就要自己辛勤耕耘；要翱翔蓝天，也必定要张开自己矫健的羽翼，展翅高飞。

飞翔，靠自己

一片叶子依靠风的力量飞向天空，它得意地嘲笑树和鸟，说自己飞得比它们高；还是这片叶子，被一阵风吹落到水坑，又被牛踩进淤泥。自然界是这样，人类社会更是这样。要成功，就要像鸟所说的那样，必须靠自身的力量。

一个人事业的成功需要依靠自己的力量。南郭先生本来不懂吹竽，却能混迹于齐宣王的乐队里，拿着和众人一样优厚的薪水。然而，继位的齐愍王却喜欢听每个乐师的独奏。南郭先生觉得再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。南郭先生不学无术，只是依靠别人的演奏来混口饭吃，终究难免卷铺盖走人。林肯说过：“你可以在一些时候骗过所有人，也可以在所有时候骗过一些人，但你绝对不可以在所有时候骗过所有人。”是啊，只有自己的力量才能帮助自己成就事业的成功。

一个企业的发展需要依靠自身的力量。一个企业如果不能拥有自己的人才和技术，就只能沦为别人的“加工厂”。海尔集团在2006年推出了拥有多项专利技术的“保鲜＋变频”冰箱，引领了冰箱发展的新潮流。海尔的这几项专利技术正是依靠自身雄厚的研发力量，在海尔拥有的众多技术中经过反复优化筛选出的，它是海尔冰箱多年技术的积淀与创新。众所周知，多年来，中国冰箱业由于欧盟技术壁垒等各种原因，时刻遭受残酷的淘汰，冰箱品牌已经从200多个缩减

到20 多个。试想，如果海尔不能依靠自身的力量开展技术创新，同样也逃脱不了被淘汰的命运。

一个国家的富强更要依靠自身的力量。“洋务运动”中，清政府寄希望于依靠外国人的力量实现富国强兵的目标，最终却在甲午战争的一声炮响中丧权辱国；“戊戌变法”中，康有为、梁启超幻想得到日本的支持而推行新法，最终却使“戊戌六君子”血溅刑场；北洋政府在巴黎和会上寄希望于借英美的力量收回山东，最终山东却从德国手中转到了日本手里。新中国奉行独立自主的外交政策，坚持走建设有中国特色的社会主义道路，取得了举世瞩目的成就，使中华民族昂然屹立于世界民族之林，在国际舞台上展现出了大国风范。一个国家如果只是寄希望于他人，就永远不可能崛起、富强。

飞翔，必须依靠自己的力量。愿我们每个人都做依靠自己力量迎风飞翔的鸟儿，不做随秋风飞舞的落叶。 模拟评分 23＋23＋8＝54

篇五：给思想一片飞翔的天空

给思想一片飞翔的天空

课程改革让教师的教育思想发生了变化，学生的学习由以前的被动学习到现在的自主学习，体现了“一切为了学生，为了学生的一切”的教育。但还是没有全面激发学生的学习兴趣，使全体学生真正主动自觉的学习，如何让学生在学习的天空中，思想自由飞翔在这一片知识的海洋里，快乐自觉的学习？

自从学习了生本教育的理念，看了关于生本教学的录像，听了一些生本教学的课，使自己的教学理念发生了更大的变化，也彻底地放开了手脚。生本教育的理念是：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育，真正做到了让学生成为学习的主人，为学生好学而设计的教育。这和我们的：“一切为了孩子，为了孩子的一切”，不谋而合啊。解放了学生的思想，给学生提供了施展才华的舞台，给了学生思想一片飞翔的天空。

一、 学生在自主预习中使思想碰撞

根据新的教学理念，结合新课程改革以来自己的教学方法。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。为了激发全班学生主动的学习兴趣，课前给学生布置作业就是预习明天要讲的内容，让学生课前收集资料，上网查找，不会的家长帮助查找。学生在预习中，把不理解的问题让家长帮助自己。也可以把自己的解决方法讲给家长听，然后让家长提出意见。在这个过程中，家长和孩子有时候进行了激烈的争论，有时候觉得家长说得不好，说得不到位。这时学生有的问题解决不了，学生思想发生碰撞，从而更加想弄明白问题。这样学生积极主动的预习，家长也参与到孩子的学习中，孩子也感觉到了家长对自己学习的重视，认为这样的学习很快乐。如在教学《位置与方向》时，课前让学生收集各种地图，中国地图、世界地图、旅游地图，家乡的地图、城市的地图等，并要求学生结合预习课文找出四个方向都是什么，地图上是如何看方向的，并把东、南、西、北方向的位置画下来，没有地图的，自己在网上查一查，或自己也可以画一幅图并标上方向。把自己不明白的地方可以请教家长，或者把问题记录下来，在小组中进行交流进行解决。家长积极参与到其中，有的是去买的地图，有的在家长的帮助

