仿照口技写作文

篇一：仿照火烧云写作文

仿照火烧云写作文

傍晚，一片又一片的云霞，把天空织成一幅绮丽的奇景。晚霞有多少种颜色?红色、黄色、金色、蓝色、紫色……或许还有别的颜色。最美的还是那耀眼的金红，它装扮着天空和大地。村庄、田野、道路都被涂上淡淡的红晕。

一会儿，天空出现了“一匹白马”，马上端坐着一位“白雪公主”。马儿撒开四蹄，像离弦的箭一样向无垠的“大草原”的尽头奔驰而去。跑着跑着，那美丽的白雪公主不见了，那匹白马也不见了。

接着又跑来了“一匹红马”，马上坐着一位年轻、俊美的“王子”。王子抬起头，向远处望了一眼，用鞭打了一下马，那匹马儿，就向那边跑去了，渐渐地消失了。看的人们都知道，王子追谁去了!

百树小学四(9)班 李晓奕

傍晚，美丽奇异的火烧云上来了。霞光把每个人的脸颊照得红红的。小白猪变成红的了；红领巾变成金色的了；又黑又亮的头发变成紫檀色的了。草场上牧羊人笑眯眯地看着他的小白羊变成金色的了。他刚想说：“连你们也变了．．．”。这时，旁边走来个须发飘飘的老道士对牧羊人说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化多端，有时金灿灿的，有时红彤彤的。一会儿半白半灰，一会儿半橙半绿色。杏花黄，柳叶绿，海水蓝，这些颜色天空都有，还有些从未见过根本叫不出名来的色彩。

过了一会儿，天空出现了一条“大狗”。狗头向西，狗尾向东。“大狗”怀里抱着一条可爱的“小狗”，眼里充满了慈爱。小狗睡在妈妈温暖的怀抱里，像个小天使。几缕金色的光芒洒在大狗妈妈的身上，仿佛让狗妈妈把母亲的美丽展示给我们看。慢慢地，这美丽动人的景象模糊了。

忽然云中有一只“小老鼠”跑来，地上看云的孩子们都不约而同地唱起来：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来”。“小老鼠”滚着滚着，就从我们眼皮底下溜走了。接着又来了一位“女神”，跟雕像一模一样，也那么高，也那么美，很温柔很挺拔地站着。可是一转眼就消失了，大概是忙着去给人们送去快乐吧。

火烧云的美丽与奇特深深地烙在我心里，它给世界增添了一份绚丽多彩的图画，让人赞不绝口！

傍晚,太阳已经落下了一大半。

我们一家正坐在饭桌前吃着晚饭，吃完饭后，我们出去散步，散步时我发现天空一片通红，原来是火烧云上来了。我往旁边一看，发现别人养的小狗变成了金色，小猫变成了紫色，小孩的脸变成了红色，老爷爷的胡子也变成红色了。

火烧云变幻莫测，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半灰半紫。葡萄紫、橙黄、月季红，还有些颜色说也说不出来。

一会儿，天空出现一只猫，猫头向南，猫尾向西。猫是蹲着的，像等老鼠一出洞，它就扑上去似的。过了两三秒钟，旁边出现了一只老鼠，那只猫马上扑过去，老鼠一闪，逃跑了，猫看见了，立刻冲过去追，追着，追着，猫不知哪去了，老鼠也不见了。

忽然，又来了一只老虎，那只老虎十分凶猛，正追着一只小肥兔呢。这时，一朵云飘移过来，把它们遮住了，过了一会儿，那朵云移走了，被遮住的老虎变大了，可小白兔不见了，看的人正在寻找小白兔，那只老虎变模糊了。

接着又来了一支大大的毛笔，是竖着的，又来了一只大手握住毛笔，人们还不知怎么回事，毛笔、大手全没了。

啊！火烧云真奇特！

火烧云

百树学校四（9）班 虞梦秋

晚饭过后，太阳落下了山坡，只留下一朵美丽的火烧云在天边。

霞光把小孩的脸照的红红的，。一位农家小姑娘路过河边，她白皙的脸被霞光照的金灿灿的，犹如一位满头金发的仙女。小河荡漾着金色的波纹。小树上的果子和叶子变成金的了。一只只雪白的鸽子变成金的了。这位和平使者唱着欢乐的歌儿，慢慢的消失在我的视野里。 天上的云从西边一直烧到了东边，红彤彤的，好像是天空着了火，

