小学生作文一学期结束

篇一：小学作文：就这样结束了!

就这样结束了！

那天的那场雨带走了他也带走了我的牵挂，在雨中泪和着雨一起趟下。他没有实现对他对我的承诺，他没有。他带着对我的承诺离开了我，离开了这个曾让他厌恶的世界……

故事开始的很戏剧化，我和他是网络的后懈，我们相遇相识的也偶然不过了，面对这一切我不得不说：“这只是偶然”他说：“是偶然也是必然”或许吧，我们的故事就在这一次又一次的偶然中开始了……

我的假期是他陪着在海边结束的。那天，没有风，天很暗海也莫名其妙的平静，平静的可怕“明天就要开学了夏雨你会再陪我来这儿吗？”“会”他看了看手中的风筝“你瞧，这只家伙还没飞起来呢！我不是对你承诺过吗？我一定会等到那天，等到陪你看星星听海还有把这个家伙放上天的那天”他笑了笑的好温柔……新的学期新的压力渐渐的他的模样模糊了……

夏天咬着春天的尾巴来了。初夏的一天好友风打电话告诉我她喜欢上了青龙帮帮主?? 一个背上有青龙的家伙。原因很简单，他救了她。对于一个十八岁就做上了帮主的人我感到不解，虽然风说他与众不同尽管他救了风可我始终认为他和别的古惑仔一样，或许他比他们更狠更阴险。

浩是风的哥哥一个在青龙帮很有地位的人，因为他的关系我逐渐熟悉了原本很陌生的青龙帮。浩告诉我许多但对于青龙帮帮主却只字未提我问，他说：“现在还不是时候，以后你自己会明白”我继续着属

于自己的三点一线我无心理会浩告诉我的一切。

期中考试后他出现了，站在我回家必经的路口“我想你”他说“我不会给你惹麻烦不会缠着你，我只是想见你送你回家，我只是不想让你忘掉我……”他说的好认真好严肃，我仿佛已被融化头脑里一片空白心里翻滚着一种莫名的滋味。

日子在快乐中悄然而去，转眼间到了盛夏我想起了莫文蔚的盛夏果实心里有些惆怅。一天风很高兴的来找我“依沙，告诉你一个好消息！我有他的照片了”“那个神秘男生？”“嗯这是他们结义的时候照的，好帅的吧？咯，给你”我伸过手去接照片“他叫夏雨怎么样？帅吧？”在看到照片的那一刻我呆住了，我没有听下去，照片上的面孔陌生而熟悉一样的发型，一样的面容，只是照片上的他多了几分冷酷，多了几丝冷漠他骗了我，走在回家的路上，我心里有一股莫名的酸在翻滚，远远的我看见了他，他依然站在那儿依然带着那温柔的笑，走近了，我抬走头：“以后 你不必再等我，我从来没有认识过你！”我看见他的笑容僵住了“不必惊讶，青龙帮的帮主！”“依沙”他挡住了我“可以听我解释吗？”“还用得着吗？我好后悔，真的好后悔，我后悔认识了你这样的人！”我走了，连头也不回的走了。在转身的刹那，我感觉有一种叫泪的东西流出了我的眼眶……

“没有他的音讯已经好久了”午后望着一天天渐冷的天气我想“夏天快结束了，我跟他也该结束了”夜里，天下了雨，好大的雨。“这是夏天最后一场雨吧？”我自语着耳边回荡着熟悉的声音“我叫夏雨，出生的那天在下雨??夏天的雨……”一阵电话铃惊醒了我“喂？”“喂，依

沙吗？”是他??夏雨“请不要挂电话……你……你能过来……一趟吗？枫叶园……我们第一次……见面的地方，我好……好想你……”他讲话似乎很吃力”“你等我”我不知道自己为什么会去，或许是因为他太诚肯了或许是自己太想他了……