下在网上查的，学生在地图上查找时，不仅学习了方向和位置，并且知道了很多的国家以及其他方面的知识，开阔了学生的视野，在不知不觉中又学到了书本上没有的知识。

二、 学生在交流中激发出思想火花

生本教育最大的特点是老师放开手，让学生自主地学习。重在过程，教师要少讲甚至不讲，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用，学生有足够的时间进行小组讨论、上台发言、交流体会，放手让学生去发现问题、解决问题，促进感悟。在发现和解决问题过程中，引导学生关注更广泛的知识和社会问题、人生问题，拓宽了知识面，激发学习兴趣。在讨论过程中学生的自主性充分发挥出来了，他们的求知、向上、竞争的天性也显露出来了，课堂上讨论的方式不拘一格，有小组讨论、学生之间互问互答，举手回答、小型辩论会，甚至可以畅所欲言。学生在各种交流和讨论中，激发了思想的火花，这时学生的思维活跃，学生积极发言，勇于提出别人讲的不懂 的问题，敢于质疑。如教学除数是一位数的除法：有124箱货物，三人一次运完，平均每人大约运多少箱？首先让学生先预习，再在小组内进行交流，每人把自己计算的方法在小组内讲一讲，有什么不理解的地方组内进行争论，没有结果的，记录下来。最后进行全班展示，踊跃发言地学生上台给大家讲解。第一种估算学生讲的很好，学生也都理解，还有其他学生积极举手，说还有一种估算的方法：

生1：124=120+4 120÷3=40 4如何算？

生2：124=120+4 120÷3=40 4÷3=1……1 结果是？？

这是学生不是很明白了

生3：124=120+4 120÷3=40 （箱）

4÷3=1（箱）……1（箱）

40+1=41（箱）

所以平均每人大约运41箱

生3：我这样讲，你们还有什么疑惑没有？

他问完后，学生给他热烈的掌声。

这样的学习，学生的自主性充分发挥出来了，他们的求知、向上、竞争的天性也显露出来了，在竞争中迸发出激烈的思想火花，使学生的思维更广、更灵活。因此既充分调动学生学习的动力，又充分发挥学生学习积极性，拓展学生潜能、提高学生素质和能力，合作学习也促进了学生人际交流、合作能力和组织能力。

三、 学生在展示中自信，收获成功

基于这样的教育方式，生本教育所培养出来的学生心境开放，自信大方，积极向上，知识广阔，语言畅达，具有自己学习的能力，富有创造精神。可以说，生本教育符合了儿童生长期求学的自然规律，因而能极大程度地调动其学习的积极性和主动性，增强了学生的自信心。

现在我的教学方式就是放手让学生自主学习，讨论中学生是主角，教师只是幕后的服务人员，来帮助学生把“戏”唱好。把要教的知识留出来，少教甚至不教，留给孩子们自己去想象，去探索，去感悟。要知道只有深入他们内心并融入他们生活的知识才是属于他们的知识，学生才能有更多的时间和空间去施展自己的才华。给学生树立自信心，让学生敢于展示自己，敢于张扬自己。其实每个人都有虚荣心，都想把自己展示给别人，得到别人的认同。我们的学生从内心来讲也不例外，只不过有些不敢，怕展示错了被别人笑话，还有的是不好意思，觉得在全班同学面前讲不出来，还有的就是不会，讲不出来。那么针对这些情况，我分批次和学生谈心帮助其分析原因，鼓励其迈出第一步，从而建立自信，达到敢于展示自我的目的。

现在我班的学生在小组讨论时积极发言，在全班展示中大多数学生积极参与，敢上台讲解。就是错了也没有关系，我一直说：教室是学习的地方，也是施展才华的舞台，更是在错误中自拔奋进的场所，愿每一位学生都能展示自己，使自己成长、自信。在课堂上给学生不断的自我展示空间，让孩子的自信心极大的增强。学生的自主学习劲头更大了、课堂上展示自己的学生越来越多，学习也更快乐了。

新的教育理念让学生在学习中越来越快乐，都能在展示中收获自信和成功，教师给学生营造一片天空，学生这片天空中思想快乐的飞翔，愿这些飞翔的思想快快成长为搏击蓝天的雄鹰。

小学作文