一同成长作文提纲

篇一：享受成长的幸福提纲

享受成长的幸福——幼儿教师的实践研究与写作

一、分享自己的写作成果：

各位老师：

大家上午好！很高兴和大家在师大的校园相识，共度美好的半日时光。今年七月份，我也在这里参加了第四期的国培学习。刚才大家看到的是我这几年中发表的一些作品。也许有的老师会奇怪，我怎么能发表那么多的作品呢？其实，我和大家一样，也是一线的在班教师。我是1997年参加工作的，在小学有两年的工作经历，后来因为工作需要转岗到幼儿园。刚来到幼儿园，对于幼儿园的环境特别陌生，工作很不顺手，心里也很抵触、很自卑、很失落。是幼儿园的领导给了我鼓励，老教师给了我帮助，使我逐渐适应了幼儿园的生活，我也从一名幼儿园的门外汉走上了研究和写作的道路，今天我和大家分享的题目是《享受成长的幸福》。

（一）分享写作的经历：

1、从小学转岗到幼儿园，那时候自己特别自卑。因为角色变了，教育对象也变了。面对年幼的孩子，尤其在他们哭闹时，真是感觉无计可施。哄了，劝了都不管事，那时候心里特别郁闷。觉得自己要想融入孩子们中间，真正成为他们的朋友，真不是一件容易的事情。于是，我就虚心学习老教师的经验，同时自己也找一些幼教书籍来充实自己。我开始写作的时间，是在2008年。在幼儿园已经有了几年的工作经历，对幼儿园的工作逐渐熟悉并能够胜任了，我就试着结合自己的教学实际进行观察、思考和记录。

2.现在回头想想自己的写作，也经历了三个不同的阶段。刚开始的时候，我也不会写，不知道如何下笔。即便自己有些思路，但总感觉自己写的不太好，就会从网上下载一些内容拼凑成一篇。第二个阶段，我走上了自己创作的道路，文章虽然是原创，但是很直白，润色也很少，而且创新的东西很少。这两个阶段所投的文章往往会石沉大海，杳无音信。但我不灰心，我相信，只要我坚持下去，通过自己的努力，就一定会有成功的那一天。就是自己的这个信念，支持着自己一篇一篇坚持着写下去，慢慢地，我很少用网上的内容，而是把自己真实的想法写出来。这样思路是清晰的，文章是通顺的，主题明确，减少了拼凑的痕迹。

同时，我不断学习其他作者的写作方法，找到自己的差距，一点点学习构思文章，使文章流畅和清晰，形成了自己的写作风格，走上了写作和研究的道路。

3.说起投稿，也有一段故事。开始投稿的时候，只能是东一头，西一头乱撞，不知道哪些杂志设置哪些栏目，但只要有好的文章，我就会尝试着搜一些幼教杂志的投稿邮箱，把稿件群发出去。我以为这样成功的几率会多些，但恰恰相反，投出去的文章几乎没有被刊登的。后来，《幼儿教育》的夏塞元老师，给我打电话：他诚恳的告诉我说稿件必须是一稿一投，即使稿件的质量再高，如果是群发的形式，编辑一般是不会审稿的。后来，我就按照编辑老师说的，一篇稿件只能投给一家杂志，等确认该杂志不需要稿件以后再另投他处。文章被采用后，杂志社都

会把样刊寄给作者，杂志回来以后，我就会认真翻看杂志，以便有选择有目的地进行投稿，这样被采用的几率会大一些。

4.也正是自己的坚持和努力，终于在2009年，我发表了第一篇处女作，是在中国教育报《启蒙专刊》，是一篇美术活动设计，名称是《我为小鱼穿新衣》。当时的编辑是王雪，当她给我打来电话时，我真是惊喜万分。因为，我终于在杂志上发表了第一篇作品。以前所有的辛苦我觉得都值得。这份成功给了我信心，也给了我继续坚持写作的动力。今天，我把这份报纸也带了过来，与大家分享。

5、后来，只要是上级单位组织的活动我都会积极参与，不只是为了获奖，还主要是体验参与的过程，当然也更期盼得奖后的惊喜。2009年，我在杂志上看到《学前教育》复刊30周年的征文比赛，于是便有了迫切参与的愿望。但我对自己也没信心，因为《学前教育》毕竟是国家级核心期刊，我第一次参与这样权威、影响力如此之大的杂志的征文比赛，只怕是白费力气。但转念一想，只要参与了就有机会，这次不成功，只当是练笔了，只当是锻炼了。于是，抱着想参与，试试看的想法就开始构思文章。主题写什么呢？当时我特别犯愁。我是在《学前教育》杂志的影响下成长起来，那就写自己的真实成长为例，以《学前教育》对自己成长的激励作为主线开始进行写作，把题目定为《梦想从这里开始飞翔》。 文章投出后，我的心里一直很忐忑，既盼望又怕失望。终于，让我惊喜的一天终于来了。我接到了编辑部王伟老师的电话，她亲切的告诉我文章通过了终审，打算刊登在第九期的卷首，需要我和孩子们活动的照片。听到这个消息，我激动、兴奋的心情用语言难以言表。更让我意想不到的是，在12月份《学前教育》征文的评比结果中，在全国近200名作者中，我竟获得了全国一等奖。一等奖的作者一共有五名，我是其中一名，而且还赠送了我一年《学前教育》家教版的杂志。这次的投稿经历，坚定了我进行研究和写作的决心。几年下来，我在写作的道路上不断成长起来也取得了一些微不足道的成绩。

（二）分享文章：《梦想从这里开始飞翔》：

这篇文章我以自己真实的成长经历为主线，以学前教育促进自己的专业化成长为主题，使我终于从幼教行业的门外汉成长为专业化的幼儿教师，这是让自己最为欣喜的。这篇文章的主题我想了好多天，题目修改了很多次。以前我想过的题目有《学前教育伴我成长》、《学前教育给我力量》等，但都感觉不太理想，也都被否定了。后来，我突然想到了我的梦想就是成为优秀的幼儿教师，是《学前教育》给了我成长的信心，我觉得《梦想从这里开始飞翔》的题目还比较符合我内心的想法。

