雪是春的脚步

篇一：《春》练习答案

《春》作业

一、指出下列句子使用的修辞方法。

（1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（ ）

（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）

（3）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（ ）

（4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的

是希望。（ ）

二、根据课文，判断下列说法的正误。

（1）、课文结尾的三个比喻句，从“娃娃”到“青年”，

形象地点明了春天成长的过程，赞美了春天蓬勃的生命力。

（ ）

（2）、课文中展现了一幅春的画卷，是一曲春的赞歌。文

章的思路是：开篇写盼春、接着绘春、最后颂春。（ ）

（3）、“刚落地的娃娃”表现了春天的“不成熟”，象征

了新生命的开始，需要成长、完善。 ）

（4）、“闭了眼，树上仿佛已经满师桃儿、杏儿、梨儿。”

这句话写的是春天的果实，让人感觉到了春天的勃勃生机。

（ ）

三、问题探究：

1．作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，

依次描绘了五幅美丽的图画，分别是 图， 图， 图， 图， 图。运用比喻，突出了春天_“ ”、“ ”_ 、

_“ ” 的特征，抒发了作者 的感情。

2、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语

把春雨的特点概括出来，写在括号内：

A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）

B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ）

C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ）

3、“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草

丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。”该句用了哪些修辞手

法？分别突出了野花怎样的特点？

。

4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞

去。”该句中“闹”字用得好，理由是( )

A.突出花香蜂多 B.突出嗡嗡的声响和热闹的景象 C.A、B

两项兼而有之

5、文中写“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、“各种

花的香”和鸟声、笛声分别突出春风哪些特点？

。

6、后面三段把春天描写成“像刚落地的娃娃”、“像小姑

娘”、“像健壮的青年”，这三个比喻各表现了春天景象的

什么特点？它们的顺序能否调换？为什么？

7、品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸

下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表

达作用。

（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷

偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？“嫩嫩的，绿绿

的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？）

（1）“偷偷的”写

出 。

“钻” ，写出 。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。

（2）

。

（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

运用了 和 的修辞方法，写出了 特点。

（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。

运用了 、 和 的修辞方法，突出

了 。

（4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。

运用了 、 的修辞方法，形象贴切地突出了 特点。

（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了

花赶趟儿。

运用了 的修辞方法描 。

8、阅读第三、四自然段，回答问题。

（1）第三自然段中作者在写春草，为什么又写人的活动？

。

（2）第四段中作者主要写的是春花，他是从哪几个角度进

行观察描写的？突出了春花哪几方面的特征？

从三个角度，自上而下:树上的花，树中的昆虫，树下的野

花，调动了 、 、 等感官，突出

了 、 、 三个方面的特点

（3）蜜蜂、蝴蝶在文中起什么作用？

衬托 、 、 、

9、阅读课文第五、六自然段，回答问题。（B级完成（1）

（2），C级（1）-（3））

（1）春风本是无形、无味、无声、难以琢磨，但课文中的春风却形、味、声俱全。作者是从哪些角度去观察、描写春风的？

作者首先从 觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点，将无形的春风写成是可感触的，是有形的；其次从 觉的角度将无味的春风写成是有气味的；再其次从 觉、 觉的角度，用 一词写出了春风轻拂下的色彩；又通过写跟轻风流水应和着的 和 ，写出春

