死党生日快乐图片

篇一：生日快乐图片

篇二：Happy birthday(生日快乐)

Happy birthday！ 每年总有这样一个特别的日子，它像一支待放的花苞，在这一天为你盛大绽开。如花海里的小雏菊，柔软而清丽，不可亵渎。这样一个特殊的日子，属于你，而你属于幸福。

常常，会有这样一些人，他们会比你自己记得更深---关于这个日子。这一天，他们会送上精致小礼物，送上温暖的祝福，送来美好的心情。这些人就是我们生命里值得珍视的人---我们的亲人还有挚友。

我能够想象到二十五年前的一个初冬的早晨，零散的雨水还在屋瓦上滴答打转，石板上的青苔还是年复一年未变的绿。这个冬天，雨掩不住沧桑的脸。

一声婴儿尖嫩的啼叫，我知道我降生了。一个摇臂的动作，我知道是我。还知道那一刻，屋内淌开幸福的泪水，远远超过外面的雨。我知道这是属于我的一天，这是我的生日。

每一年我都在渴望着这一天，当清晨第一抹阳光透过浓密的树枝温暖的打过来，妈妈做好了精心调味的蛋炒饭，我可以比划一个慵懒的动作，大口吮吸新鲜的空气，而后沿着空幽的小径到溪水旁，蹲着拨弄那些鹅卵石、看游动的各种鱼儿，随心的想很多事情。再去一棵大树下，看风在草地上把落叶铺成一个球状的圆满的童话。这个时候我喜欢轻轻地走进，似踩着蜻蜓的薄翼般小心翼翼，跟着风跟着叶子旋转。

后来阳光灿烂起来，为我画上一层彩色的妆，又如一件无形的冬衣照在身上，照进内心最柔软处。到处都放射着绚丽的阳光，有飞翔的鸟儿停落又飞走，有叫不上名的虫儿清鸣，有馨香的花气氤氲飘荡。现在呢，我爱关心朋友那些“丑事”，携两个死党，共度一年中于我有些特殊的这个享受自然的日子。

而大多次，这个特殊的日子还未到来，却已经的收到爸妈和好友的电话短信，我这一头，心静如水，感觉似乎这个日子与我没有多少关系；那一头，语

气欣跃。对这些关怀的叮嘱，我常常淡然。他们的关爱无可厚非，虽然我的内心没有太大的悸动，但是我还是很小心的收藏，于他们，我有太多的感动。或许香甜松软的蛋糕是生日该必备的吧、一顿丰富美味的饭菜是生日所必须的吧、亲人挚友的欢笑和祝福是生日该围绕的吧。但是，我都没有太多的想法。

我更乐意于这样一个日子，出去行走，记录见到的每一个瞬间，收藏点滴的幸福。或许，我就是个简单过于偏执的孩子，一个人行走在内心的世界里，在自我的世界里，站在心的顶端，感受随风行走的那份自在的快乐，不管去到何方，都坚持着自己的信仰，我相信前世今生，也相信努力奔跑。我相信不远的一天，幸福、爱情与荣誉都如期而至。

说着，想着，念着。这个日子还是如约而至了。“生日快乐~我对自己说，蜡烛点了，寂寞亮了……”温岚嘶哑温存的声音在耳边响起。我并不屑于把自己归纳为寂寞孤独的人，我所想拥有的，我所有能够拥有的，又有谁能否定它存在的价值？我很快乐，坐在这样一个宁静而又悠闲地早晨，我对自己说。

想来，百无聊赖的生活，我更愿意把自己归纳为“独人”，不是“孤独”而是“独留一份清，独享一份静”。纷杂的生活里，我时常纠结与人与事及的关系，于痛苦中不能自拔，或许真的存在“物念”这个飘渺的东西，我需要时间和空间独自一人自省，然后思考，然后继续做那些我该做的事情。我没有孤独，我不缺朋友，只是我觉得一杯白开水的启迪比在复杂的世界里胡扯来的所谓真理来的纯净。

