失去的纯真在线观看

篇一：遗失的纯真

遗失的纯真

遗失的纯真

陈娴

我想，随着年华老去的，不仅是我们的容颜，还有孩子般的清澈眼睛。

我时常在思考，当我们手中的玻璃弹珠被珍珠代替，百折不厌的纸飞机被冗长繁杂的报告取代时，我们的童年是不是就一去不返了？那些简单明朗的快乐是不是就如手中断了线的风筝般成为永远无法企及的梦了？岁月的刻刀一刀一刀，将孩子的眼睛雕刻成锐利之眼，将孩子的眼神雕刻出令人望而生畏的寒气……渐渐地，孩子的眼睛都死了。

我们都忘了，那眼睛原本是希望。曾经，我们眼中没有翻越不过去的山和跨越不过去的山谷；曾经，我们的眼中充盈着这个世界的美好；曾经，我们坚信拼搏过希望就不会落空。

坐在父亲的肩膀上，我曾看到过最湛蓝的天空，在屋门前，我曾看到雨后最鲜绿的叶子，在童年的那个世界里，沮丧短暂，欢乐绵长。

我们都忘了，那眼睛原本是真实。孩子的眼睛能直达世界的真相，《皇帝的新装》中那个孩子直言不讳地指出了令所有大人尴尬的事实。孩子说得那么不经意，却又那么掷地有声。而围观的一群大人们、陪侍皇帝的臣子们却因为心中的畏惧，不敢直言真话，间接沦为贪心裁缝的帮凶。孩子的纯真映照出的是大人们的虚伪。

我曾为着找回那份孩子的纯真而去重新追寻童年的足迹。然而再去放风筝，如今已能从容地让它飞上天空；尽情地奔跑，却总也没有儿时的那份欢快；还想爬上父亲的肩膀，却不得不接受我已长大而父亲已老去这个事实……我并没有渴求永远做个孩子，但我深切地渴望自己能永远用孩子善良温暖的眼睛打量这个可能并不友好美丽的世界。

我希望在自己成长的一路上，依然能够拥有孩子的眼睛，并用它凝视复杂纷繁的世界，让自己重获最简单的快乐。

篇二：找回失落纯真

找回失落的纯真

9岁男童郦思哲写的《妈妈回来了》的作文获首届冰心作文奖一等奖,引起教育界、家长和学生们的纷纷热议。短文是郦思哲7岁时写的,仅107个字。原文如下:

前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书??

妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。 是什么让这篇短文在海内外5万多篇作品中脱颖而出?是纯真的感情和宝贵的童趣。浙江师范大学的方卫平教授给出了这样的评语:“7岁孩子所写的一段话还算不上通常意义上的作文,而是孩子在‘说话’,但作者就是以这种不加任何修饰的文字真切地表达了‘妈妈回来’带给自己的温暖和喜悦,以及曾经有过的伤感和思念。”评委们说:“一年级7岁的小学生用简单的文字准确地表达了自己的真实情感,短短100多字,却异常打动人。”

郦思哲的作文说真话、抒真情,在当今小学作文中是弥足珍贵的。郦思哲获奖,再次提醒我们要帮助学生寻找回失落的真情,要让孩子用自己的眼睛观察世界,用自己的语言表达真情,使学生作文充满真情。

一、引导学生关注生活,体验真情

1.引导学生做生活的有心人

引导学生感受学校生活,体验家庭生活,关注社会生活,做生活的有心人。

学校生活鲜活生动,蕴含着丰富的教育因素。我们要有意识地为学生创造丰富多彩的校园生活,并认真组织学生观察体验,抒发真情。如:带学生观察四季如画的校园,发现美、表达美;举办各类有益的活动:校园体育节、好书推荐会、联欢会等等。这样,不仅丰富了校园文化,丰富了学生的课余生活,使学生觉得生活中处处有习作素材,陶冶了学生的情感。

2.引导学生在生活中学会观察和思考

“求真”作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来,所以教师要培养学生良好的观察生活、思考生活的习惯。

(1)学会仔细观察

教师在丰富学生生活的同时,还要指导他们用科学的方法观察身边的人和事,鼓励他们亲眼见一见,亲耳听一听,亲口问一问,亲手做一做,以获得第一手材料。

(2)学会正确思考

指导学生用正确的思想,认识身边的人和事,帮助他们辨别什么是对的,什么是错的,什么是美的,什么是丑的,从而进行辩证唯物主义教育,培养良好的思想品德和道德素养。

二、作文教学中引导学生认识生活,表达真情

1.营造“求真”作文教学氛围

改变“一言堂”为“群言堂”,解放学生的嘴巴、头脑,激发其说真话、抒真情的热情和兴趣。只有这样,才能使习作成为学生乐于表达、易于表达的方式,让他们爱写、想写、敢写。