风中 的声音。

（2）第六自然段中除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作

用是什么？

写了灯光； ；工作的农民；写了 。作用是烘

（3）第六自然段中，作者把春雨比作牛毛、花针、细丝，十分传神。但有的人认为，三个喻体都有“细”的特点，所

以给人以重复之感。请谈谈你的看法。

我的看法是不重复。三个喻体随都有“ ”的特点，但牛毛体现雨的 ，花针写出雨的 ，细丝写出雨

的 。从不同的侧面来表现春雨的多种形态，且是由

到 ，由 到 来写的 。

7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这三个句子的顺序能不能调换？为什么？

篇二：张雪微 青春的脚步

青春的脚步

“青春若有张不老的脸，但愿她永远不被改变”，就像这句歌词所说，这是我们共同的心声。但时间不等人，它替我们翻过书页，而青春的脚步也渐渐加快。

青春的脚步在初一停驻。

那时候的我们没心没肺地欢笑悲伤，那么纯粹却又孤芳自赏。新的学习生活即将开始，新教室，新老师，新同学，这一切都让我感到陌生。但是，渐渐地，我发现，老师和蔼可亲，同学热情开朗。原本拘束的我变得开朗起来，上课和同学们积极讨论问题，下课和同学们打成一片，欢声笑语，不断回荡在耳边。

我们曾一起为下课倒计时，生怕老师听到，小心翼翼地说“三、二、一！”悦耳的铃声终于响起，同学们飞快地跑出教室。扬起的灰尘在阳光的照射下看得如此清晰。这让依旧站在讲台上的老师看得目瞪口呆，不禁勾了勾嘴角，最终叹着气摇了摇头，表示无奈，从容的走出教室。

我们曾一起为了体育课上逃避跑步，不管三七二十一，淡定的坐在一旁看别人跑步，气得老师破口大骂：“你们不愿意上就回去！”脸霎时变得通红，我们却不为所动??

日子一天一天地过去，初一的美好生活在最后一次考试中和我们挥手说再见。

青春的脚步在初二停驻。

我背着略沉了几分的书包走在十字路口，没有踌躇，加快了脚步往前走，只因青春的脚步渐渐加快。升入初二，又多了一门课，名叫物理。就是因为它的到来，是我的学习生活变得沉重。它成为我们众多同学摒弃的对象。抽象的物理，要用抽象的思维去解决它，像我这种头脑简单的人，怎么能够对付得了它。

初二的生活在闷闷不乐中度过。

青春的脚步在初三停驻。

现在的我们，饱经战争。名叫考试的东西，磨去我们的棱角，换上模样，与以前相比，多了一分沉稳。我不得不承认，时间过得有多快。临近中考，书桌上层层叠叠的书挡住了一丝光线，我们在阴暗的环境下奋笔疾书，并肩作战，没日

没夜地在题海中度过。久而久之，我们便有了“国宝”的称号。因为我们想为自己的初中生涯画上一个圆满的句号。

如今，初中三年的时光即将离我们而去，青春的脚步渐渐加快。不得不承认，青春是一本太仓促的书。

篇三：2015年春季八下语文单元答案

八年级语文下册第一单元

诊断性自测题参考答案

1．C

2．B(“心慰”应为“欣慰”“粗制烂造”应为“粗制滥造”。)

3．A

4．D

5．A

6．⑴美国 海伦·凯勒 ⑵松柏有本性 ⑶天涯若比邻⑷横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

⑸春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干⑹谁言寸草心，报得三春晖；天地宽大，父母恩大等等。

7．如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

8． A—b B—a C—d D—c

9.（1）《海底两万里》 凡尔纳 《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》

（2）诺第留斯 构思巧妙、情节惊险 现代科学幻想小说之父

10. 第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。

11.象征手法 全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。

12.第一个故事写了我为给一个参观苦难展览而没有哭的同学告状而深感歉疚。第二个故事我为顶撞了一个老长官而深感内疚。

13.生活中做人要真诚，要允许表达自己的真实感受。

14.人在任何情况下都不能做伤天害理的事，真理与邪恶并存。

15.“歉疚”觉得对不起他人，内心痛苦而惭愧；“内疚”指心里感到惭愧而不安。第二个故事对方先伤害了自己，只是后来觉得要别人尊重自己，自己也要尊重别人，没有抱歉的含义。准确地表达了作者的感受。

