作业帮迟到以后作文400字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 19:25:13 字数作文
篇一：小学作文：上学迟到了
上学迟到了
今天早上，我和每天一样六点十五分就起床了。可是，我上学却迟到了。 早上，因为变天，刮起了大风，下起了倾盆大雨，妈妈打了个电话后，就急冲冲地带我出门了。我问妈妈：“怎么这么着急?”妈妈说：“要去接姥爷，送他上班。”我又问妈妈：“为什么今天要去送姥爷?”妈妈语重心长地对我说：“突然下这么大的雨，我们有车坐，姥爷骑自行车上班会把全身打湿的。”“哦……”我明白了，妈妈也是一个细心又孝顺的好孩子。
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篇二：暑假生活作文400字
暑假生活作文400字
篇一：暑假生活作文400字
不知不觉，一个漫长的暑假即将结束。离开学的日子也越来越近了，真是舍不得结束这个假期。
回想起这个暑假的点点滴滴，发现度过的挺有规律的。前一段时间总是急于解决作业，而后一段时间作业做完了，心情也放松了许多。
前一段时间早上起床、洗漱完毕之后，就要开始做作业了，早上做两个小时，下午有做两个小时。到了傍晚，偶尔也会打打球或者出去散散步。到了双休日的时候，就该休息了。
就这样，作业已经快做完了。所以没事的时候，我会把六年级的书籍拿出来提前预习。数学预习的很简单，觉得很少有不懂的地方。而英语和语文学起来有些困难。实在弄不懂的时候，我就上网看看教学视屏，以便于更好地学习。希望六年级的我学习成绩步步高升，不断进步。
预习和作业基本上做完了以后，整个人也就自然地放松了许多。无聊的时候会看看电视和上网，登上了QQ,滴滴声不断传来。聊天的时候，也可以问候一下同学怎么样。有时候上完网后，眼睛也会疲劳，所以我就离开了电脑桌。出去运动运动，活动活动身体，远眺一下，有利于眼睛健康。
这便是我的暑假生活。紧张而又快乐，不失节奏感。你的呢？
篇二：暑假生活作文400字
又一个期待的暑假来了，暑假生活真是多彩啊！刚开始几天，我真是快乐自由的
之后，我又过了十天充实而有意义的夏令营。然而十多天后，我不知怎么的想起了同学老师。在家待着感到有些无聊、乏味。我拍拍自己脑袋，真是讨贱啊！读书时苦苦盼望着假期。啊，好不容易等到了，却又想上学了，我自己都琢磨不透。到了八月份下半月，什么快乐、无聊都谈不上了。心里只想着赶作业，刷刷刷，我趴着奋笔疾书的身影随处可见。什么做客、购物、打球，拒绝率百分之九十九。于是脑子、胳膊已高速运动了十几天，现在仍在努力中。
暑假生活又要结束了，我又可以见到同学了。
篇三：暑假生活作文400字
今年的暑假过得既充实又有趣，要说最大的>收获是：学会了游泳。暑假一开始我就报名参加了第一期游泳训练班，18天的游泳训练，我从不敢下水，到会游泳，经过了艰苦地努力，才换来了成功的笑容。我的第二大收获是：开始学写日记。我把每天最特别的事记下来。整个暑假共写了日记40篇，内容还很新鲜，有做实验过程的记录，学游泳的感受，自己编的儿歌和生活中的有趣事等。写好后我还读给爸爸妈妈听，他们还直夸我写的好呢！
暑假里我还参加了“剑桥英语”训练班，学完了预备级的下册，现在我已能写所有英语字母，能说一些英语单词，有些还能写呢！
除参加训练班外，我每天早上跟爷爷去跑步，白天认真完成暑假作业，复习已学过的知识，预习二年级语文、数学，再看一些课外书。平时我也主动帮家里做些家务，还学着自己洗头、洗澡和洗衣，做到自己的事情自己做。