今天我和大家分享其中的部分段落。开篇点题，中间部分有《学前教育》杂志促进自己成长的真实事例，从中能够感受到自己的成长和收获，结尾更渲染主题，达到首尾呼应的效果，使主题更为突出。

二、怎样使自己走上研究写作之路呢？

（一）勤奋的态度，坚持的习惯

作为一线教师，我们不仅有繁重的教学任务，而且一日教学活动寸步难离幼儿，没有时间和精力进行写作这也是摆在大家面前的教育事实。其实作为一线老师，我们的工作的确是特别辛苦，相信这一点大家都能互相理解。在座的各位老师，我相信都有着丰富的教育教学经验，是幼儿的好老师，家长的好朋友。但是，当我们在工作5年以后达到了教育熟手程度的时候，怎样使自己转换为研究型、实践型的幼儿教师呢？这就需要我们要有勤奋的态度，养要重视反思和积累，要养成坚持和写作的习惯。

其实，写作和研究并不是什么高深的事情，因为我们的一线教学有很多的宝贵资源，只要我们善于积累，坚持写作，就一定有能力成为研究型的幼儿教师，最关键的就在于勤奋。如果每天能够坚持写一小段文字，半年或者一年过去，你会明显发现自己文字组织的能力会提高很多。那么再过三年、五年就会很快在自己的专业化道路上有所成就。 通过不断的尝试，我觉得最好的方法就是写教育日志。教育日志的内容首先来自于教学实际，每一个教学细节都可以成为日志的内容。我开始的时候就试着把每天工作中发生的重要的、能触动我思想的事情记录下来，有时是几句话，有时是一段简短的文字。哪怕只是点滴想法，它都有意义；即使自己的判断是粗浅的甚至是错误的，也没有关系，重要的是用心感受，用心记录。我及时捕捉发生在幼儿之间，师幼之间的片段，如活动中幼儿的表现，家园沟通中出现的问题等都成为了我教育日志真实的素材。但是只记录教育事件本身是远远不够的，要透过现象分析本质，最终找出解决问题的方法。因此，不管每天发生哪些事情，我们都要善于观察、记录、反思，养成坚持写作的习惯，不断提升自己的专业理论水平和专业实践的合理性。

写作并不难，却贵在坚持，只要把这个习惯坚持下去，就肯定就会有突破和飞跃。我也正是得益于自己这个习惯的优势，使得自己日后的写作能力有了极大提高，也因此而促进了自己的专业化成长。今年四月份，观摩应彩云老师的绘本活动。应老师可以说是幼教专家，每天的工作很忙也很辛苦。但她说：“她每个月都会坚持在上海托幼杂志上发表一篇文章，直到现在还在坚持，已经坚持了有几年的时间。”我当时也很佩服应老师的积累和坚持。坚持写作虽然是一个艰苦的过程，但是如果能体验到其中的乐趣也慢慢变成了一种享受。我们有丰富的教学以及实践经验，我们离研究型教师只有一小步的近距离。只要我们及时总结自己的经验，和同伴们进行分享，就一定会成就自己的梦想的，体会到其中的乐趣。也许这个过程是辛苦的，但是只要坚持就一定会有收获。

（二）要做好面对失败的心理准备：

其实，我和大家其实都是一样的，并没有特殊的天分。但如果非说不可的话，我觉得自己就是失败的经历比大家要多得多。我从2008年开始写作，付出的辛苦特别多。那时候，孩子年龄小，刚上小学一年级，我每天回家忙完家务，给孩子检查完作业，就坐到电脑旁边，有时候，一篇文章写不完，我就不肯休息。因为，一篇文章如果不能一气呵成写完，就很容易忘掉自己当初的思路。晚上到十一、十二点是常有的事情，但即使这样，还是有很多惨痛的经历和投稿失败的经历。比如，我曾经参与《学前教育》杂志的“每月话题”，几乎是每期都参与，但连

续好几个月都没有刊登一期，这样是最打击自己的自信心的。就在我打算不参与这个栏目的时候，编辑就在我的邮箱里回复：“张老师的文章很有灵气，每次的话题都能积极参与，谢谢您的支持。”其实编辑当时可能并不欣赏我的文章，但她一定欣赏我每期参与的勤奋，我的坚持可能会被编辑所欣赏。编辑的鼓励给了我坚持写作的动力和勇气，所以能一直坚持到现在。后来，参与的机会和时间长了，我也慢慢悟出了一些门道，像这些栏目最主要的是需要灵性的思维，以点带面。所以，并不是我具有进行研究和写作的能力，只是我失败的多，总结的经验也相对多一些而已。

（三）克服自身惰性

每个人都有惰性，我也不例外。我们每天的工作琐碎而忙碌，在我们看来能做好分内之事，保障幼儿的安全，顺利完成工作任务就不错了，于是懒得动脑筋，懒得动笔写也成为了一种状态。其实，我们要时刻相信自己，我们每个人都可以走上研究、写作之路，最重要的是要养成“用心”、“观察”、“思考”的习惯，这需要自己的勤奋、自觉和坚持，需要一种内动力，才能成就我们的梦想。 记得我在上初中的时候，同学们特别喜欢琼瑶的爱情小说，但我特别喜欢汪国真和徐志摩的诗歌。于是，我便把读诗歌、摘抄诗歌作为了自己的一大乐趣。从那个时候开始，我有了定期写日记的习惯。从1994年开始，一直记录到2002年，没有感觉到丝毫的压力和负担，而只是源于一种自然而然的习惯。但在2002年，我的这种习惯就因为惰性被放弃了。后来，再想开始写的话，开始就真的不知道怎么去写了。所以，在工作中，我们也要克服自身的惰性，用“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的成语来勉励自己，才能在专业化道路上有所成长。

