作业帮央视流金岁月青春万岁
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/26 01:20:32 字数作文
篇一：江苏2014满分作文《青春万岁》讲评
虚实 细节 唤醒 抒情
——江苏2014满分作文《青春万岁》讲评及其他
青春万岁
搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。
都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……
怎么回事？我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。
我捧着书，奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子?咯噔?一下，那是回忆之门打开的声音。
?当年《排球女将》可真火啊！?老爸伸脚?搓?来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。
?小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。?老妈笑着补充道。 几十年前的青春火苗，竟把家里气氛?焐暖和?了，我感叹它的魔力。 一发不可收。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。
?找到了！?老爸捧着一本巴掌大泛黄的?工作日志?，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。
是一本手抄诗集，是青春的幻梦。
?黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻——找——光明！?他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。
他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陋室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。 老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。
我是在修改一篇教学论文时，无意间读到这篇江苏省2014年高考满分作文的。一下子就被震慑住了。我惊叹这位高中生有如此扎实全面的写作能力。
你看，他只是借助于搬家这件再寻常不过的家庭琐事，却把“青春万岁”这个内涵演绎得如此完美，这般动人。
你必须知道，“青春万岁”这个题目很抽象。“青春”可见，“万岁”无影，“青春”并且“万岁”，要浓缩于800字中，何其难也。我相信，一般的考生，因为年龄相近和思维习惯等原因，他的观念和意识里，第一感觉都会从自己这面着笔，想到的是“我”,“我”的青春，无非是，“我的青春曾很苦”，现在终于“悟”过来，“我的青春我做主”，“潇洒活一回”云云，歌词版套话，宣传语式表态；或干脆无话可说，无事可写，牢骚满腹。
这位却不。他“突然想到上世纪八十年代的生活，充满了生命力，生活在那个年代的人，虽然已经步入中老年，但那段激情燃烧的岁月却永远浓烈鲜活”。（作者周响语）他果断从父母写不老的青春。这个选择非常重要和高妙。为什么？因为他知道，写自己的青春，可以，但如何表达“万岁”这个意蕴，就得有不凡的手段，也就是我们常强调的“切入点”，既要关涉“青春“，又要统摄“万岁”。这背后涉及到的本质还是思维的灵活性和发散性，后面将有具体涉及。
斗转星移，春秋代序——“年龄”便成了思维的“触点”和“起点”。老龄从青春走来，谁都一样，所以，这样写着，一方面，作者自己的情绪也会有所“蠕动”。另一方面，我们说，文章是写给读者（阅卷老师也是读者）看的，这实际上就激发了读者的思维活性，这种活性，不是急于扼杀，而是导其转向。不急于扼杀，是基于对读者的阅读引导，行文之初，必先令其上路，不上路就谈不上走路，所以需要描写；继而导其转向，不转向就会迷途。我们试着揣摩一下，假若你来续写，读完本段后，沿着本段的思路，你会怎样展开下文？我想大致会是这样：写自己的感慨，比如对父母关心少了，为儿不孝的自责，这是一条路子。还有一条，继续写父母坚持搬家劳动，表达父母的勤劳和对孩子的无私奉献和关爱，这是一条，很平淡普通的路子。再有一条就是，把这个片段当作引发情节发展的一个触点和主旨确立的一处立足点。因为虽说“岁月不饶人”，但“老骥伏枥志在千里”也大有人在。显然，作者是按第三条路子走的，所以，这样写下去，下
