青山绿水打一生肖

篇一：打一生肖

强中自有强中手，

山外青山楼外楼。

打一生肖？

篇二：青山隐隐绿水悠悠

青山隐隐绿水悠悠

作者：卫玮

来源：《博览群书·教育》2015年第04期

炎炎夏日，到青山绿水间游览是令人神往的事。我来到了唐山迁西县青山关，仿佛进入了世外桃源，满眼青翠，感受历史的沉淀与冲击，内心变得沉静、安宁。

“关”本义为门闩，引申义指边境上的出入口，一般常建在险隘的山口或要塞处，因此又被称为关塞或关隘。一般在长城沿线的关还建有关城，出入境必须通过关城，长城要塞或以“关”命名。青山关位于唐山市迁西县北部，燕山支脉，大青山腹地。因为关口两侧有大青山，在山脚平台上建有古城堡，故名青山关。青山关地势险要，关城两边青山对拱，始建于明洪武年间，把守的道路外达塞北草原，内地直抵蓟州镇府三屯营，地理位置很重要，历来是兵家军事重地。万里长城从南到西蜿蜒而去，把青山关的地势衬托得更加险峻，有“一夫当关，万夫莫开”之势。

来到青山关口，绿色群山环绕中，有一个开阔的广场。2005年8月，为纪念世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利60周年，大型歌会《铭记历史》在这举行，把这个广场命名为“激情广场”。广场上一块大石，上书红色大字：“青山关”，很有气势！在这里大口呼吸着清新凉爽的空气，四周山上浓郁的绿色仿佛要漾出山头，漾到天际中、大地上，让我们置身被绿色包围的清爽世界，与青山融为一体。山上郁郁葱葱的树木在山风的吹拂下，沙沙作响。在城市中是听不到这样起伏不绝的、仿佛带有军歌节奏的风吹树木的声音，像是古代将士在呼号着什么.......

沿着通往山中的石阶走来，到了青山关古城堡——青山古堡。青砖砌成的城堡，古旧但很有历史沧桑感，古时人们在山上建一座这样的城堡真是不易。青山古堡建成于明万历二年十月（1574年），城墙高一丈四尺，长一百六十六丈九尺。远望南北略扁，东西突起，呈椭圆状，宛若元宝，又称元宝城，是明代长城中一座保存较完好的城堡。青山古堡古香古色，戍边文化独特，民俗风情浓郁，可以说是明代社会的一个缩影。

走进古堡北门，像是穿越了时空的隧道，回到了古代的世界，真的感受到了古人的生活气息。一条窄窄的、平整的石板路就是这个古堡的主干道了，横贯南北，两边有八大胡同，每条胡同都相通，这样既便于人们行走，每到战时又便于运送武器或粮草等重要物资。路两边是一排排石头砌的房子。路边种着樱桃树，据说是近些年种的，已经结了果子，成熟的是红色的，未成熟的是黄色的，一簇一簇，红黄相映成趣，挂在枝头，在树叶的映衬下，格外惹人眼馋。当地人直接把熟了的樱桃摘下来让我们品尝，这是真正绿色无污染的水果，好甜！路边的小片空地上还种着蔬菜，忽然有进入世外桃源的感觉！

往前走，传来了意境幽远的乐声，原来路右边有一座青山寺。青山寺始建于明万历十五年，佛教与道教在这里神奇地在一起融洽相处。青山寺大殿内供奉的是道教神仙关圣帝君关

羽，寺里还有观音殿，香火很旺。关公是战神，将士们拜关公，祈求战争的胜利。观音普度众生，将士们会祈求佛祖保佑家人的平安健康吧。

路左边是“把总署”，四合院建筑格局，是驻扎在这里的军队主将议事办公、饮食起居的场所，是当时青山关的军事指挥中心。这样一个类似老北京的民居、生活气息浓郁的院落，竟然是军队将领排兵布阵、指挥军队征战的地方，还建在了寺庙旁边，真是难以想象，在当时这是一幅怎样生动的场景。