他躺在路边的一个话亭。我下了车依稀望见他一动不动的在那儿躺着“夏雨”我呆住了，他身上满是血他的脸白的可怕“夏雨！”我跑过去，我不停的摇晃着他“你醒醒，你醒醒呀！”他的脸上没有一丝血色，身上冰冷得没有一丝暖气，我丢掉伞，搂着他“你快醒醒，醒醒呀！……”我的声音变了泪水和着雨水不停的在我的脸边流趟，终于他张开了眼睛“依沙是你吗？”他笑了笑得还是那么的温柔“嗯，是的是我”“我好高兴，我……以为你不再……理……理我了”“不要说了，不要再说了，你等着，我叫救护车”“不………不要”他按住了我“没有的……”我的泪水和着雨水滴落在他的脸上“你哭了？别……哭，那样很不值…………值得……”他用手擦士了我眼眶里的泪水，他看着我像是在积攒所有的力气似的，终于他开口了“对不起……我……我食言了，我没法再陪你去海边，去数星星，我没办法把风筝放上天……原谅我好吗？”“嗯，我原谅你……夏雨”“记住……一定要好好活……忘掉我……”“夏雨，夏雨！”他的手垂了下来，雨越下越大了。我*着他木的坐在那里任雨水和泪水在脸上不断的流。

我没有向别人说明什么，我也没法向别人说明什么，爸妈接到消息也都回来了爸替我转了学。

一个午后。浩来找我：“你知道夏雨为什么会这样吗？”他说：“那

天我们去谈判，他说那里是他最后一次帮帮派做事，谈判进行的很不顺利，他砍掉了那人的一只手。我们都很替他担心担心他会出事，回来的路上，他看到一个和你很相像的女生，他要我们离开他说：“她会误会，没人敢违抗他，包括我，他向那个女生跑去，就当他跑到那女生面前时一把刀捅进了他的胸口，后来又是三刀。我们疯了般跑过去，他了很多血，他要我们停下他说别伤害那个女孩”“为什么？”“他说因为她像你”“他要我们走开，不许我们管他，他像一头野兽似的跑了……”

浩顿了顿说：“我想不用我往下讲了吧？”我红肿的眼睛又一次模糊了 ，在朦胧中我看见浩的眼睛也湿润了“夏雨，他真的很喜欢你，无论怎样他对你是真心的”……浩走后，我心里涌起阵阵难受，是自责？是悔恨？都不知道。我木然的来到海边 ，海还是那么平静，暗蓝的天空显得那么可怕，我漫无目的的走着，像是要捡回以前所有的快乐，像是要走遍所有他留下的脚印。走着，终于我倒下了。朦胧中我看见前面不远处的海滩上两个好熟悉的身影正在放风筝，海风阵阵扶过，见筝飞的好高……好高……

“夏天结束了”我想……

篇二：小学生作文精彩结尾

第四讲、小学生作文精彩结尾

一个意蕴深远的结尾会让作文的内涵提升到很高的程度，并给读者以警示和鞭策的作用。

第一种：自然式结尾

自然式结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，不再另写总结文章的话，

比如：《钓猫记》

小猫终于被引到车下，一名小朋友眼疾手快，抓住了它，小朋友们实现了心愿，都高兴地上学去了。我紧紧抱住“小淘气”把它送回去，便飞快的向学校跑去......

点评：这篇作文使用自然式结尾，文章开始即点明了受（小猫钓鱼）的启发，想到用鱼“钓”躲在车下的猫，接着描写了小猫的样子，随后叙述了钓猫的经过，最后以把猫送还主人的结束，事情结束了，文章也就结束了。收尾很自然。

如：《游笔架山》的结尾：

太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……

第二种：引用式结尾

根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结 尾，富有鞭策、引导、激励的作用。

比如：《相信自己，别说你不行》

“自信人生两百年，会当水击三千里”。让我们以微笑面对困难，用自信挑战生活，虽然，有自信不一定会赢，但失去了自信就一定会输。同学们，相信自己，别说你不行

点评：这篇作文，引用了毛主席的诗句：“自信人生两百年，会当水击三千里”，恰当且有说服力，表现了对生活的渴望，对生命的渴望，对挑战的渴望，富含深刻的哲理。具有鞭策的作用。