（四）要抓住机会，做教育和生活的有心人。

有句话说：“机会总是留给有准备的人。”我们要学会为自己创造机会。

比如有各项参评活动，我总鼓励大家多多参与。有的同事说：“我不会写呀！”我就问：“你怎么想的？”她们说给我听。她们的口头语言表达能力强，思路也很清晰。我就说:“ 把你说的思路写下来就很好了。”我们一定要抓住机会，多参与，多锻炼，把自己的教学经验积累起来，与大家共享其实是非常有价值的。不管成功还是失败，这个过程本身就是一种成长。

三、写作方法与技巧：

（一）、案例：写值得写的人和事

思考：人和事包括哪些具体内容呢？

值得写的案例：首先要具有典型性、代表性

幼儿园教学不同于中小学教学，它需要更多的协同，同一个班的两教一保老师，班级中的幼儿，幼儿的家长，我们和他们的相处中，会有许多故事值得领悟和反

思，而且它还可以指向我们自身。我们要敏锐的抓住这些场域中的人和事，观察它，记录它、思考它。

案例文章：《我和凡凡的故事》

在座的各位老师可能都有带小班的经历，因为小班的孩子刚刚离开家庭，步入幼儿园陌生的环境，因此分离焦虑的表现形式也各有不同。想必大家积累的经验也会很多，脑海中浮现出的特殊的幼儿个案也有很多。三年前，我带小班的过程中，也遇到过这样的孩子。我们班里有个小女孩，她的头发黄黄的，皮肤很白，看上去像个男孩子。因为孩子们入园好像都有“先入为主”的习惯。来园第一天，我把她从妈妈的怀中抱下来，她就总是粘我一个人。我走到哪里，她就跟到哪里，即使上课、吃饭的时候她也要紧紧挨在我的身边。这样的时间持续了近十天，在我要改变她特殊的行为方式的时候，让她融入集体生活的时候，因为她跟我的时间越长改变也会越困难，却遭到他强烈的反对，她恶狠狠的说：“你如果不给我妈妈打电话，我就平了你。”听到孩子这样的话语，我特别能理解孩子的心情，她是用语言传递心中的焦虑。因为她没有熟悉的伙伴，不适应幼儿园的午睡习惯，所以只能依靠跟着老师的方式寻求内心的安全。于是，我和家长达成共识，让家长培养幼儿的午睡习惯，在班级我用同伴的力量来影响她，使她感觉到来自老师和同伴的关爱，最终适应了幼儿园的生活。我把这篇案例写成了故事的形式，还有一些案例还可以这样写，主要注重方法与措施。

这篇案例是以故事的形式来写的，案例还有其他的写法，但相对来说，故事形式的案例写得比较活一些，很多刊物如《幼儿教育》一般以这种体裁的文章刊登的比较多些。幼儿个案还可以写成这样的形式，这也是我发表的一篇文章：

3．我们幼儿教师的服务对象不仅是幼儿，还有家长。当孩子向家长反映问题，家长这时候会相信谁呢？当然是自己的孩子，而我们作为老师可能会经常被家长误解和冤枉。下面的案例可能大家会有同感。这篇文章是我摘自《陈亚男》的教学日志。这是一位新教师在入职之初，面对被家长误解而没有找到适合的解决方案的紧张矛盾的心情。

孩子说谎了，还“冤枉”老师，我该怎么办呢？班级里一个男孩子，性格活泼，乐意与小朋友一起游戏，没有什么异常。直到我发现他数次说谎，才明白问题的严重性。一次午睡，我问了他几遍是否还需要小便，他都回答没有，但没隔几分钟他就尿床了。第二天，男孩的家长找到我，告诉我，孩子说老师不让他小便，他才尿床了。天哪，真是比窦娥还冤，我只好当着家长的面问孩子：“老师是不是要你去小便？”但是，孩子保持沉默，没有回答我。这件事使我有理说不出，好尴尬。还有一次，主班老师亲眼看见他故意要踢翻了玩具，我要他捡起来，他却说：“不是我弄的。”这令我无语。类似的时间在这个孩子的身上发生了数次，老师也一样被家长冤枉了数次。这令我们担忧，对于刚入工作的我来说更是个问题，我甚至有些后怕，第一次感到来自家长的压力是那么巨大。我试图将此类现象告诉家长，但是又怕太早下定论的话，会伤及孩子和家长，真不知如何是好。家长工作确实比带班上课更难，但我又不得不去做，还要达成让家长信任、支持、理解的目标，这需要作为教师的我仔细思考。

篇二：作文提纲50则

高考作文备考训练：作文提纲50则

（一）命题作文：

请以“独自面对”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

审题提示：没有任何材料的命题作文，字数越少，限制越小，字数越多，限制越多。要确切理解题目中每一个词的含义，要保证每一个词都在作文中都得到体现。本题要扣住“独自”来写“面对”。

1、独自面对（高三1 廖启航）

开头：载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。

段一：独自面对，是一种直面困难的姿态。（引用埃及的一句古话；李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难；简·古多尔独自面对对大猩猩的深入了解；圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧；）

段二：独自面对，是一种思考人生的姿态。（孔子独自面对黄河的感慨；梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生；陈子昂“前不见古人”的感慨；杜甫独自面对泰山，“会当凌绝顶”的思考。）

段三：独自面对，是一种步入成熟的姿态。（中国独自面对社会主义道路的逐步成熟；鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生；“超女、快男”独自面对，一步步走到最后；引用国外的成熟的古训。）

结尾：独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的点滴天明……，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。

2、独自面对(高三2班 王倩文)

