去超市购物作文

篇一：超市购物作文

作文：去超市购物

今天,妈妈给我五十元,让我去超市买东西.

我走进超市,哇噻!有好多东西呀!琳琅满目,应有尽有.啊,还有这么多零食,我飞奔到零食区,开始“疯狂”的选购.超市里人山人海,没人注意到我这个小不点儿,忽然,我看见柜台的最上层有我电爱吃的喜芝郎果冻,可我太矮了,拿不到,心想：要是妈妈在就好了,我呆呆的望着自己爱吃的零食,却一点办法也没有,突然,我灵机一动,想出了一个好主意.我把附近的篮子一个个拿来,堆在一起,然后站上去,踮着脚尖,终于拿到了喜芝郎果冻,一看篮子里堆满了零食,除了零食,什么也没有,我心满意足,准备去结账.可我一提篮子“呀!”,怎么这么重?没办法,我只好推了一辆手推车来,把东西全部放在上面,来到收银台.

我一口抽气把零食全部倒出来,递给阿姨五十元,阿姨称笑眯眯的问我：“小妹妹,买这么多零食呀?”我点了点头,等阿姨结了账对我说：“小妹妹,差二元五角钱.”我一看,小熊维尼饼干正好二元五角,咬咬牙,把小熊维尼饼干拿出来,提着其它零食,走出了超市.

哎!如果让我再去买东西,我一定不会犯今天的错误了.一定不买那么多零食了

作文：去超市购物

今天，爸爸开车带我去沃尔玛购物。因为老师要我们独自去超市购物同时写一篇文章。

在车上爸爸对我说：“沃尔玛是全世界最大的连锁超市，也是销售第一的超市。”说着、说着，不知不觉就到了沃尔玛。

到了沃尔玛，里面人山人海，商品琳琅满目，首先，爸爸跟我一起买了一袋金熊的泰国香米，然后，就给了我一百元钱，要我一个人在那里购物，开始，我很紧张，因为这是我第一次单独在超市购物，我围着买吃的地方转了三个圈，我老是找不到自己要买的东西，最后，我还是买了巧克力饼、果冻爽、薄荷糖、qq糖等，所以，我转了半个小时才去交款。在交款的地方我碰到了爸爸，他说他在很远的地方看着我，但是我没有看见他。然后，爸爸就到外面去等我，我在交款的时候有一个人插了我的对，我没敢说，看见爸爸在那里笑，最后，轮到我交款，我给收款姐姐１００元，总共用去了７１.４０元，找了我２８.６０元。

我觉得这次购物很紧张，也很兴奋，因为，这是我第一次独自去超市购物，虽然很紧张，但是我觉得自己长大了。

今天，爸爸妈妈带我去逛超市，爸爸对我说：“我今天只带了30元，你就自己选喜欢的东西吧！”我高兴地说：“谢谢爸爸，30元足够了！”

进入超市，商品真多呀！真是琳琅满目，令人目不暇接。我走到卖牛奶的地方，“呀，健能牛奶买一送一！16元9角16杯，不错！”这儿还有，“蒙牛牛奶买一盒送两杯，一盒8杯9元6角，还送两杯。”哪个更划算呢？我估算了一下：健能牛奶一杯一元多一点，蒙牛牛奶一杯九角多。买蒙牛吧，又便宜又好。

又来到卖文具的柜台，正好铅笔用完了，就拿了一袋喜羊羊铅笔，5支4元5角，橡皮呢？我喜欢卡通的香橡皮，这儿有皮卡丘橡皮，3元，拿一块。一共花了多少钱呢？我算了一下，总共花了17元1角，还可以再花十几元呢。

于是，我来到食品专柜，我喜欢吃小浣熊干脆面，一袋1元2角，拿4包吧。旺旺仙贝一袋5元5角，拿一袋，还有我喜欢吃的上好佳粟米条，一袋4元2角，拿一袋。钱够吗？我盘算了起来， 4袋干脆面4元8角，加上一袋旺旺仙贝、一袋粟米条，共需要14元5角。爸爸对我说：“姚尚，你算一算，看看爸爸带的30元够不够？”刚才用了17元多1角，现