这地方的火烧云变化极多，一会儿金灿灿，一会儿黄澄澄，百合色、葡萄灰、梨黄、苹果红、茄子紫、这些颜色天空都有。

一会儿，天空中出现了一只小白兔，它是站立的，它瞪着两只大眼睛，看着远方，好像远处有一堆美味无比的胡萝卜或青菜在等着它来享用呢！

忽然，又来了四个小朋友，他们手拉着手，开始了愉快的舞蹈，他们围成一个圆形，边笑边跳舞边聊天，开心极了。

接着，又来了一只小乌龟，霞光照的它的眼睛都睁不开了。它使劲儿晃晃脑袋，眯缝这眼，驮着霞光，慢吞吞地走了。

啊！这美丽的火烧云，是多么令我留恋啊！但是随着时间的推移，火烧云下去了. 火烧云

百树学校四（9）班 宁曼丽

晚饭过后，火烧云上了。金灿灿的霞光照得小白兔红彤彤的，大狼狗变成金色的了，正在吃草的羊变成深蓝色的了。喂小鸡的老奶奶笑嬉嬉的看着她那群小鸡变成金鸡了，心想：我有金蛋卖钱了！一位阿姨正在吃馒头，旁边走来一位散步的老人对她说：“年青人你要发财了，你在吃金馒头呀！”

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤金灿灿好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化多端，一会桃红色、一会深绿色、一会半绿半蓝、一会半黑半葡萄紫、南瓜黄、天蓝，这些颜色天空都有。各种各样的颜色好像天空的七彩云，还有许多从来没见过的颜色，五彩缤纷。

一会儿，天空出现一只猫，猫的头向北，猫的尾巴向南，猫是叭着的，像在睡觉，过了三四秒钟，那猫站了起来，一副凶猛的样子，低着头，伸出了尖尖的爪子像要抓老鼠吃，猫模糊了，一会儿就不见了。

忽然又来了一群袋鼠，那群袋鼠活泼可爱，它们有的在追足嬉戏，有的拿着一本书像在讲故事，有的正在吃点心。过了一会袋鼠全都不见了。

接着又来了一头温顺的母象，那头母象高大漂亮，还会跳舞她在天空中做了一个优美的动作，脸上带着微微的笑，像一位美丽的舞蹈老师，可是一转眼就变没了。

一时恍恍惚惚，美丽的火烧云呀我爱你！

篇二：满分作文仿

那声音常在我心田

优秀作文我来仿：

三年时光匆匆，我深深眷恋着我的校园，因为 这里有百听不厌的读书声。

每一次走进校园，朗朗的读书声都像一缕缕清 新的风，吹向我的耳畔。那声音，像一曲跌宕有致 的乐章，承载着我们的梦想。时而高亢，时而低沉， 每一声都回荡在我的心间。

当读书声响起时，其中，有的声音浑厚，有的 声音清脆：有的如铿锵击鼓，有的如绵绵细雨，都 在微微润湿的晨风中酝酿，令清晨的空气也带着丝 丝甜味。

读书声诵读着经典：宋濂不畏艰难求学，令我 们深深赞叹：吕蒙终予醒悟读书，令我们刮目相看; 花木兰勇于替父从军，令我们传唱不衰;口技人独自 精彩表演，令我们叹为观止。每一次朗读都令我受 益匪浅。

湖心亭上，张岱绘“天与云与山与水，上下一 白”，一声声吟咏，展现水天一色的美景;桃花源中， 陶渊明忆“阡陌交通，鸡犬相闻”，一声声吟咏，唱 出对幸福生活的向往;岳阳楼上，范仲淹道“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”，一声声吟咏，责任填 满我们的胸膛。

朗朗的读书声，带着我在知识的殿堂里自由穿 梭。走过赵县的赵州桥，那饱经沧桑的石板，令我 心生感慨;徜徉苏州的园林，那独具匠心的轩榭池 沼，令我心驰神往;登上泰山的绝顶“一览众山小”， 令我心潮澎湃;飞跃咆哮的黄河，看汹涌的浪花，令 我心头激荡。

