与书交朋友阅读答案

篇一：与好书交朋友主题班会

《与好书交朋友》主题班会

一（5）班

班会背景：书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识……

随着年龄的增长，学生识字面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍。在他们有这种阅读需求的时候，教给他们正确的读书方法，传输良好读书习惯，有利于孩子的健康成长。习惯要在形成之初培养，基于这个理念，我们一（5）班举行了“与好书交朋友”的主题班会。

班会目的：

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。

3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。 班会准备：

1、搜集名人读书的故事和关于该书的名人名言。

2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。

3、制作课件。

班会过程：

揭题：

主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！一年级5班《与好书交朋友》主题班会现在开始。

甲：同学们还记得，开学初，班主任朱老师就提出了开展“与好书交朋友”的活动。大家积极响应，纷纷捐出自己喜欢的课外书并在班上成立了“博雅书吧”。今天，我们这节课就围绕这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？

一、讲名人读书的故事

乙：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒；

甲：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。

乙：自古以来，书就是人类的朋友。

甲：以书为友, 能使平庸变得不平凡。

乙：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事《高尔基救书》。 甲：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》。

乙：名人读书的故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。

二、交流关于读书的名人名言

甲：是啊，从古至今，天下名人无不热爱读书的，他们深知读书的益处，留下了不少关于读书的名言。同学们，你们知道哪些呢？

（学生交流关于读书的名人名言）

乙：看来，同学们读了不少书，关于读书的名言知道得这么多！

甲：对，大家都明白读书好的道理。老师也为我们收集了一些名言，一起来读一读吧。 （课件出示名言，全班学生齐读）

乙：名人名言开启我们的智慧，

甲：名人名言指导着我们的行为。

合：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！请听自编诗歌朗诵—《爱书吧》。

三、学生表演诗朗诵：《爱书吧》（课件出示）

四、好书推荐

乙：感谢同学们的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

甲：哦，哪4个？

乙：“开卷有益”！

甲：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们做一个汇报吧！

甲：有请第一小队。

第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。

下面，请观看一段童话剧，猜猜选自哪篇童话故事？

(《亲爱的笨笨猪》片断）

乙：有请第二小队。

第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。 今天，我就出一道数学智力题考考大家。

甲：谢谢你，有请第三小队。

第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。下面，我就为大家做一个小实验。

乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。

第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。

再讲个笑话让大家开心开心吧！

甲：还有不少同学也想给大家推荐好书呢？那请吧！

（学生自由发言，补充推荐好书）

师：我也为大家精心物色了一大帮书朋友，大家先看一看，以后我会定期向大家推荐的。

五、读书方法大家谈

甲：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。

乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！怎样才能读好这些书呢？请大家分小组讨论，等会给全班同学交流。

（将学生交流归纳成要点，课件出示）

1、选择适合自己的书籍。

2、坚持每天安排一段时间看书。

3、读书要像采蜜，要多读各种各样的书，才能得到多方面的营养。

4、读书的过程中要思考，充分利用工具书解决疑难努力读懂，不能囫囵吞枣。

5、“不动笔墨不读书”，养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。

6、乐于和他人交流读书感受，分享读书收获。

7、爱护书籍，注意用眼卫生。

甲：通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。

六、读书感受大家谈

（一）学生谈感受

乙：这学期开学以来，我们班掀起了读书的热潮，大家收获多多。想听听读书明星XX的感受吗？ 有请XX同学为大家演讲，掌声欢迎！

（一生演讲《我爱读书》）

乙：谢谢XX同学的精彩演讲，还有不少同学也想在此谈谈自己的体会，对吧？ （抽生谈读书体会）

甲：同学们书读得多，感受也深刻，收获真不少啊！掌声为他们祝贺！

（二）、老师谈读书体会

乙：哎，王老，听说你也是有名的“书虫”呢！请你跟我们谈谈自己的读书体会好吗？大家掌声欢迎！

（老师谈读书感受，课件配画面、音乐）

（三）、家长谈共读感受

甲：与好书交朋友，离不开老师对我们激励、赏识、言传身教，为我们作了好榜样； 乙：与好书交朋友，离不开家长的积极配合、全力支持，和我们同阅读，共成长。 甲：下面，有请家长代表XX讲话。大家掌声欢迎。