如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：

只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事情后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”

第三种：点题式结尾

在文章的结尾点明主题和中心思想，起到强调或升华主题的作用，这种结尾即揭示了主题，又点明中心。

比如：《“顽童”爸爸》

我的爸爸在生活中像一个“老顽童”，而在工作上却是非常的认真踏实，我为有个办事认真，公私分明的“老顽童”爸爸感到骄傲，感到自豪。

点评：这篇作文紧紧围绕着爸爸是个“顽童”叙述，结尾时候扣住（顽童爸爸）这一作文题目，再次点明爸爸是个“顽童”，使文章结尾更加紧凑。

第四种：总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。

比如：《水晶般的母爱》

妈妈可以为了我放弃所有的东西，母爱是世界上最美丽的感情，是最无私、最伟大的，如水晶般得晶莹剔透，我爱我的妈妈。

点评：上文写了有关母爱的几件事，文章最后总结以对母爱的总体看法：母 爱是世界上最美丽的情感，是最无私，最伟大的。

第五种：照应式结尾

文章开头讲的内容，在结尾做出相应的交代，收尾照应，有力地突出了中心思想。这种结尾使文章结构完整，严谨，给人深刻印象。

比如：《校园中的老紫藤》

日复一日，年复一年，时间老人，这位神奇的魔法师，飞快地迈开步子，让春、夏、秋、冬从我和我最爱的老紫藤身边走过。别了，我的童年；别了，我最爱的老紫藤！

点评：这篇作文开头是：时间老人真是个最伟大的魔法师，派遣春、夏、秋、冬这四位神奇的演员，在我们生活的大舞台上表演着各自的绝招，不知不觉又是一年。结尾处，作者再次提到了：让春、夏、秋、冬从我和我最爱的老紫藤身边走过，首尾呼应，

第六种、启发式结尾（也称“明理式”）

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。

比如：《一件小事》的结尾：

这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

第七种、疑问式结尾（也称“反问式”）

事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。

比如：《真正的友谊》的结尾：

我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？

尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”

第八种、梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人遐想。

比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

写人物的结尾方式

第一种、赞扬式结尾

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。

比如：《我的老师》一文结尾：

王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

第二种、抒情式结尾

在结尾，抒发自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。

比如：《我的老师》一文的结尾：

啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

第三种、议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。

比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？

课堂作业，写一写你眼中的爸爸妈妈

要求：1、通过具体的事介绍爸爸或妈妈

2、题目自拟。不少于500字

篇三：一学期的收获

时间过得真快，本学期就要结束了,想起这学期的点点滴滴,我觉得自己又有了不少收获。

在语文方面，我学会了许多生字；关于写作方面的开头和结尾，怎样应用各种修辞手法使句子变的更生动一些；阅读书时的速度快了很多。

在数学方面，我都学到一元一次方程了，以前我不会做的题，现在只要提起笔来就会，不需要费尽脑汁来做了；我连着两次考了100分，真高兴！

在英语方面，我学了许多篇课文；还有少量的语法知识；我也能背单词了。

在这个学期我还有一个最大的收获，那就是考完试后只要仔细检查，多检查，那就一定会受益无穷，因为这是我亲身体验过的。 那是一次考试，我早早地把考试卷做完了，稳操胜券，在那闲着没事儿做。我旁边的一位同学却在那里专心致志的检查。我心里想着，这个傻瓜，趴着多舒服呀，非要检查。我这绝对是100分，根本就不需要检查嘛！后来，他对我说：“只要检查，就有收获。闲着也是闲着。”听罢，我也检查了一遍，竟然没有想到，我居然错了那么多，幸亏及时检查了，要么我又要和100分说拜拜了。就因为检查了，我才得了100分，我还真应该谢谢那位同学呢！

