作业帮七品芝麻官作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/28 09:23:59 字数作文
篇一：七品芝麻官
七品芝麻官
我家有个“七品芝麻官”。你可千万别以为我家真有个当官的，我说的这个官是个木头人。
你瞧他那副德性，一看就是个地道的贪官。他头戴一顶小小的乌纱帽，帽子两头的纱翅上各挂着一个大大的铜板。他两只小小的眼睛斜视着，似乎在想什么鬼主意。他满脸奸笑，手里拿着一把折扇，好像正吟咏做官的那句名言：“衙门八字朝南开，有理无钱莫进来。”
他的脖子是一根细细的弹簧做成的。如果你轻轻地碰一下他的头，他就会一边摇头晃脑，一边奸笑。那贪婪的模样，真让人恨之入骨。红官袍下，他的右脚牢牢地踩在一个好大好大的金元宝上。望着这个金元宝，我的眼前不由浮现出一幅幅悲惨的画面。那些穷苦的老百姓被这些贪官逼迫得走投无路、家破人亡，而这些浸透了穷人们血汗的金银财宝才全滚入了贪官的腰包。怪不得闯王李自成东渡黄河时，穷苦百姓是那么的欢迎。不杀光这些贪官们，老百姓哪会有好日子过呢？
望着这个木头人，我想，要不是因为他是木头的，我非打他个稀巴烂不可。
篇二：范文七品芝麻官
我和工艺品的故事
说起工艺品，也许大家会不由自主地想起具有中国民族特色的中国结，西藏的藏刀，蒙古族的乐器马头琴。可是，我对这些工艺品知之甚少，不感兴趣。
现在，我要给大家介绍的是留在我心中的一件小小的工艺品。虽然很小，可是，只要我一想起它，心里就非常温暖，因为它陪伴着我度过了很多美好的童年时光。
我这个小小的工艺品，是一个陶瓷做的七品芝麻官。至今，我还能想起它的样子：能转动的红褐色的身子，头戴七品芝麻帽子，花白的小丑脸，一副哭笑不得的表情永远挂在脸上，让人觉着丑乖丑乖的，看起来还是有点惹人喜爱。
这个七品芝麻官是妈妈送给我的。记得我读小学时，有一年爸爸回家休假，和妈妈去都江堰二王庙游玩，由于我要上学不能和他们前往。因此，妈妈买回来这个小小的七品芝麻官作为礼物送给我。当时，我觉得它黑不溜秋的不怎么喜欢，随手就把它摆在了书桌的左上角。
每天下午放学回家，我放下书包就在书桌上写作业。在写作业之前，我一瞅见它那哭笑不得的表情，就情不自禁地伸出食指，对准它的脑袋就是使劲一
刨，它的脑袋立刻就歪扭歪扭地转起来，转过去是歪扭歪扭的脑袋，转过来是哭笑不得的小丑表情，于是，我就在它一歪一歪地转动中开始写作业了。写到高兴处，我又忍不住使劲刨它一下，它又歪扭歪扭地转动起来，我也不管它，继续写作业，等它自己转停。遇到难题不会做，抬头看见它那小丑样儿，气就不打一处来，伸出食指，对准它的脑袋，生气地一刨，心里骂一句“讨厌”，它立刻就歪扭歪扭地飞转起来，看着它转，转，转，越转越慢，越转越慢，最后停下来一动不动，这时，我做不起难题时的灰心与丧气就消失了一半。等心情恢复了，仔细一想，难题就做出来了，于是，我又高兴地使劲刨它一下，它又一歪一歪地转起来了。就这样，它一直陪伴我读完小学，读完初中，乃至后来离家到外地读书。
再后来工作了，成家了，换了几次工作环境，搬了几次家，也不知把我这儿时的伙伴弄丢到哪里去了。如今，只要大家一提起工艺品，我就想了它，想起了我儿时的伙伴：那丑乖丑乖的哭笑不得的七品芝麻官。每每回忆起它时，我心中就升腾起一种幸福，一种甜蜜，一种温馨。我真希望奇迹出现，希望有一天我能在家里的某个角落找到它。
篇三：我们班的六品芝麻官
我们班的六品芝麻官
我们班的同学这学期可谓是“官运亨通”，大大小小都有“官职”，大到“一品大员”
（班长），小到众多的“六品芝麻官”，形成了一道独特的“风景线”。我们暂且不谈那些
“一品大员”，先来谈谈我们班最小的这些“六品芝麻官”。
“一百八十度变化”的领操官
领操官——韩军，他原来也是爱说爱笑的，排队做操时，他总会悄悄地讲个笑话，或
是趁你不备，挠你的胳膊窝，挠你哈哈大笑。这学期，班主任让他做了领操官（这招真高明！），
他立刻一百八十度变化，和以前判若两人，为什么呀？还不是想让自己的“乌纱帽”戴得稳
一些呗！
“陈云峰，做操认真点，
