作业帮下岗后的南郭先生500
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 13:56:08 体裁作文
篇一：下岗后的南郭先生
下岗后的南郭先生
自从齐湣王要听单人竽演奏之后，滥竽充数的南郭先生就逃了出来，一路上狂奔逃了回家，第二天齐湣王检查吹竽队的人，发现少了一个人，那就是南郭先生。
齐湣王到处寻找南郭先生，后来被他的邻居举报他不会吹竽，齐湣王大怒，下令要把南郭先生抓住，南郭先生知道了这件事，赶紧乔装打扮，改名换姓，找了一辆车逃出了齐国，逃到了楚国后他认识到了不应该滥竽充数，决定告别过去,立志成为一位吹竽高手。他拜了一位名师,跟着名师学习了数年吹竽，他吹竽水平大大的提升。
他对自己的吹竽水平仍然还不太满意，他便告别了他的师父，去寻找水平更高的师父，他走啊走，翻过了九座山，趟过了九条河，终于到了，南郭先生又累又渴便倒在了地上，过了好久他在优美的芋声中醒来，他睁眼一看，看到一位老人正在吹芋，他不正是自己要找的吹竽高手吗！南郭先生激动的对老人说：“我久仰您的大名已经很久了。”老人说：“幸会幸会，你也是喜爱吹竽的人吗？”南郭先生把自己滥竽充数并要立志成为一位吹竽高手的想法告诉了老人，诚恳的希望老人能收自己为徒，老人被南郭先生的诚意所感动。老人说：“看你这么痴迷，不远万里的来找我，我就同意了。”南郭先生在这里学习了很久，吹竽水平也有很高的提升，他便依依不舍的跟他的师父告别。
南郭先生回到了齐国，凭着超高的吹竽水平，又回到了吹竽
队，还当了吹竽队的头领，得到了更多的俸禄。
南郭先生深有感叹，只要认真学习，就不用滥竽充数也能有很好的俸禄。
五四班 张友耀
篇二：南郭先生下岗后
南郭先生下岗后
自从南郭先生下岗后，整天闷闷不乐，过着吃不饱、睡不香的生活。每当南郭先生看见皇宫里吹竽的人那满脸笑容的样子就来气，他不信自己不会吹，于是南郭先生便努力地学了起来。
南郭先生每天除了吃饭，就是刻苦练竽，而且每天只睡3个小时。这样的长期训练，使南郭先生的体重直线下降，只有60多斤！但对于南郭先生来说，简简单单三个字：没关系！
南郭先生不仅自学，还虚心向别人请教。南郭先生向别人请教过的人都说：“南郭先生十分刻苦，而且一学就会，真是天才啊！”经过长达5年的刻苦训练，南郭先生的竽艺远远超过了皇宫里面的那些吹竽的人，但南郭先生还是虚心向别人请教。
功夫不负有心人。南郭先生在一次吹竽选拔赛中脱颖而出。正巧，被齐湣王看中了，便邀请南郭先生到皇宫里面吹竽。于是，南郭先生便认真的吹了起来，得到了比别人多3倍的俸禄。顿时，南郭先生成了名人，还被人们成为“吹竽天才”。
经过这次的经历，南郭先生懂得了一个道理：做什么事，只有刻苦努力，永不放弃就一定会成功。只有真才实学，才会受到大家的欢迎！
福安市韩诚一小五年级:缪浩杰
篇三：南郭先生后传
南郭先生后传
南郭先生逃走后，知道（了）做人要脚踏实地，不能弄虚作假，纸是包不住火的。做坏事总有被发现的时候，俗话说法网恢恢，疏而不漏。于是他决定洗心革面，重新做人，找一个人教他吹竽。真真正正地去参加齐泯王的乐队。（可是）令南郭先生失望的是，找遍了整个村子，竟只有一个瞎子会吹竽。他急得像热锅上的蚂蚁团团转，他无可奈何（之下），只好找到瞎子，问他：你知道还有谁也会吹竽吗？（为什么不能在瞎子那里学艺呢？）瞎子说：我的师傅在京城，你可以去找他。南郭先生更加失望了，因为自从他逃走后齐泯王知道内情（后）非常气愤，立刻派人贴出榜文悬赏200两黄金通缉他，他要是去京城简直就是自投罗网，傻子才会干呢！后来南郭先生的一个朋友看他整天愁眉苦脸的，实在不忍心，就帮他出了个主意：我明天要去京城卖菜，你就躲在蔬菜下面，不会被发现的。第二天，他们出发了。过了一个又一个关卡，没漏出一点破绽，就这样他们成功地进入京城。按照瞎子指点，找到了他的师傅。由于南郭先生刻苦钻研、努力学习，不到一年他就学会了吹竽。他来到齐泯王那里，讲了事情的来龙去脉。齐泯王见南郭先生有悔改之心，也不象个坏人，就和众多文武百官商量之后，决定）（就）赦免他的欺君之罪，从各地收回了榜文，又把南郭先生排在吹竽队里，给他比别人还要高一倍的待遇。（为什么他的待遇要比别人高一倍？）后来，由于南郭先生成绩突出，吹竽吹得很好听，被提升为吹竽队队长，每月的薪水足
