精彩的环保时装秀作文

篇一：小学生环保时装秀

亲爱的家长朋友们：您好!

孩子们最快乐的节日——“六一”国际儿童节来到了，让我们由衷的对孩子们说一声“节日快乐！”今年是孩子们在万里小学过的第一个“六一”。希望能给孩子们留下回忆。为了让二年级四班的每个孩子在万里小学的六一舞台上展现自信、快乐、幸福、健康。我打算让孩子表演“小学生环保时装模特秀”。服装不是买的现成的衣服，而是由家长和孩子一起动手制作的。服装材料一般是废旧的、环保的。例如易拉罐 、废报纸、各种颜色的塑料、各种颜色的气球、面袋子、彩带、皱纹纸、书皮纸、桌布、废旧的布头、毛线、扑克、光碟、一次性纸杯、纸盒等等。配饰可以有：帽子、发卡、伞、书、球类、手提包、快板、航模、玩具枪等。

万事开头难，活动的过程很辛苦，但是这种辛苦是甜蜜的、幸福的、快乐的。你可以让孩子尽情的展示张扬的一面，整个过程融入一些时尚元素，比如开场的律动，结尾的音乐。通过这些亲子互动的活动过程，让孩子从小学会知恩、惜恩、感恩。

温馨提示：你可以上网搜查小学生环保时装秀图片、模特秀视频等等。致谢！

篇二：环保时装秀解说词

环保时装秀解说词

解说词一：

节目1：“绿色家园，金色梦想”环保时装秀

开场白：

在我心中，有一个梦，梦想有一天纸屑不再飘扬，塑料不再飞舞;天会更蓝，水会更清，树会更绿。今天我们自主设计，大胆构思，用灵巧的双手，将废旧的物品变成了美丽的衣裳。此刻，就让我们一起擦亮眼球，欣赏一场精彩的时装盛宴!

第一组：

婀娜的身姿，轻盈的步履，春姑娘来了，复苏的万物沐浴在柔和的阳光里，粉红的桃花，洁白的梨花，嫩黄的迎春花??大地装扮得如此姹紫嫣红! 春天在我们身上摇曳多姿，春天在我们心里轻舞飞扬??

第二组：

韵味浓浓，创意无限，带着天空的湛蓝，传送云儿的情谊。带着枝叶的新绿，诉说七彩的美梦??梦，是一抹昂然的绿，焕发无限的活力;梦，是一支生命的赞歌，唱响地球最美的春天!

第三组：

温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，你看，多么时尚悦目，多么浪漫多姿，活泼可爱，秀出自我，一往无前，向着梦想狂追。仰起头就有蓝天，让我们做最快乐的宝贝。

第四组：

天更蓝，草更绿，水更清，梦想的国度不再遥远，快乐似天堂!我们热情奔放，我们朝气蓬勃，我们一起演绎生命的孕育与传承，我们共同书写大自然最美的诗篇!

结束语：

谁不希望头顶的天空湛蓝清爽?谁不希望脚下的大地绿草如茵?谁不希望远方的湖水清澈明净?谁不希望眼前的阳光灿烂透明?“绿色家园，金色梦想”，这是智慧的灵感，这是创新的硕果。这是我们的梦想，也是全人类的梦想。

合：

让我们携起手来，保护环境，保护地球!

解说词二

今天，我们将用最时尚的色彩，最劲爆的摩登步以及最热辣美女为您献上一场最酷毙的表演---环保时装秀。

首先，上演主题是--麻艺文化

狂野，质朴，远古时代的原始美令人遐想，现在为您展示的这组服装正是时尚与原始的结合，用废旧麻袋裁剪而成的麻衣布裙没有刻意的雕饰和特别的点缀，就用其本来的粗糙感和陈旧感将人类的最原始的野性气质焕发出来。