别讲话！”看，他又在发出命令，看他那一脸严肃的样子，每个同学都自觉认真做操
了。“一、二、三、四??”领操官的每一个动作都那么标准，我不禁向他竖起了大拇指。
“小题大做”的水官
水官——卢荟丞，这官是他自愿当的，他可是名副其实的“小气”。
有一次，我上厕所洗手，洗干净后，没关紧水龙头就走了。正巧，水官看见了我没关
紧水龙头，立刻上前拧紧了水龙头，还把我叫来进行一次“思想教育”，才完了事。我有点
不服气：不就是没关紧水龙头吗？用得着这么小题大做吗？
后来，我在《节约资源崇尚节约》这本书中看到，如果水龙头没关紧，这样让它滴水，
一年将会流失掉上吨的水！看到这里，我终于明白为什么水官这么做，是为了节约水资源。
想到这里，我从心里佩服这位水官。
这就是我们班的“七品芝麻官”，对了，还有“铁面无私”的菜官，“吝啬”的灯官??
正因为有了这些“七品芝麻官”，我们这个六（四）班有了更多的欢声笑语。
篇四：初中写人作文500字
初中写人作文500字
七品芝麻官（一）
我家有个“七品芝麻官”。
你可千万别以为我家真有个当官的，我说的这个官是个木头人。
你瞧他那副德性，一看就是个地道的贪官。他头戴一顶小小的乌纱帽，帽子两头的纱翅上各挂着一个大大的铜板。他两只小小的眼睛斜视着，似乎在想什么鬼主意。他满脸奸笑，手里拿着一把折扇，好像正吟咏做官的那句名言：“衙门八字朝南开，有理无钱莫进来。”
他的脖子是一根细细的弹簧做成的。如果你轻轻地碰一下他的头，他就会一边摇头晃脑，一边奸笑。那贪婪的模样，真让人恨之入骨。红官袍下，他的右脚牢牢地踩在一个好大好大的金元宝上。望着这个金元宝，我的眼前不由浮现出一幅幅悲惨的画面。那些穷苦的老百姓被这些贪官逼迫得走投无路、家破人亡，而这些浸透了穷人们血汗的金银财宝才全滚入了贪官的腰包。怪不得闯王李自成东渡黄河时，穷苦百姓是那么的欢迎。不杀光这些贪官们，老百姓哪会有好日子过呢？
望着这个木头人，我想，要不是因为他是木头的，我非打他个稀巴烂不可。
丑小鸭和我（二）
丑小鸭——一个众所周知的弱者形象代表。它从处处受人排挤，被兄弟姊妹耻笑、驱赶，到变成美丽的白天鹅，受动物们的尊敬，体味到前所未有的>幸福。它经历了难以想象的苦难，几乎被冻死在那个寒冷的冬季。但这一切都不重要，重要的是，它实现了对美、对理想的追求。倒影里美丽的大鸟就是曾经的丑小鸭——它熬过来了，等待它的将会是无边的幸福。
读完这个世界有名的童话，再将丑小鸭的经历和我的经历作对比，真是感觉有天壤之别。朋友问我，我们离变成天鹅的时间还有多远？三年，不，两年。还有两年，我们就有变成天鹅的机会了。
一届又一届的初三生离开了校园，他们之中，有的依旧是丑小鸭，有的连丑小鸭都不如。只有少数的人，飞在了梦想的枝头上，蜕变成了美丽的白天鹅。
书包寂寞地躺在长椅上，里面装着满满一书包的书。回家的路上，我还在抱怨这些书的重量。
终于拉开了书包的拉链，拿出写了待办事项的卡片。嗯??复习功课《丑小鸭》。脑子里大概地把《丑小鸭》的内容过了一遍电影，这才慢慢的打开了语文书。最先映入
眼帘的，依然是丑小鸭被同类排挤的图片，丑小鸭呆呆的站着，不知所措。
许久，我对自己说：加油，丑小鸭。
我的>班主任（三）
我小学的阶段，教过我的老师有许多，但是给我印象最深的是我的班主任--高老师。
我的班主任中等身材，还稍微有点胖，但有一张慈祥的面孔。一双炯炯有神的大眼睛，让人觉得和蔼可亲。一个翘翘的鼻子有趣极了，老师还长着一张能说会道的嘴巴，虽然带着牙套，但我还是觉得很漂亮。
老师关心同学，工作认真、负责。记得有一次，我们班的汪圣轩和别人打架，不慎头打出了许多血，高老师立刻把他送到了医院，医生包扎了他的伤口，还说他要在家里养几天的伤。老师听见了，给汪泽轩一个承诺：我一定放学来你家给你补课。老师果然没有骗人，一个炎热的夏天，汪圣轩以为老师不会来了，但是老师还是顶着烈日，来给他补课，这是老师的好，我们要学习老师，说到的就一定要做到。
记得还有一次，老师要我们把一些旧钢笔、旧衣服等一些东西捐出来，第二天要带在身上，我们不知道老师要干什么，但也按老师的要求完成了。第二天，老师要我们去孤儿院，我们这才知道，老师是要我们把东西捐给孤儿院。我们非常愿意，陆续地把东西捐给他们，并且给他们唱歌、跳舞，还教他们下棋，把学校里发生的>故事讲给他们听。
