作业帮二十四点游戏教学设计
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 11:21:48 小学作文
篇一：活动课《二十四点游戏》的教学设计
活动课《二十四点游戏》的教学设计
高安中学 王玉
引言：如何上好一节活动课，在活动中不仅使知识进一步升华，而且又提高学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的能力，真正体现活动课的价值，这正是我们一直在探讨的问题，我在这写了我曾上过的一节活动课的教案，仅作为参考。
篇二：数据结构课程设计18二十四点游戏2
一、课程设计概述：
人工输入是个1—9的数字。计算机输出所有的算法。并输出计算机运算出这些算法索花费
的时间。
使用语言：C++
编译环境：TC3.0 / VC6.0
二、课程设计题目一
[实验内容]
计算四个数如何变成二十四的所有算法
[问题描述]
输入四个数、给出能算成二十四的所有算式。
并输出程序计算这些算式所用的时间。
[需求分析]
1、输出能算出二十四点的所有算法
2、输出运算时间
3、界面美观 void count4( int a, int b, int c, int d )
//计算第一步
void count3( int a, int b, int c )
//计算第二步
void count2( int a, int b )
//计算第三步
[存储结构]
随机存储、
[流程图]
[详细设计]
#include
#include
#include
int c24;
char expr3[80];
char expr4[80];
void count2( int a, int b )
{
if ( a + b == 24 ) { } c24 ++; printf( "%s\t%s\t%d+%d=24\n", expr4, expr3, a, b ); if ( a * b == 24 ) { c24 ++; printf( "%s\t%s\t%d*%d=24\n", expr4, expr3, a, b ); } if ( a * b == 24 ) { c24 ++; printf( "%s\t%s\t%d*%d=24\n", expr4, expr3, a, b ); } if ( a - b == 24 ) { c24 ++; } printf( "%s\t%s\t%d-%d=24\n", expr4, expr3, a, b ); if ( b - a == 24 ) { c24 ++; } printf( "%s\t%s\t%d-%d=24\n", expr4, expr3, b, a ); if ( (b!=0) && (a==24*b) ) { } c24 ++; printf( "%s\t%s\t%d/%d=24\n", expr4, expr3, a, b ); if ( (a!=0) && (b==24*a) ) { c24 ++; printf( "%s\t%s\t%d/%d=24\n", expr4, expr3, b, a ); }
}
void count3( int a, int b, int c )
}
void count4( int a, int b, int c, int d ) {
int dd[4]; int dd[3]; int i,j,k,nd; dd[0] = a; dd[1] = b;
dd[0] = a; dd[1] = b; dd[2] = c; dd[3] = d; } for ( i = 0; i < 4; i++ ) for ( j = i+1; j < 4; j++ ) { for ( k = 0; (k==i) || (k==j); k++ ) ; m = 6 - i - j - k; nd = dd[i] + dd[j]; sprintf( expr4, " %d+%d=%d ", dd[i], dd[j], nd ); count3( nd, dd[k], dd[m] ); nd = dd[i] * dd[j]; sprintf( expr4, " %d*%d=%d ", dd[i], dd[j], nd ); count3( nd, dd[k], dd[m] ); if ( dd[i]>dd[j] ) { nd = dd[i] - dd[j]; } sprintf( expr4, " %d-%d=%d ", dd[i], dd[j], nd ); else { nd = dd[j] - dd[i]; sprintf( expr4, " %d-%d=%d ", dd[j], dd[i], nd ); } count3( nd, dd[k], dd[m] ); if ( (dd[j]!=0) && (dd[i]%dd[j]==0) ) { nd = dd[j] / dd[i]; } sprintf( expr4, " %d/%d=%d ", dd[j], dd[i], nd ); count3( nd, dd[k], dd[m] ); }
int main() {
printf("||=================================================||\n"); printf("||===================二十四点算法==================||\n"); printf("|| ||\n"); printf("|| 请输入您要计算的四个数 ||\n"); printf("|| ||\n"); printf("||=================================================||\n"); struct tm sttime,fitime;
篇三：二十四点游戏规则
二十四点游戏规则：
? 给出4个数字，所给数字均为有理数，用加、减、乘、除（可加括号）把给出的数
算成24．每个数必须用一次且只能用一次，先算出结果者获胜。