沿着主干道往南走，右边是一个古朴的茶馆，内部装饰风格独特，里面的桌椅是核桃木、松木做的，茶桌腿和座椅腿都是木制车轱辘形状的，跟整个古城堡的戍边、古旧的基调十分协调。再往前走是一个酒肆，名曰“近山居”，很有诗意的名字，门口摆着四五个大酒缸，我好象闻到了烈酒的醇香，沉醉中看到战士们打了胜仗在此庆贺的热闹场景，也有战士们以酒解乡愁的情形。

再往南走，到了驿站，是明清时期长城沿线邮书传递系统，设有驿丞、驿卒，有快马若干匹。现挂匾额：“青山客栈”。走进客栈院里，有几间客房，一个亭子，可以纳凉、休息。院子边上是一个约三层楼高的木制瞭望台，应该是过去瞭望军情、哨兵放哨的地方。瞭望台边是一个平台，平台下就是陡峭的乱石山谷。站在这里向四周看去，视野开阔，四面青山尽收眼底，山风呼啸，壮哉！大好河山！让人很有指点江山的气势呢，怎能不激励好男儿保家卫国，抵御侵略者的雄心！

出了驿站，沿主干道再往南就是古堡南门，平时不开放。在驿站对面，主干道旁，是一座座小院落，这是将士们住宿、生活的场所。2002年以前，古堡里居住着40余户原住居民，他们是部分古代将士的后裔，在生产、生活中仍保留着先祖的遗风。迁西县青山关长城古堡自2002年开发以来，对原住户采用房屋产权置换的形式进行了整体搬迁，在不改变居民古建筑外观、风貌的前提下，对建筑物内部结构进行了整修加固。现在仍有居民在这里生活，维护古堡，招待来游览的各方宾朋。一个个院落都有名字。有的院门有保留下来的草门楼，院子就叫“草门楼”。有的院子门前有一棵大柳树，这个院子叫“大柳树”。还有一个院子门口有一个青石磨，这个院子就叫“青磨房”。很多院子的石墙上，已经爬满了绿色植物，院子里种了桃树、山核桃树等树木。树下的空地被开垦成了一块一块的菜地，种了各种蔬菜。有的院子里还有一口甜水井，水从井里流出，流到一个葫芦造型的水槽中，供人使用，喝这样的水不仅清甜，而且感觉还很吉祥呢。

在古堡中我真切地感受到了古代将士们生机勃勃的、充满田园情趣的生活气息，仿佛他们还在这里驻扎、生活。常年驻守在这里的将士们除了认真训练、站岗放哨、抵御外敌，平时还要在田地播种耕作，保证生活所需。他们也拜佛祈求安康，也喝酒、品茶，与我们平民的生活是一样的，他们应该是更热爱生活，并且更珍惜生命中和平、安宁的每一刻，因为他们在这戍边，保家卫国，随时准备要献出自己的生命。从古至今，正是有这样辛苦戍边的千千万万的将士，才有百姓的和平生活，向军人致敬！

穿过几个院落，爬上山脊，就看到了古长城遗迹，苍凉、沉重感油然而生。山脊上就是窄窄的一条土路，路两边就是陡峭的山坡，地势险峻。这段长城已经有些残破，一些青砖已经掉落了，有的地方也摇摇欲坠，历经风侵雨蚀，兵火战乱，仿佛感受到了古代危险的、硝烟弥漫的战争气息。

“南倭北虏”，即东南沿海一带倭寇的侵扰和北部边境鞑靼骑兵的袭扰，是长期困扰并危及明朝安全的两大问题。明朝为加强北方防务，将长城沿线划分为九个防御区，分别驻有重兵，每镇都设有总兵官管辖。蓟镇东起山海关，西至居庸关，拱卫京师，是九镇中最重要的一镇。蓟镇长城最早修建于明朝初期，青山关长城属于蓟镇长城的一部分，建关后又多次重修。民族英雄戚继光率部消灭南部倭寇之后，被调往北边防御鞑靼，任蓟镇总兵官。后来，戚继光又率部与蒙古朵颜部在此发生两次战役，他在原有长城的基础上亲自督修了青山关长城，形成了现有格局。戚继光在修建长城过程中，依据“因地制宜，用险制塞”的建筑思想，重新确定了修筑边墙的高度、层次和建造敌台的密度、台型，山势低矮处，加高、加固、加厚原有的城墙;山势高峻处，修建敌楼，使这段长城设施完备、构筑牢固、布局严谨、可攻可守。