现在，上演主题是--幻影时光

童话里不能没有可爱的公主，舞台上不能缺少雀跃的精灵。彩色喷绘，易拉罐和晶莹的圣诞球装扮出了今天的公主和精灵。他们用最耀眼的色彩为我们的 聚会烘托氛围，他们用最梦幻的服饰为我们的欢乐时光锦上添花。

现在，上演主题是--流光异彩

现代都市生活，五彩斑斓，用银色光盘制成的晚礼服光影交错，不仅是时尚，而且还充满科技感和未来感。红，蓝，绿易拉罐以及各种色彩小瓶盖是利用色彩搭配主色和配色以及补色的原理，给人以强烈的视觉冲击。筷子做成的吊坠和群摆，则把日常生活淋漓尽致的演绎为高雅的服装艺术。

现在，上演主题是--黑白经典

黑，是夜，是神秘，是深沉;白，是云，是纯洁，是高尚。黑与白对撞出的是人类不变的情怀。用品牌包装袋及垃圾袋裁剪而成的衣服正在上演这场黑白经典秀，再用白色鞋套叠成的花朵和红枫叶加以配饰，相信这场风暴将彻底激荡你的视觉神经。

现在，上演主题是--回归生态

看，新鲜蔬菜围成的群摆，看，小番茄串成的项链，还有那绿叶，还有那金钱桔，这里一派姹紫嫣红，瓜田果香;这里一派生机勃勃，春意盎然。他们又把我们带回到那久违了 的 大自然中了。

现在，上演主题是--纱影魅力

白色桌布做成了新娘出嫁的礼服，高贵典雅。白色鞋套编织成裙上的花朵，精巧别致.没有璀璨的钻戒,没有贵重的珠宝,但婚纱里亮丽的身影，依然洋溢着喜悦和甜蜜,”

哦，嫁给我吧，亲爱的新娘，我会把这份独特美丽永久珍藏。”

女士们，先生们，现在我们的模特正向你们走来，向您近距离展示这些环保时装，展示他们的美丽与自信，展示他们对生活和大自然的热爱。

篇三：凝聚生活片断串连优秀写作

凝聚生活片断串连优秀写作

作者：于广成

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第09期

现代社会日新月异，充满挑战与竞争，而我们的孩子正迷恋于那变幻的世界，往往有想法、会说，却懒于写下来。提笔就犯难，要么没东西写，要么不知从何写起。《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。我所总结的生活片断式写作，即是让学生借助具体的案例有感而发，可以是关于课前理解的、课文内容的，对作者、对主人公的感想，甚至是不同观点，对活动、对生活的感悟等等，主要是想写就写，想练就练。结合前一段时间的研究，总结出了以下常用的“片断式”写作方法。

一、记录梗概，构筑主体框架

目前，学生习作中遇到的最大困难就是无话可说、无材料可写，往往三言两语，流水账般敷衍了事。这种梗概式记录，使得习作如粗茶淡饭难以下咽。然而，稍加分析，在这样的“记录”中，学生实际上已经构筑了整篇习作的主体，有如万丈高楼平地起时的最初蓝图。 我的“片断式”写作充分珍惜这份“麻雀虽小，五脏俱全”毛坯，甚至鼓励学生可以写得更少，几个词，或者几个短语，几组句子足矣。

如前不久，我校举行了“水乡情，梦飞舞”科技节活动，活动结束后，我让学生回忆整个活动的过程，不少学生都如数家珍，把各个环节竹筒倒豆。我在黑板上记写了“环保时装秀”“拼贴秀”“纸桥承重”“自制降落伞比赛”。刚一转身，有学生就迫不及待地举手补充：“老师，还有纸飞机比赛”“老师，小小发明可厉害了”“我们班的陈蓉表现可真棒！”

听着大家无拘无束的发言，我很兴奋地告诉他们：如果把这些有详有略地写下来，就是一篇内容丰富的作文了。不过，这只是简陋的毛坯房哦！我们要搞装潢，让它成为富丽堂皇的宫殿。学生哄地笑开了。