在又用了14元5角，加起来超过30元了。“姚尚，你就少拿一点吧。”少拿什么呢？现在多花了1元6角，我对爸爸说：“算了，只有少拿2袋小浣熊干脆面了，下回再买吧。”

爸爸妈妈微笑地看着我，夸奖我说：“你真是个既聪明又懂事的孩子！”

超市购物

前天，妈妈从少年宫接我回家。可是，站在车站上等了好久，我和妈妈都已经汗流浃背了，车子还是没有来。于是，妈妈就决定先到对面的联华超市购物，顺便还可以凉快一下。

一走进超市，清凉的风就迎面吹来，我们立刻被冷嗖嗖的空气“包围”了，这感觉可真爽。

我立刻推着一辆小车，开始了我的购物“大行动”。哇，这么多好东西琳琅满目，看得我眼花缭乱，该买什么好呢？突然我眼睛一亮，目光集中在两本封面精美的语文簿上。我走过去拿在手中，翻过来翻过去地看，真是爱不释手。于是，我就小心翼翼地把它们放进了自己的购物车里。

就在我感到心满意足的时候，突然意识到了一件可怕的事情——我把妈妈给跟丢了！啊，这下可糟了，炎夏的超市中人山人海，放眼望去，哪儿还看得到妈妈的影子呀！怎么办？！怎么办？！刚才心中的兴高采烈马上转为焦急不安。“妈妈一定还在这个超市里”——我努力使自己镇定下来，冷静地开始分析“形势”。突然，我想起家里的醋已经用完了，妈妈一定会去食品区购买，不妨去那里找找。想到这里，我就怀着紧张的心情急匆匆地向食品区跑去。

食品区可真大呀，调味品的货架前没有妈妈，摆放着零食的货架前也没有妈妈，卖饼干点心类的货架前还是没有见到妈妈的身影??我沿着货架，一排一排往前走，已经走到尽头放冷冻食品的柜子前了，妈妈你在哪里呀？我的心悬到了嗓子眼。就在这时，我一转头，发现了正在酸奶柜前精挑细选着的妈妈。太好了，终于被我找到了！

可是，妈妈却还什么情况都没有发现。于是，我蹑手蹑脚地走到妈妈背后，然后重重地猛拍她的肩膀。妈妈被我这突如其来的举动吓得魂不附体，差点叫出声来。

这次购物真是一次“惊吓大历险”！

天早上，我自己一个人去步步高购买东西，妈妈在外面等我，给我了一百元钱．一溜烟，我跑进了步步高，我在里面大摇大摆的走着，样子可神气了！ 我来到文具类，看见各种各样的文具，我想买文具盒，在那里走来走去，不知到买那种好，我拿了一个奥特曼文具盒，要八元钱，又把它放下来，最后还是买了，我又买了一个可以装上的橡皮擦，要八元钱． 我就来到食品类，看见一包包味道不一样的食品，都惊呆了，突然，旁边走来一个人，喊：＂丁志卓！＂吓我一大跳，转头一看，原来是我的同学舒昊宇，这是我才松了一口气．然后我们俩牵着手高高兴兴去买东西了，我问舒昊宇：＂你篮子里的盖片在那买的？＂舒昊宇牵着我走到这，走到那，搞了半天还没找到，最后问服务员：＂盖片在那里？＂服务员告诉了我们，终于找到了，我看了价格，大吃一惊哇！这么贵，要三十五元

哩！说完我们两个就结帐去了，我买了三十三元，还剩六十七元，今天我们买东西很有收获，学会了理财，培养了我们独立生活习惯．

篇二：去超市购物

10、去超市购物

教学目标：

1、初步了解在超市及其它商店购物的有关知识。

2、学会文明购物和明白消费，

3、懂得在消费时维护自己的合法权益。

教学重点：

学会文明购物，明白消费。

教学准备：

（1）教师：课件、模拟超市

（2）学生：完成《购物单》上的课前准备

教学课时： 2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

认识超市购物的特点，了解超市购物的方法、注意事项和文明购物的要求；懂得在消费时维护自己的合法权益。

活动一：谈话导入，走近“超市”