几年过去了，高老师给我的印象还是那么深。
老朋友（四）
几年不曾相见的故友，大半的记忆以支离破碎，早就陷入了泥沙的潮流中，偶然在外公的嘴里传来他的名字。
在我模糊的记忆中，记得很少的片段，可能随着年龄的不断的增长，思想不在那么的单纯幼稚，不在一起嬉戏打闹了，整个世界变得安静祥和了许多，险些使大人不适应，我们个有个的事，个有个的烦恼，个有个的苦衷，我们便开始不在来往，说得好听些，我们变默契了。你不联系我。我不联系你。渝北区委党校组织，喊这些退休人员围成几座吃个家常便饭，有些新来领导则问寒问暖，谈了谈你们着老一辈搞建设幸苦了，还说了些客套话，说了些俗话，这才结束，这才上宴，老年当然人吃得少，说得多，年轻人吃得多，说得少。等他们宴散人回时，有寒暄了几句。等他回家时有把他所听见奇闻异事又重复了讲一遍，中间就提到了我熟知的故友的名字，从小一起玩耍的幼伴，现今他还是住在党校家属院里，说他田径拿到了重庆市的第二名，渝北的第一名，本身有所重点高中要录取他，他一口会绝了，说哪里太远了，现在我回想起他还比我小两岁，十三岁左右吧，比我还高，读初中，跟我一样。
在我眼前浮现出，有一辆自行车蹬的极快，生怕撞不死人，而后是一名男孩在猛追，
这个叫人追自行车的男孩叫席鑫。
篇五：三级作文辅导
秋季三年级作文第五讲
瞧瞧我自己
习作要求 学习说写自己的模样，并能结合自己的爱好，性格等特点向别人介绍自己。重点学习细致刻画人物外貌写出自己特点的方法。 ·做做看看· 准备一面小镜子或是自己喜爱的一张
读读悟悟
·例文1· 我的自画像 南京市琅琊路小学分校三（3）班 朱鼎聪
Hello!大家好！我叫朱鼎聪，今年8岁了，我属兔，是个活泼开朗的男孩。
我的头发黑黑的，脸红红的，脸蛋上嵌着一双明亮的小眼睛。别看我眼睛小，视力可好啦！每次妈妈找东西准要我帮忙。我的鼻子挺挺的，嘴巴大大的，一下子可以吞下两个鸡蛋呢！耳朵又长又大，人们都说这叫做招风耳，听说福气不小呢！我的眉毛浓浓的，里面还长着一颗痣呢！
我最喜欢看书，我的书架上已经有100多本课外书了。我经常去逛书店，遇到我喜欢的书，爸爸妈妈就给我买。我看书的时候很专心，有一次妈妈喊我吃饭，叫了几遍我都没听见，妈妈说：“你看起书来真是废寝忘食呀！” 我有一个小秘密想悄悄告诉你们噢，我希望我能成为一个伟大的作家，因为我想让有烦恼的小朋友看了我的童话都会变得很开心。
【思考练习】 这篇习作中，朱鼎聪小朋友长什么模样？他有什么爱好？找出来，讨论讨论。
【启发提示】 朱鼎聪小朋友刻画自己相貌，比较细致，从头发到脸色，从眼睛到鼻子，从嘴巴到耳朵，全写到了。不但写到了，而且写得较细腻：头发是“黑黑的”，脸是“红红的”，眼睛“小”，可视力“好”，鼻子“挺”，嘴巴“大”，连眉毛里的一颗痣都写到了。 他的爱好写得也很具体：“喜欢看书”，“有一百多本课外书”，“经常去逛书店”，“看书的时候很专心”，“希望能成为一个伟大的作家”。
比比议议
·例文2· 说说我自己 南京市芳草园小学 三(1)班 李晓婧
我长着一头黑发,我喜欢用粉红色的头绳扎我那漂亮的小辫子。平常我喜欢扎两条小辫，有一次我要去照相,妈妈就帮我扎了三个小辫。
我的眉毛黑黑的,它的下面是我水汪汪的小眼睛。别看我眼睛小,上课的时候,我的眼睛闪闪发亮,总是闪着智慧的光芒。
我还有一张小小的嘴巴，只要一微笑就把我嘴里的大门牙给露了出来。在家里妈妈都叫我土拨鼠。
说到我的鼻子,我就想起了一件事情。四岁那年的暑假,我躺在姥姥家的席子上玩黄豆,玩着玩着，竟然把黄豆给塞进鼻孔里去了,害得妈妈抱着我就打车飞奔到儿童医院,才把它给弄了出来。
我的身材很瘦,可是我当了体育小组长。大家都说我像假小子,我有时生起气来就像火山爆发一样,我笑的时候还是蛮可爱的。
我喜欢拉小提琴,虽然练琴很苦，但我还是坚持下来了。今年已经通过六级了,简直把妈妈乐坏了。
·例文3· 这就是我