本学期我参加了学校的兴趣班.另外,音乐、体育、我都有进步。今后，我会发扬优点的，缺点我也改正哦！这就是我本学期的收获。

这学期即将过去，我在这学期里学到了许多的知识，在各个方面都有很多收获！

在学习方面，先说语文吧！我学到了两首赞美春天的古诗和两首有关民间神话的古诗。还学了两则有关思想方面的寓言，从中我知道了一个人做错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。做什么事不要一意孤行，固执已见，执迷不悟。还学会了描写花草的词语，描写日月的词语，描写景物思想方法的谚语，有关气象的农谚，我还在趣味语文里知道了说“言”，还知道了许多有趣的歇后语??

数学呢，我认识了元、角、分与小数，知道了小数怎样加减，比大小，我还认识了对称、平移和旋转，学会了两位数的乘法，认识了旅游中的数学，知道了面积，我认识了分数，学会了统计与可能性，体育中的数学??

在本学期学了许多新的英语单词，读单词和对话更流利啦！音乐，美术等都有好大的进步，手抄报比赛还获得二等奖呢！

这学期我不光收获了许多课本的知识，做人的道理也懂得了好多呢！要有爱心，要知道感恩 ，自己能做的事自己做，保护环境，做个优秀的小学生是我努力的目标。我取得的进步和收获还要感谢亲爱的老师们呢！

哈哈！这学期我的收获可大了，下学期我要收获更多！

在这学期中，每个人的收获是各不相同的。有的同学突飞猛进，有的同学会有点退步，还有的同学会停留原地没动。

而在这个学期里，我也有点收获：先说一说语文课，在每一节课上，我都认真听老师讲解课文，没有插嘴打乱老师讲课。而老师所讲的主要内容，老师会让我把他一一摘录在课本里，让我们读几次还回背。在早自休里，不管是上午还是下午，我回在小老师的带领下自觉跟读。老师每次所布置的作业，我都有认真完成，读完书后让妈妈签名。不过，我常常会学错别字。

再来说一说数学课，在上个学期里，我对数学还不那么感兴趣。在上课时，我总坐没坐相，扭来扭去，犹如一只顽皮的小猴子一样没有端正。而这个学期里，我一下子对数学感兴趣了，在数学老师的多次讲解下，我就很容易理解。不过，我的坐相还是不那么好，还是会被老师批评。在兴趣上，我下课回到家里，一放下书包，就会先把数学作业学完才去吃饭。不过，我有时会粗心，明明把算式写对了，却把结果算错了。

然后是英语，在这次期末考里，我也有进步。本来考的不那么理想，这次考了九十五分，是离不开老师让我多背·多读·多写这三个因素，让我牢牢记住单词的意思与写法。

最后科学课，我在老师的讲解下，知道了万物是怎么形成的 。电分开正·负两极；花儿与动物会传宗接代；我还知道了营养对人体的重要性，不要偏食；还有矿物质的用途。 这就是我在这学期中所

学的收获。

在新的学期里，我还要更加努力学习，把坏的毛病一一改正。

篇四：小学生作文精彩结尾

小学生作文精彩结尾

一、记事记叙文的结尾

1、自然式结尾。

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：

太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途??