16.一是贴合文题；二是结构上前后照应，使文章完整；三是隐含地告诉人们用故事说明道理。

17. 从花的大小、形状、数量、颜色以及花开的方向等方面来介绍的。

18. 母亲是一个勤劳、善良，热爱生活和懂得回报亲情的人。

19. ⑴句子中加点的“近”和“远”，生动地表现出母亲眼神的飘忽，把母亲对亲人的思念用无声的语言勾勒出来。

⑵该句运用排比修辞，三个“隔着”的运用，把阻隔亲情的障碍展示出来，语气强烈，逐步升华，有极强的感染力。

20. 点明上文记叙的含义，升华了主题，又为下文的抒情做好了铺垫。

21. 作文评分标准：

一等：切合题意，中心突出，内容具体，感情真挚，结构完整，语言流畅，字迹工整，符合文体要求。

二等： 符合题意，中心明确，内容较具体， 有真情实感，结构完整，语言通顺，字迹清楚，较符合要求。

三等：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体， 较有感情，结构基本完整，语言基本通顺，字迹不够清楚，基本符合要求。

四等：偏离题意，中心不够清楚，内容空泛，感情虚假，条理不够清楚 ，语病较多，字迹难以辨认，不符合要求。

（后面各单元作文评分标准同上。）

八年级语文下册第二单元

诊断性自测题参考答案

1．B

2．D

3．A

4．（1）“好比”与“如同”删去其中一个；（2）将“即使”改为“不管”（或“无论”）；（3）删去“使”；（4）将“追逐”改为“青睐”（或“喜爱”“追捧”）。

5．示例：友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解尊重是友谊的主旋律。

6．（1）念天地之悠悠（2）客舍青青柳色新（3）郭沫若 战国 （4）天涯若比邻（5）坐看云起时

7．（1）鹅毛大雪：隆重热烈；中庸的雪：简朴冷清(悄无声息/平易近人)。

(2)普通的雪是大家熟悉的，容易引起人们的联想，有亲切感。通过对比，可以使读者对“中庸的雪”有更深切的认识。

8．A、中庸的雪的到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。

B、带着来历，各怀心事，自成一体。它们是衣食无忧的倏然。

C、任凭行驶的车再怎么鸣笛也不会分神，雪们心无旁骛。

D、隐匿于树中，外界的干扰都是没有光彩、没有意义的。只有当车经过时，才发觉枝桠间挂着一团团的雪，像鸟一样优雅地栖卧着。

E、既不会让你自惭形秽也不会让你居高临下，更不会为与它的邂逅而感到突兀。

F、他淡若春风，有时你会想起他，有时又把他忘得一干二净。

G、它的不彻底的白意味隽永，心里那份纯真的梦幻是永不消逝，这在某种程度上是对人性的一种关爱，入微到每一个细节，但却做得含而不露。

9．运用了排比、拟人修辞手法。

排比：用排比写雪景，将雪的形态描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。增强了文章的表达效果。

拟人：运用了拟人的修辞，生动形象的写出了中庸的雪衣食无忧、心无旁骛的特点，把雪活了，使文章更生动，中庸的雪的特点更突出。

10．例：这种雪是悄无声息的，最适合岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 11．示例：①苇荡割草洗露水浴 ②夏夜房顶宿露水中 ③秋晨上学露水美脚

12． (1)运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”露宿房顶时凉爽、自由、舒展的感觉。

(2)从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦的感受，形象生动。

13． 找回了失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意。

14．示例：我能拥有一座庭院。我在院子里，种花种菜种草。清晨起来，临窗赏览，看我养的一畦一畦的露水。 （要求：能联系上下语境展开合理想象，有对“花草”“露水”“自我感受”等方面的描写，表达顺畅。）

15．(1)句中的“露”是景物，写出秋天的萧瑟冷落（是起兴，引出歌咏对象“所谓伊人”）； (2) 句中的“露”比喻人生短暂；

(3) 句中的“露”象征清纯美好，有闲情雅致的诗意生活。

16．略。

八年级语文下册第三单元

诊断性自测题参考答案

1．C

2．B

3．A

4．B

5．B

6.①无为在歧路，儿女共沾巾②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干； 落红不是无情物，化作春泥更护花

