老师的泪阅读及答案

篇一：老师的泪doc

课外阅读 老师的泪

初二时，我竞莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云，

轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月??

“齐玉。”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神?”她停止讲课，走到我的面前。

云飘到我眼前??可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们

哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水??她刚从

师范大学毕业呢。

“你──你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写日记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来。

“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓

走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边

哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心

里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我

选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见

她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗?”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，

可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。

当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后

来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，

哭着说：“老师，我还没报答您哪!”老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生

吧??”

（b）杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也??”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是男子汉，对吗?”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉别这样，男子汉是应笑着对待整个世界，真的。

笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼睛里滚出了泪水，洒落在我的额

头上。

“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!”

我狠狠地点点头。’

在以后的日子里，我觉得我的额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

21．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实“我”喜欢语

文老师的原因是___________________________________ _________。

22．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师_______ _______的

外表和____ __________的心灵。

23．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要

回答，横线（a）处的“泪”表现了杨老师当时怎样的心理?横线（b）处的“泪”

表现了杨老师对恩师怎样的情感？

（a） （b）

24．最后一段“我觉得我的额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的

印迹”指的是：①____________________________ _；

②___________________ _________。

25．文中杨老师对“我”说“男子汉是应笑着对待整个世界，真的”。请你结

合自己的生活感受，谈谈对这句话的理解或体会。

阅读理解

①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一

窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一靠近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。

虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备。但超载和落水的事仍然时有发

生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，

大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将

船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚

厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，

才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我

们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，

反正去早了也是过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我

们，是“心忧读书愿天寒”。

④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。

到渡口时，我惊奇地发现，那老人不是我预料的正在“跳舞”，他已经到了这边。

我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声，缓缓地说：

“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了

早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。

⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双

眼睛中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白

胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢?”好久，老人长叹了

一声说道：“干啥?哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没

上成。后来他得病死去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，

心里好受些。”谈话间，船已到岸。等我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看．着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于

是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后

不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”

⑧“好好读书”，这句话一直留在我的记忆中。

⑨真想再见见摆渡老人。

26．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因我们

的_____________而手忙脚乱，一番折腾；再写因_____________，老人好不容易

“才把船晃过来”，最后写老人不顾自己________________ ，特地起大早送“我

们”过河上学。

27．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请

你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”?

28．第⑤段中加点的语句表现了“我”当时__________和__________的心情。

29．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是个___________的形象；后来，摆渡老人在孩子们

的心中却是一个___________的形象。

30.根据理解，给短文加个合适的标题。写在前面的“ ”上。

31.“摆渡老人”中“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助，

其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两

个句子。

示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。

（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

仿句：（1）

（2）

《老师的泪》答案

21．老师像妈妈。

22．美丽 纯洁

23．（a）处表现杨老师的羞恼（难堪、生气）的心理。

（b）处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。

24．①老师的眼泪

②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里或老师那慈母一样的爱）

25．可从“自信、乐观、宽容、豁达”等方面谈。

答案

26．恶作剧（淘气 调皮） 河面结冰 年老体弱

27．因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。

28．愧疚感激

29 可笑 可敬

30 摆渡 摆渡老人 摆渡者

31 （1）老师把学生摆渡到知识的王国。

（2）医生把患者摆渡到健康的王国。

??

篇二：人教版初中语文七(下)第一次月考语文试题(含答案)

坪坝镇中学2012年春季七年级第一次月考

语 文 试 题

一、积累与运用（ 26分 ）

1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）

A、和蔼．(ǎi) 颓．唐(tuí) 倜傥．(dǎng) 弥．漫(mí) B、执拗．(ǎo) 骊．歌(lí) 夹袄．(ǎo) 骇．人(gāi) C、盔．甲(kuēi) 花圃．(pǔ) 麻渣．(zhā) 迸．溅(bèng) D、系．绳(jì) 祈．祷(qí) 沮．丧(jǔ) 湖泊．(pō) 2、下列书写无误的一项是（ ）（3分）

A、轻捷 瞬息 蝉蜕 人声鼎沸 B、麻渣 脑髓 恐惧 荒草萋萋 C、延绵 花甫 方正 来势汹汹 D、肿胀 嫉妒 幽寂 人迹罕至 3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）

A．这座寺庙经过数月的修缮，如今看上去更加古朴庄严，惟妙惟肖．．．．。 B．冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常．．．．。 C．每逢节假日，中央大街两旁的店铺，就会顾客盈门，生意葱茏．．．．

。 D．家中的相册里总有一些年代久远、发黄褪色的老照片，这些照片的背后往往隐藏着一些鲜为人知．．．．

的故事。 4、下列语句没有语病的一项是（ ）（3分）

A. 面对西方文化的全面冲击，自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。 B. 在抢险救灾的现场，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。

C. 一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。 D. 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 5.下列句子的顺序已打乱，如将其还原，则顺序正确的一项是：（ ）（3分） ①可是，这个因素常常不是每个人都会注意到的。②这种情况就比食物本身的不清洁，更容易被人所忽略。③不洁的饮食，或者说，微生物的感染，是引起急性胃肠病的最多见的因