2、总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：

这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

3、启发式结尾（也称“明理式”）

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：

这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4、疑问式结尾（也称“反问式”）

事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾：

我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？

尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”

5、梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：

这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

6、引歌引言式结尾

有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：

只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”

二、写人记叙文的结尾

写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。

1、总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾： 这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！

2、赞扬式结尾

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：

王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

3、抒情式结尾

在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾： 啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

4、议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：

这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？

5、篇末扣题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：

这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已

豹尾余响

1、总结照应式。点明中心，照应开头。

真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》

五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷??《海边趣事》

2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。

老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》

3、自然式。以事情的结果自然结束。

我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》

4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。

啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小学生作文一学期结束)

啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》

5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。

这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》

6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。

看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》

篇五：一学期作文

我的“刀子嘴、豆腐心”老师

徐奕帆

当我迫不及待地查看新学期课程表时，一下子看到了“吴莉”这个名字。再一看科目，原来她是我们的新英语老师！

第一节英语课的上课铃响了，在教室外观察我们班很久的吴老师走进来了。她头发很短，戴着一副眼镜，从镜片中透出的目光十分严厉。她上身穿一件黄色T恤，下身穿一条牛仔裤，个子中等。和我想的一样，她是一位十分干练的老师。

吴老师自我介绍说她是一位专教高年级英语的老师。吴老师英语读得很标准，也很会教人读书。但发起火来，那嘴就成了“刀子嘴”。很快，就有人领教到“刀子嘴”的厉害了。

有一堂英语课，坐在教室一角的两个同学不亦乐乎地聊起天来。聊着聊着，声音就飘进了吴老师的耳中。容不得一点儿废话的吴老师立即进入“备战状态”。她怒气冲冲地走到了两人跟前，用十分严厉的目光瞪着他们，大声说道：“上课就是上课，讲什么废话！不认真听讲，上什么英语课？”说罢，吴老师拿起一位同学的书，一下子扔在了讲台上。全班立刻安静了下来。

你要问了：这么严厉的老师也有“豆腐心”？是的，吴老师的确有和善的一面。

有一次放学，在得到了班主任的批准后，我气喘吁吁地捧着收来的英语作业本来到了位于四楼的英语办公室。作业本没有及时交给老师，还有同学没有做完交来，我会不会受到老师的责骂？我的心里很不安。一进门，我就看见了吴老师。我对老师说：“吴老师，copybook还有两本没交，我会再催的！”吴老师笑眯眯地说：“好了，不麻烦你了，快排队去吧！”说完，老师还拍了拍我的肩。不发火的吴老师笑起来真漂亮。我的心里松了口气，甜滋滋的。

这就是我的“刀子嘴、豆腐心”的吴老师。

我的兴趣班老师

王平辰

在你们每个人心中应该有一个令你印象深刻的老师吧！而我印象最深的老师就是我的英语兴趣班老师。

老师姓陈。她有一头乌黑的头发，一个小小的鼻子和一张十分爱笑的脸。她说话十分温和，有的时候还很幽默。

有一次，我们都在聚精会神地写作业。忽然，我看见一根手指指在我作业本的第三题上。我顺着手指往上看，原来是陈老师正站在我身边。她那眼神好像在说：“你再仔细看看第三题。”于是，我把目光移到作业本上仔细看第三题造句。突然，我发现自己犯了一个十分低级的错误。我把该写问号的地方写成了句号，句号又写成了问号。我低着头，十分不好意思地把这道题给订正了。我心里想：这只是个意外。下次一定不会犯这样的错误。陈老师满意地点了点头，说：“下次做作业，你要看清要求再做。如果每次都犯这么低级的错误，一定觉得很丢人。对吧？下次我希望看到作业本上没有这么低级的错误。”说完，陈老师继续向前走去，去检查其他同学的作业了。从此，我写英语作业时，都要看一遍再做。

我十分感谢陈老师。如果没有她，我的英语成绩也不会这么好！

我的老师

骆凡

暑假里，妈妈给姐姐和我报了音标班。于是，我们每个星期六上午去学音标。

上课第一天，我们到了一个小教室门口。教室虽然小，但可以坐六七个同学。在讲台前面站着一位老师。老师扎着一个很短的马尾辫，戴着一副小眼镜。她的嘴巴很小，身材矮矮胖胖的。