文立意开拓方向定于“青春万岁”，就基本无离题之忧，只看你“攻城拔寨”，尽展其能了。
这在结构上，叫“草蛇灰线，伏脉千里”，了得！“王顾左右而言他”，你几乎看不出他下文要写什么，但一读下文，便立马豁然开朗，这是本文的第一个令我震撼的地方。犀利的阅卷者也必会在大量的平庸作文面前眼睛一亮。就应试作文来说，这太重要了。
再抽出后文出现的《简明日语教程》这本书，同样可以具体分析这种“草蛇灰线”的作用。文中，它只是一本书名，“闪”了一次，可却是条重要“灰线”：结构上连接上下文，内容上暗示行为主体活动的关联逻辑。具体说，承上，它因搬家而出现在儿子面前，启下，它因儿子捧出“亮给他们看”，而引发父母回忆之门的“打开”，乃至于“老爸老妈的青春洪水”“一发而不可收”。具备一定阅读能力的读者自会联想，父母年青时代的情趣爱好和青春做派、追求，跃然纸上，历历在目，而父母们当年热衷日本电视连续剧《排球女将》与本书的逻辑关系（即学日语为看日剧，看日剧为励志）也就十分清晰，合情合理了。所以，它 既是技巧的，更是内容的。这种一笔双关一石二鸟甚至三鸟的写法，实在高明。
回到第一段，你可能会说，这很简单啊，是写他父母老态，细节，很真实生动。若是讲评，你的老师也可能会这么告诉你。
可是，我要告诉你，这说法虽然没错，但几乎等于没说。因为，不要说你，恐怕初中生也能看出这是细节描写。问题是，这个细节描写有何用，仅仅是生动吗？又为什么第一段就来个细节描写？仅仅是为了先声夺人吗？不是。他根本不是为了写父母老态，因为这明显不是主旨。目的与文字背离，那岂不是上来就离 题偏题了？其实，作者是有极为巧妙的精心构思和安排的。
原来，他是想通过细腻描写父母的老态，来唤醒、激发读者相反的情绪反应，通俗地讲，就是要引你感慨：还是青年好，年轻好啊。
有的同学可能马上要问了：这是不是欲扬先抑的手法啊？
大而化之地定性，确实是，但又与一般文章给我们呈现的那种欲扬先抑有所不同。一般印象里的欲扬先抑，要真“抑”，更要真 “扬”，形成鲜明对比才好 。《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。但我们这位小作者显然并不是要“抑”“老态”，因为他知道，老态，是人生的正常阶段，没有人有权去贬抑，再从局部细节看，对父母的老态，作者是静默接受的，甚至带着可亲、欣赏的眼光。但无论如何，读者阅读的最大心理反应毕竟是：他的父母确实老了，比不上年轻人了。这种由读者接受文本过程中自然引发的适度对比，必然产生相关联系和联想，及时巧妙自然地过渡到对小作者父母年青时代、青春岁月的关注，而不再纠缠于两个年代两种年龄孰优孰劣问题，所以，我更愿意把它看做是“蓄势”或气氛营造，其作用是让人“触景生情”，如同我们看狼牙山悬崖，首先是惊惧，
但很快便是联想到当年“狼牙山五壮士”毅然决然舍身跳崖不做俘虏的悲壮行为，于是肃然起敬。
所以，知道写作手法不是目的，还要深入到写作目的去思考，才是对今后的写作有益的思考。你读过这段后，有没有上面说的“还是年轻好啊”这个感觉，或闪过这种念头？相信一定有。
这种“蓄势”，用时髦的理论来说，就是审美心理上的“同时反衬现象”。古诗文里给我们展示过这个道理。比如南朝梁王籍《入若耶溪》：
艅艎何泛泛，空水共悠悠。
阴霞生远岫，阳景逐回流。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
此地动归念，长年悲倦游。
——我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。