（家长谈共读感受，课件配画面、音乐）

乙：谢谢XX。为了我们的健康成长，多少老师、家长在默默付出，无私奉献。让我们诚挚地道一声：老师，辛苦了！爸爸、妈妈，辛苦了！让我们用最热烈的掌声表达心中的敬意和谢意吧！

七、集体诗朗诵《和好书交朋友》

甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！

乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！

合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！ 乙：全体起立，朗诵我们的心声《和好书交朋友》

（全班学生表演诗朗诵）

乙：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！

八、我阅读，我收获

甲：自我班“与好书交朋友”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记已达四万字左右，有的自己设计并完成多项自由作业。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。

乙：经过调查书吧管理员、认真查阅书吧借阅记录、评比读书笔记、自由作业等，评选出了我班首批“读书之星”、“摘抄之星”、“自主学习之星”，下面，有请三位书吧管理员宣布获奖名单，请朱老师为他们颁奖。奏乐。

甲：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“与好书交朋友”的后期活动中再创佳绩！

九、总结

甲：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。

乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。 甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。

乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

合：让我们都来和好书交朋友，

甲：带着一份热情，

乙：带着一个梦想，

甲：带着一份执着，

乙：尽情畅游书海，

合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！ 甲：下面请王老师讲话，大家掌声欢迎！

合：《与好书交朋友》一（5）班主题班会到此结束！ 老师们，同学们再见！

篇二：与书交朋友

《与书交朋友》活动教案

活动目的:

让学生学会一些好的读书方法，从小和好书交朋友。 活动准备:

课前让学生有目的地将自己的读书方法进行思考并有条理地写出来。

活动过程

一、“说书名”游戏

同学们都读过不少书，下面我们来开火车，每人将自己看过的书名说出来，一个接一个。（不会说的跳过去，老师记住哪些同学没看书，为后面说理由作准备。）

二、读书方法大家谈，介绍自己的读书方法

同学们都看过书，只是有的同学看的书长，有的同学看的书短。那么你是怎么记住或理解书的内容的呢？你有什么好方法，请向同学们介绍一下吧。（先在小组介绍，然后小组推荐说得好的向全班介绍。）

三、根据典型介绍，集体总结

读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要会选择适合我们阅读的书籍；我们不仅要有好的读书方法，还要选择读书的技巧；我们不仅要读名著名篇，还可读报刊杂志；要选择健康的少儿读物，并学会做读书笔记。

四、大家谈

有些同学不喜欢读书，就替自己找理由，有同学说：“学习作业多，没时间读课外书。”有同学说：“看书太麻烦，书上的许多字又不认识。”这些是理由吗？小组讨论，说说你的看法。（教师对说得好的学生及时给予肯定和表扬。）

五、推荐一本好书

人人向同学推荐一本好书，可以是自己看过的一本书或自己喜欢的一本书。（号召同学们互相借书看，并联系前面所学的做文明的小读者的要求来做。）

六、教师小结

今天，同学们介绍的读书方法真不少，老师希望同学们人人都学会合理安排读书时间，寻找适合自己的读书的方法，和好书交朋友。

篇三：我与好书交朋友主题班会

“我与好书交朋友”主题班队会

临朐县第一实验小学 殷艳焕

一、活动目的 ：

1、通过活动，让学生明确“为什么要读书”。

2、通过活动，让学生明白好书是知识的源泉，好书也会给我们带来无限的乐趣！从而激发学生读书的积极性和主动性。

3、通过活动，让学生明白读书要有选择地读，读有价值、有意义的好书。

二、活动主持人：刘佳堃、宋世敖

三、活动准备：

1、在黑板上写“我与好书交朋友”几个大字，并配些图画。

2、准备一些有关读书的知识考题和红星。

四、活动过程：

1、（出示名人名言）主持人开场白：“臧克家说：‘读过一本好书，像交了一个益友。’列宁说：‘书籍是巨大的力量。’雨果说：‘书籍是造就灵魂的工具。’但是，同学们，我们都知道好书是我们的朋友，但面对着好朋友，你知道如何了解这些“好朋友”吗？下面，我们的“我与好书交朋友”主题班队会就从下面一个问题开始！”