行文至此，我还是忍不住暖暖的笑了。我想到了许多年前，老家门口朝南方向的那棵梨树，也许热泪盈眶才能解释它在我心中的重要性吧。奶奶时常会迈着不灵活的步伐，拿着几个刚煮熟的鸡蛋塞在我的手里，然后迎着阳刚明媚的朝阳，在奶奶的眼里，我读懂了慈爱与温柔，还有其它种种触动。于是我发觉，每个简单幸福的日子不都是和生日一样具有意义吗？

过了一个生日，便长了一岁，与青春年少也越去越远。或许，繁忙的现代生活会使我们迷失方向，忘记心中曾经的那份坚持，忘记我们失望于努力尝试的事情，忘记前进的步伐。但我坚信，不久的一天，你会茅塞顿开，放开所有羁绊不堪的纷扰，向前追寻---那些我们本来应该拥有却未曾拥有过的。关于青春，而我们能做的，就是尽量不应留有所谓的各种悔。 ，

因为生日，我们懂得许多，懂得努力，懂得生活，懂得有着很多人爱着我们，我们也爱着他们。

篇三：江西版二年级美术《生日快乐教学案例

赣版二年级美术《生日快乐》教学设计

清镇市王庄小学教师：郭开新

教学目标：

1、知识技能:

让学生体验“过生日”时的快乐，学会用绘画的形式表达自己的情感与思想。

2、方法与过程:

通过回忆，对比，发挥自己的想象力，大胆去创作自己的作品。

情感、态度与价值观：

从自己的生日回忆感恩父母的养育之情，从特殊的过生日提高学生环保的意识。

教学重难点：

1、重点：引导学生通过回忆把过生日的情景。

2、难点：画中能体现出热闹和快乐的气氛。

教学准备：范画课件 《生日快乐》歌

教学过程：

一、 组织教学

师生问好，简单介绍自己。

二、激趣导入

1、音乐导入

郭老师今天给大家带来一首歌，肯定很多小朋友都会唱，现在我们来听听，会唱的小朋友可以跟着唱唱。

播放《生日快乐》音乐

师：这首歌叫什么呢？每个小朋友都有自己的生日，知道自己生日的小朋友请举手？（小朋友们都很诚实，老师看还有一些小朋友不知道，那回去

一定问问自己的父母）

师：老师还有一个问题，知道自己爸爸、妈妈生日的请站起来？（看来这些小朋友很细心，对他们的细心郭老师给予小红花的奖励）

借机渗透德育教育：我们的生日爸爸妈妈是永远不会忘记的，那么爸爸妈妈的生日我们应牢记，父母生我们，养我们，我们应该学会感恩父母，让父母每个生日都过得快乐。那么，这节课老师就和小朋友一起来探讨，如何把生日过得更加快乐。

2、出示课题 （9、生日快乐）

三、新授

1、说道生日，小朋友们知道自己的生日是几月几号呢？爸爸妈妈是怎样给你过生日的？那你下一次的生日愿望是什么？（问题逐个问）

生1: 生2：

2、哪一次生日让你最难忘？（提示：有那些人参加、收到什么礼物等）

3、（课件出示）图片对比。老师带来了几张过生日的图片，我们一起来欣赏吧。

A、 先出示一张不热闹的生日图片。

师:这一张画给你的感觉热闹吗？生：

B、再出示一张热闹的生日图片。

师:这一张画给你的感觉热闹吗？生：

C、那第二幅画为什么看起来更最快乐、最热闹？

学生答：人多、场面装饰（如气球

等）、色彩丰富等

这样热闹的生日图片老师还有，想看看吗？我们看看吧。

（课件出示 欣赏范画） 、彩旗、礼花

4、看完老师带来的作品，那我们再来看看书中这些小朋友是如何过生日的呢？请小朋友们翻到书第19页。

A、看最上面左面的一幅图画，你们看到了什么？生说：

老师已觉得这位叫苏行的小朋友的生日过得多快乐、多热闹呀。

B、我们再来看看最上面最右面的这位叫余佩文的小朋友是怎样过生日

的？

师：他的生日过的多么特殊，多么有意义呀！不仅和好朋友在一块度过了一个快乐生日。同时美化了生活，为保护大自然尽了自己一份力。同学们，让我们用心去共同爱护花草树木，用手去共同创造一个美丽的世界吧！

