我想变成神笔马良作文

篇一：小学作文：假如我是神笔马良

假如我是神笔马良

每当我看到许许多多的失学儿童上不成学时，我常常爱幻想，假如我是神笔马良那该有多好呀，我一定要画出许许多多的学校，让他们能够高高兴兴地走进学堂，和我们一起分享知识的快乐。

假如我是神笔马良，我要画出一片片茂密的森林，让它们绿化环境，驱赶走那浓浓的黑烟，释放出那新鲜的氧气，让这个世界变得更加美丽。

假如我是神笔马良，我要画出一朵朵娇柔、鲜艳的花儿，把这个缤纷的世界装点的更加婀娜多姿。

假如我是神笔马良，我要画出一座座名山大川、一条条江河湖泊，给我们祖国母亲的壮丽山河添上新的一道风景线。

假如我是神笔马良，我要画出一只只活泼可爱的小动物，让动物和我们人类共同享受这个充满生机的地球。

假如我是神笔马良，我还要画些什么呢？是朴实的小草，还是一座座高楼大厦，还是那坚固的大堤？对就是那坚固的大堤，我一定要画出他，让他用自己坚硬的身体抵挡住那横冲直撞咆哮而来的滚滚洪水，让灾区人民得以安宁。

假如我是神笔马良……

篇二：我要变成神笔马良

我要变成神笔马良

小时候听妈妈给我讲过“神笔马良”的故事。我想如果我有一次变化的机会，我就变成“神笔马良”，那样就会拥有一支画什么都能变成现实的神笔。

我变成马良之后，看见一所破烂不堪的学校，教室四处漏风，没有窗户，学生们连桌子都没有，好可怜啊！于是，我给他们画了好几排宽敞明亮的教室，都有好大好大的窗户，又能开窗通风，又能保暖。画了整齐干净的新桌椅，同学们不用坐在地上听老师讲课了!我又给他们画了好多的书，有语文书，有数学书，还有很多很多的故事书，漫画书，童话书??让那些学生们在知识的海洋里遨游。

我变成马良之后，看见很多农村的孩子根本就没有去过游乐园。于是，我画了一个好大好大的游乐园，那里有旋转木马，魔鬼小屋，跳跳床，甚至还有漂流呢！孩子们太高兴了，看着这些他们从来都没见过的玩具，都快乐疯了！

我真的想变成神笔马良，因为，这样就能为人们做好多好多事情，我也会觉得自己是个对社会有用的人。我一定好好好学习，将来做很多好事，做个有用的人！

篇三：我多想变成神笔马良

我多想变成神笔马良

每当我从电视上，报纸上看见沙漠在增大，贫困山区的小朋友在一间破旧的房子里学习的时候，我总有想要变成神笔马良的愿望。

假如我会变成神笔马良，我要用我手中的神笔，在沙漠里画上许多花、草、树、木，让沙漠变成绿洲，这样狂风就不会漫天尘土，然后，再画上几条清澈的小河，让小鱼、小虾在小河里快乐的、自由的游来游去····

假如我会变成神笔马良，我要用我手中的神笔给在地震中失去健康的李月姐姐画上一条健康的腿，让她重新可以在舞台上自由的跳舞，同时也帮助灾区的人们尽快恢复家园。

假如我会变成神笔马良，我要用我手中的画笔给偏远山区的小朋友画上一所学校，然后在画上一条马路，这样小朋友就不用在一所房子里几个年级同时上课，和赶许多山路。

假如我会变成神笔马良，我要用我手中的神笔画一个飞船，带着我去月球探索不解之谜，也同时看看嫦娥和小玉兔儿。 我相信只要我好好学习，长大了就一定能实现我的愿望。

篇四：假如我变成了神笔马良

假如我变成了神笔马良

假如我变成了神笔马良，我要给灾区的人们画上学校、粮食，让那里的小朋友上学，让那里的人们吃饱。

假如我变成了神笔马良，我要给日本画上地震仪、楼房和又高又坚硬的桥，好让日本人躲避洪水的可怕袭击。

假如我变成了神笔马良，在圣诞节的时候，我要画上一位真正的圣诞老人，让圣诞老人陪伴着小朋友，给每一位小朋友送去精美的礼物……

假如我变成了神笔马良，我就会为世界画出更加美好的明天。

太师三附小三年级：七色花11

篇五：三年级下册第八单元作文 假如我是神笔马良

三年级下册第八单元作文 假如我是神笔马良 【引入】

在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。

【审题】

这次作文是以“假如我是??”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文，“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“??”是自己某种美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好？统一假如我是神笔马良