开头：人生中有高潮，有低谷，生命中有彩色，也有黑色，有一些我们可以和别人分享，而有一些我们则要独自面对。

1.寂寞，需要我们独自面对。（纳兰容若和海子的寂寞）

2.挑战，需要我们独自面对。（马丁路德、贝多芬的例子）

3.失败，需要我们独自面对。（归有光的八次落第、爱迪生的试验）

结尾：生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的，有一些我们需要独自面对。

3、独自面对(高三2班 谢无奇)

每个人都有家人，朋友，伙伴……然而，在人生的关口，再亲密的人有时也帮不了你，总有些危机，需要你独自面对。

独自面对，带来一往直前的勇气。（袁崇焕、贝.布托、毛泽东）

独自面对，培育百折不挠的坚强。（邓小平、里根、邓肯）

独自面对，成就永不言败的自信。（王宝强、辛普森、罗琳）

神给你一道关卡，是为了让你变得更加强大。独自面对，不是狂傲，不是死板，那是一种实力的证明，风雨过后，更显光彩。

4、独自面对（高三6班 黄嘉玲）

开头：阿桑用她寂寞的语调哼着：“狂欢，是一群人的孤单。”我静静地品味着这首歌，让我在人群之外，感受那独自面对一切带来的愉悦。

1、独自面对困境，让自己走向成熟。（苏轼多次被贬后变得豁达；曾宝仪脱离父亲光环在台湾发展，成为有名主持人。）

2、独自面对被挑战的真理，让自己趋于不凡。（鲁迅、布鲁诺）

3、独自面对岁月的荒芜，让自己走向深邃。（三毛：“我们空空地来，空空地去，尘世间所拥有的一切都不过转眼成空。”村上春树：“没有人会喜欢孤独，只是不愿意失望。”）

结尾：独自面对是一种勇敢，一份坚持，愿你走出人群，成就自我。

5、独自面对（高三7班 欧阳军丽）

开头：要走的，不论怎么样都拦不住。就像偌大的灵堂中，只剩下我和爷爷又如尘埃一样静默在一片死寂里，不同的仅仅是，他躺在冰冷的灵柩里，而我还活着。还活着的还有很多人，不过只有我一个独自面对他即将被火化前的模样。这一刻，我明白了独自面对其实需要勇气。

①在我心中，爷爷是很勇敢的，勇敢地独自面对爸妈的鄙夷、姑妈的呵斥甚至是驱逐。（详写姑妈呵斥爷爷的情形，包括姑妈与爷爷神态的对比，细节描写。）

②每当我看到爷爷裹在军大衣缩在床的一头，对着奶奶的遗像拉二胡，我都会升起由衷地歉意。（独自面对已逝的爱人，他很坚强地活着。）

③没有先兆地离开，只有手中只织了一半的菜篮子。（独自面对孤独，他很谦卑地活着）

结尾：或许这个时代能抹去许多像爷爷这样的平凡得不能再平凡的人，但他却在社会的底层高傲地独自面对自己的世界，在孤独中正视自己的情感，在压力面前不屈服。是这样无数坚强的人支撑起整个社会的宏伟梦想，你能说他们不重要吗？

6、独自面对(高三11班 陈雯)

开头:人生不如意事十常八九。面对困难时，我们总会不由自主地想：“要是有谁能帮帮我就好了。”但生活中没有永恒的救兵，我们也不能永远依赖别人。自助者天助。独自面对，才是解决困难的最终解药。

主体:当没有外援时，要学会独自面对。（例：“我就是我自己的神，在我活的地方。”红军第五次反围剿失败，与苏失去联系，便自主召开遵义会议，开始长征。诸葛亮空城计。）

当有外援时，也要学会独自面对。（“别让自己的头脑成为别人思想的跑马场，别让舆论左右你的思想。舆论是世界上最不值钱的东西。要学会独立思考，自主判断。”孙权与群臣激辩是否降曹。）

当面对自身的困难时，甚至比面对外部困难更需要独自面对、孤身奋斗。要学会不依赖，靠自己的力量飞翔。（邰丽华失聪，领导聋哑女孩舞起千手观音。“心灵之声”艺术团的团友们也是靠自己来演绎艺术的精彩。）

结尾:独自面对，我们才能在困难、打击中经受住风雨的洗礼，即使历经沧桑，也能又见彼岸。

7、独自面对( 高三11班 姚璐)

开头：谁在灯亮处锦衣夜行？谁在光的背后暗暗饮泣？

彼时光彩夺目，彼时掌声雷动。却不知，繁华背后，心灵一隅，生命的旅程不总是有明灯和掌声相伴——能有知音同赏岁月自然好，但更多时候，长路漫漫，踽踽独行，必须独自面对。

万物无心，人间有意。有些不为人谙的悲殉国殇，有些难以启齿的强压苦难，有些莫可名状的内心信念，都需要，独自面对。

1、独自面对世界的黑暗，那悲殉国殇，是一种尊严。（周国平：“在最深重苦难中，没有呻吟，没有哭泣。沉默是绝望者最后的尊严。”例：张纯如独自面对南京大屠杀的血腥事实，她无法言语，哽咽于心，以死殉国。）

2、独自面对强加于自身的风雨，那强压苦难，是一种力量。（外部世界，我们能独自面对，保持肃穆尊严。当苦难来袭自身时，这种独自面对尤为坚定有力。例: 林海音《城南旧事》中英子在“爸爸的花落了”后独自担起家中大梁，安慰母亲和弟弟妹妹。贝多芬：“命运扼住我的咽喉，它妄想使我屈服，生命是如此美好，活它一百辈子吧！”）

3、独自面对自己的内心，是一种勇气。（无论世界风雨如晦，抑或自身遭遇苦难，都是外物，而又有几人有勇气独自面对自己的内心？“彼黍离离，彼稷之苗，行迈迟迟，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求！”不被世人理解，孤独感弥漫于心，要有勇气独自前行。）