（所以我们的生日除了吃吃、喝喝、玩玩，还可以做一些更有意义的事。） 5：那么还在等什么，赶紧拿起你手中的画笔把这幸福的时刻或者下一个生日的愿望画在你的美术本上？

生创作、师巡视辅导。

四、作业展示、评价

1、请小朋友上台分享自己的作品。

2、老师适时给予建议（很好的一幅作品、同学们还有什么想法）

五、总结

今天有的小朋友还没有得到小红花，希望这些小朋友回家后问问自己的父母生日，并牢记父母的生日，在他们生日时，一定想办法让他们过上最快乐、最幸福的生日。

今天的课到此结束，下课。

教学反思:

篇四：生日快乐_田恒军

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学数学《生日快乐》

篇五：生日快乐教学案例

美术《生日快乐》教学案例及反思

教学目标：

1、知识技能:

让学生体验“过生日”时的快乐，学会用绘画的形式表达自己的情感与思想。

2、方法与过程:

通过回忆，对比，发挥自己的想象力，大胆去创作自己的作品。

情感、态度与价值观：

从自己的生日回忆感恩父母的养育之情，从特殊的过生日提高学生环保的意识。

教学重难点：

1、重点：引导学生通过回忆把过生日的情景。

2、难点：画中能体现出热闹和快乐的气氛。

教学准备：范画课件 《生日快乐》歌

教学过程：

一、 组织教学

师生问好，简单介绍自己。

二、激趣导入

1、音乐导入

郭老师今天给大家带来一首歌，肯定很多小朋友都会唱，现在我们来听听，会唱的小朋友可以跟着唱唱。

播放《生日快乐》音乐

师：这首歌叫什么呢？每个小朋友都有自己的生日，知道自己生日的小朋友请举手？（小朋友们都很诚实，老师看还有一些小朋友不知道，那回去一定问问自己的父母）

师：老师还有一个问题，知道自己爸爸、妈妈生日的请站起来？（看来这些小朋友很细心，对他们的细心郭老师给予小红花的奖励）

借机渗透德育教育：我们的生日爸爸妈妈是永远不会忘记的，那么爸爸妈妈的生日我们应牢记，父母生我们，养我们，我们应该学会感恩父母，让父母每个生日都过得快乐。那么，这节课老师就和小朋友一起来探讨，如何把生日过得更加快乐。

2、出示课题 （9、生日快乐）

三、新授

1、说到生日，小朋友们知道自己的生日是几月几号呢？爸爸妈妈是怎样给你过生日的？那你下一次的生日愿望是什么？（问题逐个问）

生1: 生2：

2、哪一次生日让你最难忘？（提示：有那些人参加、收到什么礼物等）

3、（课件出示）图片对比。老师带来了几张过生日的图片，我们一起来欣赏吧。

A、 先出示一张不热闹的生日图片。

师:这一张画给你的感觉热闹吗？生：

B、再出示一张热闹的生日图片。

师:这一张画给你的感觉热闹吗？生：

C、那第二幅画为什么看起来更最快乐、最热闹？

学生答：人多、场面装饰（如气球、彩旗、礼花

等）、色彩丰富等

这样热闹的生日图片老师还有，想看看吗？我们看看吧。

（课件出示 欣赏范画）

4、看完老师带来的作品，那我们再来看看书中这些小朋友是如何过生日的呢？请小朋友们翻到书第19页。

A、看最上面左面的一幅图画，你们看到了什么？生说：

老师已觉得这位叫苏行的小朋友的生日过得多快乐、多热闹呀。

B、我们再来看看最上面最右面的这位叫余佩文的小朋友是怎样过生日的？

师：他的生日过的多么特殊，多么有意义呀！不仅和好朋友在一块度过了一个快乐生日。同时美化了生活，为保护大自然尽了自己一份力。同学们，让我们用心去共同爱护花草树木，用手去共同创造一个美丽的世界吧！