2.从学生实际出发,大胆开发教材

教师要根据学生实际情况对教材中的作文内容科学地进行重组、改编,甚至摒弃后重新命题,或让学生也参与命题,给学生一定的写作自主权。最好在学生下笔前,教师先亲自“下水”试试,以便知深知浅,知难知易,使得作文更加贴近生活,让学生有话可说,有情可诉。

3.构建“求真”作文教学方式

(1)现场体验式作文教学

“现场体验式”作文教学会在课间或者课堂上带领学生参观校园、游览花园,让学生学会景物的观察和写作;让学生观察、品尝石榴、香蕉,学会写食品;让学生做“鸡蛋浮起来”的实验,学会写实验??通过学写现场典型的生活情景,逐渐培养学生见微知著、由此及彼、举一反三的作文能力。

(2)开放式作文教学

开放式的教学程序是:(课堂)学习例文,了解要求——(课后)实践体验,观察思考——(课堂)交流体验,先说再写。这样的教学程序,从课堂入手,让学生从例文中习得观察、体验的方法和要求;然后有目的地到课外实践体验,获取习作材料;再回到课堂交流所见所闻。 这样的作文课堂教学,架起了学生生活和习作的桥梁,让生活成为

课堂教学的起点,又成为课堂教学的归宿。

三、以评价促进学生书写真实,学做真人

据了解,首届“冰心作文奖”是专门面向全国甚至全球小学至高中年龄段的华人学生。郦思哲之所以获奖,正是“希望能给孩子们提供一个表达真切情感的平台,真实情感就是我们的评选标准。”(评委语)浙江大学吴秀明教授说:“这样的一篇小文获奖其实是一个启迪,它在提醒我们要让学生‘我手写我心’,孩子的童心是最起码也是最宝贵的。”

郦思哲以宝贵的纯真打动了我们大家。郦思哲的获奖,是一种教育方向的胜利,从一个孩子身上反思我们的教育,这是郦思哲获奖的最大意义。我们有责任帮助孩子们找回那曾经失落的纯真。 作者单位:江苏常州市武进区鸣凰中心小学

篇三：遗失的纯真

遗失的纯真

我愿用一生，换你十年天真无邪。——题记

漫漫人生路，我们走着走着，看着看着，不知不觉间，蓦然回首时，才发现，来的路上，曾经行囊中带着的东西，丢了太多太多。

它们被遗失在记忆的某个角落，看不到，摸不着，唯有每每的午夜梦回，嘴角朦胧的浅笑，眼泪湿润的枕边才能见证，它们来过，陪我们走过。 可是，其中唯有纯真，不曾来过。

你相信，世上会有纯真吗？

信！只是大人们日日夜夜的唠叨，数之不尽的责骂，苦口婆心的规劝，让我们不得不早早的被迫穿上那层世人口中“成熟”的外衣。让自己长大。所以，纯真不再，成熟懂事取而代之。耳边萦绕的夸赞声，是否真的便是丢失纯真，所换来的心之所愿？

你相信，纯真便是人们口中的“傻”么？

不信！纯真是世间最美好最奇妙的东西，而人们却常常将它归予另一类。 拥有天真，却常常听到这样的话“你这是傻呢？还是天真呢？”笑意盈盈中，带着刺眼的讽刺。多么荒唐的逻辑！是谁说，纯真是傻，是谁说，纯真是无知？在这利欲并存的社会中，它在逐渐消失，被迫迁徙。如今连小小的孩童，也会学着大人说话的口气，洋洋自得的说着，鄙夷着所谓的纯真，可笑却又令人无可奈何。

曾经的朋友，曾经的友情，会随着纯真流逝么？也许，会的。若初衷未改，纯真仍在，那一切地久天长，便不是痴人说梦。

记得毕业时，一朋友曾在留言本上潇洒地挥笔写出这样一排字： 愿用我一生换你十年天真无邪。

短短一句，却是道出她心里埋藏已久地秘密，

或许，这种，便是人们口中，遗失已久的纯真吧??