【解题指导】

在写本次作文之前，同学们先好好比较一下童话、寓言、神话的区别：

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张的手法来塑造形象，反映生活，常采用对自然物作拟人化描写的手法，情节曲折神奇、生动浅显。 （如灰姑娘，白雪公主与七个小矮人等等）

寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。它大多以简短的结构、鲜明的形象、夸张和想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象。 （如揠苗助长，守株待兔等等）

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，它是人类早期的不自觉的艺术创作，是幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。它反映出来的是远古人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始性的理解。 (如女娲补天，夸父追日等等)

马良手里拥有一支令人羡慕的神笔，那只神笔可以满足各种各样的愿望。而每个人的愿望又是不一样的。如果同学们手中也有这样的一直神笔，你想满足什么愿望呢？

【要注意】

写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。

那想象的时候要注意：

①有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。

②想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。

③想象具体、不笼统。

开头，从现实入手，点明时间，地点及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心。

总——分——总

【例文引路】

假如我是神笔马良1会用神笔来画什么2为什么要画这些东西

读范文

假如我是神笔马良

假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。

我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴的上课。

我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话，我会把它们一一画出来，放在农民伯伯的家里，好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的饭菜了。

我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。

我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水，让小树长大，为祖国填上一片绿色。

如果，我真的是神笔马良的话，我会让这些成为现实

例文二

我有一个愿望，就是想成为神笔马良。假如我是神笔马良，我一定会尽我最大的力量去帮助那些需要帮助的人。

我的大爷和姑姑都住在农村，靠种田生活，每年夏天，它们还在炎热的太阳下耕田、施肥，他们是多么辛苦啊！（为什么）

假如我是神笔马良，我一定为他们画三样东西：一是为他们画一个植物新品种，帮他们致富，走上小康的道路；二是为他们画一个和植物新品种配套的自动耕田、施肥、收割机，让他们夏天不用在炎热的阳光下干活；三是为他们画一些生活用品，让他们的生活更方便。（怎么做）

在2004年12月月底，可怕的印度洋海啸发生了，淹没了很多人，现在能免去一死的人只能靠世界各地的捐款生活。（为什么）

假如我是神笔马良，我一定会赶快画一个飞机，火速赶往印度洋海啸发生地，在印度洋边缘上画一个围海大堤，以防止印度洋海啸再次发生。然后，我要为那些生存下来的人画好几座楼房和一些生活用品，让他们过上和以前一样美好的生活。我还要画一座学校，让那些失学儿童能够重新上学。（怎么做） 假如我是神笔马良，我一定还会为那些有困难的人做更多的事，而且让国家更加繁荣昌盛。

【总结】

会画什么（内容）

假如我是神笔马良 为什么画（原因）

这样做的意义（意义）

【模板】

题目：假如我是神笔马良

1假如我是神笔马良，我要（ ）

2我来到（ ），画出（ ）,让（ ）变得（ ）

【请用下面的开头深入写写，选其中三个写】

假如我是神笔马良，我会用神笔给农村画一个学校，让那些穷苦的孩子也来读书，让他们也能够学习，学到知识，希望能给他们带来快乐。

假如我是神笔马良，我会给卖火柴的小女孩画一些食物，让他不在为饮食方面而烦恼，不会在寒冷的冬天里而饥饿。

假如我是神笔马良，我会把那些受污染的河水给画得美不胜收！还让那些人不在往水里扔垃圾了，让他们得到应有的惩罚，让他们知道自己的错误。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我想变成神笔马良作文)

假如我是神笔马良，我会给讨饭的乞丐们画一个摇钱树，让他们的生活好起来，不用在街上讨饭了，冬天，也不会穿着单薄的衣服在街上讨钱。

假如我是神笔马良，我会给伊拉克人民画一个和平的世界，让原来是打打闹闹的人们都过上开开心心的生活在一起让那里充满着爱。

假如我是神笔马良，我会给每一个人家里画一只公鸡，每一天早上，公鸡都会把他们给叫醒，这样子多方便呀！也可以让一些人免得迟到啊！

提示：也可以像例文三这样，以‘假如我是神笔马良’作为每一段的开头，接着写（我会??让他们??）

字数作文