活动目的：通过师生双休日的购物感受分享，让学生了解超市的商品种类繁多、

货架开放、自由选购的特点。

预设时间：5分钟

活动过程：

1、同学们，侯老师请你们双休日跟爸爸妈妈去超市购物，去了吗？把你们的《购物单》拿出来，，我们一起分享一下。（媒体出示 ）

2、小朋友们，侯老师双休日也去购物了。我先去了食品商店买了一些零食，又去了宝大祥给女儿买鞋子。那天商店里人山人海，买鞋营业员忙的不可开交 。侯老师请阿姨给我拿一双鞋子。结果，足足等了20分钟，可是还不称心 ，最后什么也没买到。下午我又去了国

美家电，买了一台电视机。啊！这一天真是把我累坏了。大家看看，老师在这些商店里购物和你们去的超市购物有什么不一样呢？

3、小结：是呀，正因为超市里的商品齐全，吃的、穿的、用的样样买得到，而且货价开放可以自由选购，因此，人们都爱去超市购物。这就是今天我们要学习的第10课 去超市购物（出示课题“去超市购物”）

活动二：看看议议，学会购物

活动目的：通过摆摆、看看、议议等活动，帮助学生弄清超市购物的流程，选

购商品时的注意事项和文明消费的要求。

预设时间：12分钟

活动过程：

1、谈话导入：在超市里应该怎样购物呢？这里有一张超市购物流程图，可是被老师被小心打乱了。你们能帮我整理一下吗？出示图

2、小组活动：拼图

3、交流。

4、那么在超市里购物时要注意什么呢？ 让我们看段录像吧！

5、交流：

媒体出示：学会选择自己需要的物品 没付钱不能先尝食品（店里允许的除外）

看清商标名称、生产厂家、 不可随意乱拆包

生产日期、保质期限 条形码 不买的物品放回原处

补充说明：

看清商标名称、生产厂家、生产日期、保质期限 条形码

1）生产厂家、生产日期、保质期限，这些标识该怎样看呢？老师请来超市店长阿姨，让她给我们讲讲吧。（询问学生再补充条形码）

2）这些标识都认识了吗？老师这里有一瓶牛奶，你能找出这些标识吗？

3）真棒！看来我们小朋友已经会认标识了。

6、小结：小朋友看得真仔细。这些都是在选购商品中要注意的事项。那么在购物流程中还要注意什么呢？（出示购物流程图）

7、结帐：拿好收银条（媒体）

1）师：为什么？

2）对呀！所以在买家用电器等贵重物品时，我们还要提醒父母凭收银条到柜台领取发票，以备万一。如果万一我们买到假货，就可以拿着收银条去退货。那还有什么方法解决呢？ 书上也向我们介绍了几种方法。打开书第50页，一起看看。（媒体）

3）指名读。

4）提醒学生：①不可随意拨打“12315”

②介绍“消费者权益保护委员会”：当消费者在购买、使用商品或者接受

服务过程合法权益受到损害，就可以找他们帮你解决了。你们知道消费者权益保护日是几号吗？315这里还有一个有关的网站，有兴趣的小朋友可以上网浏览。“放入315网站” 8 小结：在超市购物时，我们不仅要学会怎样购物，同时还要记住“学会??”这样才能保护我们的合法权益，这也叫做“明白消费”。另外在购物时也要做到文明购物，“没付钱??”争做一个优秀的小顾客。

