给丁丁写一封信作文

篇一：给丁丁妹妹的一封信

给丁丁妹妹的一封信

亲爱的丁丁：

你好！

好久没有听到你嗲嗲的声音了，好想你啊！

你还不知道吧，大丰的变化可大啦！新建了一座“湿地公园”，里面有很多的娱乐设施：慢悠悠的观光摩天轮，刺激的过山车，惊险的海盗船?。。我觉得最好玩的就属过山车了，“叮铃铃??”铃声一响，过山车便像一支离弦的箭冲了出去，上坡时我吓得闭上了眼睛，到了最高点时，速度稍稍慢了下来，我以为是要结束了，企图把眼睛睁开，就在我眼睛睁开时，过山车又像一头疯狂的野兽拼命往下冲，“啊?”我不由得尖叫起来，真刺激呀！不知道你敢玩么？！

夜晚的音乐喷泉更是美不胜收！灯光点缀着那多彩的水柱，随着音乐“翩翩起舞”，摇曳交错，溅起一阵阵水雾，美轮美奂，仿佛置身于“人间仙境”，令人流连忘返。下次你来，我一定陪你去看。

大丰现在有世界上最大的野生麋鹿保护区，占地面积达到近8万公顷，种群数量已经快1800头了。哈哈，也算的上是我们大丰的一大骄傲吧！

听了我的介绍，你一定很想来大丰玩了吧？你一定要来哦，我等着陪你一起看喷泉、赏麋鹿呢！

好了，不多说了，下次再聊！

祝你学习进步，天天开心！

江苏省大丰市实验小学四（12）四年级:coco吴思佳

篇二：写给同桌的一封信

写给同桌的一封信

陈一真同学：

你好：

我是你的同桌郭骐嘉，我很喜欢你写的字，希望你能教我。

但是，我们之间总发生一些小矛盾。就拿这次说吧！上操时，你站在我的前方，冯子愚来到你身后拽你的头发，而你却以为是我。我是冤枉的。

还有一次，我不小心地碰了你一下，你却重重地打我一下，我说：“你不打我不行吗？能死吗？”你说：“不行，不打你我就死了，怎么的？”我无语了。

同桌之间如果和平相处，那大家的心情都会好的。我很希望你能和我和好。 祝福：

你每次考试都得一百分！

吉林省白城市文化小学三年级：郭骐嘉

篇三：作文

堆雪人

作者：高豆豆 | 学校：高思教育 | 时间：2014-02-12

2008年12月26日 星期五 晴

堆雪人

寒假的一天，丁丁和冬冬在学校外面的栅栏旁边堆雪人。

看，他俩堆的多认真呀！冬冬滚了一个小圆球，她说：“这当雪人的脑袋。”丁丁说：“我去找鼻子、眼睛和胳膊。”丁丁拿来了红萝卜、黑石子和两个扫把枝。

雪人堆好了。丁丁和冬冬高兴地围着雪人唱歌又跳舞。

篇四：初中作文改革 丁丁

初中作文改革的尝试

丁丁

面对着现在的中学生普遍存在的“不会写作文，不愿意写作文”，把写作文当做负担的难题，我个人认为原因是多方面的。没有写作的素材，不能掌握作文入门的基本方法，写作时的心态不端正，总认为是为了完成作业而写等原因。就这些问题，我多次进行了肤浅的作文教学改革的尝试，取得了一点点的成效，下面我就简单地谈谈我个人的几点愚见。

一、用积极的评价，激发学生写作兴趣，培养学生的写作热情。

1、 对学生在写作文的点滴进步都要给予肯定的评价。这将会促进和激励学生的写作能力。例如：有一位不喜欢写作文的同学，写了一篇文章《秋》，他虽然记叙得不够详细，没有能把秋天收获季节的丰收的景象，描绘的形象和生动，却基本把秋的特点写了出来，这相对于他的以前三言两语的写作来说，已经进步很大了，我给予了他很大的鼓励。并在全班同学面前进行了肯定的点评。从这以后，他的写作水平，更是有了突飞猛进的上升，兴趣大增，经常写一段小故事或者一段描写给我看，对他的写作兴趣和写作水平，我真当刮目相看了。

2、加强听说读写的训练。用学生互评作文的方式引趣。

在每讲完一片课文后，我都让学生去阐述一下文中的大意，以及本文写作的技巧，进而让学生在课堂上模仿本文写作的手法，来完成一小段的描写，一开始字数可以少点，哪怕是三言两语，只要能把主要的内容写出来就可以的。然后选几名学生去读，让其他同学去

点评，从字到词，从词到句，从写作的技巧到写作的内容，都交给学生们去进行点评，去如何分析一篇文章写作水平的高低。一开始，同学们的写作和点评都不是很好，可是过了一段时间，同学们的写作能力和水平，以及点评作文的能力不知不觉地提高了，并对写作也不那么畏惧和抵触了，写作的兴趣有了很大的提高。一次，我们班的一名同学的作文，在同学们给予点评之后，根本很不服气，自认为自己写的作文很好，为了不使他泄气，我首先进行了肯定的评价，之后有给他提出来几点改进的意见。没想到的是，第二天，我一走进教室，他就要在班级课堂上，读他昨天经过老师和同学们指点后修改的作文。在他的声情并茂的朗读后，迎来了一片热烈的掌声，同学们对她这篇小文章给与了充分的肯定和高度的评价，他的脸上漏出了得意的微笑。