结尾：日月经天，江河行地，以及立身处世，常逢生命的未知，深重的厄运，或是无人读懂的心，要学会，独自面对。

8、独自面对（高三13班李海珊）

开头：人生就像脚下的路，即使路途遥远，即使沿途险阻重重，即使前方有未知的黑暗，我也要一个人走。因为我知道，只有独自走过人生，独自面对过人生中的一切，我才能体会到人生的意义。

1、独自面对孤独，在孤独中看透世间的兴衰。（点例排比：陈子昂在幽州台上独自流下眼泪，唐风宋雨夹着国破家亡的怅恨吹到他的心里；司马迁在狱中独自洒下屈辱的泪水，世间兴衰的历史留驻在他的史卷里；犹太女艺术家弗利德在集中营独自淌下伤心的泪水，对信仰的忠诚，对生命的热爱，融汇在她的作品中。）

2、独自面对伤痛，在伤痛中找到失去的坚强。（想象复活：李清照痛失挚爱，她于梧桐树下，疏雨声里，铜镜轩窗前独自承受伤痛，最终走出悲痛，找回坚强。于是有了千古流传的佳句，有了珍贵无比的《金石录》。）

3、独自面对生死，在生死中领悟生命的意义。（彩线串珠）

结尾：人生有孤独，有伤痛，有生也有死，这一切，我都愿意独自面对。只有这样，我才能拥有一个自己书写的、有了生命厚度的人生。

9、独自面对（高三13班 李思玮）

开头：当苦难来临时，你会怎么做呢？是逃避还是独自面对？漫看世界历史，真正的强者莫过于独自面对困难的人，在历史的长河中淘沙拣金，我不禁为那些独自面对苦难的勇士们所折服。

1、布鲁诺独自面对黑暗，浴火涤魂，用生命殉了真理。（想象复活）

2、司马迁独自面对伤痛，忍辱负重，唱响无韵之离骚。（假设说理）

3、西施独自面对寂寞，背井离乡，撑起国家一片天空。（想象复活）

结尾：独自面对，不是故作姿态，也不是假意标新，而是在纷扰的世间留一片空地，让自己独立耕耘收获，独自咀嚼辛酸快乐。渺小如我，只愿在困难来临之时，留一片天地静静思考，独自面对。

（二）命题作文：

“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，以“茧”为题写一篇文章。文体不限，不少于800字。

审题提示：有材料的命题作文，首先切记不要改题，要看清是“以……为题”，还是“以……为话题”。其次要根据材料理解题目，材料既是一种提示，更是一种限制。不可撇开材料，按自己对题目本身的理解来构思。对本题来说，无论把“作茧”和“钻破”比作什么，都一定要和“人生”有关。

1、茧（高三6班 黄嘉玲）

成功的蝴蝶，人们只惊羡于它现时的美丽，然而当初它的幼虫，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——题记

开头：我想蝴蝶作茧的壮举，只为破茧一刻的美丽。人生也如此，唯有让自己在困境中磨炼，才能有冲破困境的力量，才能成就自己的人生。

主体：人要有作茧的决心。（越王勾践卧薪尝胆，正反论证；）

在茧中汲取能量，逐渐壮大自身力量。（这种过程需要坚毅，有永不放弃的精神并始终保持清醒的目标，否则容易在困境中变得麻木，满足小小的安逸。史铁生：“人生就是与困境周旋。”）

高三何尝不是“茧”？（有人逃避高三，讥讽高三生活，但我甘愿被高三所“缚。”用彩线串珠描写高三生活点滴。）

结尾：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”陆游的诗道出了困境与人的主观能动性之间的关系。茧，或许是另一种使生命更具内涵的美丽。

2、茧（高三6班 古江楠）

开头：春蚕作茧，只为孕育那光彩夺目的翅膀却落得个“自缚”的笑话。当人们因那眉羽的艳丽而诧异的时候，却忘记了厚积薄发的道理。茧，不是自己戴上去的镣铐，而是一条通向成功的道路。

1、以挫折为茧，我们孕育出坚强。（海伦、苏轼、张海迪等。）

2、以忍让为茧，我们孕育出博爱。（小不忍则乱大谋，忍一时风平浪静、廉颇与蔺相如。）

3、以礼法为茧，我们孕育出正直。（君子博学而日参省乎己，曹操割发代首，诸葛自降三级） 结尾：冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功不是唾手可得的香果，也不是那水中捞不到的明月。因为茧的孕育，你终究会拥有那美丽的翅膀。

3、茧（高三７班 温子琳）

开头：作茧并不一定是自缚。春蚕作茧为的是静待成长，时日一至便挣扎着破茧而出，舒展翅膀。默默作茧，静静成长，最后破茧而出。这，恰似人生。

１、人生如春茧，作茧自缠裹。我们需要一处安谧的地点，作为自己的茧。（庄周的庭院，史铁生的地坛，余秋雨的岳麓书院；）

２、茧中勤修习，不知时日过。我们需要接触先人的智慧，为着自我提升。（讲述读书修习：你可以读史《史记》《左传》……；你可以读学说著作，《九章算术》《自然哲学的数学原理》《天演论》……；你可以读文学作品，唐诗宋词元曲……）

３、一朝眉羽成，钻破亦在我。我们需要一份必备的勇气，以求破茧而出。（如果伽利略没有勇气，他不可能当众验证落体定律；如果凡高没有勇气，他不可能顶着“疯子”之名继续作画，如果哈利没有勇气，也不可能辞去稳定的工作去过“笔杆子生活”……）

结尾：寻处安谧处所，读先人智慧，积累破茧的勇气，人生便是如此一步一步走过，缺一步便是遗憾。茧内世界不寂寞，茧外苍穹亦明净。度过这“茧”样人生，亦是吾辈的祈愿。

4、茧（高三7班 叶慧君）

开头：有人梦想着不劳而获，一步登天，避开挫折和痛苦；有人在成功前漫长的黑夜里死去，从此碌碌无为地长眠于世，永远体会不到成功的滋味。我们要勇敢地“作茧”，又要毅然“破茧”。