每一次踏进校园，听到此起彼伏的读书声，我 身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快， 似乎有种无形的力量推着我，在学习的道路上奋勇 向前。

每一次踏进校园，听到传递快乐的读书声，我 都情不自禁地微笑。因为，这声音里有我对知识的 渴望，有我们纯真美好的友谊，还有老师的谆谆教 导，家长的殷殷期盼。每一声，都在我的心田绽开 美丽的花朵，采撷雨露，迎接朝霞。

毕业前夕，我们再次齐读经典，然而，在嘹亮 的诵读声中，我听出了“惜别”，听出了“珍重”。 中考前夕，我再次来到校园，校园里寂静无声。我 竞情不能已，仿佛曾经的读书声依然回响在我耳畔。 考场上，回首三年时光，有很多话想说，却最 终汇成只言片语：别了，敬爱的老师;别了，亲爱的 同学。在以后的读书声里，我将带着新的梦想扬帆 起航，驶向心灵更广阔的领域。

1

有一种声音在记忆深处

阳光微醺，微雨乍晴。

窗边，有一君子，温和如玉，在暖风中摇曳叶在阳光下愈显苍翠，青青的，亮亮的，暗自吐香，酝酿芳华。

听，一阵风来，我听见了君子兰花开的声音?? 星夜，新月朦胧，一场毫无预兆的风雨席卷而细水长流，自甘平庸，害怕大风大浪的磨砺，那么，生命的底色日益苍白，再也寻不到那份最初的精彩！ 听，一场雨停，我听见了生命怒放的声音！ 当时，雨潇潇，你羽翼上的娉婷，静静盛放； 当时，风乍起，你命运里的音符，轻轻奏响； 当时，花向晚，你心扉底的声音，渐渐嘹亮。 有一种声音，藏在记忆深处当风拂过，日将落来

似涌烟般的腾云，如散丝状的细雨?? 心中猛然一惊，快步走到窗前：大风肆意张狂，风雨击打碰撞着你的叶，声音刺耳而令人胆战心惊温润通透的你，当真能抵挡这场侵扰吗? 直至清晨时分，阳光熹微天际边，云锦绵延，丝毫没有昨夜风雨俱来之象耳畔听到风，转过身，叶在风中微颤，橘色的身影跳入眼帘——君子兰开花了！

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:仿照口技写作文)

阳光如雨，不偏不倚地打在窗上，细密而明媚突如其来的一场雨，让你洗尽铅华呈素姿，褪去尘埃，平添一份朴实俏丽而你的花儿，在暗夜里滋长，氤氲，绽放被绿意簇拥着，橘红的花镀上一层微光，已不复昨日苍凉。

此时，阳光倾泻，岁月静好。你嘴角依旧含一抹浅笑。

此刻，云在青天水在瓶，千帆过尽，雨过天晴 原来，你温静的外表下是一颗坚韧的心谦逊如你，不愿与其他争妍斗艳;内强如你，不愿被风雨无情侵蚀;高傲如你，不愿同岁月一起衰老所以，你选择在雨夜，恪守不灭的信仰，点燃沉淀的希望！ 蓦地，心里有根弦被悄然拨动。

即使剑气森冷，暮色逼人，生命的戏剧也绝不散场生活如梦，我们时沉时浮，恰似香茗，因几度浸泡，才能溢出清香，收获彼岸梦想如你一般，只有挫折或风浪的洗礼，才会激起生命的旋律，散发心灵的底蕴若终日静守“闲花落地听无声”的理想状态，不经风雨，怎能让生命芬芳，不负守望?

原来，时光如刀，只有不断努力，迎难而上，勇敢让生命拔节开花，才会描摹出最美的样貌莫恨流年似水，如此，便是最好的不辜负。若只凭生活

未落，它逆行飞翔，直至极远极远的地方。

优秀作文我来仿：

2

生命中不能没有你

抬头不一定能看见星云，但举目必有您期盼的目光。我总是不敢正视您那充满期望的目光，生怕我单薄的心瞬间破碎。十几年，恍如隔世，我总算明白，我的生命中不能没有你——父亲。 岁月不饶人。不知何时，那缕缕银丝已经占据了一席之位，那褶皱的皮肤已经爬上了您的额。有多少个这样的场景，您拖着行李箱催促着我快点儿，不然就没座位了。站牌前的身影总是让我心灵触动，您不顾眉宇间的汗水专心致志的眺望着远方的路??汗水早已沾湿了您的衬衫。“爸，你先回去吧，我自己会坐车去学校的了。”上车后，一直看着车后，那熟悉的身影却久久不愿离去。公交车缓缓地离开——载着许许多多的希望渐行渐远??晶莹的泪水划过指尖，珍珠般的散落了一地，是谁装饰了谁的梦?