在我们班上，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰号中，就能猜着她身上准有许多有趣的故事。
你看，她那一排长长的刘海儿像一排门帘从额头上垂下来，把眉毛都盖住了。眉毛下那双眼
睛虽不大，却显得很有生气。美中不足的是那个小鼻子上面长了好些小雀斑，不过，她压根儿没想过要为这些小玩意儿烦恼，她整天欢蹦乱跳，快活得像个神仙！
你看，她刚有一点空闲，便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画。画熟了，能三笔两笔地画出一只哈巴狗或一只胖鹅。她画厌了，又不知从哪个旮旯弯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。一会捏个猪八戒，一会捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，她都喜欢开点玩笑，不是把七品芝麻官的乌纱帽给捏丢了，便是将小狗的尾巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在别人大笑不止的时候，她却一本正经地说：“笑什么！再过几百年，这可都是价值连城的文物哩！”
你猜这个人是谁？当然就是我了！
3 【启发提示】 这两篇例文都写得较好，尤其是例文3，写得很细致传神。你看她写自己的刘海“像一排门帘从额头垂下来，把眉毛都盖住了”；写鼻子，说“上面长了好些小雀斑”，不过“她压根儿没想过要为这些小玩意儿烦恼”。例文2说“别看我眼睛小，上课的时候，我的眼睛闪闪发亮，总是闪着智慧的光芒”，说自己的嘴巴“只要一微笑就把嘴里的大门牙给露了出来。” 表述也很有特色。例文3一开始不指出写的是谁，中间也没交待，只是描述这人的特征，一直到最后才说，这个人“当然就是我了”。构思很新颖，很引人。在描写自己的特长爱好时，语言也比较活泼幽默。 这些都值得我们去推敲学习。
写写练练
好好欣赏欣赏镜中的自己，想想爸爸妈妈眼中的自己，对于这类自我介绍的作文，我们该怎样写呢？我们可以从以下方面选择材料。
外貌、性格。对着镜子看一看，也许你长得清秀英俊，或许你相貌平平，也许你体格健壮。想想，在外貌方面，你的家人或朋友根据什么特点一眼就能认出你？
我们再从性格方面想一想，你或许是个“一点就着”的急脾气，或许是一个从不知道着急的慢性子。也许是一个遇事就要找家长、老师的娇娇女，也许是一个敢想敢做的“小大人”。这些方面的介绍很容易让别人了解你的。
爱好、特长。你也许是个心灵手巧，有制作编织一技之长的人。也许你是一个擅长绘画、音乐、或者游泳、打球的人。假如你没有特长也没关系，你是不是一个爱钓鱼、爱下棋、爱看球的人，还是一个“书虫”、游戏迷、车迷?等等。这些也能将自己介绍得活灵活现。 思想品质。也许你是个热情、乐于助人的人，也许你在学校是个对工作特负责的小干部。也许你是一个懂礼貌、孝敬长辈的孩子。或许你是一个自己的事情自己做，生活能力特别强的人。 来写一篇《我的自画像》吧！相信大家一定会认识你，喜欢上你的！
·词句超市·
尖尖的鼻子 又高又直的鼻子 又扁又平的鼻子 大脸盘 四方脸 瓜子脸 鸭蛋脸 苹果脸 冬瓜脸 红扑扑 白净净 水淋淋 骨碌碌 点缀几个小雀斑 嘴巴一抹 嘴巴一嘟 嘴巴一撇 嬉皮笑脸 嘴巴一闭 犟头犟脑 抓耳挠腮 一本正经
第五讲、小学状物作文指导
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品
1、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的
特点写，就是把握这一物品区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？
1、 写外形
首先，观察小动物的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2、 写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样