我们站在门外不敢进去。老师温柔地说道：“先进来，坐下吧！”我们来到桌旁坐下。很快，人到齐了，我们便开始学了。老师教音标时，一边教还一边做动作。她教我们发/a/时，老师一边读一边把食指放在嘴边。然后，她对我们说：“上嘴唇和下嘴唇有一个食指的距离，就能发好这个音。”就这样，我们学会了许多音标。

学完第一课以后，老师要我们每个人都读一遍。轮到我的时候，我有一个音标读得不标准。我看见老师皱起了眉头，我的心里很害怕。老师好像在说：“我教了那么多遍，你怎么还不会呢？”突然，老师向我走来，我更担心了，不知道下面会发生什么事情。没想到老师拍了拍我的肩说：“看我的嘴型，跟我学。”

从那以后，我一上音标课，就感觉有一只温柔的手在拍我，提醒我要认真听讲。于是，我的音标学得越来越好。音标老师真好，既教会了我读音标，又使我认识了许多单词。

像米兰一样的老师

汤婧玥

有人经常问我：“汤婧玥，你们班那位平易近人的老师是谁呀？”每次我都会自豪地回答：“她就是我们的王老师。”

王老师和所有的老师一样，有一双会说话的眼睛，一张能说会道的嘴。因为过度劳累，显示衰老的皱纹过早地爬上了她的脸。她每天都笑呵呵的，经常和我们聊聊天、谈谈心。我们大家都很喜欢她。

这天，我们正在写作文。可是，我突然遇到了“拦路虎”，不知道怎么样把作文继续往下写下去。我愁眉苦脸，绞尽脑汁也想不出来。似乎觉察到了我的烦恼,王老师走了过来。我的眼睛像通了电的电灯泡，突然一亮。我鼓起勇气，拿起本子问王老师应该怎么写下去。只见王老师耐心地讲了起来：“作文里应该要??”我不停地点头。王老师怕我没听懂，仍然细心地讲着。直到讲完，她才慢慢抬起头，目光慈爱地望着我，好像在说：“知道怎么写了吗？还要再讲一遍吗？”我感激地望着王老师摇了摇头，然后埋头认真写起来。作文写完了,王老师高兴地笑了，笑脸像一朵盛开的向日葵。

我们的王老师像米兰一样，把自己的芳香洒向大地，滋润着我们的心田，值得我们敬爱！

难忘的中秋

扬大附小 五七班 胡英捷

“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年??”这首词来自于南宋文学家苏轼的《水调歌头》。苏轼在月圆之夜，只能望月如见亲人。而我和他恰恰相反，我们全家一起吃团圆饭，赏月，过了个开心的中秋节。

晚上，我们一大家一起吃团圆饭，图个团圆，图个开心。舅妈精心烧了一桌子菜，每一道菜都有吉祥的意思。今天上的头菜是杂烩。这道菜又称“全家福”，里面有贡丸、鱼圆、虾饺等，寓意团圆、幸福。第二道菜是烧百叶。五张百叶放在碗里，就是“一本万利”（取的是“一本碗里”的谐音），很有意思吧！第三道菜是我的最爱——炸鸡翅，寓意飞黄腾达。简单说，就是希望孩子将来有出息啦！美味的菜还有很多，我就不一一介绍了。大家快快乐乐地吃了一顿温馨的晚餐。

吃完饭，大家把茶几搬到阳台上，在茶几上面放上两个托盘。一个盘子里放上两个石榴、一个南瓜、两个苹果。另一个放上一碟板栗、一根藕、一碟菱角。大人们在茶几中间点上两支蜡烛，烧上三根香，然后摆上两个圆圆的大月饼，把茶几上的美食供给月亮上广寒宫里的嫦娥和玉兔。这是我们家乡的习俗——供月。祭拜完月亮后，我小心翼翼地端上一盘月饼，对大家说：“这里有九块月饼，大家一人一个。”我们吃着月饼，赏着月，谈笑风生。

吃完月饼，我们就回家了。一路上，我还在回味刚才的情景呢！

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