1、我们要有“作茧自裹”的勇气，让自己经历痛苦挫折的洗礼，从中学会成长。

举例：①托尔斯泰；②顺治、康熙、雍正、乾隆等皇帝；③毛泽东与他的儿女们；

2、我们要毅然地自己“破茧而出”，切忌在痛苦中沉沦，而要果断地奋起。

举例：①海伦·凯勒；②韩非子；③左丘；

3、我们还要享受“作茧自缚”和“破茧而出”，因为这是个痛并快乐着的过程。

举例：①史铁生；②贝多芬；③霍金；

结尾：“解铃还须系铃人”，自己的人生自己要负责。让自己在经历蜕变的痛苦中左边的茁壮、高大。阳光始终会划破黑暗的夜空，指引你展翅飞翔。

5、茧（高三７班 曾芮）

开头：人生如春蚕，缠裹着我们的茧，是囚笼，也是力量之源。一如孕育着胎儿的羊水，困在茧中的生命，吸收日月之精华、天地之灵气、雨露之润泽，只待一朝眉羽成。那一刻，冲击、钻破、迸发，生命的意义就在于破茧的瞬间，就在于那响彻灵魂的刚强。

1、破茧是一场与磨难抗争的鏖战。（史泰龙忍受被拒绝，布鲁诺忍受被怀疑，梵高忍受世俗的不理解）

2、破茧是一次与梦想携手的旅行。（袁隆平独创超级水稻，贝多芬创作欢乐颂等名曲，艾金森成功饰演“憨豆先生”）

3、破茧是一个与信念同舟的航程。（昂山素姬在禁锢中的坚持，联系自身努力积攒知识力量突破自我）

结尾：没有人能了解茧中蚕如何挣扎，但绝对有人赞叹破茧振翅飞翔那一刻的美丽惊艳。束缚，是为了生命中最灿烂的冲击，是为了成长的灵魂在蚕丝纠缠下奋身而出的刹那。那一刻，所有的苦难与挣扎化作力量，心中的梦如夏花般绚烂。

6、茧（高三7班 陈雪仪）

开头：在千里莺啼之际，他无暇顾及那沁人心脾的绿叶红花。因为他要作茧，以待破茧之日，成为真正的蚕蛾。它就是蚕。其实，人生如蚕，与茧相随。

1、即使破茧时困难重重，也应该持乐观的心态。叙议结合，上海盲童学校的学生。

2、即使破茧时受尽阻挠，也应该坚定自己的去路。举例：①巴尔扎克不愿意当律师②法布尔观察昆虫四十载

3、即使破茧时会辛酸，也应吹响奋斗的号角。举例：①宋濂《送东阳马生序》；②高尔基集蜡读书；③罗蒙诺夫勤学成才。

结尾：蚕与茧相伴，人生与困难同行。这个过程叫做成长。蚕破茧而出，是一只坚强的蚕蛾。人历经艰辛克服困难，最终成就的是辉煌的人生。

篇三：我与小树一同成长

我与小树一同成长 何佳蓉

童年是美好的，是灿烂的，是五颜六色的。这些事对我来说是美好的回忆。就像是一打调味料，有酸，有甜，有苦也有辣。我的成长中也充满了不同的“味道”他们让我懂得了许多道理，给了我许多的启示。

小时候，我总觉得打包是一件很不光彩的事，可有一次，姑姑的态度改变了我对打包的认识。

有一次，我来到漳州姑姑家玩。姑姑就带我去饭店吃饭，还有几个阿姨一起来，我们来到饭店坐下，点了菜，不一会儿，就吃完饭了，刚好还剩一点菜和饭，姑姑就叫服务员打包，我偷瞄了一下桌子上的冷菜冷饭，觉得姑姑的行为很丢人。我便急躁起来说：“姑姑，不要打包，很丢人的。”可是姑姑理都没理我，我突然觉得一下子好没面子，脸涨得通红，像太阳一样，低着头坐在那儿如坐针毡，希望这场聚会快点结束。直到打包完，姑姑见我还在那里苦闷，就对我说：“你的老师没教过你们要养成勤俭节约的良好习惯吗？你那首《悯农》的古诗不是很会背吗？难道这只是表面功夫吗？”见姑姑说的越来越厉害，我害羞极了，脸红的像个红苹果似的，立刻叫姑姑小声点，我用余光瞅了瞅别人，他们都看我这边来，仿佛在看我出似的。

回家的路上，我一句话也没有跟姑姑说，还在生她的气。回家后，姑姑语重心长的对我说：“孩子，你知不知道，农

民伯伯种田不容易，你以前学的古诗《悯农》就是写出了辛苦；还有报纸上，新闻里报道的，世界上有很多地方的人，在挨饿，甚至还有许多孩子因为没有食物吃而饿死······”说的我脸上白一阵红一阵，我鼓起勇气说：“姑姑，今天你打包的那些食物，我明天一定会把它们全部吃完.”