3、生活引趣

生活五彩缤纷，生活也变幻莫测。随时记录起来我们生活中的点滴事情，在我们闲暇的时光里，翻开看一看，里面有无限的乐趣。我是一个喜欢写随笔的人，在给学生讲作文的时候，我也经常吧我对生活中发生的事件记录后，读给同学们听，有时，读到发生在我们身边的新鲜的事件，同学们听得津津有味，很小的一件小事，写出来也是一篇很生动的文章啊！由于我的而引导，大部分同学都能抓住生活中的点滴事件，来进行描写和叙述，一周一次的生活写作比赛，更激发了学生的写作兴趣。

二、注意课内阅读和写作训练的有机结合。

教材中的每一篇文章，都是很好的写作典范。在教学中，根据每篇文章的特点，知道学生去进行模仿训练。例如在讲《变色龙》一课时，我给学生布置了一篇作文：让学生根据自己对纷繁的社会现实的了解和对人生的思考启迪，构思一篇简短的文章，用自己独特的视角，去展现现代社会的横断面，这样的阅读就成了写作的体裁，他们之间的而联系才能更好地进行整合。倘若学生们都能养成这种习惯，在每读一篇文章之后，都会有独特的见解，并且去记录下来，那么学生们写作水平的提高，应该是不言而喻的。

三、加强课外阅读的培养

一篇好文章的形成，离不开多读书、读好书的习惯。对于中学生来说更是这样，学好教材的文章固然重要，但是只限于书本的那点知识，是完全不够的。学生写作文的许多语言是教材中所不能找到的。所以，我们必须去多鼓励学生们多读些课外有益的书籍，才能不断地去满足学生们的写作的需要，才能不断地拓宽学生们的视野。我们应该多鼓励学生们多去班级的图书角和学校的图书室，利用业余的时间去阅读，或者是利用学生手中的课外读物，互相传阅，从而扩大知识面。

四、勤动笔，加强写作素材的积累。

为了解决学生们的大脑空洞，无内容可写这一问题，我们一定要引导学生从以下方面入手，积累素材。

1、观察生活，记录生活。如：家庭中的琐事，有时可能成为一个好的素材，这都是不能忽略的。

2、走进大自然，观察大自然，接触大自然。大自然会给我们带来无限的遐想和思考，更会给我们一个个充满生机和活力的精彩画面。

3、把一些在阅读中，读到的好词、好句记录下来，加以背诵，变成自己脑中的素材，这样才能在我们写作时，有东西可写，才能声情并茂，行文流畅，得心应手。

五、加强名诗、名言、名篇的背诵训练也是有益的。

我们日常或者在书本中，所接触到的很多的经典的名诗、名言、名家的作品等，在我们的写作中，可以起到引经据典的作用，名言名句能够使我们的文章更加润色，关键的时候起到画龙点睛的作用。因此我们提倡学生们，在日常的学习和生活中，多积累一些名言名句以及那些好诗好词，多背诵一些名家的经典范文，我们也不用愁没有写的东西了。

总之，想让学生完成一篇好的作文，并不是一件很容易的事情，但是我们如果能够持之以恒，按照以上的几点方式方法，有计划有目的去培养孩子们，养成一个良好的写作习惯，就会如期的收到一定良好的成效的。

篇五：《丁丁上学了》读后感

读《丁丁上学了：如果变成大人》后感

——五爱小学 一（10）班 祝浚霆

寒假我在家读了一本好书：《丁丁上学了：如果

变成大人》。书里的主人公丁丁，是个跟我一样大的

小男孩。翻开书就跟着丁丁一起进入了他丰富多彩的

生活。故事从丁丁幼儿园的最后一天讲起，一直到一

年级放寒假。丁丁告别幼儿园来到小学，认识了新的

老师同学，在家在学校发生了很多有趣的事情。我今

年也刚上一年级，读丁丁的故事，像是在读自己的故

事，又像是认识了一个小伙伴。

读完《幼儿园的最后一天》这篇，爸爸妈妈也回忆起我的幼儿园时光。他们说我进幼儿园的时候还不会讲话呢，转眼都成小学生了，时间过得真快啊！我也很想念我幼儿园的老师和小伙伴，很想去幼儿园看看，想去告诉老师们，我这个学期参加了很多有意义的活动，考试也取得了好成绩。

《作业不检查就像大便后不擦纸》是我最喜

欢的一篇故事。丁丁写作文，形容蝴蝶老师的“瓜

子脸”很美，却写成了“爪子脸”。看到这个，

简直要把我笑翻了。妈妈却敲敲我的小脑袋，说：

“你也是个大便后不擦纸的小孩！”我以后做完

作业一定好好检查，不能粗心大意。

期中考试的时候，丁丁觉得自己语文考得不

错，却兴奋得没有交卷子，得了零分。期末考试

他再不敢粗心大意，取得了好成绩。亲子运动会

上，他担心妈妈跑得慢，但最后是他自己跑错了

方向，没能得第一??一年级上半学期，丁丁经

历了很多挫折，但我认为这些都是宝贵的经历，

让丁丁知道以后如何才能做得更好。我的小学生

活也才刚刚开始，困难和挫折我不怕，只求精彩。

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