篇四：不做南郭先生
永不做南郭先生
灵水中心小学 翁美好
美珠教导布置师资互派任务，点名让新教师跟班听我的课时，我有点小小的窃喜，又有些隐隐的担心。喜的是如今我也算是一个“经验丰富的老教师”，可以带新教师了；忧的是国检任务这么重，根本没有时间精心准备，呈现的只能是最最家常的课堂，会不会误导了跟班的新老师？
所幸中高年级的课文我已经驾轻就熟。第一天跟班听课的内容是寓言《滥竽充数》。内容虽短，但仔细推敲，就能发现文中有许多处细节余味无穷，留给学生极大的想象空间。在短短的备课时间里，我迅速确定了本课的两大创新教学点：想象和延伸练笔。想象之一：当南郭先生知道齐宣王听竽的特点后，他是怎么想？怎么做的？通过角色扮演，学生揣摩出了南郭先生当时的心理，抓住了关键词“混”。想象之二：南郭先生是如何在吹竽队里“混”的？学生根据书中的描写想象南郭先生鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势吹竽的样子，并进行表演。课堂很欢乐，学生也充分理解了什么叫“装腔作势”。想象之三：齐湣王继位后南郭先生是怎么想的，怎么做的？通过想象和描述，学生充分理解了寓意。
当南郭先生逃离皇宫后，他以后的生活会怎样呢？他的命运又会是如何呢？布置作业时，我请学生以《南郭先生下岗后》为题，写一篇短文。从上交完成情况来看，学生虽然写的篇幅不长，但作为起步作文来说，写得很有建设性，给了我一个惊喜。
跟班听课的许雅玲老师非常用心地做着记录，在我备课的时间里，她还帮我批改了一些听写作业。我们聊到了中年级学生学习生字的方式方法，语文天地里词语积累和生字条的不同步，我深感新教师虽然经验还不足，但是有深厚的理论基础，假以时日，必能成长成优秀的教育者。此次的师资互派活动，让我感到每个人在业务上都要不断地成长和进步，绝不能像寓言中的南郭先生那样“滥竽充数”。
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篇五：永不做南郭先生
永不做南郭先生
美珠教导布置师资互派任务，点名让新教师跟班听我的课时，我有点小小的窃喜，又有些隐隐的担心。喜的是如今我也算是一个“经验丰富的老教师”，可以带新教师了；忧的是国检任务这么重，根本没有时间精心准备，呈现的只能是最最家常的课堂，会不会误导了跟班的新老师？
所幸中高年级的课文我已经驾轻就熟。第一天跟班听课的内容是寓言《滥竽充数》。内容虽短，但仔细推敲，就能发现文中有许多处细节余味无穷，留给学生极大的想象空间。在短短的备课时间里，我迅速确定了本课的两大创新教学点：想象和延伸练笔。想象之一：当南郭先生知道齐宣王听竽的特点后，他是怎么想？怎么做的？通过角色扮演，学生揣摩出了南郭先生当时的心理，抓住了关键词“混”。想象之二：南郭先生是如何在吹竽队里“混”的？学生根据书中的描写想象南郭先生鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势吹竽的样子，并进行表演。课堂很欢乐，学生也充分理解了什么叫“装腔作势”。想象之三：齐湣王继位后南郭先生是怎么想的，怎么做的？通过想象和描述，学生充分理解了寓意。
当南郭先生逃离皇宫后，他以后的生活会怎样呢？他的命运又会是如何呢？布置作业时，我请学生以《南郭先生下岗后》为题，写一篇短文。从上交完成情况来看，学生虽然写的篇幅不长，但作为起步作文来说，写得很有建设性，给了我一个惊喜。
跟班听课的许雅玲老师非常用心地做着记录，在我备课的时间里，她还帮我批改了一些听写作业。我们聊到了中年级学生学习生字的方式方法，语文天地里词语积累和生字条的不同步，我深感新教师虽然经验还不足，但是有深厚的理论基础，假以时日，必能成长成优秀的教育者。此次的师资互派活动，让我感到每个人在业务上都要不断地成长和进步，绝不能像寓言中的南郭先生那样“滥竽充数”。
体裁作文