活动三：超市购物，情境体验

活动目的：创设模拟超市和购物主题，让学生体验超市购物的整个过程。 预设时间：12分钟

活动过程：

1、师：说了那么多，想不想也来试一试？今天我把超市搬到了我们的教室。让我们一起去购物吧！（出示：小鬼当家——超市模拟活动）

2、出示活动规则：

1）请各小组开始抽签。

2）请超市志愿者讨论一下岗位的安排，然后就位。

3）先请这两组根据主题进行购物。好！准备出发吧！

3、出示4个主题。

4、评价。

询问：

1、你们都买了些什么？

1、 请大家猜一猜他们的主题是什么？你怎么知道的？（小板凳、长毛绒玩具）

2、 为什么选这件商品？（过期的护手霜、为什么不多买些零食？）

活动四、展开想象

活动目的：

拓展学生的眼界，让学生了解更加人性化、智能化的功能，激发学生创造的热情。

预设时间：4分钟

1、 看来我们小朋友都已经学会了在超市购物了。真了不起！唉！小朋友你们有没有想过未

来超市会是怎样的呢？

2、 个别交流

3、 师评价：1）你们真会动脑筋！

2）想象力真丰富。

4、 老师也从网上下载了一些视频，让我们一起来看看！

5、 有趣吗？还有更有趣，更奇妙的！想不想看？

6、 看懂了吗？再看一遍！是呀！这里的超市为我们提供最新鲜的商品，可以立等可取，多

有趣！

五、归纳总结

预设时间：2分钟

1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

2、是呀！希望小朋友在购物时不仅学会明白消费，还要做一个文明的顾客。刚才我们还欣赏了一些关于未来超市设想的视频，我相信未来超市的设计者就在我们当中。

篇三：超市购物我能行

生命教育五（上）

2.超市购物我能行

【教材分析】

1.教材地位及作用：当前中学生的消费观念超前，社会不良气候的影响，拜金主义，穿着打扮另类，不符合中学生的着装要求，以此纠正学生的正确消费观念和理财能力。

2.教学目标：正确认识消费的从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝盲目消费心理，养成良好的行为习惯。

认知与技能：学习选购商品的生活技能，懂得合理消费要有计划、不浪费。 情感态度价值观：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。

行动与表现：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。

3.教学重点、难点：做理智的消费者，树立正确的消费观念。并学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。

【学情分析】六年级这个年龄段的中学生多为独生子女，家庭生活条件普遍较好，消费的实践行为已经比较充分，并已形成自己一定的消费观，但良莠不齐，有些明显不当。部分学生甚至过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，要引导学生站在理性的高度看待纷繁复杂的消费世界，做一个理智的消费者，要帮助他们树立正确的消费观。

【教学策略】多媒体课件、轻音乐欣赏、小组活动、图片、故事、调查表、自我感受、视频。 【教学过程】

一、情景引入： 小调查：“我”的零用钱一周消费情况记录（表格如下）

师：同学们，我们生活在这样窗明几静的教室里，我们同样生活在温暖幸福的家庭里，那么我猜想同学们都有压岁钱或是零花钱，那你们是怎样支配这些钱的呢？下面我们来做一

次小调查，内容是同学们零用钱在上一周的消费情况。请大家看表格，（教师简介），请同学

们如实填写，（老师随之给出事先准备好的调查卡见教材15页，此时学生开始填写调查卡，老师可以边走边看，然后挑选出具有代表性的消费情况卡，在实物投影仪上展示，让所有学生快速浏览一下他们零用钱的使用情况。）（播放轻音乐）

师：哪位同学花在食品上的零用钱最多？生1：…… 哪位同学花在社交和娱乐上的零用钱最多？生2：…...

哪些是适度消费？哪些是过度消费？那么，我们应该怎样进行合理消费呢？今天我们就一起来学习《第五课消费不盲目》。（由此导入本课学习，板书课题）。 二、认识消费：

师：何为消费？定义：(生3读) 三、消费心理面面观：（板书） 1.从众心理（板书）

师：在大千世界中，我们无时不在消费，那么人们都在进行着怎样的消费呢？（请看图片）

展示图片一：图中女孩上街购物，发现今天商场箱包打折，她一下子买了许多包。 师：请问同学们，你认为这是一种什么消费心理？生4：…… 你赞成她如此的消费吗？生5：……