7．（1）示例：推广海洋生物科普知识，培养海洋生态环保意识（不超过 20 字）

（2）示例 1：鲨鱼无罪，鱼翅有毒；保护鲨鱼，远离鱼翅。

示例 2：鱼翅是人类杀害鲨鱼的 理由，也是鲨鱼报复人类的最后武器。（不超过 30 字）

8.电脑视疲劳综合症是指长时间使用电脑，眼睛过度疲劳所引发的（视力及身心方面的）一系列症状，（包括眼干、头晕、疲倦、恶心等）。

9. C

10.（1）在中国网民中年轻人所占比例很高，人数很多。（2）许多年轻人长期面对电脑，容易引发过度视疲劳。

11.（1）不要长时间面对电脑、手机。（2）不要躺着玩电脑、手机。（3）夜间不要关着灯玩电脑等。（4）玩电脑一段时间后要远眺一会儿。（5）有高度近视的同学最好查一下眼底，及时发现问题。（6）电脑屏幕要干净。（7）屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态。

12．是一种独特（全新）的交友方式。

13．说明了微信使用（注册和登人）的方便和快捷。

14．微信不仅能将自己想说的话写在纸上，放人瓶中，将它扔进水里，等待有缘人拾取，还能够将语音放进漂流瓶。“非常给力”说明微信不仅可以用文字的方式，还可以用语音的方式进行交流，功能非常强大。

15．“神器”原意是神奇（神秘）的武器，文中指功能强大的通讯工具。

16．逻辑顺序。文中先概说微信的概念和优点，接着具体说明微信的注册和登入，最后具体说明微信的独特的交友方式。

17.略。

八年级语文下册期中

诊断性自测题参考答案

1．B

2.A

3. A

4.C

5.（1）海伦·凯勒 让暴风雨来得更猛烈些吧 （2）独怆然而涕下（3）沉舟侧畔千帆过（4）不知天上宫阙，今夕是何年（5）铜雀春深锁二乔

6. (1)示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。言之有理即可。

(2)示倒一：中华传统文化走向世界，我们感到无比自豪。示例二：外国人如此喜爱中国传统文化， 我们更应该努力学习和传承民族文化。言之有理即可。

(3)示例一：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。 示例二：《唐诗三百首》——走进文学以工殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。示例三；《西游记》——感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。 扣住本质特征，言之有理即可。

7.诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了当时险恶的局势和危苦的境况，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。

8.采用的抒情方式是“直抒胸臆”（或“直接抒情”）。抒发了诗人"以死明志"（或"为国捐躯"、或"举身赴国难"）的坚贞情怀。

9.①甚于箭，比箭还快。②意思是这些山峦仿佛在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。③转，通“啭”，鸟叫声。④像黄昏时那样昏暗。

10.①（乘船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。②看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。

11．第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。

12.①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。

13.（1）“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出菊花带给人们心情的变化。

（2）运用拟人手法，形象生动地写出了菊的淡定从容之美。

14.写空地长满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力。

15.要点提示：（1）面对逆境，坚定信念，顽强生存；（2）面对荣誉或得意之时，淡定从容；（3）营造温情，改善环境；（4）学会坚守，无论冷落还是繁华。

16.“百度”在这里是指生活中遇到不明白的地方，只要问问父亲，就能立刻得到答案。我的“偶像”父亲。

17.运用神态描写刻画人物。这样写的作用是：传神地表现出父亲因能回答上我的问题而产生一种成就感。

18.网上百度给出的答案虽然可能较为客观正确，但是却没有父亲回答问题带来的亲切“温馨”感觉，所以是“冷冰冰”的。反问句式表意更强烈，语气更加坚定。

19.开放性试题，只要表达出自己的观点，语言流畅即可。示例：我会问爸爸，因为这样可以增强我们之间的感情，父亲在给我知识的同时也启发我独立思考。凡事都网上“百度”既不利于自己养成独立思考的习惯，还不低碳、不环保。