青山关长城有两座建筑独特的敌楼，一是监狱楼，作为古代囚禁战俘的地方，这个楼没有门，只有四眼通气孔，是中国长城奇特的建筑之一;二是72券楼，由大小72拱砌成，造型独特美观。在敌楼中还有两座有传奇色彩的楼，狐仙楼及明月楼。明月楼建筑在高山绝顶之处，夜晚一轮明月照进楼内，使人分辨不出天上、人间。狐仙楼是相传山上的狐仙常化作美丽少女在月朗星稀之夜在楼内弹奏动人的琴音而得名。

从长城下来，往山下走，听到了潺潺的溪流声音，顺着水流望去，一道雄伟的“水门”便在眼前。水门，也叫水关，建于明万历十二年十月。它建筑在青山古堡东面，以山崖为基，砌成拱形，门阔八尺，高一丈四尺，上拱下方，是目前万里长城沿线保存下来唯一的提吊式水门，造型朴素大方，没有丝毫修饰。远望水门洞，就像一弯月牙挂在山腰，虽历经战火涤荡，山洪奔泻冲刷，地震摇撼，它依然保持不变，坚实屹立。据史料记载，水门上原来有一面铜闸，重约千斤，平时放闸蓄水，能起到泻洪、排水和限制行人的作用。还有御敌功能，如果敌人来犯，吊起铜闸，可以用水冲走敌人。据说光绪十三年发大水，铜闸被水冲走，因为铜闸很重，当时并未冲得很远，现在可能仍然埋在附近的河床中。现在来到水门下，可以看到古旧的青砖砌成的，整齐平滑的圆拱，依然坚固，一道很粗的石缝十分抢眼，这是就是水闸的痕迹。潺潺的溪水从水门下淌出辗转入关内小青河，流向远方。

看着满目青山，听着潺潺流水，我想起了祖籍唐山的曹雪芹，在《红楼梦》中写的一句词：“恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠”，这是写愁思不断的。我想，在这里驻守的将士们也是有愁思的，比如乡愁。但他们更是乐观的、热爱生活的，他们生活在这美丽的青山之中，小溪之畔，放哨戍边，饱览盛景，耕田劳作，把古城堡建设得世外桃源一般。当然有战争，就有人牺牲，永远地留在了自己曾经守护的这片热土。还有很多人在这里安家落户，他们的后代也一直在这里生活，深深地融入这片山川，守护着这里，把这里建设地更美好。这就是我们的先人，他们勤劳勇敢，爱好和平，自强不息，聪慧善良，这就是我们的民族魂。

篇三：青山绿水伴我行

驱除雾霾迎朝阳 青山绿水伴我行

君召中心小学 五二班 仝敬欢

早晨，早已不是轻纱般的白雾，城市被厚厚的浓浓的雾霾笼罩着，再不现往日的光彩。几米之外，茫茫的道路，并不是那么得清晰可见，朦朦胧胧。全是戴口罩的人在道路上来来往往。

以往的天是蓝悠悠的，现在的天却是白茫茫的；以往的一切都是朝气活泼的，可现在的万物都是生机薄弱的；以往清晨的朝阳是鲜红鲜红的，但现在早已不见太阳的影子；以往浮现再大家脸上的都是发自内心的微笑，可现在人们的脸上全是掩盖雾霾的口罩。

“雾霾”，“Pm2.5”......都是2013年度的热词，也是人民群众的烦恼。大多也知道，雾霾是因空气中悬浮着大量的烟尘等微粒而形成的，雾霾中还含有许多的有害气体。雾霾不仅对环境危害极大，还对我们人类的健康不利，自从出现了雾霾，天空中骄阳似火，夕阳西下的景象往往很少，再不见往日的日月相随，青山绿水，这是因为什么呢？