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? 例：3、8、8、9， 答案1：（9—8）×8×3 答案2： 3×8 ÷（9—8） 答案3：（9—8÷8）×3 利用3×8＝24、4×6＝24求解 练习1： 3、3、6、10 练习2： 2、3、3、7 10—6÷3）×3＝24 （7＋3—2）×3＝24 利用0、11的运算特性求解． 练习1： 3、4、4、8 练习2： 4、5、11、13 3×8＋4—4＝24 11×（5—4）＋13＝24 常用的6种解法 ①(a—b）×（c＋d） ②（a＋b）÷c×d ③（a－b÷c）×d ④（a＋b－c）×d ⑤ a×b＋c—d ⑥（a－b）×c＋d 练习：2、2、4、10 （10—4）×（2＋2）＝24 练习：2、2、4、10 （10＋2）÷2×4＝24 2、2、3、12 （3—2÷2）×12＝24 2、2、5、9 （9＋5—2）×2＝24 1、3、10、11 11×3＋l—10＝24 1、4、6、6 （4—l）×6＋6＝24 练习： 第一组：10, 10, 4，4 第二组：3，3, 8， 8 第三组：3, 3，7, 7 第四组 5，5, 5，1 （10×10－4）÷4 8 ÷（3－8 ÷3）
? （3 ÷7＋3）7
? （5－1÷5）× 5
? 小结：24点游戏能极大限度地调动多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算
能力和反应能力很有帮助．因此我们课后要多加练习，练习方法可以从一副扑克牌中去掉大王小王，剩余52张进行游戏，需要说明的是，经计算机准确计算，一副牌（52张）中，任意抽取4张可有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点，如1、1、1、5．
篇四：二十四点游戏规则
二十四点游戏规则：
? 给出4个数字，所给数字均为有理数，用加、减、乘、除（可加括号）把给出的数
算成24．每个数必须用一次且只能用一次，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人愠鼋峁呋袷ぁ?/p>
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? 例：3、8、8、9， 答案1：（9—8）×8×3 答案2： 3×8 ÷（9—8） 答案3：（9—8÷8）×3 利用3×8＝24、4×6＝24求解 练习1： 3、3、6、10 练习2： 2、3、3、7 10—6÷3）×3＝24 （7＋3—2）×3＝24 利用0、11的运算特性求解． 练习1： 3、4、4、8 练习2： 4、5、11、13 3×8＋4—4＝24 11×（5—4）＋13＝24 常用的6种解法 ①(a—b）×（c＋d） ②（a＋b）÷c×d ③（a－b÷c）×d ④（a＋b－c）×d ⑤ a×b＋c—d ⑥（a－b）×c＋d 练习：2、2、4、10 （10—4）×（2＋2）＝24 练习：2、2、4、10 （10＋2）÷2×4＝24 2、2、3、12 （3—2÷2）×12＝24 2、2、5、9 （9＋5—2）×2＝24 1、3、10、11 11×3＋l—10＝24 1、4、6、6 （4—l）×6＋6＝24 练习： 第一组：10, 10, 4，4 第二组：3，3, 8， 8 第三组：3, 3，7, 7 第四组 5，5, 5，1 （10×10－4）÷4 8 ÷（3－8 ÷3）
? （3 ÷7＋3）7
? （5－1÷5）× 5
? 小结：24点游戏能极大限度地调动多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算
能力和反应能力很有帮助．因此我们课后要多加练习，练习方法可以从一副扑克牌中去掉大王小王，剩余52张进行游戏，需要说明的是，经计算机准确计算，一副牌（52张）中，任意抽取4张可有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点，如1、1、1、5．
篇五：有趣的二十四点游戏
有趣的二十四点游戏
济微中学2013级六班 张含依
二十四点是一种益智游戏，它能在游戏中锻炼人们的心算，它往往要求人们将四个数字进行加减乘除四则混合运算（允许使用括号，在本文中也允许出现乘方与开方）求得二十四。（在本文中允许出现负二十四）
在上课时，老师拿出一副去掉大小司令的扑克牌，让我们抽出任意四张，做运算。（注：此处黑色，也就是黑桃及梅花，为正数；红色，也就是红桃及方片，为负数。J，Q，K分别为11，12，13。）
我们抽到了这四张。
同学们百思不得其解，直到跑完操后才有人想出。
同学的解法：（-3）×[(-7)-1
动）
经证实，此式结果为24。
（原式=（-3）×[-7-1]
=（-3）×（-8）
=3×8 ]（此处意为1的11次方，解法可能略作改
=24）
而我在经过仔细思考后，想到了老师曾经涉及到的开方运算，于是想到了4的平方根。列式?[(?7)?(?3)]×（11+1）
经证实，此式结果也为24。
（原式=?(?7?3)×（11+1）
=?(?4)×12
=2×12
=24）
(开方（rooting），指求一个数的方根的运算，为乘方的逆运算，在中国古代也指求二次及高次方程（包括二项方程）的正根。)
在课上，老师还提出了一个问题：要是抽到4张A（也就是4张1）的时候，该怎么算？
这道题，可把大家难住了。最后还是老师说了结果：
[1-（-1）+1-（-1）]!（注：这里的“感叹号”可不是感叹句的意思，它的意思是阶乘。正整数阶乘指从1乘以2乘以3乘以4
一直乘到
所要求的数。
例如所要求的数是4，则阶乘式是1×2×3×4，得到的积是24，24就是4的阶乘。 例如所要求的数是6，则阶乘式是1×2×3×……×6，得到的积是720，720就是6的阶乘。例如所要求的数是n，则阶乘式是1×2×3
的积是x，x
阶乘只限于正整数)
…
通过这篇论文，我对24点游戏有了更深的研究，希望这种精神还能延续下去，我在数学之旅上的探索也永不休止！
×……×n，设得到就是n的阶乘。且
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