我是一朵小花钢琴谱

篇一：我是一朵小花

我是一朵小花

我是一朵小花，我不是郁金香，我也不是玫瑰，我是一朵小雏菊。

早晨，我张开我那银白色的花瓣，让我那金色的花心朝着太阳，尽情的享受着阳光的沐浴。我听着百灵鸟美妙的歌声，一切都是那么美好。我从来都不羡慕那些高贵的花儿，他们虽然很高贵，很美丽，但它们会被人采走、卖掉，最终当然是枯萎、死亡。但我不会，我生在一片草地上，没有人会注意我。我每天都过着快乐、充实的生活。我还有许多伙伴，它们是和我一样的小花，我们在一起聊天，好开心呀！

我觉得，这种生活是最有意义的。你呢？

秦岭小学三年级:景佳奕

篇二：假如我是一朵小花

假如我是一朵小花

假如我是一朵小花，

就把祖国妈妈打扮的漂漂亮亮。 假如我是一只和平鸽， 就让世界没战争。 假如我是一本书，

就让人们走进知识的海洋。 假如我是只小鸟， 就在天空上自由飞翔。 假如我是一条小鱼， 就在水里唱着欢乐的歌。 假如我是一棵树，

就让人们在我的影子下沉凉

篇三：百度键盘钢琴曲谱—《茉莉花》

百度键盘钢琴曲谱

《 茉 莉 花 》

J L L – 好 一朵 美 丽的 茉 莉 花，

F H I· E --- 茉 莉 花， 茉 莉 花。

——hnfxdzm记谱

篇四：让每一朵小花都能得到阳光

让每一朵小花都能得到阳光

班主任面对的是几十个性格各异的学生,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想,只要怀着一颗爱心,一种责任感,就一定能把班主任工作做好。

2006年9月,我接任了二年级的班主任工作。这个班学生思想不活跃,学习兴趣不浓厚,综合实践能力较弱,班级活动不够丰富。老实说,刚接手时我有点想不通,为什么让我接这个烂班?但转而一想,你不付出我不付出,谁来付出?德高堪为师啊。于是如何“以人为本,把学生培养成思想健康开放、勇于创新、具有健全人格的一支有战斗力的队伍”成了工作中的头等大事。通过三年多的努力,我们班面貌焕然一新。学生个个都积极向上、刻苦拼搏、养成了遵守校纪和文明礼貌的行为习惯,整个班凝成了一个“诚实、进取、活泼、团结”的集体。

我认为师生和谐相处是教育成功的先决条件,也是教育的乐趣所在。我是这样做的:

一、师生情感交流是首位

师生情感融洽可以营造友好、愉悦的课堂氛围。在这样的氛围中,学生与教师的交流才是自然的、顺畅的。融洽的师生情感是建立在民主平等的师生关系基础上的。教师应树立正确的教师观、学生观,应了解学生,关心学生,热爱学生。同时,教师也要让学生了解教师,认识教师,消除教师在学生心中的陌生感,努力缩短师生间的距离。这样,才能培养融洽的师生情感。在教学中,与学生同读、同背、同

说、同写,把自己真正当作学生的大朋友。教师不断地调整学生的情绪,减轻学生的心理负担,让学生在轻松、积极的状态下开展学习活动。

二、平等待生心底无私

作为班主任老师,面对班上的几十名学生,必须做到公平公正地对待每一位学生,方能树立老师在学生心目中的威信。在我的教育教学中,我更多是在班级中采用了多套班干部轮流制,让更多的学生参与民主管理,收效很好。在排座位上,实行每个学生每个学期坐遍教室的每个角落(除个别有问题的)。批评表扬人人平等.经过两年多的努力,孩子们的变化很大,我得到了家长的认可,避免了师生间被动的关系。

三、用欣赏和称赞的眼光看学生

历来都有学生“怕“老师的说法,记得在我的学生时代也多少有些“怕”老师的感受,那是因为我们看到的老师总是时时严肃的板着脸而不苟言笑,还有做老师的我们主观的认为-----学生笨、学生憨。我认为新时期作为一名教师,如果给学生“怕”字当头,再好的教学,再强的老师都带着太多的遗憾,只有老师时时处处用欣赏和称赞的眼光去看学生,多发现学生身上的“闪光点”,多给学生一些积极、鼓励的评价,多一些良好的导向,我们一定会在教育教学中看到学生热情、积极、进取的精神面貌和踏踏实实的行动。