对这首诗，前面几句就不说了，仅说第三句。写山林的幽静，不是以静写静，而是以动写静。有了知了的鸣叫，山鸟的啼鸣，诗人才感到更加幽静，诚如钱钟书先生在《管锥编》中指出的“寂静之幽深者，每以得声音衬托而愈觉其深”。诗人的情趣在幽静，因此，笔下不是死寂、沉寂、寂静，而是处于清静的状态，并且给人以幽雅的感觉，这是依然充满生命活力的所在。写蝉，写鸟，而且蝉在噪，鸟在鸣，目的就在于此。
第一段细节描写，与此理同。
果然，第二段一开头，就是个“都老了”的感慨。其潜台词就是：年轻真好，青春无限。这是由以上细节、情境自然“逼”出的，是“倒逼”“青春”出场。
所以，这一段，小作者作为旁观者回到自己这边写感觉，一来要提振一下情绪。感慨抒情，情满自溢嘛，二来点题，扣题。你们看是不是？扣题了吧，但又不仅仅是扣题，还很抒情。“戏要散场，照片要褪色，时间的洪流??”，“戏”，现在多半是老龄人关注，老“照片”，常见老年人凝视。你看，短句蝉联，感叹味十足，抒情而有节制，从自己父母搬家呈现的老态，自然而然地联想到“戏”，联想到老“照片”，联想到“时间”，乃至更多。这就叫“发散思维”。但这里的发散并不是随意地一发，是精心选择、有方向和目标的，是把自己“摆进去”设身处地体验如父母般老年人才有的视角，看得出，小作者“入戏”不浅，感情真投入，因此真实、自然、老练。
顺着“时间的洪流”文字暗示，往下，一般写法是要让爸妈回忆“青春”年代了。可是作者似乎着意要再给读者一个惊喜，你看，他用了个“怎么回事”，跟自己紧张，也把读者的神经给绷紧了，跟上他的思维去了。原来，是两本一模
一样的书——《简明日语教程》。这是眼前的，并非回忆。不仅如此，他竟然还在这“停”了一会儿，去描写书的封面装帧状况，老爸老妈的字迹的区别，还有自己的“激动”。然后才去叙写自己“捧书”“给他们看”，引发他们的回忆闸门打开。
真敢写啊。一般人，恐怕也早就急着去写老爸老妈回忆中的情景了。譬如，老爸老妈回忆说，我们那时候喜欢读书，也崇拜明星，不过崇拜的都是些敢于拼搏的明星，不像你们今天崇拜白富美高富帅，什么什么的，云云。或者，直接写爸爸妈妈的自语，教诲，等等，可作者却没有这样去写。他显得毫不慌忙。他为什么敢这样淡定？又为什么要这么写？
我先回答后一问。我考虑它有两个意义：一是，引发老爸老妈的“激动”，这个“激动”，其实已经悄悄并非常微妙地关合着本文的“青春”主题。诸位，您可能还没意识到，现在我郑重地提请您想一想：是不是这样？二是，涉及到下文“回忆”“青春往事”的一个更佳的衔接方法。一般地，“回忆”或“闪回”，都要落实于某一事件或物件上。这里的回忆，要么经过儿子转述，要么让老爸老妈进行。不管是哪一种，似乎都要涉及陈述转换，如“爸妈回忆道”，“我看到爸妈进入到沉思之中”，等等，相信不少同学会这样写：这时，老爸看到一本《简明日语教程》，眼睛一亮，打开了往事记忆之门；那时候，我们多么崇拜某某某啊，所以学习日语，云云。但小作者却由自己拿着“道具”——《简明日语教程》，将读者径直带入由爸妈的感慨、说明话语所构成的“青春回忆”——我是否可把它们称作“史上最短青春回忆”？这种写法里，用诉诸听觉的“那是回忆之门打开的声音”，取代“爸妈回忆道”的老套叙述，既避免熟悉的学生腔，又丰富了情感体验。这些做法，平时一般的作文训练和指导很轻视，不大提示，一些老师也不大考虑，也有认为不值一提。确实，看起来似乎不是什么关键，殊不知，它也是一种作文能力，更是影响高考作文评分的重要视觉心理因素，需好好体会、掌握。
现在回答他为什么敢在这停一停？当然是因为小作者有上述判断，他认为这样写效果较好。除此，他在这里“停一停”，我感觉还有个微妙的效果，就如电影的空白长镜头一样，留给观众思考回味：爸妈当年的勤奋阅读，字的风貌，“我”的现场感。否则，镜头填得满满的，容不得咀嚼，不见得是好。像一些港台电视剧，就有这个毛病。当然，港台剧打打杀杀类的，追求强感官刺激的，不留余味，那有另外考虑，还得另看。
当然，停留时间不宜过久，否则就是舍本逐末了。所以，接下，便是老爸老妈看到儿子“捧”给他们看的书后的感慨发言。在这里，他惜墨如金，一人只给了一句话空间。看得出，同样经过了作者的精心选择。估计不少同学会这样写：老爸说，小子啊，你不知道，当年你老爸老妈学习日语，主要是为了看日本电视连续剧《排球女将》啊。那时候，国产电视剧哪有现在这么丰富，你们真幸福啊。