（所以我们的生日除了吃吃、喝喝、玩玩，还可以做一些更有意义的事。）

5：那么还在等什么，赶紧拿起你手中的画笔把这幸福的时刻或者下一个生日的愿望画在你的美术本上？

生创作、师巡视辅导。

四、作业展示、评价

1、请小朋友上台分享自己的作品。

2、老师适时给予建议（很好的一幅作品、同学们还有什么想法）

五、总结

今天有的小朋友还没有得到小红花，希望这些小朋友回家后问问自己的父母生日，并牢记父母的生日，在他们生日时，一定想办法让他们过上最快乐、最幸福的生日

《生日快乐》教学反思

《生日快乐》是湘版小学美术三年级下册的一节造型表现课，反思这节教学设计，我在课前做了充分的准备，做好了课件和四种形式的贺卡，并在贺卡上绘制了和“生日快乐”有关的场景。

首先，导入环节由我亲自演唱祝你生日快乐的歌曲，拉近了师生距离，使学习气氛暖意融融，学生的学习、练习参与度高。其次，利用多媒体教学，创设学生喜欢的过生日情景，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性，学生都愿意投入到学习中去。这符合新课程标准在教学建议中提出的“教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有经验出发，创设生动有趣的情境。”再次，讲解生日蛋糕的样式时，我结合课件和实物来介绍，我展示出事先准备的范画，让同学们欣赏画中的人物及发生的事情，让同学们有个创作的引导方向，以致于不知如何表现人物与环境的画画面处理问题，使教学具有了直观性。最后，在整个教学环节中，作为教师的我没有过多的进行讲解，所有知识都是学生在猜得过程中加以回顾，把学生放到了主体地位，教师起了一个主导作用，成为学生学习的组织者、引导者与合作者。最后的给长辈准备生日礼物的环节，目的在于进行情感教学，渗透热爱家庭，孝敬父母的教育。

在遇到较难题材时，比如上这节课时，可以将课中提到的元素，比如：蛋糕、气球、人物、部分场景预先画好，利用贴画、添画的形式，让学生自由选择。这就大大降低了作业难度，丰盈了作业效果，在提升学生自信心的同时，也拓宽了学生的思路。

根据自己的思考，我又进行了第二次教学，抓住造型表现课的特征，先引导学生模拟过生日的场面，如舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、到户外游玩，画时提醒孩子们从不同的角度描写他们的不同活动，比如正面、侧面、背面等等，当然也可以描写不同的动态，如蹲、坐、站、跳。并拓宽了题材，不限制一定是室内，也可以到户外，也可以给长辈过生日。交上来的作业也变得丰富多彩，惊喜颇多，在人物表现上也比原来更胜一筹。 通过对比这两节课的教学设计，我深深地感觉到，反思在教学中的重要性。作为教师的我们，只有通过一次又一次的反思，才能不断磨练与提升，不断否定并肯定自我！

（回龙铺镇中心小学 谢 秀）

一、导入： 创设情景，组织导入：以《生日歌》为背景音乐。师生问好。

问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。

1、说一说自己的生日。（请3—4单独说，其余小朋友说给同桌听）

2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）

二、读读：

1、欣赏、学习配乐诗《生日》（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）

2、出示《生日》;师配乐范读；师生齐读； 问：这首诗告诉了我们什么？

三、讨论：

1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈□□生日呢？

2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。

3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。

四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景音乐：《生日歌》伴奏）

五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。

六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。

七、拓展：今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈□□生日吗？我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：《娃哈哈》。

写作技巧