四、开展多项活动加强学生自我教育

为培养学生团结友爱的精神,我班组织开展“手拉手”互助活动,

因为这样可以培养学生团结友爱、关心他人的品质。“手拉手”互助活动是我们班的传统活动。5.12特大地震发生后,我们班学生向灾区捐款的情景依然历历在目。班长孙岩带头捐出了自己积攒了半年的零花钱,他那可是用来买自己心爱的课外书的钱。虽然面带不舍,但还是毅然郑重的把钱放进了捐款箱。紧接着平时爱玩的王家乐同学,把准备买玩具的三十元钱放进了捐款箱。一个又一个同学献上了他们的爱心。我们班上还有五名孤儿,他们虽离开了亲人,但没少亲情。小队活动经常在他们身边,帮张玉梅带作业、补课,找段晓娜谈心??大家一起手挽手,向前走,没有让一个因家庭变故的孩子掉队。由于本班后进生较多,我就安排中小队开展“一帮一”活动。小队长孙岩重点帮助对象是丁伟,孙博帮助赵城,经常给他们报听写,教他们读书、辅导作业。“手拉手”“一帮一”互助活动不仅架起了同学之间友谊的桥梁,还为贫困生、后进生燃起了希望之火。时代在变,少先队活动的内容和形式也得变。开展兴趣小组活动最能发展学生的个性。个性,即个体的整个精神世界。发展个性就是要发展学生的主体性和创造性。教育的目的就是培养学生丰富多彩的个性。我注重发现学生的个性特长,并及时跟家长联系,指导学生参加兴趣小组活动达200多人次,活动的项目有绘画、电脑、作文、英语兴趣、小记者、拉丁舞等。

五、加强学生的人格素质教育

注重培养学生集体主义精神和健康的自尊心。这方面的培养要求让学生充分意识到自我存在的价值及对社会、集体的责任,并富有

强烈的正义感、集体荣誉感和责任感。首先,注重对学生团队精神的培养,努力建设一个良好的班集体。如在上学期,我们年段举行了拔河比赛,通过比赛,增加了同学们的集体意识。

充分发挥学生的专长,体现学生的自我价值。每个学生都各有所长,即使是一些成绩不太突出、表现一般的学生也有自己的特点,班主任要观察他们的特点,充分挖掘学生的潜力。

成功的教育不是喋喋不休的传经诵道,而是春雨润物般不露痕迹,不留伤痕。一次小小的宽容,一句真诚的鼓励,一个平等的机会,都会荡漾起学生心中的涟漪,都会给学生留下刻骨铭心的记忆。春风化雨,润物无声,师爱无痕,却有着惊人的力量,于无声处听惊雷,也许这正是“无痕教育”的魅力所在吧。

总之,在教育工作中,由于我遵循了上述做法,现在班级已形成激人奋进、积极向上、充满活力而又和谐的班风、学风,形成良性循环,我感到这是建设好班级的根本保证。以上是我在工作中的点滴体会,希望可以起到抛砖引玉的作用。

篇五：一朵小花

一朵小花

普希金

我看见一朵被遗忘在书本里的小花，

它早已干枯，失掉了芳香；

就在这时，

我的心灵里充满了一个奇怪的幻想：

它开在哪儿？什么时候？是哪一个春天？

它开得很久吗？是谁摘下来的，

是陌生的或者还是熟识的人的手？

为什么又会被放到这儿来？

是为了纪念温存的相会，

或者是为了命中注定的离别之情，

还是为了纪念孤独的漫步

在田野的僻静处，在森林之荫？

他是否还活着，她也还活着吗？

他们现在栖身的一角又在哪儿？

或者他们也都早已枯萎，

就正像这朵无人知的小花？

在生活中，物常常是回忆的载体，思绪的载体，情感的载体。一个静止的，沉默的物，有时会使人在一刹那倾透出所有的感情。它会带领着思绪去遐想，去游荡。诗人发现了一朵干枯的、失掉了芳香的小花，面对这朵被遗忘的花，诗人的心中浮起了奇怪的幻想：

体裁作文