为大熊猫设计名片

篇一：我为动物设计名片(大熊猫)

我为动物设计名片——大熊猫

篇二：大熊猫 动物名片

大熊猫

我的名字叫大熊猫，我喜欢吃

竹子或者野果，我产于中国的四

川，甘肃，陕西。属于国家一级保

护动物，是世界级珍贵物种。

我的头圆而大，尾巴比较短。

躯干和尾巴是白色，两耳、眼睛和

四肢是全黑色。常在竹林内卧睡，平时单独活动，行动缓慢，听、视觉比较差，自卫能力弱。栖息在海拔1400-3500米的高山竹林内。你看我胖胖的，有人说我是“食肉”动物,可是我不是“食肉”动物哟,我是“素食”动物。

我这辈子有个最大的遗憾，就是不能照一张彩色照片！

篇三：给动物设计名片

习作 《给动物设计名片》

课前准备

搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。

教学过程

一、猜谜导入，激情引趣

1． 同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？

(1) 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

(2) 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。

(3)小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。

2．由老师声情并茂读出来，学生猜。猜出后问一下学生，你是怎么猜出来的，初步感受抓住动物的特点。同时，为了保证学生的兴趣，节奏稍微快一点。

3．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是？（你最喜欢的是什么动物，为什么。

二、创设情境，诱发动机

1． 孩子们，这个地方大家熟悉吗？出示重庆动物园的图片，

老师先带着大家去参观一下重庆动物园，这里有各种各样的动物：有可爱的袋鼠，乖巧的长颈鹿，憨态可掬的河马，漂亮的火烈鸟，威猛的老虎，还有壮硕的大象。

不过在重庆动物园工作的阿姨为了让来动物园参观的小朋友

认识并了解这些动物，需要为这些动物设计名片。可是动物园的阿姨太忙了，不能为每一种动物设计名片，所以她请我们帮忙，请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗?好的，老师首先代表他谢谢你们。

2．这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”

替你喜欢的动物设计一张名片，好不好?

其实，给动物设计名片一点儿也不难。动物园的阿姨已经帮熊猫设计好了一张名片，看，在熊猫居住地的墙上，我们把熊猫的名片放大来看看，出示熊猫名片。

假如我就是这只熊猫，来，和我打个招呼吧。

生：（你好，熊猫）。（嗨，熊猫。）等等的语言均可。

师：大家好，我就是可爱的大熊猫。

你愿意介绍什么动物，也像这样来给我们打个招呼吧。

生：大家好，我是。。。。。。。

师：这里，我们都是以“我”的口吻介绍动物，这样设计出来的动物名片会更生动。（板书：“我”）这种方法就叫做第一人称的写法。 请孩子们小声自由地读一读这个熊猫的名片，想一想名片中给我们介绍了熊猫的哪些方面？

学生读，思考。请人汇报

引导学生回答：抓住了熊猫的外形特点。（板书外形特点） 师：是怎么介绍外形的。（生说一说熊猫外形）

师：还介绍了熊猫的哪些方面？

生：爱吃竹子。。。。。。。。。。（充分让学生自由表达）

师：这是它的生活习性。（板书生活习性）你看，文中，不仅告诉了我们熊猫为什么爱吃竹子，（因为箭竹既脆又略带甜味），还给我们生动地描述了熊猫是怎么吃箭竹的，把熊猫写得多可爱呀。

3. 师：听说熊猫来了，小白猫也来凑热闹了，现在请同学们自己看一看白猫的名片，看看从它的名片中你又对它有了哪些了解。 学生边读边悟：

自由汇报：

第一人称，小白猫的外形特点，生活习性。

（出示课件图片）

4．老师结合板书和课件小结：

(1)把这种动物当作自己来进行介绍，因此要用第一人称“我”来写；

(2)把外形特点介绍清楚，适当用上比喻句；

（3）介绍这种动物的生活习性：喜欢吃什么，擅长做什么等，你还可以通过一件具体的事来体现。

5. 师补充：为了让我们的动物名片看上去更加亲切，我们可以在名片上加这些：巧头、妙尾。出示图片，师读一读。

出示白猫的名片，

师: 看，刚刚的白猫的名片加上了巧头和妙尾，是不是更加丰富呢？

6. 师：课前，老师让大家收集了你自己最喜欢的动物的资料，同桌交流你收集的材料吧。并想想你将怎样给我们大家介绍。

抽生上讲台说。集体评议。注意抓住以上三点：第一人称，外形特点，生活习性）

7. 动笔练：孩子们，动物们都等得着急了，现在，我们来为自己喜欢的一种动物设计名片吧。希望你设计的这张名片能与众不同，别人读后，对这种动物会有所了解，也能喜欢上它。

在学生动笔设计的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。

三、修改设计，展示设计

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:为大熊猫设计名片)

1、示范修改，学习方法。

找一篇学生习作，投影仪上展示，教师指导修改。三年级，注意降低难度，标点符号，词句的运用，上面的三点做到没有。

2、自己修改

3、互相修改。

4、展示，评价。

四、制作卡片作为拓展。

篇四：大熊猫的名片

大熊猫的名片

我的名字叫大熊猫，可以自豪地说：“我是中国的国宝，也是国家的一级保护动物。 我的身体胖乎乎的，头圆圆的，耳朵是半圆形的，四肢又粗又壮，行动起来一摇一摆的，毛茸茸的脸，黑黑的眼睛，鼻子小小的，其它脸部都是白色的，真讨人喜欢。我高兴时，爱在草地上打滚，累的时候，在树下坐着，吃东西时，我坐在地上，一天能吃十几千克的竹子，尤其喜欢吃箭竹，我们偶尔吃一点点肉。如果我生气的时候，我会发狂。我把身子卷起来，小朋友们以为我是一个大皮球呢！我们的听觉很好，而视力很差。

中国和日本国家交朋友时，往往会把我当最珍贵的礼物送给他们，象征着友谊长城。最后告诉你们：我们的好伙伴团团和圆圆去台湾啦，让台湾的小朋友和我真高兴呀！

篇五：大熊猫名片(应振飚)

大熊猫

我是大熊猫，大家对我一定很熟悉，因为

我参加过电影大片《功夫熊猫》的演出。我身

子胖胖的，尾巴短短的，眼睛上有是圆圆的黑

眼圈，头顶竖着两只黑耳朵，我总是穿着一件

黑白相间的毛皮大衣。我身体长约150厘米，体重约80公斤。我走起路来摇摇摆摆，但爬起树来却轻松自如！我最爱吃鲜嫩的竹叶。早在几百万年前，我们的祖先就已生活在中国南部，所以我们有“活化石”之称。如今，只有在中国西南的部分地区才能见到我们的身影。目前全世界大熊猫总数不到１０００只，我们成了中国特有的珍稀动物，是当之无愧的“国宝”。

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