时间不知不觉，而我后知后觉。不知是什么时候，您已佝偻了脊背。有多少个这样的场景，您坐着那张破旧的木凳，忙着您的工作，不时地打着瞌睡。我就那样在您的身后静静地站着。我知道您累了，顷刻间心灵的刺痛。点上一支香烟，凑上前去，肆意抢过您手头的工作。“不用了，你不会的，你去看电视吧??”晶莹的泪珠洒落了一地，鲜花似地开放了千年，又是谁拂去了谁的泪?

伴着您的期望，带着您的关怀，学习上我却只有三分钟热度。生计的操劳使您不如别人的父亲看上去那样年轻，穷困的生活挤压着您的脊背不如他人的那样挺直，以自己苦难的心去温暖我们曾经叛 逆的性格，再厚的冰也该化了，再硬的钢铁也该融了。然而，我却一而再，再而三地辜负了您的期望。高考在即，我明白我不能退缩。有您的精神在支撑着我，有您的期盼在鼓励着我，有您的慈爱在支持着我，我明白，即使我再差也不能够退宿。 岁月就像一条河，左岸是无法忘却的记忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。追忆着我们的曾经，感受着我苦涩的青春，潮湿的风在我的眼角堆叠起了水珠，不知

是上天的安排或是命中注定——我的生命中不能没有你。

优秀作文我来仿：

3

生命中不能没有你

优秀作文我来仿： 我的生命中不能没有你——我的书！ 书，一个多么简单而又平凡的眼啊!但是，它却 在我生命中占着重要的地位。在我记忆的长河中， 总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结 下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时， 心里又不禁想起了往事??

书，对于我又是多么重要的啊!如果我认定生命 排第一，那么，书肯定是仅次于生命。我曾经为书 哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。我 静静地沉浸于《鲁滨逊漂流记》，在那里遨游，尚 待，流连忘返，当我读到“星期五”的故事时，我 脸上会绽开舒心的笑容;独到悲伤的那一段，我便为 书上的主人公的不幸遭遇留下同情的泪花。 读书使我增长知识，开阔眼界。例如：读《上 下五千年》使我了解了中国的悠久历史。读了《假 如给我三天光明》，海伦的毅力，不屈不挠的精神 打动了我，读《中国国家地理》中一篇篇优美的文 章，我仿佛游览了我国的名胜古迹。我经常从书中 摘抄好词好句，写作就不用愁，想一想，脑袋就抛 出无穷无尽的妙词佳语，作文就写得越来越好了。 当你碰到一道绞尽脑汁，百思不得其解的问题 时，打开一本书，正好有这一道题目的解析及答案， 这解决了你这道问题，这种“柳暗花明又一村”的 感觉实在让你高兴，豁然开朗。

我爱书，书是我不可缺少的朋友，所以每次一 见到好书，就缠着妈妈给我买。每买到一本好书， 我总会一口气把书看完，然后便会仔细地给书包上 封面，小心翼翼地放进书架里。我书架里的书多得 数不清，每一本都完好无损。

不能没有你，我的书。我们前方的路还很漫长， 我需要你的陪伴。

4

感恩一抹花香

清晨，几声鸟鸣声把我从梦中惊醒，一缕阳光优秀作文我来仿：

从窗帘缝中偷偷钻进来，调皮地拨开我朦胧的睡眼。 我知道天空已经放晴了。

推开一扇窗，我看见了一片蔚蓝，几朵雪白的 云朵在天空中悠闲地飘过。我呼吸着大自然所给予 的新鲜空气，偶尔一缕略带凉意的清风，夹杂着一 抹淡淡的花香，拂过脸庞，感觉无比惬意。这花香 从哪里飘来?放眼望去，只见一片翠绿中，这儿一抹 红，那儿一簇白，原来是三角梅和玉兰花开得正旺 呢!若非这雨后一抹花香，我竟没发现窗外已绽放这 么绚烂的花朵。