素。④特别是有的时候，食物本身本来很清洁，可是由于手的不清洁，或者菜刀、案板、抹布的不清洁，而致使人受到感染。

A ①②③④ B ②①④③ C ③①④② D ④②③① 6、根据原文填空（每题1分，共5分）。

①__________________,__________________；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。 ②__________________,__________________。朔气传金柝，寒光照铁衣。

③有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相近，同样强调战争悲壮的语句是：___________________________,___________________________。

④_____________________ ， 云从窗里出。

⑤______________________________，奔流到海不复回。 7、读下列语句，写出你的理解（不超过20字）（3分）

俄国作家列夫.托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”

理解：_____________________________________________________________________。 ________________________________________________________________________________ 8、 安徒生童话《丑小鸭》中有这样一句话——“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”请谈谈对此的理解。（3分）

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（44分）

（一）文言文阅读（9-13小题，共14分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

9、解释加点的字。(4分)

（1）未尝．识书具（ ） （2）指物作诗立就．（ ） （3）不能称．前时之闻（ ） （4）从先人．．还家（ ） 10、下列加点字用法不同的一项是（ ）(2分)

A．忽啼求之． B．邑人奇之． C．不能称前时之．闻 D．于舅家见之． 11、翻译下列句子。(4分)

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

12、方仲永可谓“神童”，“天才”，他的过人之处表现在哪方面？用文中语句回答。（2分） 13、方仲永的故事给你什么启示？（2分）

（二）、阅读《白雪塑像》，完成13－19小题。(15分)

夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克??

一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧!元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。 于是，男人跟着女人回家。

大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。

父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦!

一张学生桌只儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼．．，他也苦恼．．

，可有啥办法呢? 爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音?有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响??唉!为啥落下这个毛病呢?

儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。”

“唉，儿呵，爸爸这病影响了你??”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。

晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。 “爸爸，你别出去了。”元元阻拦爸爸。 “不，爸爸有点事。”

啥事?总在这个时候有?元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流。

北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦!他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸??”话未出口竟不住呜咽起来。

无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街心便又多了一座洁白的雕像??

14、文中画横线句子的含义是什么?(2分)

。 15、指出文中加点词语的含义。(2分)

(1)儿子“苦恼”指： (2)爸爸“苦恼”指： 16、文中表示季节的词语是什么? ， 它在文中的作用是： (3分) 17、文中画波浪线的自然段中的细节描写表现了爸爸怎样的思想感情?(2分)

18、“元元心里明镜似的”指元元明白了什么?(2分)

19、元元“泪流满面地跑了出去”，大声呼唤的原因是什么?(2分)

20、文章抒发的感情是 。(2分)

（三）阅读《老师的泪》，完成21-25小题（15分）

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月?? “齐玉。”杨老师叫我。 我发怔。

“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前??可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

“你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗？”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧??’”

（b）杨老师泪水盈盈。 我明白了：“杨老师，你也??”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？” 我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！” 我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

21、文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实“我”喜欢语文老师的原因是_____________________________________________________________________。（2分） 22、第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师____________________________的外表和________________________________的心灵。（2分）

23、文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线(a)处的“泪”表现了杨老师当时怎样的心理?横线(b)处的“泪”表现了杨老师对恩师怎样的情感?（4分）

(a)处: _______________________________________________________________________ (b)处: _______________________________________________________________________ 24、最后一段“我觉得我的额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是 ①_______________________________________________________________________； ②___________________________________________________________________。（4分） 25、文中杨老师对“我”说“男子汉是应笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，谈谈对这句话的理解或体会。（3分）

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

三、写作：（50分）

26、在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著又时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真??坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回??尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。

请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。

要求：（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整。（2）文体不限（除诗歌外） （3）不少于600字。

参 考 答 案

一、积累运用

1、D 2、A 3、D 4、A 5、C 6、略 7、“做人要谦虚，对自己的估计越高，则自己越发显得没价值。”或“一个人才能再高，如果傲慢自大，就会被人轻视；一个人能力虽小，却懂得谦虚待人，反而受人尊重与欢迎。” 8、只要你是块金子，在哪儿也发光！只要你有本事，在那儿都能做出一番成绩。

二、阅读理解

（一）9、（l）曾经 （2）完成 （3）相当（ 4）指王安石死去的父亲 10、C

11、（ 1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 12、指物作诗立就，其文理皆有可观者。 13、后天学习对一个人的成长至关重要

（二）14、随着孩子的长大，生活的空间显得狭小、拥挤，孩子没有安静的学习地方，大人没有不干扰学习的单独休息的地方。

15、(1)儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。(2)父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。

16、夏夜、北方的冬天、大雪。自然环境的变化对人物的活动起了烘托作用，更突出了父亲为儿子创造学习环境的良苦用心。

17、对儿子既关切又负疚的复杂的思想感情。

18、元元明白爸爸每天晚饭后就离家出去是为了怕咳嗽影响自己的学习。为了给自己提供一个安静的学习场所，他甘愿献出自己最需要的生存空间，牺牲自己必要的休息。 19、为父亲伟大而无私的爱深深地感动，充满了对父亲的爱和对自己的自责。 20、父亲对儿子深情的无私的爱，儿子对父亲的理解和爱。