师：我们平时应该需要的买，不需要的买那么多，岂不是浪费吗？ 2.求异心理（板书）

展示图片二：图中两位男青年打扮入时，发型怪异，追求流行时尚，标新立异，穿着另类，富有个性。

师：请问大家，你觉得他们这么着装酷吗？生6：……这是何种消费心理？生7：……

师：我认为穿着打扮要根据自己的职业特点，朴素、大方、得体，特别是我们作为教师，一定要为人师表，为学生率先垂范，学生更要有学生的样子。 3.攀比心理（板书）

展示图片三：某某是一位下岗职工，她看到周围的人，总是买回好多时尚的东西，非常的羡慕。特别是今天她通过借钱也买回了梦寐以求的东西。

师：同学们，你认为她这样做对吗？生8：……这又是一种什么消费心理？生9：……

师：看到别人买什么，就想买什么，如果条件允许的话，可以超前消费；反之，你要是偿还不上借款，就会变成“负”翁的。 4.求实心理（板书）

展示图片四：某君要去商场购物，他走过许多家商店，最后选了一家物美价廉、实用、售后服务优质的商场。

师：请大家想一想他的消费是否正确？生10：……请说出理由。生11：…… 师：每个人都有自己的消费习惯，我认为这名青年通过货比三家，选择质量上乘，到有诚信度的商场去购物，是很理智的消费。那么，我们又怎样做一名理智的消费者呢？

四、理智的消费者：

1.量入为出，适度消费。（板书） 展示“月光族”、“卡奴”的图片。

师：同学们，你们知道“月光族”、“卡奴”的意思？它给我们什么启示？生12：……生13：……生14：……

师：我认为造成这种情况的原因主要是：大部分人不加节制、过度消费。所以我提出的第一条消费原则是量入为出，适度消费。“入”=当前收入＋未来收入。“度”指在自己经济

承受能力之内的消费i，不滞后，也不超前消费。这里有同学可能会问“贷款消费”是适度

消费吗？前面我已说过能偿还贷款就是适度消费，反之就是不适度消费，但像守财奴“葛朗台”那样过分节俭，抑制消费也是不可取的。 2.避免盲从，理性消费。（板书）

师：前面我们已看过图片一中那个女孩，一下子买了那么多包，都有用吗？生15：……

师：刚才我们已讲过这是一种从众心理，很容易导致盲从，而盲从往往有会陷入骗局或遭到失败。比如现在存在的“传销”、“卖保险”、“非法集资、融资”等现象都是不可信任的。

3.保护环境，绿色消费。（板书）

师：请看大屏幕中的图片，然后请同学们想一想，我们中学生应该树立怎样的消费观？

展示：什么是绿色消费？生16：……产生的原因？生17：……目的？生18：……（然后出示幻灯片）

师：大家能为解决“白色污染”和“资源浪费”出谋划策么？生19：……生20：…… 展示5R——绿色消费。希望同学们能真正把所学知识运用到实践中去，并教育身边的人做一个绿色消费者。 4.勤俭节约，艰苦奋斗。（板书）

展示课件：名人勤俭节约的故事——雷锋的故事。生21读。

师：你认为在当前人们生活提高了，再强调勤俭节约，艰苦奋斗，是否已经过时？生22：……

师：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，我国是一个发展中的大国，受到人口众多，资源短缺的压力，能艰苦奋斗的人，才能克服困难，成就事业。大家生活在现代文明，经济高速发展的大都市，你们想过没有，世上还有很多生活在贫困线以下的失学儿童缺吃少喝，没有书读，没有学上，请看大屏幕中的图片之后，你有何感想？我们该怎么做呢生23：……生24：……生25：……

师：我们生活在幸福快乐的时代，家长给的零用钱随手都挥霍掉了，没有想过父母挣钱的艰辛，没想过还有很多生活在贫困线以下的人们，没想到还有很多失学儿童，我们应该立刻行动起来，适度消费，合理理财，建立节约型社会。 五、四人小组活动：本周“我当家”。（播放轻音乐）

师：本周预算三百元，请你从课件中所给的本周要买的东西，做一做，想一想，怎样合理进行本周的“我当家”活动，必须根据自己的家庭实际情况，如实制定，但不能超出预算，给同学们三至五分钟，然后看哪个小组制定的最合理购物单理财计划。（表格如下：）