就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）怎样写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1、 可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2、 按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3、写观察日记 可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4、以四时变化为序 很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
5、借物表达自己的感情。 写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。
佳作欣赏： 小草
有人爱牡丹的美丽，有人爱玫瑰的芳香，有人爱喇叭花的可爱，而我却爱小草的平凡。 小草全身碧绿，像穿了一件朴素的绿衣服。它的叶子尖尖的，两边还有许多锯齿。你别以为她很温柔，你一旦伤害她的时候，她的牙齿会把你咬破。高大的树讽刺它的矮小，娇艳的花讥笑他的平凡，而它却一点也不生气，依然昂首挺胸地站在土地上。 无论是陡峭的悬崖边，还是坚硬的岩石缝里到处都能看到他的身影。它不怕风吹雨打，不怕日晒雨淋。哪怕是狂风把它吹拂，她也只是扭动一下自己的身躯。被人们踩在脚下，但她从不低头，向人们显示着自己顽强的生命力。 它既没有淡雅的清香，也没有华丽的外表，但它却有默默无闻、无私奉献的精神。它们拉起手，走到了大草原上，一起养肥了牛羊，到处是一片生机勃勃的景象。它们拉起手走到了花园中，把花朵衬托得更加美丽。它们拉起手，走到我们的生活中，给我们挡住了风沙。它们拉起手，走到世界的各个角落，让地球妈妈重绽笑容。 我爱小草，爱它的平凡，爱它的坚强，更爱它那种无私奉献的精神。
第四讲：写景作文指导
什么是景物描写呢？这里主要是指描写自然景色和处所环境。比如描写季节、气候、景色、校园、住室等。在我们的课本中有许多描写景物的文章，例如《火烧云》等。作文训练中也常要求同学们写景物，比如《春天》、《秋天的校园》等。同学们自己也感应，来抒发自己对大自然、对生活、对祖国热爱的感情。 那么样才能写好景物呢？
1．按一定的顺序写景物 我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的印象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。 例： 雨 我透过玻璃窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。 这一段景物描写，是作者在屋里看雨景。观察顺序是按由上到下的顺序变化的：由“天地间”到“屋顶的瓦片上”，到“房檐下”，最后到“地上”。这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。
2．突出重点 写景一定要选择最主要的地方细致写，不要不加选择样样都写。 例： 放风筝 天空中的风筝越来越多，热闹极了。一只美丽的“大蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行?? 空中的风筝很多，作者只选择了其中四只风筝，有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”，有水里的“大金鱼”，还有天上的“小卫星”。作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下了鲜明的印象。如果作者把天上的风筝名字一一列出来，不就成了流水账了吗？如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。所以写景物除了细致观察，还要有选择、突出重点。