从此，我再也没有浪费粮食。别人浪费，我也会说服他，这件事成为了我成长道路上刻骨铭心的事。

篇四：作文提纲

作文提纲

作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

1．审清题意，确定中心：

写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。

文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，??遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。 另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件??。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手??。

对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。

2．围绕中心，选择材料：

选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。 题目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。

材料：

⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。

⑵乌龟和兔子赛跑的故事。

⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。

⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。

⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。

从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。3．明确中心，安排顺序：

材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。

结构安排：

⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑵“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。

⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。

⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。

3．突出中心，详略得当：

根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。

题目：我懂得了_____________

中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。 结构安排：

㈠在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）

㈡我们和张伯伯交谈的情景。(详写)

①他在工作中是怎样节省时间的。

②他对珍惜时间的看法。

③他对我的希望。

㈢我的感想和收获。(略写)

[提纲举例]

1)标题：记一场鼓号仪仗队比赛

主题句：团结就是力量。

内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

结构：纵向式

正文：

一、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。（略写）

二、中间 从前到后详细叙述事情过程。

1．出发。时、地、人等以及心理。 （次详）

2．到达。有场面描写。 （次详）

3．表演。细节。个人。自己的感受。 （详写）

4．成绩。心情。点出意义即主题句。 （略写）

三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨。（略写）

2)题目：爸爸睡着了

中心：爸爸一心忙事业，不顾家，不要命。

结构安排：

一：写爸爸要和一家人去公园玩。

1、写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。

2、爸爸不为晴天所动，睡得正香。

3、爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。

二：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。（重点）

1、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。(突出工作上不要命)

2、爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家)

3、爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)

三：爸爸睡着了。

1、爸爸的工作取得了成绩，劳累多日的他跟我们一起去公园。

2、公园的景色描写。

3、爸爸睡着了。

3)题目：生命的负重(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:一同成长作文提纲)

文体：记叙性散文

立意：面对社会、家庭、自己，生命无时不挑着一副重担。担子沉重，路也难走，但担子却增加了生命的重量。

开头：轻，是生命的开端；重，是生命的终点。生命之重把你的腰压得纤细，把你的肩压得宽厚，把你的心压得坚实。

主体：

1、蚂蚁。在你生命的担子里装着的是社会。（负责搬运食物的蚂蚁一生运载食物的重量是自身重量的千万倍。）你的腰因负重而纤细。

2、父亲。在你生命的担子里装着的是家庭。（我小时候坐在父亲肩上；现在，父亲仍挑着整个家庭的重担。）你的肩因负重而宽厚。

3、我。在我生命的担子里装着的是思想。（对自己灵魂深处的阴暗面进行反思；对社会和人性中的阴暗面进行思考。）我的心因负重而坚实。

结尾：负重，让风浪中的生命不再摇晃；负重，让孤独的生命不再懦弱；负重，增加了生命的重量。

4)题目：负重的生命更精彩

开头：水的小船在风浪中更稳定，劳碌的身体在困境中更健壮，负重的生命在逆境中更有韧性。因为肩上的重担让我们懂得责任，让我们体味真正的人生，让我们领悟活着的意义。

主体：

1、负重的生命更精彩，因为我们懂得了责任的含义。例子：《飘》中思佳丽在战争前后的变化。

2、负重的生命更精彩，因为我们体味了真正的人生。例子：邰丽华，张海迪，霍金。

3、负重的生命更精彩，因为我们领悟了活着的意义。例子：《活着》中福贵一生的变化。

结尾：负重的我们在责任中成长，在砥砺中蜕变，在风浪中坚强。生活的重担在我们身上留下的烙印越深，我们所能承载的幸福就越多。所以，负重的生命更精彩！

中考满分作文提纲示例

题目：你在我心里

1、线索：“只因你在我心里”逾句话

2、主题：语文，你在我心里，由此来表达自己对语文进而对中国文化的喜爱之情。 语文在诗词这方面带来的震撼之情

3、素材组合方式：并 列语文在名著这方面带来的震撼之情

语文在名人这方面带来的震撼之情

4、重点 :写对语文的美丽，将语文的美丽写得如诗如画，引人入胜，才能顺理成章地表现出“我”对语文的喜爱之情。

5、开头：红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。

结尾：语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008！唱响在2008的天空。

文体：散文 你在我心里

红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。

那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。

只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。

那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧，拼！给它一个苦楚的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。 只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往胜利。

那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外惨重。

只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推进我前进。

语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008！唱响在2008的天空。

「点评」首先，审题精确，选材典型。文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。

其次，构思缜密，结构完满。开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗？语文。”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。

再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！

题目：你还会再吻我一次吗

1、线索：爸爸的吻

2、主题：呼唤父爱

3、素材组合方式：对比

小时候爸爸溺爱的吻有茶香；音乐考级前爸爸鼓励的吻带有烟草香。

对

比

爸爸不再关心我，中考前只有一个含糊的“加油”，即使一个带有牙膏味的吻也得不到。

4、重点 :写前后示例的对比

5、开头：记忆中的吻，湿湿的带着烟草香。

结尾：好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的吻。

你还会再吻我一次吗？爸爸？

文体：记叙文 你还会再吻我一次吗

记忆中的吻，湿湿的带着烟草香。

小学里因一次误会老师无情地撤了我的红领巾。我便无限委屈地奔至你面前诉苦，你放下饮了几口的茶，把我提起来安放在你腿上。说了一大堆“老师肯定是有原因”之类的话。以为你已经“叛变”，我的嘴嘟起一个大大的弧度，一脸的泫然欲泣。你哈哈大笑，响亮地在我颊边吻了一下。因不适应你略显粗硬的胡渣而半庇的眼睛在你“老爸当然是帮你啦。”的宣布中蓦的睁大。我滑下你的腿，一路“啊呜”怪叫着奔回房间，心中无比欢悦。那几天甚至抗拒洗脸，怕洗掉你残留的茶香。

再后来是初中第一年我去参加音乐考级。你自高奋勇地承担了“护驾”工作。去考场的途中你比我还紧张，一根一根地抽烟。到达考场，你弯下挺拔的身子沉思一会儿却是郑重地在我颊边亲了一口。交待“好好考，别紧张。”扑鼻而来的是烟草香及你衣领上洗衣粉的味道。突然我觉得幸福至极。仍是小时侯熟悉的胡须扎后的痛感。这次却觉得那硬刺也柔软到极点。

可现在你却迷上了“红双喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早归。很少有心思询问我的学习情况。更不用说吻我了，你的美国时间混淆了黑夜与白天。

你还会再吻我一次吗？即便像今天这种盛大的日子，你也只是在床上含糊地说：“恩，加油。”你知道我有多希望你能跳下床来亲我一下。那样的话，我该有多快乐。哪怕是满嘴牙膏味也不要紧啊。我只需要你几秒钟的时间吻我一下。可直到我出门，你都没有一点动静。

篇五：如何写作文提纲

如何写作文提纲

如何写作文提纲

作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

1.审清题意，确定中心：

写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。

文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，??遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。

另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件??对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手??