感谢这一抹花香，让我领略了淡淡花香后的美 丽。

生活中，处处都弥漫着花香。每天早晨起床， 爸爸妈妈总是早早的把早餐做好，那美味的早餐， 就像是一抹花香;走在上学路上，清洁工老人那被晨 曦拉得长长的背影，就像是一抹花香;公交车上，售 票员阿姨那甜甜的微笑，也似一抹花香;学校里，老 师的认真指导，同学们的热心帮助，不也似一抹花 香吗?

所以，心存感恩吧!小草心存对阳光雨露的感 恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿;雄鹰心存对蓝天白 云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飞;溪水心存对巍峨 高山的感恩，从山涧低吟飞泻;泥土心存对广袤大地 的感恩，在田野里散发沁人的芬芳。我们生活在感 恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好; 感恩父母的悉心呵护，感恩老师的谆谆教诲，感恩 同学的热心帮助??我们感恩大自然赋予生命的一 切恩泽。

推开一扇窗，让一抹花香飘进来。心存感恩， 这一抹花香，将会变成一片花海中弥漫的花香，随 风飘散，无所不在。

5

篇三：写点一：作文 口技 正侧面描写

正面描写，是对描写对象进行正面的、直接的描写方

法。

侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而

从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，

从而获得独特艺术效果的方法。又叫间接描写。

如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，

像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶

上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青

得逼你的眼。（“绿”“青”是春雨的滋润、春雨的洗涤。）

常用的侧面描写方法：

①.以人衬人。意即写此人是为衬彼人。

②.以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景

或物。

③.以物衬物。

侧面描写是为了突出主题，和正面描写的主题是一致

的。

提出描写要求，确定侧面描写对象：

1、描写要求:表现非洲小男孩的贫穷和瘦弱。描写

对象：一只凄凉的秃鹰，周围的环境。

2、描写要求:表现人力车夫劳作的艰辛和和内心的

酸楚。描写对象：外面的大雨和车上的肥胖乘客。

3、描写要求:表现老奶奶谋生的困苦和不幸遭遇。

描写对象：粗暴执法的城管队员。

周末作业：（周五课堂布置）

实践操练：

从下面提供的题目中，选一个你认为最能写得好的

题目，写一个片断。

要求：①、使用多种描写手法（行动、语言、心理等

描写）。

②、正面描写和侧面描写相结合。

③、不少于400字。

④抄写好后，在文中用红笔划出侧面描写的文字。

1、考试过后 2、篮球比赛

3、公园一角 4、语文课上

篇四：《会口技的孩子》读后感

《会口技的孩子》读后感

在这本书中，记载这许多个故事，不像别的书那样只有一个故事。相比之下我更加喜欢这种连载的小说。

在这本书中有：《闭上眼睛看见我》，《海中人的歌》，《我把爸爸养在鱼缸里》等等??连载小说故事，让我流连忘返，其中我最喜欢的是《会口技的孩子》。从第一段：一鸣惊人，第二段：渔翁授艺，再到：飞来横祸，画眉事件，最后是荣誉市民。每一段都让我浮想联翩，如痴如醉。甚至连上课的时候都在想着这个故事。我最喜欢的是渔翁对主人公江南说的话：“我们身边并没有噪音，只是声音的高低，细弱之分而已；只要仔细凝听，各种声音都是流动的音乐。”当看完这一段时，我发觉我对噪音的理解是否过于肤浅；是否反应过于强烈；是否误解了音乐。于是，我开始带着疑问看下去，慢慢的我发现的确如此，同时也开始，期待小说的连载了。可是我与多位好友互相交换此书，依然没有头绪。一天一天过去了，这本漂流书，也要上交了，心里好像很不好受。仿佛他已经成了我的挚友，难分难舍。此时似乎不想写完这篇读后感了，生怕写完之后，书就不在了！

再见了书，再见了《会口技的孩子》，希望有一天，你再次漂流到我的手中！

厦门市思明区第二实验小学五年级：金童

篇五：丹东市中考满分作文-口技习题(附答案)