这全是因为我们以往不怎么注重环境再加上那街道上来来往往的车尾汽，大家乱扔垃圾、随地吐痰，还有不知名的工厂排放的大量有害气体。我们这样地对待大自然，大自然当然也同样地“回报”给了我们雾霾和恶劣的生态环境。而在乡村，到处都是绿水青山，到处都是繁花似锦……

为什么两地人民对待大自然的方式截然不同，乡村没有什么工业或商业的大量污染，车尾气的排放量极少。乡村人民友好的善待大自然，大自然便给了乡村一片青山绿水，优美的自然环境便从此围绕着乡村风光。

环境优美、空气清鲜、碧水蓝天是我们的向往、是我们的憧憬，难道我们就不能抓住一点时间来保护环境吗?

雾霾的消失就在眼前了，青山绿水便就在眼前了。让我们为大自然做一些贡献吧！看到垃圾捡起来，节约每一滴水，尽量减少有害气体的排放，尽量平时骑绿色环保的自行车。如果人人这样做大自然一定回归还我们一个幸福安康的生活！

驱除雾霾迎朝阳！

青山绿水伴我行！

篇四：说课题目 保护青山绿水

说课题目 保护青山绿水

教 师 单 位： 朝阳市向阳学校 教 师 姓 名： 李_艳_荣____ 教 学 年 级：__五、六、七和八 教 学 学 科： 信 息 技 术_ 拟评活动称号：_学 科 带 头 人 教师通讯地址： 朝阳市向阳学校 联 系 电 话：__13470262521__ E－mail： dlmlyr2006@163.com_

《保 护 青 山 绿 水》说 课 稿

朝阳市向阳学校 李艳荣

各位评委、老师：

上午好！今天我说课的课题是《保护青山绿水》， 这一课是大连理工大学出版社初中信息技术八年级上册、第三单元第十二课的课程,我将从教材分析、学情分析、教法与学法和教学过程四个方面加以阐述。 一、教材分析

（一）在教材中的地位和作用

《保护青山绿水》这一课是学生在熟悉了 photoshop 图层的基本操作和掌握部分工具的使用的基础上,要求学生会使用图层蒙版编辑图像，会使用“仿制图章工具”修补图像。进一步提高学生图像处理能力,并为以后学习打下良好的基础。因此学好这一节课非常重要。

基于对教材的分析，我确立了以下的教学目标： （二）教学目标 1、知识与技能

(1) 学会使用图层蒙版编辑图像。

(2) 学会使用“仿制图章工具”修补图像。 2、过程与方法

通过观察教师演示与自主探究，体验作品合成的过程。提高观察和思考能力以及

自主学习与合作学习的能力。提高信息素养。 3、情感态度与价值观

通过小组合作和自主探究活动，增进合作精神和创新意识，在不断尝试中激发求

知欲望，在不断探索中陶冶情操。增强保护环境的意识。 根据教学内容结合学生实际情况,我确立的重难点是： （三）教学重点、难点

重点：1.使用图层蒙版编辑图像

2.使用“仿制图章工具”修补图像

难点：理解图层蒙版的概念。

以往教学时，我按照书上的步骤给学生演示，可是学生自己

操作使用图层蒙版合成图像时候还是困难重重，我觉得出现这种情 况根本原因还是学生不理解图层蒙版的概念。

（下面再分析一下） 二、学生情况

由于各种原因，学生现有的信息技术水平参差不齐，甚至差距很大。有些学生家里没有电脑，学生课外学习信息技术课程的可能性还是很小。学过的知识很容易遗忘。学生对photoshop已有了一定的基础，基本具备学习本课的条件。photoshop可以使图像如千变万化，学生对它充满了强烈地好奇心和浓厚的兴趣，学生的学习需求十分强烈。

（通过以上的学情分析，我确立了下面的教法和学法：） 三、教法与学法 （一）教法

1、直观演示法 2、任务驱动 （二）学法：

１、尝试操作法 2、自主学习法

3、小组合作学习法 四、教学过程：

合理安排教学程序是教学成功的关键一环,下面我将重点说一下教学过程，我在教学 过程中安排了以下5个教学环节： 1、导入

1）温故知新，首先检查学生复习和预习情况。（提问） 师： 我们学过哪些抠图工具？ 生：??