佳堃：你会读书吗？介绍一下你的读书方法把！

（张世铖）我读书的时候，会专心致志，绝不一边吃零食一遍看书；

（马潇睿）我读书的时候，喜欢拿一支笔，看到好的句子，就把它记下来；

（王英琦）我读书的时候，喜欢看自己喜欢的书；

（高靖涵）我读书的时候，看到好的句子，我喜欢大声地读出来。

2、趣味读书小故事

佳堃：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回来的。

世敖：书是人类的一种既伟大而又美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无一不是一位爱读书的人。

佳堃：下面就请孟祥钦同学来讲讲读书故事《陈毅吃墨水》。

世敖：看来书籍真的有让人着迷的魔力，那么同学们，到你们登场了。给我们讲分享一下你从书中看过的故事吧！

3、讲故事大赛

嘉达：紧张的讲故事大赛开始了，谁讲故事得到的掌声最多，我们就给他发一枚小红

星。看看最后谁得到的红星最多，他就是我们班第一届“讲故事大赛”的“故事大王”。 （东昱璇、高嘉悦、孟祥钦）

佳堃：同学们，在这次竞赛中谁得到的红星最多？（生答：东昱璇）下面让我们用热烈的掌声祝贺东昱璇获得今天的“故事大王”。

世敖：让我们祝贺东昱璇。同时，我也想推荐几本自己很喜欢的书给大家分享，比如《宝葫芦的秘密》、《鼹鼠的月亮河》、《小猪唏哩呼噜》等，我想看到这些题目大家一定迫不及待的想看了吧？！那就让我们翻开书，打开一个奇幻瑰丽的世界，在书中自由遨游吧！

4、合：快乐的时光总是很短暂，班队课要结束了，希望大家通过这次班队活动，更加热爱读书，让自己变得更加富有知识！下面我们宣布：“二（2）班“我与好书交朋友”主题班队会，到此结束！”

教学反思：通过本次班队活动，孩子们激发了学生读书的积极性，掌握了一些基本的读书方法，对读好书的意义有了更深刻的认识。同时，也通过讲故事大赛，让学生能够分享自己读过的好故事，训练学生的口语表达能力，从而使学生的阅读有了更明确的目标。

篇四：我与书籍交朋友

题目

我与书籍交朋友

保太中学九年级十班 指导教师 张少芳

我与书籍交朋友

书是人类进步的阶梯。一本好书，可以使人增长知识，开阔眼界。与书交上朋友，真是我人生的一大乐事。

记得小时候，我总看见爸爸捧着书，一看就是大半天，陶醉的样子让我的心里充满了新奇。那个叫“书”的东西里究竟有什么让爸爸这么着迷？噢，肯定是有好吃的，要不就是好玩的。 可当我打开一本书看时，里面却只有密密麻麻的字。爸爸说，等我长大了，就会懂了。于是，在我幼小的心灵中，第一次播下了书的种子。随着年龄的增长，我看的书越来越多，在书的海洋中，我尽情遨游着，我和书的友谊，也日益深厚，我越来越离不开这位朋友了。为了它，我还曾经错过了一次游山玩水的机会呢！ 那是一年暑假，天气热得邪门，爸爸、妈妈便商量着周末带我和表弟去避暑胜地------承德玩两天。得知这个消息，我乐得一蹦三尺高。

日期终于定在这个周六。周五的下

午，我抑制不住兴奋的心情到处闲逛，一会儿便逛到了书店。我不自觉地便走了进去。哇，来了这么多新书！我的眼睛四处搜索着，太棒了。《莫伯桑小说选集》！我心中一阵狂喜，伸手拿下那本书。真厚，还是精装的。我摩挲着书皮，爱不释手。再一看价钱，50元8角。想到我兜里只揣了可怜的5元钱，我立刻想回家去取。可是??离关门的时间只有两分钟了。我赶紧问售书的阿姨可不可以帮我留一本，我过两天来买。谁知她为难地说：“这书卖得特快，就这一本了。你明天不来估计就没有了。”我只好一步三回头走出了书店。

一路上，我的心情矛盾极了，我直盼望去承德痛快地玩一回，可我也一直盼望能买到那本书，该怎么办呢？前思后想，我终于下了决定，玩以后还有机会，但书一定要买，自己的“朋友”怎能让别人得去？