这样写怎么样？这样写，又是学生腔了，也明显不如“当年《排球女将》可真火啊”这样简洁有力的一句传神、精彩，甚至还“跑题”说了无用的话，因为你不是要拿青年或青春作今昔对比。
篇二：青春万岁
青春万岁
A不要问我，青春是什么？ B青春是草长莺飞的江南美景 C是杨柳枝头上一抹跳跃的新绿 D是牛背上牧童一曲清脆的笛音 A不要问我，青春是什么？ B青春是冰封千里的北国风光 C是腊梅报春时的嫣然一笑
D是大漠里死而不倒倒而不朽的千年胡杨
A青春是一首歌——慷慨激昂、催人奋进B青春是一条河——奔腾咆哮、永不停歇C青春是东方黎明喷薄而出的朝阳—— 合：美得壮观、美得妖娆
D青春是西边黄昏缓缓而落的晚霞—— 合：美得成熟、美得绚烂
A桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声是青春
B老骥伏枥，志在千里是青春
C朝气蓬勃、斗志昂扬、无怨无悔是青春D老当益壮、雄心不已是青春
A青春不是年轻人的专利 B青春不是老年人的曾经 C青春不是苦涩、张扬、疯狂 D青春不是幼稚、无知、狭隘 A青春是热情后的冷静 B青春是成功后的淡然
C青春是一种对待生活积极乐观的心态D青春是一种不畏艰险自我鞭策的精神A拥有青春的人将拥有生命的支点 B拥有青春的人将拥有幸福的资本 合 年轻的朋友，请记住 A在青春的路上难免会摔跤 B其间的痛苦悲伤将接踵而来 C那么请用你的激情点燃信心的火把 D用你的生命唱响青春的赞歌 合 年老的朋友，请记住 A在暮年的日子里并不孤独 B你要看到前方的路还很漫长 C只要心中怀揣希望 青春将为你驻足
D积聚生命的力量未来充满阳光 A青春是登上万里长城俯瞰江山壮景
B豪情地说——年轻真好
C青春是再次踏上探寻人生奥秘的征程 D欣慰地说——我还年轻 A青春是立于泰山之巅胸怀天下 B振臂一呼——青春万岁
C青春是站于风口浪尖笑看风云变幻 D仰天高呼——青春万岁
AB青春万岁，活出年轻人的沉稳、大气CD青春万岁，活出老年人的年轻、康健ABCD青春万岁，万岁青春！
篇三：《青春万岁》诗朗诵 (2)
诗朗诵《青春万岁》
不要问我，青春是什么？
青春是草长莺飞的江南美景
是杨柳枝头上一抹跳跃的新绿
是牛背上牧童一曲清脆的笛音
不要问我，青春是什么？
青春是冰封千里的北国风光
是腊梅报春时的嫣然一笑
是大漠里死而不倒倒而不朽的千年胡杨
青春是可爱的小百灵在树丫上跳啊跳啊跳啊
青春是美丽的小姑娘在草地上跑啊跑啊跑啊
青春是晶莹的小雪花追逐狂风飞啊飞啊飞啊
青春是一首歌——慷慨激昂、催人奋进
青春是一条河——奔腾咆哮、永不停歇
青春是东方黎明喷薄而出的朝阳——
美得壮观、美得妖娆
青春是西边黄昏缓缓而落的晚霞—— 美得成熟、美得绚烂 桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声是青春 老骥伏枥，志在千里是青春 朝气蓬勃、斗志昂扬、无怨无悔是青春 老当益壮、雄心不已是青春
青春不是年轻人的专利
青春不是老年人的曾经
青春不是苦涩、张扬、疯狂
青春不是幼稚、无知、狭隘
青春是热情后的冷静
青春是成功后的淡然
青春是一种对待生活积极乐观的心态
青春是一种不畏艰险自我鞭策的精神
拥有青春的人将拥有生命的支点
拥有青春的人将拥有幸福的资本
年轻的朋友，请记住
在青春的路上难免会摔跤
其间的痛苦悲伤将接踵而来
那么请用你的激情点燃信心的火把
用你的生命唱响青春的赞歌
年老的朋友，请记住
在暮年的日子里并不孤独 你要看到前方的路还很漫长 只要心中怀揣希望 青春将为你驻足 积聚生命的力量未来充满阳光 青春是登上万里长城俯瞰江山壮景
豪情地说——
年轻真好
青春是再次踏上探寻人生奥秘的征程
欣慰地说——
我还年轻
青春是立于泰山之巅胸怀天下
振臂一呼——
青春万岁
青春是站于风口浪尖笑看风云变幻
仰天高呼——
青春万岁
青春万岁，活出年轻人的沉稳、大气
青春万岁，活出老年人的年轻、康健
青春万岁，万岁青春！
篇四：青春万岁
青春万岁
（一）青春万岁
青春，是如此的美好，
青春，是一颗小水滴，明亮又清澈，从云中降落，打在花叶之上，落入泥土，又上升为云，再次降落，汇入溪流，最终回归大海。