学生年龄小，说话往往缺少逻辑性，甚至颠三倒四，前面说了后面说，后面说了又插其他的活，这很正常。“片断式”写作就是根据学生的这种认知特点，先从聊话题入手，引导学生写出头脑中建立的相关习作主题的表象。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”这时的草稿纸上虽然是信手记下，但学生在互相启发中，打开了思路，素材也琳琅满目。

二、遣词造句，激发头脑风暴

大多不能把作文写具体的学生所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。” 这就如同有米不一定能做出香喷喷的米饭一样，只有掌握了做饭每一步的要领，才能将生米做成美味可口的熟饭。

“片断式”写作支持学生“想到哪里写到哪里”的思路，消除了学生动笔就是整篇写作的恐惧。在构思中，哪怕是突然想到的一句相关的名言、佳句、一种联想，一点感悟，都可以及时在草稿纸的某个角落先存放起来。老师根据学生的素材，精心指导打磨优秀的句段。这犹如让每一个模块相对独立，这就便于学生专一、深入地思考，不需要再在全篇中挖出来刻意反复修改、润色。

事实证明，就小的方面进行句子的抒写，会再一次掀起头脑风暴。像上面的“科技节”，学生们有自己启发自己将句子越改越生动具体的，如一学生先选择写“环保时装秀”这一模块，写出“同学们一个个穿着自制的服装走了出来”这样叙述性的句子，后来觉得但单调，先后加进“发挥奇思妙想”“拼拼剪剪”“一件件色彩艳丽、形状奇特的服装”“俨然一个个小模特”等成

分……一时间，课堂气氛非常活跃，学生在广阔的自由空间畅所欲言，充分表达自己的独特的感受。

巴金说过：“打动人心的是真情而非词藻，激起了学生心中的情，才能使学生的表达更有层次、有深度。” 把将要完成的习作分开成相对独立的小模块，学生的思考便容易深入，以前的写句写段的经验也会自觉运用，从而写出好词佳句来。

三、谋篇布局，巧串具体片断

以前的作文教学，我们是在学生动笔前，过多过分地强调语言句式、布局谋篇，甚至还辅以形形色色的范文引导，这给学生许多无形的条条框框，让他们思路被堵塞，兴趣被削弱，思维受限制，甚至僵化，久而久之，学生在顾此失彼中对作文产生畏惧心理。

“片断式”写作的第三环节，是在学生已经拥有好几个相对独立的优美段落后，开始思考组合的形式。因为大家都占有了相对翔实的材料，所以现在所有的心思都集中在谋篇布局上，而不再为句子不生动而分神。在大多学生都确定了一定的叙述顺序后，提醒学生注意打破常规，考虑更新颖、更引人入胜的结构方式。

仍以上面科技节为例。大多学生在写好各个板块，并互相交流、互为弥补之后，决定按照活动的先后程序来记叙。我询问他们有没别的叙述方式，没有人举手。如果是传统的先打草稿再修改誊写，恐怕也没人愿意费劲在大框架上再做变动。在他们处于努力思考而不得的愤悱之际，我向他们介绍了先声夺人、场面渲染等开头方式，学生如获至宝，纷纷抛开原来思路，重新构建。“片断式”写作的优势在这里再一次得到彰显：只要改动一下原来的序号就可以了。 冰心说：小学生写作困难，“不是没话可写，而是不知道怎么写。”“片断式”写作先让学生有了原材料的大量积累，有了实事求是，发自肺腑的评议，再从最简单的遣词造句开始，循着

学生由浅入深的认知规律，采用各个击破的方式，发挥头脑风暴的特点，充分集中地解决一个个问题；最后，再寻求心仪的组合方式，创作出富有个性和的文学性习作。这样，学生沿着“获取、筛选、细描、重组、输出信息”的思维过程，轻松打出内容丰富、调整方便的草稿，最后的誊写也就成了享受劳动成果的过程。