回到家，我把想法告诉了父母。妈妈惊讶极了，而且也极力反对：“不行不行，

书没准儿别的书店也买得着，把你一个人放家里不行！”我只好把求助的目光投向爸爸。爸爸想了一会儿，问我：“真的不去吗？”我坚定地点点头，我知道爸爸了解我。“好吧，那就认真看书，汲取知识！”“是！”我高兴地笑了。妈妈也无可奈何地默许了。

结果不用我说你也知道了。第二天一大早，我便冲进了书店买回了那本书。这两天里，我如饥似渴地读，完全沉浸在书的世界中。当妈妈回来说承德怎么怎么好玩时，我却一点也不后悔，因为我的乐趣在读书。

我爱读书，它为我打开了智慧之门，给我带来了无情无尽的欢乐，它是我永远的朋友！

篇五：与书交朋友

《与书交朋友》活动方案

活动目标：

1、 懂得书是知识的源泉。学习读书的好方法及选择好书进行阅读。

2、 以丰富多彩的形式检查阅读效果，丰富学生的课外知识、推动学生广泛阅读。

3、培养学生爱读书的好习惯，指导学生分辨书的好坏，激发学生读书的热情，让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。

活动方案：

一、组建小队，设计口号

1、组建特色小队，确定带“书”的队名。如“书友”“书虫”“书迷”“书童”等等。选出队长，确定队员。

2、为小队设计与队名有关的的宣传口号。如“书友书友，以书为友”“书迷书迷，读书入迷”“书童书童，拜书为师”“书虫书虫，见书就啃”

3、设计全班活动口号。如“大家读读读，知识长长长”

二、八仙过海，各显神通。

1、通过前阶段“与书交朋友”的活动，你认为可以从哪些方面为大家汇报？

经讨论可以从以下方面进行交流：

〈1〉 过查阅资料，了解书籍的历史、分类等。

〈2〉 写倡议书，倡议同学怎样读书和读哪些书。

〈3〉 说名人读书故事，激发学生读书热情。

〈4〉 完成调查问卷，写出调查报告

〈5〉交流、介绍各自的好书，开阔学生的视野。

〈6〉举办读书笔记展览会，让学生在活动中受到无穷的乐趣。

〈7〉进行读书知识竞赛活动，激发学生读书的积极性，扩大学生的知识面。 〈8〉举办读书笔记展览会，深入理解阅读内容。

2、各人就自己准备情况在组内进行汇报，可以从一方面或多方面进行交流。

3、组内推选最佳者进行全班交流，可以是个人，也可以是合作方式进行。

三、特别推荐，开办图书超市。

1、讨论图书分类。

2、同学按自己所带图书类别就座。

3、小组内推荐自己所带图书，要讲清书名、作者、主要内容、作用及推荐原因。

4、各小组推荐优秀者进行全班交流。

5、办图书超市。①推选超市市长，讨论借阅方法，制定借阅制度 ②图书超市试营业。

四、真情留言，互相勉励。

6、“名人名言”部分

〈1〉教师出示自己选择的名言：

热爱书吧，这是知识的源泉。 ——高尔基

读书要四到：眼到、口到、手到、心到。 —— 鲁迅

书籍犹如朋友，必须慎重选择。 —— 欧洲格言

说说老师送大家这三条名言的用意。

〈2〉、同学交流自己搜集的有关读书的名人名言。

7、“凡人名言”部分。

〈1〉赠送教师自拟的名言，美名为“凡人名言”。

快投入到读书活动中来吧！早一天投入就多一份人生的精彩！——蒋泽琴 〈2〉学生学拟“凡人名言”。

〈3〉交流学生的“凡人名言”。

3、赠送书签。选择一条名言写在自制的书签上，赠送给同学共勉。

4、以小组为单位制作“名人名言”和“凡人名言”集。

五、总结活动，提出希望。

1、总结本次活动情况和同学们的表现。

2、 提出对同学的希望：

愿同学们人人做书友，（学生说）： “以书为友”

个个是书童， “拜书为师”

每个是书虫， “见书就啃”

全都成书迷， “读书入迷”

字数作文