青春，就是这样一种循环，在人生的旅途中，经历美好与梦幻，经历快乐与忧伤，经历挫折与勇敢，许多事情，许多忧愁与烦恼，许多亲情与友情，许多的情窦初开和伤心离别，每每经历一次，体味其中的酸甜苦辣，心中五味杂陈。经历许多，可是在历程的循环中，唯一不变的是颗永远不变的纯真的心。
青春，是如此的灿烂夺目。
有谁可以拥有少女一样如花如梦如诗如画的笑靥，有谁可以拥有花季雨季那样的无限活力与张扬的个性，有谁可以拥有青春年华的青涩与阳光的心。青春如花，岁月关不住满园的春色，青春如雨，岁月挡不住花朵的生长，青春如水，岁月止不住生命的流淌。青春是少女一样的情怀，青春是男子一样雄壮，青春是孤傲的燕，不顾一切往前飞，青春是迎春花，代表着春的力量，青春是凡高的画，有着令人窒息的绚烂夺目，青春是发情的母老虎，有着淡淡的怀春的冲动。青春是烟，许多不快被风一吹，很快就淡忘了，青春也是皮肤上的胎记，许多情感是怎么也挥之不去。
青春，是如此的充满阳刚的气息。
少年也可以为了救落水的小孩而失去了生命，少年也可以为了抢回钱包而身受重伤，少年也可以为了民族的荣誉而以身作则。是否记得，司马光的聪慧过人，是否记得刘胡兰的慷慨就义，是否记得雷锋的钉子精神，是否记得五四青年为祖国的存亡那呼天震地的呐喊！ 青春，有时也充满了无奈的忧伤。
秋雨菲菲，片片落叶，风卷无痕。那在街头拉着二胡卖艺的瞎子少年，那在监狱里
青春， 是五颜六色的图画，有充满活力的黄色，有生机勃勃的绿色，有阳刚之气的橙色，有自尊自强的红色，有淡淡忧伤的蓝色，有心灰意冷的灰色，有彻底绝望的黑色，还有等待少年自己画上颜色的空白。。。。。
青春万岁！经历磨难，我们懂得坚强，经历风雨，我们看见彩虹，经历亲情，我们懂得关爱，经历友情，我们懂得付出，经历爱情，我们懂得珍惜。
青春万岁！没有什么比失去青春更加令人惋惜，没有什么比青春可贵，青春是生命开始的延续，青春是生命和思想成熟的必经之路，青春是秋季成熟的炼狱，青春是冬季无悔的回忆！ 请珍惜我们的青春年华吧！
（二）永远逝去的青春
青春就这样匆匆流逝，岁月的痕迹在我的脸上留下了眼角的鱼尾纹，眼睛不再那么清澈明亮，透露出一丝淡淡的忧伤，饱经沧桑的眼眸里诉说着不为人知的秘密。青春，激昂的青春，离我远去了，青春，美好的年华，一去不复返，青春，天真的笑容，换来了如今的呆滞，青春，在单杠上翻飞的青春，关闭在我曾经骄傲的记忆里，青春，快乐的文字退却了缤纷的颜色，青春，童年的记忆埋藏在心底最深处，青春，纯真的心灵已变得千疮百孔，青春，沧海桑田中寻找纯真的夜明珠，青春，在夜色的寂寞里挂着一滴泪珠，青春，友谊万岁年华如今形单影只，青春，万古常青的长春藤似乎也要枯萎，青春，妈妈的叮咛从不放在耳边，青春，爸爸的教导成为我叛逆的根源，青春，关于亲情，概念是那样单薄，青春，离家出走的日子像是乞丐的流浪，青春，我用争吵和索要来挣得自尊，青春，贪婪的心肆意的生长，青春，物
欲横流吞噬着我的内心，青春，我不再相信世界的美好，有太多的丑陋乍现在我的眼前，青春，我向同学扔过粉笔头，我和老师吵架，我对父母的劝说不屑一顾，青春，点上一只烟，悠悠的抽着，吞云吐雾，只有这样，才能暂时平复我心中的痛苦，青春，从来不懂得尊重别人，有钱的世界才是我的世界，青春，妈妈上一次厕所要给我500块钱，每月的零花钱1700，青春，我拿着菜刀威逼妈妈我要买IPhone 4s,在争吵中，在厮打中，妈妈的枕头死死地压住了我的呼吸，终于，终于，我不再醒来。在天堂，我后悔，后悔当初的任性和叛逆，可是已经回不来了，已经找不回当初那个鲜活的生命了！妈妈，我不怪你，真的不怪你，小时候我是那样的乖巧，一家人其乐融融，可是后来，后来你太宠爱我了，什么都由着我的性子！对不起，妈妈，对不起，爸爸，对不起，老师，同学，对不起，我的青春，对不起，我再也找不回原来的自己。再找不回童年那个懂事听话的自己。如果有来世，我还要做你的女儿，我亲爱的妈妈，只是请你，请你不要再那样溺爱我，放纵我的任性！
（三）请爱惜身边的人，请爱惜自己，请珍惜我们的青春！
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