3．抓住景物的特征，准确地描写景物 大自然中的景物千差万别，同一种事物也在不断发生着变化。我们要善于细致观察，抓住景物的牲。
请比较下面两段话： 春 雨
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼罩着一层薄烟。
雷 雨
大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。雷在低低的云层中间轰鸣着，震得人耳朵嗡嗡地响。闪电，用它那耀眼的蓝光，划破了黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾，一条条金线似的鞭打着大地的雨点和那在大雨中吃力地迈动着脚步的人影。一刹那间，电光消失了。天地又合成了一体，一切又被无边
无际的黑暗吞没了。对面不见人影，四周听不到别的响声，只有震耳的雷声和大雨滂沱的噪音。
第一段话选自著名现代作家朱自清的《春》。他写出了江南春雨绵绵的特点，这春雨是那样轻柔，那么细润，给人以宁静之感。
第二段话选自著名现代作家峻青的《雷雨》。这场雷雨来势迅猛，给人的感觉是狂怒、暴躁，到处是一片嘈杂。显然和春雨是不同的。 分析这两段话我们可以得到结论，在观察自然景物时，只有抓住它的特征，描写时才能准确。
4．写出自已的感情，
做到情景交融 桂林山水
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
这段话不单是写景，而且是写景与抒情相结合，做到寓情于景，情景交融。作者这里热情地赞美了桂林山水的美，抒发了对祖国的山河的热爱之情。
题目：窗外 要求：自己选择一处窗口，写窗外的景物，要有顺序地写出固定特点、季节特点和动静变化，在写景中融入自己的感情。
写景的好词佳句: 天空 1、碧空万里 烈日当空 碧海苍天 秋高气爽 天气阴凉 碧空如洗 阳光灿烂 万里无云 天低云暗 天昏地暗 星空皓月 朗朗乾坤 一望无际 广阔无垠 风和日丽 九霄云外 满天乌云 漫天霞飞 2、一片透明的蓝天，停留着一丝细丝而洁白的云块，像是绣在纱巾上的玉兰花。 3、老天有时像娃娃的脸，一日三变。这不，早晨还是晴空万里，到了下午就像跟谁赌了气似的阴沉下来，不大功夫就下起了瓢泼大雨，还夹着蚕豆大小的冰雹。 4、茫茫夜空，满天繁星像撒在碧玉盘里的珍珠。星星眨着眼睛，一会躲进云里，一会又钻出来，像在跟我捉迷藏。一轮明月挂在天空中，撒下皎洁的月光，河面上像披了一层白纱。
日 1、红彤彤 金灿灿 亮闪闪 暖洋洋 明晃晃 红艳艳 热辣辣 金闪闪 夕阳西下 骄阳似火 烈日当空 阳光灿烂 烈日炎炎 金光万缕 落日余辉 一轮斜阳 残阳似血 阳光明丽 红日东升 满天彩霞
2、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
3、太阳已靠近西山，漂浮在天空的云彩，正在改变着颜色，给大地穿上鲜艳的衣裙。东边天上，升起了一个月牙，它踮起脚跟，羡慕地望着太阳。这时候，夕阳的余辉撒在田野上，大地好像披上了金色的地毯。
4、突然，一个耀眼的红点，慢慢地，吃力地从地平线上跳出，一瞬间，半个太阳涌出地平线，好像半个光芒四射的火球在一个大盘子里跳动。太阳越升越高。把整个天空映得红彤彤的。
第七讲、写读后感指导
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是学生应该掌握的一种文体。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。
一、引——围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的。“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感触点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引出“感”
字数作文