来的路上，去的途中，真希望，莫要丢失心灵中原本的那份净洁美好的纯真。以后的以后，再见之时。不必再说出那句：

愿用我一生换你十年天真无邪。

遗失的纯真，愿大家重拾，珍重一生一世。

篇四：不该丢失的纯真作文600字

不该丢失的纯真作文600字

不该丢失的纯真作文600字 曾何几时，在他人的只言片语中迷茫，我不该丢失飞离困惑的翅膀；曾何几时，在这个虚伪的世界里，我学会了伪装，我不该丢失我的纯真岁月的年轮悠悠碾过，终于我们长大了。长大的我们，得到了什么，失去了什么。我不禁问自己；少了一份活泼，多了一丝疲惫，少了一份纯真，多了一丝沧桑；少了一份天真的笑容，多了一份强颜欢笑。我们迎来了长大，却丢了自己。

明明不开心，却佯装很开心。每天带着面具去生活，隐藏自己的情绪，去强颜欢笑。生活是一个大舞台，我们则是小丑，每天如木偶般去演绎自己的角色。只有在黑暗中，卸去了所有伪装，做回那个真实的自己，那个开心会哭，痛了会哭的自己，而不是那个麻木的自己。我的心背负了太多太多，超过了我的负荷。曾经从不设防的心灵，现在却是上了锁。曾经的笑颜如花，被一张张冷漠的脸所代替。我真的累了，我只想回到从前，我只想守住自己心中唯一的静池。脑子如放电影般，一幅幅画面在脑海里闪过。

曾经的自己，曾经的回忆，曾经的纯真。问一些天真的问题，说一些幼稚的话，谈着那些不知天高地厚的梦想。总会问父母，天空为什么是蓝色的？小鸟为什么会飞？每天和着泥巴，和伙伴一起玩着过家家。想哭就哭，想笑就笑，所有情绪都写在脸上，会因为一个玩具跟伙伴争得不可开交。拉钩上吊，一百年不许变，我们要做一辈子的朋友。用这种方法来守护自己的友情。我的童年，我的纯真，虽然渐行渐远，可是依旧是那么清晰，那么肆无忌惮，那么不知天高地厚。

回忆，早已积满尘埃，回忆，早已成为过往；回忆，却早已回不去。那个不该丢失的纯真，现在还会回来么？

篇五：失去的童真

失去的童真

河南省滑县高平镇第一初级中学 8.2班 宋梦雪

走在大街上，看见一群孩子们打闹嬉戏，脸上洋溢着纯真的笑容，忽然想起我的童年时代，因为那时的我也和他们一样，拥有一颗童真的心。

现在的我每天都要面对着学习的紧张与压力，不禁怀念起儿时无忧无虑的生活，想念着与小伙伴们一起玩耍，一起嬉戏的画面，也想找回那一份属于自己的童真。

在这个社会中，如果每个人都能执一颗童真的心，那么世间该会变得多美好啊！想想小时候我们是多么形影不离啊，有什么事都在一起，所谓的“有福同享，有难同当”的好姐妹、好朋友，可是现在呢，我们总是把个人的利益放在第一位，儿时的那份童真如今却不见了。

记得那是前段时间，周末我在家闲的无聊，忽然想起了她，心里有些兴奋。来到她的家里，看到她也是一个人在家，我就十分高兴，便说道：“咱们不如购物吧。”她便会心的笑了，说道“好呀，这些日子不见你，真的好想你哟。”随即我们便骑着车子走在购物的路途上，一路上的我们有些无语，没有儿时的那份纯真与热情了，尽管我说些什么，她只是会说道：“呃 、呃”“不错嘛”，“呵呵”、、、、、、之类的语言，我想：也许是现在长大了，女孩子家比较含蓄吧，我也没太在意这些。便继续和她讲起我俩小时候经历的趣事，从她的眼神中我明白了，原来她并没兴趣听我说这些，感觉这些对于她来讲，只是一些平淡、毫无意义的小事而已。只是她也没有说出来，我便下意识地认

识到了我们已经有了距离，便也没有说下去。

购物过后，我们便骑着车子回家，骑到半路，我发现车子没电了，便告诉她，她只是回应了一声，“哦”。我便说道：“我们轮流推着车子吧，”她很不耐烦地说道：“好吧、好吧。”接下来，更是无语。这时，她的一个同学叫住她，问道：“怎么，你们的车子没电了吗？” “对呀，现在我都快累死了，”“你干脆坐我的车吧！”“好啊！”然后就转过来对我说：“我同学找我有事，我先走了，一会儿我骑车来接你。”还没等我开口说话，她便和她的同学一起走了。一路上的我给她打了许多电话，可是却无人接听。当时我心里就在想，这就是我的好朋友啊，太让我失望了，我只好独自一人推着车一步一步的走到家里。 我走到家时，天已经黑了，并且还挨了妈妈的批评，心里很不是滋味。于是吃过晚饭后，我便来到她家，只见她神色慌张，说道：“不好意思，我忘记接你了。”我便说道：“如果换作以前的那个你，一定不会像现在这样吧。”然后我便头也不回的走了。

一路上，我想了很多，我们的友情不能再挽回了，因为她已经没有了那份童真，就是因为那份童真才使我们成为朋友。失去她我并觉得惋惜，我惋惜的只是童真的短暂，失去的童真，使世界的完美漏了一角。

指导老师：付会娜

联系方式：13513726322

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