19一个中国孩子的呼声

篇一：19 一个中国孩子的呼声

19.一个中国孩子的呼声

教材分析

《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学这篇课文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。

教学目的

1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。

2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。

3、学习课文的生字词。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。

2、激发孩子们热爱和平的情感。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

课前预习：

1、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。

2、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？

一、导入

1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑??

可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）

2、看到这些情况你们想说些什么呢？

3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题）

二、检查预习

1、抽读生字卡片。

2、辨字组词。

3、解释词语的意思。

4、请个别同学朗读课文。

5、说说文章主要将了什么？

（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）

再读课文，将课文分成两部分。

1、怀念为维和而牺牲的爸爸。

2、通过加利先生向全世界呼吁。

三、指导朗读。

第二课时

一、课前演讲：我对战争的看法

复习旧知识

1、听写词语

2、请个别同学朗读课文。

二、继续学习课文

1、自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信？

因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗？这些战争是必须发生的吗？

2、面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢？

讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？

3、了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。 想想你要对这些孩子说什么？

鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。

告诉他们有多少人关心他们，爱护他们。

谈自己对他们的帮助。

三、课堂练笔。

给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。

四、作业

1、感情地朗读课文。

2、继续写信。

板书设计：

19. 一个中国孩子的呼声

“和平”

篇二：19一个中国孩子的呼声

19《一个中国孩子的呼声》前置作业（4.1于兰）

学生姓名： 家长签字

一、初读课文，解决字词。

1.请你读一读课文，注意读准字音，读通句子。

2.把你认为本课难写的生字写一写

3.遇到不懂的词语请你通过联系上下文或者是通过查字典的方法解决。 我解决的词语有：

二、再读课文，了解课文主要内容。

1.这个中国孩子是他发出了的呼声

2.这是一封信，是中国孩子写给 的信。仔细阅读，看看写信有哪些基本格

式 。

三、细读课文，找出含义深刻的句子体会，并在这些句子旁进行标注。

四、搜集资料

了解维和部队的使命、工作状况和现在国际局势。

星级评价：满意 五颗星 比较满意 四颗星 不满意 三颗星

自评：（ ） 家长评：（ ） 小组评：（ ）

篇三：《19 一个中国孩子的呼声》设计

《一个中国孩子的呼声》教学设计

【教学目标】

一主目标：

１、情感目标：

（1） 使学生了解?世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花?从而唤起学生树立维护和平的观念。

（2）体会?我?对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。

2、认知目标：

（1） 了解局部战争的情况。

（2）理解重点词句，有感情地朗读课文。

3、能力目标：培养学生获取信息的能力。

两翼目标：

1.正确流利朗读《和平之唤》、《蓝盔下的白衣天使》

2.能准确认读并积累其中的优美词语。

3.感受美好的情感。

【教学重点】

理解课文中重点词句的深刻含义，体会?我?对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。

【教学难点】

认识?世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花?从而唤起学生树立维护和平的观念。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:19一个中国孩子的呼声)

【教学时间】两课时

课前三分钟:《和平之唤》

一样的天空下流着一样的血

一样的地球早已是千疮百孔

拾起人类记忆的碎片

却满是战争的伤痕

阴霾的天空下

魔鬼得意的狞笑

白鸽高举着橄榄枝飞向太阳

一样的世界上回响着一样的呼唤

一样的是一双双渴望和平的眼睛

罪恶的战争

永远地安息吧

我们呼唤和平，我们拥抱和平

我们渴望着一个平静美丽的新世界

课中教学设计：

一、课前：板书课题

放《战争中的孩子》视频。（或图片）

世界上还有许多的孩子因为战争而失去了本该属于他们的幸福生活，他们不得不在死亡线上挣扎着。可热爱和平的人们并没有停止维护和平的脚步，有的甚至为和平献出了生命。今天，就让我们一起来倾听一个中国孩子的的心声。（齐读课题）

二、检查自主学习

1）师：咱们先看自主学习卡上的词都会读了吗？丧钟sāng

那现在我们就来排火车，看看谁的表现好。

2）通过自主学习，老师想考考你们掌握了一些什么 ,这个中国孩子是谁 生答，雷利

师说，你是从哪儿知道的

生答，从课文的最下面知道的

三、怀念爸爸

爸爸是雷利最亲的人，可是无情的战争夺走了爸爸的生命。雷利在信中多次写到了爸爸，就请同学们读课文前4个自然段，把写爸爸的句子画下来，读一读，还可以把你的感受在旁边写一写。