师：对于本节课，你知道些什么？有哪些疑惑？ 生：??

2）导入新课 （2分钟）

作品欣赏

创设轻松和谐的课堂氛围，激发学生的兴趣，让学生带着强烈的求知欲望进入角色。

2、教师演示：做一个图例。（13分钟）

通过屏幕广播，演示“保护青山绿水”作品的制作过程。在演示到使用图层蒙版

合成图像一步时，我首先使用透明胶片和两张素材图片帮助学生理解图层蒙版的概念， 这种直观教学法使抽象的概念具体化，学生更容易接受。在演示运用图层蒙版合成图 像的过程中，我还在关键的地方故意误操作了几次，让生帮忙查找原因。这样不仅能 加深学生的记忆，还能调动他们学习的积极性。最后在师生的共同努力下，作品终于 完成了。经过这一环节的设置，教学的重难点基本上得到了突破。 3、布置任务并作适当的提示和引导。 （15分钟）

任务:

⑴ 收集树林,溪流素材（使用老师或自己准备的的青山绿水素材） ⑵ 修补稀疏的树林。 （使用仿制图章工具 ）

⑶ 将树林与溪流完美拼合 （使用图层蒙版显示下层图像） ⑷ 明确作品主题 （使用横排文字工具）

⑸ 利用已学过的知识，创造自己的作品。素材链接

这些任务由简到难，针对不同水平的学生，要求至少完成下列任务中的前两项。让学

生运用所学的知识要点，完成老师布置的任务。这个任务的设置是为了使所学到的知识得到巩固和提高，从而实现教学目标。但又要避免束缚学生的思维，充分发挥学 生的主动性和创造性。 4、交流与评价 （10分钟）

教师通过屏幕广播展示部分学生的作品，鼓励学生说出这幅作品的优缺点。老师

也适当点拨，和学生一起对这些作品作出评价。从而让学生在学习中取长补短，发挥 它们的积极性和主动性。然后让学生根据电子作品评价表对自己的作品进行评价。

5、课堂小结

学生讨论并发言：这节课你有哪些收获和体会， 板书设计：

总结：

本节课充分尊重学生的生命价值，发挥学生的主动性，把课堂真正还给学生，为学生创造展示才华的机会，让课堂充满生命的活力。

由于本人水平有限，肯定有许多缺点和漏洞,希望各位专家批评指正，谢谢！

篇五：青山绿水与水绿山青

青山绿水与水绿山青

赣马镇中心小学五（1）班 王一凡

今天上午,老师上完数学课后又为我们出了一道数学思考题,“青山绿水”表示一个四位数，如果将它乘以9，便得“水绿山青”这样一个新的四位数，想一想这个新的四位数是多少？

解这道题时，我想被乘数和积都是四位数，乘数是9，这样，“青”肯定是代表数字1.这是因为这个四位数的最高位上的数字不可能是0.同时也不可能是大于1的数字，否则被乘数与9的乘积，就是一个五位数了，这就可以推得积的个位数也是1.

被乘数的末位“水”又代表几呢？只有9与9的乘积的个位数是1，所以，“水”可以确定是数字9.

那么“山”和“绿”又各代表几呢？如果“山”表示2，那么被乘数与9的乘积还是一个五位数。当然，“山”更不能表示3、4、5、6、7、8、9，而且也不能是1，因为“青”已经代表“1”了。所以，“山”只能代表数字“0”。

下面求“绿”，我们知道9×9=81，需要进8，要使“绿”乘以9的积的个位上数加上8得0，必须使“绿”与9的积的个位数是2，而且8×9=72，所以，“绿”等于8.这样，“青山绿水”所表示的四位数是“1089”。1089×9=9801，便得“水绿青山”这样一个新的四位数了。

指导老师：单鹤丽

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