篇四：暑假生活作文400字
暑假，我二姨带着姐姐、哥哥和妹妹来到了我家，这给我无聊的暑假生活带来了无限的乐趣。
每天上午妈妈都教我和哥哥学英语，妈妈主要是教我们对话，练习口语，在游戏中学到知识，我们的英语突飞猛进。妈妈在讲课的时候，我和哥哥都认真地听着。写作业的时候，我们就卖力地写着。写完作业后，还能吃到美味可口的水果，玩有趣的扑克游戏。
学习累了，有时候我们还玩捉迷藏的游戏，虽然我们家很小，但是我们还是玩的天翻地覆。
有一次，妹妹找，我们藏。我藏在沙发和窗帘之间的空地方。我趴在地上，头朝里，双手捂着头，还用窗帘把头盖住，屁股朝外撅着。过了好一会儿，妹妹也不来找我。我仍然那样坚持着。忽然听到了一阵大笑声。我回头一看，妹妹、姐姐、二姨、妈妈、还有哥哥他们都在看着我，笑得前仰后合。原来，我只顾把头藏起来，却忘了露在外面的屁股了。这真是顾头不顾尾啊！我站起来，脸顿时变得火辣辣的，应该像一个红透了的苹果吧！
我们有时候还搞恶作剧。有一次，哥哥发现我有好多个小气球，便和我一起装上水，把它拖到窗户的边上，然后一撒手，我们的气球同时喷出水，还真像瀑布呢。这时，下面传来“汪汪”的狗叫声，我们一看，原来水喷到了小狗的身上，浇成了“落汤狗”了。我们便“哈哈哈”大笑起来。
这个暑假给我带来了很多乐趣，这事我终身难忘！
篇五：暑假生活作文400字
三年级的学习生活结束了，我又迎来了一个丰富多彩的暑假。在这个暑假中，我做了许多有趣的事。比如捉鱼、打篮球、看奥运会??其中，我最喜欢的就是画国画了。
盼望已久的国画课终于开课了，老师给我们发了毛笔、笔山、毛毡、杯子、调色盘、宣纸、墨汁等文具。看得我真是眼花缭乱，心想，这么多工具可怎么画呀？首先老师教我们调墨、握笔、笔法等基本知识，我专心致志地听着，生怕漏掉一句话。后来老师开始教画鱼，只见他简单的几笔下去，一条栩栩如生的小鱼便跃然纸上了。看到这些，我想国画可真奇妙啊！我也迫不及待的想画一画了。听到老师说让开始画的时候，我马上兴奋地画了起来。结果第一笔就没有墨了，只好重沾墨描一遍，然后又小心翼翼画上了头。可是眼却画成了一个黑点，但又没法改，只好再继续画肚子。最后再用淡墨画鱼鳍和尾巴，可过了一会儿它们都消失了，原来是沾的水太多墨太少了，干了之后就看不清了，我连忙沾上墨再添上。终于画好了，但我的鱼就像是一个“呆子鱼”.可我没有灰心接着再练，功夫不负有心人，我越来越有进步，看着我的画，我感到很有成就感。
通过暑假这几天的国画学习，我感受到了国画的神奇，同时也明白了只要努力，就会有进步的道理。我还要利用暑假时间多加练习，画出几幅更加满意的作品。
篇六：暑假生活作文400字
一和大家说起自己的暑假，大家都会兴高采烈的说起来。很显然大家的暑假都过得非常开心。我呢？我呀，当然也不例外。就让我为大家说一说我的暑假生活吧！
今年我的暑假生活很特别，因为我没有报补习班，自从2013年7月11日起，开完家长会后我就回到了姥姥家。一回姥姥家，姥姥和姥爷还有“溜溜”（注：“溜溜”一只松狮狗。“）就上前迎接我姥姥和姥爷往往是上前帮我拿东西，而”溜溜“总是在我的脚边蹭来蹭去。可爱极啦！
在姥姥家的这段日子里，有一件事让我”刻骨铭心“我清晰的记得那天是8月6日的下午我照常和小哥曲天硕到后院去骑自行车因为我那时还没有买自行车，所以我就骑小哥的自行车，小哥就骑我姥爷的自行车我大约骑了25米左右没刹住闸一下子扎在了草丛中。把我的右腿弄了一条11厘米左右的伤痕。小哥见了赶忙把我扶起然后把姥爷的自行车骑了回去，又跑着回来把我用小哥的自行车拖驮了回去。虽然很疼但是我还是很快乐。