篇四：环保时装秀

班级服装表演

武术装：外练筋骨皮，内练一口气。让我们一起来领略中华武术的博大精深，

成绩：祝福我们的祖国更加繁荣、富强、昌盛。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:精彩的环保时装秀作文)

青春装：我们青春少年，爱青春，享受青春，让我们尽情在精彩的青春服装

展中，享受五彩的青春所带给我们的快乐吧！

运动装：“生命在于运动”。全民健身，你我同行。让我们在简洁、大方、时

尚的运动装表演中，共同来体会体育运动带给我们的无限魅力吧！ 拉丁装：精彩的T台秀让所有人都看到了同学们运动活泼的一面，而接下来，

活力四射的拉丁装扮将给大家带来更多的惊喜。

轮滑装：轮滑是一项休闲运动，倡导了健康的环保理念，是一项时尚的健康

运动。下面让我们在轻松、愉快中共同滑起来吧。

环保装：保护环境就是保护我们自己。为我们享受到健康和快乐的生活尽一

份责任！低碳生活，创造绿色家园，让我们一起行动吧！

民族装：56个民族56枝花，56族兄弟姐妹是一家。让大家装扮起民族的服

饰，尽情地舞动。

共同祝愿我们的祖国歌甜花香！

篇五：别具一格的时装秀

别具一格的时装秀

实小南湖校区六（2）班 陈殊含

盼星星，盼月亮，盼到头发变得白花花。终于盼到自己期盼已久的时装秀，这是六年级的环保特色活动。

周五，我背着书包来到了学校。我迈着轻快的步伐走进了班级，教室里热火朝天，简直就像一群锅上的蚂蚁，又像一个菜市场。有的同学很文静，在位置上认真地读书，有的却很吵闹，从那跑过来，又从这跑过去，可能是为自己等会儿要看时装秀而感到高兴??

时装秀就要开始了，主持人和演员们准备就绪。主持人先上台，拿起话筒字正腔圆地说着，经过一场悦耳动听的开场白之后。各时装秀模特，早就穿上自己精心准备的衣服，有的女生穿着用塑料袋做的衣服，飘飘欲仙，像一位从天而降的小仙子；有的穿着用卡纸做的衣服，威风凛凛，像一个在城墙外忠于职守的士兵；有的穿着用米袋做的衣服，福气顶呱呱，像一位为百姓们发米的米神仙??

这时音乐响起，每个模特都蓄势待发，都想把模特走好，让自己成为台上最绚丽的花朵，于是，都排排站好，开始走秀。第一个出场的是金晶，她穿着一条紫色礼裙，礼裙上镶嵌着一颗颗晶莹剔透的珍珠，像一个权利很高的女王，颇有王者之范。过了一会儿，到了陈文杰和陈耿炜出场了，他们分别拿着塑料枪，像两个不会动的木头做的公鸡，引的周围的人笑得人仰马翻，哄堂大笑。再到我们班的班长丹虹和四班的刘艺洋出场了，她们都是穿着她们自己设计的服装，两人是服装大致相同，再加上有范的模特步和相称的造型，真是光彩耀人。丹虹穿起来像极了在游戏世界中的火辣女主角，而艺洋像一个美若天仙的仙子，每个选手都有自己的特点，有自己的看点。于是，环保时装秀圆满的画上了一个句号。

接下来，是介绍自己的变废为宝小制作，每个选手都登上了台，妙语连珠，口若悬河介绍着自己的小制作??

就这样，今天的六年级主题活动落下了帷幕。今天的时装秀，让我懂得了废物还有这么大的用处，我们要好好利用这些垃圾废纸，让它们价值最大化，让我们都来节约地球的资源吧！

简评：

小作者以平实而生动的语言真实地记录了六年段环保特色活动。本文娓娓道来，将一场变废为宝，时尚、“前卫”的时装秀呈现于读者面前。语言自然风趣，比喻恰到好处，想象美妙奇特，读来令人倍感亲切，如临其境。

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