20.略。

八年级语文下册第四单元

诊断性自测题参考答案

1．C

2.C

3．C

4．A

5．（1）示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺

示例二：想与格列佛一起游历小人国

（2）示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然语言

示例二：想追随闻一多先生去聆听那响彻寰宇的最后一次演讲

6．春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 —— 王安石《元日》

中秋：海上生明月，天涯共此时。－－张九龄《望月怀远》

重阳：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——王维《九月九日忆山东兄弟》

清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂——杜牧《清明》

七夕：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 —— 林杰《乞巧》

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 —— 杜牧《秋夕》

7．（1）《沈从文散文选》 “记忆中的云南跑马节” 沈从文 湖南凤凰人 《边城》

（2）汪曾祺 高邮

（3）欲上青天览明月

（4）蜡炬成灰泪始干

8．交待了咸菜茨菇汤的制作时令、选材、烹制、食用的经历、评价。

9．情感的变化过程：没有好感——不想——有了感情——很想。

10． 内容上：作者明写咸菜茨菇汤，实则着眼于抒发思乡之情。结构上，结尾照应文章的开头（或首尾呼应）。

11．例：把青菜成担的买来，洗净，晾去水汽，下缸，一层菜，一层盐，码实，即成。语言特点：围绕“平淡、自然家常”为要点阐述。 淡淡的语言，浓浓的深情。在平实、亲切、自然之中又时时流露出典雅雍容，流露出深厚的情感，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。12．不矛盾，欲扬先抑，对咸菜茨菇汤的怀念，对家乡的深情怀念。更能突出作者的思乡深情，突出文章主题。

13．该题要求学生能设身处地，进入课文描写的龙舟竞渡的情境，充当其中的一名角色，说出自己的联想和感受：如果是岸上的一名观众，将会怎样“呐喊助威”？会不会想到跳上船去，取而代之？如果是船上的一员，那么，是桨手、带头的，还是鼓手、锣手？又将会怎样奋力冲前？答案应因人而异，因角色而异。要鼓励有新意、有创意。

14．写外貌的：头上缠着红布包头。写动作的：持、划、拿、挥动、指挥；敲打、调理。这些词语准确而生动地表现了桨手、带头的、鼓手、锣手的特征和赛船时的热烈气氛。

15．端午节的习俗大致有吃粽子、赛龙舟、挂香袋、饮雄黄酒、用雄黄蘸酒在额头上画王字、接女归宁（这一天出嫁的女子都要回娘家）、采百草、插艾蒲、系五彩线、做把门猴、染指甲、踏青等等，各地往往不一。

16．略

17．外貌描写，突出“面人雷”精干冷峻、目光犀利。

18．工具简单 立等可取 形神毕肖

19．技艺高超、善恶分明、从容自信、有胆识、有计谋

20．一语双关，看上去是“面人雷”自夸捏人技艺高超，实际上暗示自捏像手中藏有破案玄机。

21．激发读者兴趣；点示了小说的主要情节；突出了人物形象。

22.略。

八年级语文下册第五单元

诊断性自测题参考答案

1．B

2．C

3．B

4．C

5. C

6．D

7.（1）宫阙万间都做了土

（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青

（5）铜雀春深锁二乔

（6）宅边有五柳树，因以为号焉

8.（1）比高 (2)看到 (3)全，部(4)到，等到

9.A

10.(1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏一样。 (2)湖中怎么还能有这样的人！y

11.(1)厌弃尘俗，向往自然。 “向往自然”写成“寄情山水”也算对。(2)示例：湖山夜雪 写成“湖中赏雪图”、“雪夜赏西湖”、“湖心亭看雪”等也算对。 (3)甲文以声音衬托幽静（以闹写静），乙文文字简练，直接写静。 甲文写成“以动衬静”也算对。

12.①俟（ 等待） ②腰（作动词，腰佩 ）③密（ 暗暗地 ） ④对（回答 ）

13.卿不朕欺、倒装句

14.不久，一会儿；如“俄而‘“未几”“少顷”“少时”

15.（1）因为心中有足以快乐的事情，就不知道吃的穿的不如人了。（2）好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的大臣，（我不和他们交往，所以）不了解他们。