还记得有一天外面下了一场大雨”溜溜“在外面我们一家在看电视，都把它在外面的事给忘记了，这时”溜溜“在外面叫，我们才想起来它在外面。把它领进屋时我们大家都笑了，因为”溜溜“成了一只”落汤鸡“不应该是”落汤犬“哈哈哈。我烧了点热水然后给它洗了个热水澡。
这个暑假还真是有喜有悲。
篇三：案例1迟到以后
【案例2】《迟到以后》
告”
声打断了我。我转头一看, 我班的调皮鬼小李站在门口正摇头晃脑, 一副事不关己的模样。我心中的不快便油然而生: 都什么时候了! 还好意思进来上课? ! 但转念一想, “ 金无足赤, 何况是七八岁的孩子呢! 或许闹钟坏了, 或许车堵得厉害, 或许我想了想, 转过脸笑着对同学们说: “ 同学们, 堵车了, 瞧他多着急啊! 都跑出了一身的汗! 让我们一起为他鼓掌! ”一阵雷鸣般的掌声响过以后, 小李不再是一副无所谓的样子, 他的脸变红了, 头低下了? ? 这不正应验了苏霍姆林斯基的一句话罚更强烈。那些各方面表现得不是那么好的学生, 如果犯了错误, 往往会破罐子破摔, 摆着一副等着挨批的姿态。每当遇到这种情况, 请反复告诫自己, “ 金无足赤, 人无完人” 。要宽容, 要冷静, 切不可操之过急。
从描述性案例上升为反思性案例, 最重要但又最困难的是“ 聚焦问题” 。问题找对了, 思考也就完成了一大半。从《迟到以后》这个案例中可以聚焦这样的问题: “ 为什么小李开始对迟到无所谓, 被老师一表扬, 反而不好意思, 并从此改掉了迟到的毛病呢? ”据此, 作进一步分析:
一般小学生迟到, 面对正在上课的严肃氛围, 会感到害怕或者害羞.但是, 小李迟到了还“ 摇头晃脑, 一副事不关己的模
样” , 文中交代小李是个调皮鬼, 这样的孩子经常会犯错误, 经常会受到老师批评,他已经对批评产生了“抗药性” 和“ 免疫力” , 小李迟到后, “ 站在门口摇头晃脑,一副事不关己的模样” , 正是这种麻木心态的反应。小李已经习惯于承受自己行为所带来的消极后果, 这一次他也预计, 老师将会给予不满和批评, 他已有心理准备。但是,
这一次出乎意料, 他等来的却是老师的表扬和全班同学的掌声, 那一刻, 他内心起着怎样的变化呢? 其实, 像小李这样的孩子, 内心一样有着被欣赏、被肯定的需求, 只是他们由于自身的不良表现, 在多次受批评之后, 也对自己失去了信心。人的基本心理需求是一股生命的动力, 它不会消失, 只会压抑, 当教师从善意的角度去评价小李的违纪行为时, 当全班同学为他送去鼓掌时, 立刻唤醒了压抑在小李心底的需要, 激发了他想做一个好孩子的愿望, 而迅速瓦解了他“ 怎
么样都无所谓” 的表像。所以, 苏霍姆林斯基说: “ 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈” , 要注意“ 有时”两个字。“有时, , 正好说明了教育规律产生作用的条件性和情境性。“ 宽容” 不是在任何时候\面对任何对象, 都会发生预期的教育效果, 通过对以上安例的分析, 我们可以从偶然中揭示必然:当教育对象是一个长期得不到肯定和欣赏的孩子, 当这个孩子由于经常受到批评而对老师的教育麻木、对自己失去信心的时候, 不妨用宽容和表扬试着去唤醒他们上进的愿望, 去帮助他们树立自信。
反思性案例是就事件本身进行反思, 所提炼的问题是就事件本身包含的因果关系进行的探究。而研究性案例就要从这个事件中提炼出具有普遍意义的命题进行探究。从以上这个案例中可以提炼出怎样的命题呢?