读一读你画出的句子，说一说你的感受！（学生交流）

1、?一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。?（非常优秀）

孩子，你读懂了?卓越?这个词。如果你有这样的爸爸，你会感到------

2、?我的精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。?（有才华）

可以用我们前面积累的四字词来评价爸爸吗？（知识渊博、博学多才、才华横溢）

3、我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：?孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。?我们和爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。（非常爱我和妈妈）

1）体会得多好啊！你能说说你是从哪些地方体会到的吗？（深情）说得真好。你能读给大家听吗？

2）那深情的目光有爱，有不舍，可爸爸最终选择了离开我们离开祖国去维护和平。你又感受到什么？（很爱和平）舍小家，顾大?家?，这该是多么博大无私的爱！谁来读？

3）爸爸说要送给我一顶蓝盔，你可以联系上下文或你搜集到的资料说一说，什么是?蓝盔?？（出示蓝盔资料）

蓝盔是维和部队的标志，是和平的象征。爸爸要送给我的不仅仅是一顶蓝色钢盔，而是----，他是希望将来我也能------，你读懂爸爸的希望！就请你读这段话！（生读）相信和平的种子一定能一代一代传下去。（体会和平精神传递）

4）忘不了爸爸那深情的目光，忘不了爸爸对和平的热爱，忘不了爸爸对我的殷切的期望，齐读！

每当想起爸爸，我心中都充满自豪和骄傲！我每天都盼着等爸爸凯旋的那一天，想象献花、掌声、拥抱，我还要让爸爸亲自为我戴上那顶?蓝盔?。这一天终于来了，却是以这样的画面：（1指名配乐朗读）

4、现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

1）蓝盔回来了，爸爸回来了，没有拥抱，没有掌声，只有沉默和眼中的泪水------请你来读（指名读）

2）你读得这样深情，你一定感受到了雷利的悲痛，躺在灵柩中的可是自己深爱着的爸爸呀！谁再来读？

3）孩子们，还记得我和爸爸的约定吗？爸爸说：-------我说------，

今天我和妈妈捧着鲜花来接你了，一起读：

?鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血?爸爸要用自己的牺牲来维护世界的和平！ 爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。他在呼唤什么呢？

5、啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！）

1）

2） 你来读。 我听见了，妈妈听见了，他呼唤的是-------

在场的叔叔阿姨听见了，全世界听见了，他呼唤的是---------

3）爸爸对和平的呼唤感动了我，感动着我们每一个人。我们一起读一读！

4）我听到了爸爸对和平的渴望！短短的几句话，却表达了这么强烈的感情！会观察的孩子总能发现其中的秘密！（交流）

看，运用相同的句式、恰当地运用表达符号，就能很好地表达情感！ 爸爸表现卓越、才华横溢、深爱家人，热爱和平，本来可以为人类作出更大的贡献，可是现在却被无情的战争夺去了生命，你现在心里在想什么？（要和平不要战争！）（板书：和平）

热爱和平

可现在世界和平吗？谁来说一说？

6、世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的?和平之花?。（出示）

1）1人读。

篇四：19 一个中国孩子的呼声课前小研究

《19 一个中国孩子的呼声》课前小研究

班级 姓名 1、这篇课文是以（ ）格式来写的，我读了（ ）遍，我能标出自然段。

2、我能读准本课的生字、新词，并能给它们加上拼音，还能想办法记住它们。

卓 凯 腕 硕 驻 胁 制 给予 送给 呼吁 丧钟

3、把本课要求写的生字写一写，难写、易错的生字多写几遍。

卓越： 灵柩：

5、课文中雷利发出了什么样的的呼声？他为什么要发出这样的呼声呢？画出课

文中的相关语句，在旁边写上自己的感受。

6、我能查找与本课相关的资料：

蓝盔：

反法西斯战争：

当今社会不和平的现象： 灵柩：

《20 和我们一样享受春天》课前小研究

班级 姓名 1、这是一首（ ）的诗，它以（ ）的视角，揭示了（ ）

给自然世界带来的种种不安宁，发出对（ ）的呼唤。我读了（ ）

遍，我能标出小节。

2、我能读准本课的4个生字，并能给它们加上拼音，还能想办法记住它们。

巡弋 蜥蜴 频 茵 祈

3、查字典理解这几个词，还有哪些词语不明白也去查一查。

巡弋： 不速之客： 频频： 期盼：

4、诗的每一小节分别写了什么？

5、读一读课本102页日积月累，这是一组与战争有关的成语，有的成语还

包含着一个故事，请搜集相关的成语故事。（至少3个，可以打印）

篇五：19一个中国孩子的哭声定稿

磁村小学集体备课记录表

2014-2015学年第 一 学期

优秀作文