16.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。或“宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来。”等。

17. 卧薪尝胆、韦编三绝、囊萤夜读、悬梁刺股等。

18.谦恭或谦虚；诚实或正直。

19．示例⑴“我”没能联系上姑娘，门卫不让“我”进入社区。⑵约尼太太忘带ID卡，守卫不让进入高尔夫球场。⑶“我”翻越栅栏闯入小区，众多守卫在小区里追逐搜寻“我”。

篇四：春雪

春雪

迟来清雪浥轻尘，

入年红灯妆邑村，

最是瑞雪丰年兆，

抖去霜花浴早春。

（早起晨练，脚下却是迟来的春雪，偶得一句，献给那些关爱我的人们。）

真正的清雪，洗去浮躁的轻尘 携手青云路稳,天声迤逦传呼. 袍笏恩章乍赐,春满皇都.

何处难忘酒,琼花照玉壶. 归袅丝梢竞醉,雪舞郊衢. 。这是宋.黄庭坚

的.《雪花飞》，

宋朝的雪，也涤今尘。

欢喜的人们在享受。寒光凝雪彩,限直居粉闱.恍疑白云上,乍觉金印非. 树色霭虚空,

琴声谐素徽.明晨阻通籍,独卧挂朝衣. ，这是.唐.窦群的 《雪中遇直》，这是真正的

享受。

雪，遮盖不住春天的脚步。洁野凝晨曜,装墀带夕晖.集条分树玉,拂浪影泉玑. 。.这

是唐.李世民《咏雪》

腊雪一尺厚,云冻寒顽痴.孤城大泽畔,人疏烟火微.驻足雪地，不觉让我们想起.唐.杜

牧的 《雪中书怀》

刚入新年，已是盎然春色。看雪乘清旦,无人坐独谣.拂花轻尚起,落地暖初销.已讶陵

歌扇,还来伴舞腰.洒篁留密节,著柳送长条.唐这是韩愈 《春雪》

篇五：春天的脚步

春天的脚步

------2年2 李昭蒙

在这漫长的严冬即将过去的时候，春天的脚步正一点儿，一点的逼近我们。瞧！冰雪开始融化了，这是春姑娘发来的信息。

春姑娘叫醒柳树，柳树发芽了，春姑娘有叫醒小草，小草舒展了嫩绿的叶子，说：“啊!真不错，春天到了，”春姑娘有邀请了春燕来玩儿，春燕唱着歌飞来了。他们用歌声叫醒了冬眠的动物们、植物们。

春天就这样不知不觉的到来了。

春天的脚步

------2年2 白金

春天来了，春天来了。

她迈着轻轻的脚步一步不停地向我们走来，她走过的地方都留下了勃勃生机。

看，沉睡了一冬的大地睁开了眼睛，小草苏醒了，树木发芽了，天气变暖了，蓝蓝的天空中飞着几只燕子，还不停地发出一阵欢叫声，冰雪融化了，叮叮咚咚的唱着歌。

我喜欢充满活力的春天！

春天的脚步

-----2年2 杜浩泽

春天来了，春天来了，春姑娘唤醒万物。大地妈妈从睡梦中苏醒，花儿也展开了笑脸，柳树兴高采烈地扎起了常常的绿辫子。鸟儿在树枝上高歌，真是好听呀！小朋友们脱掉了厚厚的棉袄出来嬉戏，人们都出来感受这悦耳的脚步---春天的脚步！

春天的脚步

----2年2 王雨桐

漫长的冬天就这样过去了，我们离春天愈来愈近了。春风一吹，柳树就摇着那绿色长辫子。小花开了，小草绿了，小朋友们都脱下厚厚的棉袄，小鸟都出来找食了，春天来了，春天来了。

春天的脚步

-----白凌宇

今天，我去寻找春天。我发现刚开的一两朵小花。小草探出头来了，那是春天的色彩吗？我有发现了，春天大雁从南方飞回来了。我找到了春天，春天在同学们的眼睛了，在同学们的歌声里。

作文素材