（三）21、老师像妈妈。 22、美丽 纯洁 23、(a)处表现杨老师的羞恼(难堪、生气)的心理。 (b)处表现杨老师对恩师怀念、感激(崇敬)的情感。 24、①老师的眼泪②老师的教诲(老师的话深深地印在我的脑海里或老师那慈母一样的爱) 25、这是一道开放性的题目，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”等某一方面谈自己的理解和体会均可。

三、作文（略）

篇三：《老师的眼泪》阅读及答案

《老师的眼泪》

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……

“齐玉。”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。 “你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 “原谅老师，好吗？”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：?妈妈，我还没报答您呀！?老师却含笑地说了一句：?给你未来的学生吧……?”

（b）杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也……”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是___________________________。

2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师______的外表和______ 的心灵。

3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？

答：________________________________

____________________________________

4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）___________________________；（2）______________。

5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲___________的赞歌。

6．文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。

答：_________________________________________

____________________________________________

参考答案：

1、老师像妈妈。

2、美丽、纯洁。

3、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。

4、①老师的眼泪；②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：老师那慈母一样的爱。

5、爱。

6、这是一道开放性的题目，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”等某一方面谈自己的理解和体会均可。

篇四：老师的眼泪短文阅读 答案

《老师的眼泪》

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月??

“齐玉。”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前??可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

“你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗？”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧??’”

（b）杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也??”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是___________________________。

2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师______的外表和______ 的心灵。

3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？

答：________________________________

____________________________________

4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）___________________________；（2）______________。

5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲___________的赞歌。

6．文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。

答：_________________________________________

____________________________________________

参考答案：

1、老师像妈妈。

2、美丽、纯洁。

3、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。

4、①老师的眼泪；②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：老师那慈母一样的爱。

5、爱。

6、这是一道开放性的题目，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”

等某一方面谈自己的理解和体会均可。

篇五：中考语文记叙文阅读训练(附答案)

（十三）阅读下面文章，完成第1—9题。

兰 草

①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。

②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。

③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。

④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：【B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C】在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草

⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖秉（bíng）性：性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。

1．解释下面词语的意思。

①诅咒：____________________________________________

②与日俱增：________________________________________

2．这篇文章写兰草，着力表现了兰草___________________________的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）__________；（救灾时见了兰草）_____________。

3．第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？

答：______________________________________________________________________

4．“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？ 答：______________________________________________________________________

5．第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是_____________________________________________________________。

6．第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。

答：①第二层：_______________________________________兰草。

②第二层：_______________________________________兰草。

7．第④段未画横线部分有A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写2——4个短句，与A、B两个分句构成排比。

答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草_____________________________________

_______________________________________________________________________________

8．“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？

答：______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

9．你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。

答：______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（十四）阅读下面文章，完成第1—4题。

门的悬念

学校大厅的门被踢破了。

——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。.

教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧.，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。

新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。

这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。

——这是一道玻璃门。

1．校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。 答：______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2．文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？

答：______________________________________________________________________

3．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？

答：______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。

答：______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（十五）阅读下面文章，完成第1—6题。

老师的泪

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。 她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月??

“齐玉。”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前??可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

“你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗？”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧??’”

（b）杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也??”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。” 我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是___________________________________________。

2

的外表和 的心灵。

3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？

答：______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）___________________________；（2）___________________________。

5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲 的赞歌。

6．文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（十六）阅读下面文章，完成第1—4题。

华老师，你在哪里？

小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。

华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？

小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：

放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。

华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。

但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的希望。华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。

偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。

我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗?”

我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。

华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说，怎么办？”

我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母??天啊，我完了。

全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”

听了这个话或真是地处逢生，我喊道：“同意!” 华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”

事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？” 我脸一下子就红了，我无地自容。

这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？

华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次“下馆子”了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。

运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。结果，我上错了车，我家本来在“西四牌楼”附近，却坐了去“东四牌楼”的车，到东四，仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点??后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。

我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。（选文有删改）

1．根据要求分析文中划线句子。

（1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？

答：______________________________________________________________________

（2）“我脸一下子就红了，我无地自容“，”脸红”和“无地自容”的原因是什么？

答：______________________________________________________________________

2．本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理详略有什么好处？

答：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3．综观全文，说说华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。

答：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4．你认为本文语言的突出特色是什么？请结合文中的具体语句略加分析。

答：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

（十七）阅读下面文章，完成第1—10题。

一个七美元的梦

（美）玛丽·卢·克杜勒

（1）“求购：小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给??”

（2）为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。我乎时很少看这类广告的。

（3）我把报纸摊在膝上，闭上双眼：往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝艰辛，靠种地勉强度日。我也曾想要一把小提琴，可家里买不起。

（4）我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特·安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴，而苏姗娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲调就变成了悦耳、动听的旋律。陶醉在音乐中

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