本周“我”当家备选购舞单

六、本课小结：

1.通过本课学习，你在消费方面有何提高？有什么体会？ 2.你在以后的日常消费生活中，知道怎样去合理消费吗？

七、家庭作业：把我当家活动进行一下真实的体验，按你所制定的购物单体会一下真实感受。

篇四：小学生作文400子 购物

购物

星期天的早晨，阳光明媚，万里无云，花儿在风中跳舞，鸟儿在枝头歌唱，我和妈妈去超市购物。

走着走着，终于到了超市门口，购物的人们络绎不绝。“这里的人真多啊！”我不禁赞叹起来。随着人流，我和妈妈进入超市。里面热闹非凡，商品琳琅满目，让人目不暇接。

首先，我和妈妈来到了水果区。货架上摆满了各种各样的水果：有红彤彤的苹果，香甜的哈密瓜，晶莹剔透的葡萄、、、、、、真是诱人！

妈妈选了一些苹果和葡萄，突然，我眼前一亮，呀！这不是我喜欢吃的小熊饼干吗？原来我已经不知不觉地走到食品区了。这里的货架上放满了各种口味的饼干，有甜味的，咸味的。除了饼干还有五彩缤纷的糖果，美味的薯片，各种各样的饮料、、、、、看的我眼花缭乱。

走出食品区，我和妈妈又来到了蔬菜区，这里可真像一个“大菜园”，有绿油油的韭菜、长长的豆角、红红的胡萝卜、嫩绿嫩绿的黄瓜、红的发亮的西红柿……妈妈选了我爱吃的黄瓜和西红柿。 接着我和妈妈又逛了日用品区等，付完钱后便坐公汽回家了。 在回家的路上，我想：超市的货物品种越来越多了，给我们的生活带来了无穷的乐趣。

篇五：去超市购物

10 去超市购物

浦东新区第二中心小学 王颖盈

教学目标

1、初步了解在超市及其他商店购物的有关知识，了解超市的购物方法。 2、学习文明购物和明白消费，懂得在消费时维护自己的权益。

3、初步学会根据自身需要、商品质量和价格等因素来选购商品，知道一些价格变化的现象及原因。

4、通过情境模拟、课前调查等形式，提高收集和处理信息的能力。 教学重点

学习文明购物和明白消费。 教学时间：2课时

第一课时

课时目标

1．初步了解超市购物的特点，学会文明购物和明白消费，懂得在消费时维护自己的权益。

2．初步学会根据自身需要、商品质量和价格等因素来选购商品。

3. 通过观看视频、情境模拟等活动提高提取信息、分析和运用信息的能力。 课时重点

学习文明购物和明白消费。 教学过程

活动一：谈话导入，了解超市购物的特点

1、师:小朋友们，平时你们买东西都会去哪儿买啊？ 2、根据学生交流出示相关购物场所的图片。 3、揭示课题。

4、师：你们到超市购物有过什么感受吗？ 5、师引读儿歌。

活动二：观看购物视频，学会文明购物

1、观看看丁丁和妈妈购物的视频，思考：在超市购物时要注意些什么？ 2、学生交流。

3、结合学生回答，师把去超市购物的注意事项编成《文明购物》儿歌。 活动三：参与体验活动，学会明白消费

1、出示“丁丁还要买家里有很多的水果糖”图片。

2、学生交流。

3、小组合作，展开 “各取所需”的游戏。

4、听一段录音资料，谈谈感受。

5、小组讨论：如何确定选购的商品质量好不好呢？ 6、学生交流反馈，师出示对应的信息。

7、出示“合格商品评价表”。根据表格

判断手中的产品是否合格。

合格商品评价表

8、如果你不小心购买了假货，你该怎么办呢？ 活动四：儿歌总结，布置课后调查活动 1、引出《购物小达人》儿歌。

2、布置课后调查活动：同一种商品会在什么情况下价格发生变化？

商品价格调查表

板书：讲文明 自身需要

文明购物 去超市购物 明白消费

懂礼貌 商品质量

第二课时

课时目标

1. 知道一些价格变化的现象及其原因，初步学会根据商品价格因素来选购商品。 2. 认识各类商店的特点，初步学会选择不同的商店购买相应的商品。 3. 通过课前小调查的形式来提高收集、整理和分析信息的能力。 课时重点

知道一些价格变化的现象及其原因。

体裁作文