在以上案例中, 冯老师对于小李迟到的原因, 显然没有经过调查研究, 她对小李的表扬只是出于“ 教育的需要”而做出的“艺 术处理” 。那么, 我们要思考一个问题: 在运用教育艺术的时候是否可以不尊重事实?为了达到教育好学生的目的, 是否可以用想象代替事实? 于是, 具有普遍意义的命题出来了: 在教育实践中, 如何处理“ 实事求是” 与“ 教育艺术” 的关系?用“ 谎言” 来激励学生进步, 在教育史上不乏其例。比如, 为大家熟知的“ 罗森塔尔效应” 。
还有苏霍姆林斯基的一个教育故事: 五年级学生萨沙把一盒彩笔“ 偷” 回了家, 苏霍姆林斯基帮助他掩饰了错误。我曾一方面佩服苏霍姆林斯基深厚的爱心和高超的教育艺术, 一方面陷人困惑: 为了教育艺术可以放弃“ 实事求是” 的价值吗? 反复思考之后, 我的初步答案是: “ 实事求是” 在自然科学领域里具有绝对的价值, 任何违背“ 实事求是” 原则的科学研究, 都是“ 伪科学” 。但是, 在涉及人的心理的领域里,“ 实事求是” 或者说“ 事实真相” 并没
有绝对的价值。比如, 对一个心理素质脆弱的人, 与其“实事求是” 地告诉他患了癌症的真相, 不如掩盖起真相, 因为在这种情况下的“ 实事求是” , 只会损害更重要的价值,那就是生命。苏霍姆林斯基帮助萨沙掩盖偷彩笔的错误, 确实违背了“ 实事求是” 的原则, 但
是, 如果苏霍姆林斯基“ 实事求是” 地公开真相, 就会极大地伤害萨沙的自尊, 从此,他在同学们面前再也抬不起头来, 这种自卑的阴影还会扼杀他成为一个好孩子的愿望。苏霍姆林斯基十分理解儿童的心理和成长规律, 儿童思考问题往往从自我需要出发, 很少考虑行为的后果, 他们都有成为好孩子的愿望, 但是抵御诱惑的能力还很弱。所以,让儿童独自承担自己错误的后果, 是不公平的。为了帮助儿童更好地成长, 有时, 确实需要成人帮助孩子承担他们无法完全承担的
错误后果。比如偷窃, 这种错误的后果是儿童无法独自承担的。成人教育的目的是让孩子认识到错误, 以后绝不再犯, 而不是让他
们丢尽脸面, 无法做人。苏霍姆林斯基正是看到萨沙已经认识到错误, 并且用实际行动改正错误, 所以才帮助他掩盖了真相。在这里, “ 实事求是”的价值让位于“ 保护学生自尊” 的价值。再联系以上案例, 小李迟到以后满不在乎, 显示他对学校教育有一种麻木和抵触。这时候是弄清小李迟到的真相重要呢, 还是唤回他对学校教育的认同更重要呢? 显然是后者。所以, 在教育实践领域, 我们所追求的育人价价值，即激励学生成长，是比“实事求是的价值更为重要”。
篇四：今天我迟到了
《今天我迟到了》主题活动课设计
红山区第十七小学 王艳丽 活动目标
1、认识时间的重要性，学会珍惜时间，解决班级的实际问题，逐步改正不守时，上学总迟到，不能在一定的时间内完成作业，做事拖拉的坏习惯，从而进一步塑造健康向上的班级精神。
2、通过活动的开展落实，促进学生自我反省、培养自我管理、自主发展、自我约束的能力；并在活动中增强同学们的时间意识，效率意识。
3、通过此次主题活动的开展，使学生受到“三育九养”中养正，养诚，养志等方面的教育，促进学生健康成长。
活动过程如下：
一、现场调查
1、这四年的小学生活，你有没有上学迟到过？有过的请举手。老师也有过同样的经历，一次午睡起晚了，一次堵车。不知道你们是什么原因？
二、说说迟到的原因。
1、我们总能说出各种各样的理由，为自己的迟到找原因。
2、王老师和你们的父母进行了交流，也找到两条原因：时间观念不强、做事拖拉
3、想一想，你属于哪一种？
三、进入“时间“情境。
1、什么是时间？说说自己对时间的理解。
四、感受时间。
1、一分钟的时间长不长？
2、，现场游戏，一分钟转呼啦圈。
3、 联系以往的生活经验，说一说你在一分钟里，能完成哪些事？你们看，只要合理安排利用时间，我们早晨上学时既不会迟到，而且还会提高我们的生活效率。
五、计划改进