七年级语文周周清试卷《口技》

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，

口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，

但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大

啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮

不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，

夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，

默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器

倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄

而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，

呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水

声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；

人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋

袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、

一抚尺而已。

一、本文选自《 》，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 朝的 。

二、给加点的字注音：

1．屏障（ ） 2．呓语（ ） 3．齁声（ ） ．．．

4．曳屋许许声（ ）（ ） 5．几欲先走（ ） ．．．

三、解释加点的词。

1、京中有善口技者 （ ） 2、 施八尺屏障（ ） 3、．．

众妙毕备（ ）4、会宾客大宴（ ） 5、众宾团坐（ ．．．

） 6、夫叱大儿声（ ） ．

7、宾客意少舒 （ ） 8、虽人有百手（ ） 9、妇抚．．

儿乳（ ）10、奋袖出臂（ ） 11、但闻屏障（ ．．．

） 12、其夫呓语（ ） ．．四、指出下列词语在不同语言环境中的含义。

1 众妙毕备 以为妙绝_______________________________________ ．．2 宾客意少舒 少壮不努力___________________________________ ．．3 满坐寂然 坐屏障中_______________________________________ ．．4 手有百指 指其一端 ___________________________________ ．．五、选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。

（既而 俄而 少顷 一时 未几）

1．（ ） ，但闻屏障中抚尺一下。

2．（ ） ，儿醒，大啼。

3．当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱

大儿声，（ ） 齐发，众妙毕备。

4．（ ） 夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。

5．（ ） 百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

六、用现代汉语说出下列句子的意思。

1、满坐寂然，无敢哗者。 。

2、一时齐发，众妙毕备。 。

3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作； 。

4、又夹百千求救声，曳屋许许声 。

5、凡所应有，无所不有。 。

6、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，

不能名其一处也。 。

7、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 。

8、忽然抚尺一下，群响毕绝。 。

七、思考并回答下列各题。

1、《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的

“毕”字用法相同的一项是（ ）

Ａ．毕业典礼 Ｂ．毕生精力 Ｃ．丑态毕露

2、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的

一项是（ ）。

Ａ．莫名其妙 Ｂ．至理名言 Ｃ． 有名无实

3、第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？

4、文中口技者共表演了哪几个场景？

5、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？ 。

6、文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？

___________________________________________________________

八、古今异义

微闻有鼠作作索索 闻 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿

九、划分句子的朗读节奏

⑴遥闻深巷中犬吠 ⑵于是宾客无不

变色离席

十、用原文填空：

⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：__________

___________________________________________________________

⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：________________

__________________________________________________________

⑶总写失火的声音之逼真的句子：_____________________________

⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）

___________________________________________________________

⑸第二自然段写品技表演的顺序

是 、 、 、

⑹写听众情绪随着表演而起伏变化的句子是 ⑺真切地说明拍儿声由小到大的句子是 ⑻写宾客如亲临火灾现场的句子是 十一、回答下列问题：

⑴文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几

句话的作用是什么？

___________________________________________________________

⑵由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大

而小、疏而密、由少而多的过程，作者抓住哪些词语的变化分层展现

这一情景的？

___________________________________________________________

⑶文章第四节运用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿相结合的表现手法，

这样写有什么好处？_________________________________________

⑷①写出两个与“不能名其一处也”的“名”字用法一致的成语。________________

②写出一个与“几欲先走”的“走”字用法一致的成语。_______ ⑸辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。

A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而H.忽然 ①表示突然发生：＿＿＿、＿＿＿②表示同时发生：＿＿＿＿＿

③表示相继发生：＿＿＿＿＿ ④表示在特定的时间内发生：＿＿ ⑤表示过了很短时间就发生：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ⑹课文依次描写了＿＿＿＿_____、＿＿＿＿_______和＿＿＿＿_________三个情景，目的在于＿＿＿＿，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“＿＿＿＿”字。

⑺选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？

___________________________________________________________ ⑻第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？

___________________________________________________________ ⑼统领全文的关键字眼是____________，作者是通过__________描写和______________描写来体现的。

⑽“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？

___________________________________________________________ ⑾第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？

___________________________________________________________ ⑿选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_________________________ ⒀众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？

___________________________________________________________ ⒁“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？

______________________________________________________________________________________________________________________

初中作文