对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。

2.围绕中心，选择材料：

选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。

题目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。

材料：

⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。

⑵乌龟和兔子赛跑的>故事。

⑶妈妈送我—个生日>礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。

⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。

⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。

从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。

3.明确中心，安排顺序：

材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，>记事的文章多按时间顺序列；>写景、状物（建筑

物之类）多按空间顺序列；>写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。

结构安排：

⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑵“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。

⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。

⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。

3.突出中心，详略得当：

根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。

周庄（一）

身在周庄的那些令人陶醉的日子，至今都令我难以忘怀。

周庄位于苏州城东南30多公里处，是一个典型的水乡古镇，依河成街，桥街相联，虽已经历了九百多年苍桑，却仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和情韵。

犹如一朵浮在水面上的睡莲的周庄，它的美是无法用言语表达的。

在春光明媚的日子，泛起一叶小舟尽情地荡漾在一条条水巷中，春风夹着柳叶的香气拂过脸旁，看那波光粼粼的湖水，小船轻摇，绿影婆娑，一派'吴树依依是水流，吴中舟楫好夷游'的迷人景象，看着路旁江南女子窈窕的身影，任她们银铃般的笑声传入耳鼓，天堂的生活也不过如此吧！

不久，夜幕渐渐降临，火似的红霞把整个小镇染成了一片血色，古色古香的店铺上了门板，人去街空，一片静寂，在河边漫步，走过小街，穿过小桥，或凝视宁静的水面，或仰看天际点点繁星，或>倾听屋里传出的隐隐欢声笑语，放纵自己的思绪，尽情地享受小镇的这片宁静，也真是别有一番情趣！

享受了一番周庄美景，江南的美食也自然不容错过！鲜美至极的三味圆，皮薄馅嫩，晶莹剔透；香酥美味的万三蹄，咸甜相宜，肥而不腻；醇美可口的青团，肥而不腴，压舌生香??面对这种种佳肴，怎能不让人垂涎三尺？

周庄，似梦境一般美丽，吸引着无数人的目光；周庄，似星辰一般耀眼，永远散发着迷人的光芒；周庄，似诗歌一般渊远，让人品尝之后，永感回味无穷。

江南水乡（二）

江南自古多柔情，江南水乡是一段柔情的歌，也是一首灵动的小诗。

——题记

那日，我有幸来到江南，那个令我魂牵梦绕的地方。

幼时的记忆中，江南水乡似是一位丹青妙手精心制作的泼墨水乡画。静静的流水有情，拱立的小桥有意，水边的拂柳有态，撑纸伞走过的女子有貌。画中的一切都那么富有诗意，带有韵味，宁静和谐。

真的亲自踏上了这片土地，才发现这一切真的不一样。

古老的青石板布满了沧桑的古感。静静的踏上去，俯身抚摸那些被磨得光滑的表面，偶尔被雨敲打后，长久之后慢慢所形成的坑坑洼洼。人过牛踩，岁月和青石板一同走过这宁静的年年日日，岁岁朝朝。这古老的青石板叙述着江南水乡所走过的沧桑。

水乡者，以水为其魂也。江南的水透着一种灵动的韵。那平静的水面也如温润的碧玉，偶有微风吹过也只是泛起一圈圈涟漪，随即变与平静。泛舟水上，撑船的人是个女子，朴素洁净的衣服让人有种说不出的舒服。只见她熟练地摇着撸，小舟也缓缓前行。绿色的水清澈的透明，小舟在水面留下一道优美的纹络。不知怎的，我竟然对水产生了莫名的渴望。于是，我将手缓缓放进水里。水中丝丝的清凉顺着指尖溢满了周身。捧起一捧水，掌心里的水在阳光下泛着粼粼金光，美得让人无法忘记。所幸，手指在水面上跳起舞来，静静的旋转，挑逗着泛起的水纹；悄悄拍打水面，腾空的水珠在阳光的照耀下反射出夺目的光芒，落入水中，激起水纹，瞬间归于平静。小桥流水，水绕江南。

梅雨季节，雨滴如绣花针一般，投入瓦上，青石板上和水面。密密的雨在瓦上滑落，接连的落入地面，似珍珠帘一般，宁静无息。根根银针打在石板上，把石板洗濯得分外干净，坑坑洼洼的洞里积满了水，像袖珍的镜子一般，映照着周围。雨，又将水面的平静打破了，在水面上绽开了大朵大朵的花，接连不断，叮咚之声不绝于耳，像是风铃摇动一般美妙。江南因雨自多情。

江南人，淳朴善良。耳畔响起吴侬软语，姑娘们的笑声浅浅低低，但却悦耳动听。的确，黄土高原的厚重养育了北方人的豪放直爽，不拘小节，阳刚霸气；江南的碧水环绕哺育了南方人的温柔舒缓，仔细谨慎，阴柔多情。如果说北方人是一曲磅礴的交响乐，

那么南方人就是一首琵琶箫笛所奏出的轻缓乐曲。江南宁静的水土养育了淳朴善良的江南人，江南也因江南人而美丽。

烟雨江南，细水流清。当我遇到江南水乡，当我踏上江南这方净土的时候，我便深深爱上了她。江南是个柔情的女子，一颦一笑都显示出独有的曼妙。遇到江南水乡，被她深深感染，静静地接受着她带给我的熏陶。

当我遇到江南，我深深爱上了她！

小学作文