1、制定早晨起床时间计划表。 每天早晨你会如何安排自己的时间呢？结合自己的实际情况制定计划表。
2、全班交流。
六、反思成长
班会上到这里，你受到的最大的启发是什么？
七、明天的你会有变化吗？王老师期待你们的变化??
篇五：迟到以后
迟到以后
我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我[竞 竟]迟到了30分钟！每走[近 进]一步，我的心就跳得格外剧[烈 列]。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，担心老师会严[历 厉]地批评我，同学们会投来责备的目光??
走到教室门口，我更huānɡ zhānɡ（慌张）了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这ɡuān jiàn（关键）时刻，后退一步，就是rónɡ rěn（容忍）自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yì rán（毅然）地抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫 这时 老师走了过来 严肃而又亲切地xún wan（询问）我：“李文同学，今天怎么来得这么迟呢？”我轻轻地回答：“我??我昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。”我的头更低了。老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，ch?nɡ kěn（诚恳）地说：“珍惜这短短的几分钟！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的??
亲切的jiào huì（叫唤），善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把sǔn shī（损失）的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着huǐ han（悔恨）和决心，认真地记下了这bǎo ɡuì（宝贵）的几分钟内学到的知识。
1、围绕短文题目《迟到以后》，你可以提出哪些问题？请写在下面的横线上。（4分）
A、 为什么迟到
B、 迟到前在想什么
C、在迟到时你在想什么
D、 以后还会不会迟到
2、读短文思考你提出的问题，然后概括地说说这篇短文写了什么。（3分）
3、根据文中的拼音，在（ ）里写出正确的词语。（5分）
4、用“ ”划去文中[ ]内不恰当的字。（2分）
不会打 所以告诉你要去掉那些字
：竞，进，列，历
5、照样子，完成近义词和反义词练习。（3分）
词语 近义词 反义词
责 备 责怪 （关爱）
浪 费 糟蹋 节约
严 肃 严厉 宽容
爱 惜 珍惜 摒弃
和 蔼 和善 蛮横
珍 惜 批 评 凶 恶
6、在文中的 内填入恰当的标点符号。（3分）
7、把下面词语按一定顺序填入下面 里，反映出“我”心理活动的变化过程。（3分）
犹豫 紧张 坚定 担心 自责 决心 惭愧
紧张->自责->犹豫->担心->坚定->决心->惭愧
8、结合文章内容说说你怎样评价文中的这位老师。（2分）
答：这位老师和蔼可亲，教学有方
9、你是否有过这样的经历？你心目中的老师应该是怎样的？（2分）
答：有。我心目中的老师是批评，严肃甚至有时还会打电话叫家长到学校来的人
10、读了这篇短文，你认为怎样对待时间？（1分）
答：我觉得要合理安排时间，①认真完成老师布置的作业后早睡觉。②早起床，读读英语课文，背背单词啊。对待时间要像对待自己一样的珍惜她，爱护她。
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