查理和巧克力工厂阅读

篇一：《查理和巧克力工厂》阅读测试题及答案

《查理和巧克力工厂》阅读测试

一、填空题 （35分）

1、《查理和巧克力工厂》改编自

2、旺卡巧克力工厂出产的 牌巧克力销往世界各地，深受孩子们的喜爱。

3、威利·旺卡先生宣布了一个告示，他将向 位幸运的孩子开放充满“奥秘和魔力”巧克力工厂，只要发现藏在包装纸里的 就是幸运儿。

4、查理一家决定让 陪伴他一块度过精彩纷呈的冒险时光。

5、威利·旺卡打算把整个巧克力工厂送给查理，让查理和自己回工厂，当自己的继承人。但是，有一个条件，那就是 。

6、旺卡认为家人只有唠叨和管教，没有真正的亲情，后来查理陪同威利·旺卡去拜访 ，最后旺卡终于懂得了亲情的可贵，明白了父亲的良苦用心。

二、选择题（40分）

掉进巧克力河里，被吸进了制糖间的是 ，被送进了垃圾道的是 ，不听劝告，进入传送装置，变成了信号微粒，出现在电视里的是 ，变成了蓝莓（特大号）送去榨汁的是 。

A奥古斯塔斯 B 紫罗兰博雷加德 C 维鲁卡·索尔特

D 迈克

三、简答题（25分）

14页最后一段中共列举了旺卡先生能够做出的六种巧克力糖：威利 . 旺卡先生能够做出有紫罗兰香味的软糖、添下去每十秒钟变一次颜色的牛奶糖、进口就会甜津津地融化的棉花糖。他能做出永不失去甜味的口香糖，只要不用针刺破，不用口咬破便可以吹得其大无比的泡泡糖。他还用最秘密的办法制造出带黑点的蓝色鸟蛋，你把这样一个蛋放到嘴里，它会愈变愈小，最后一下子，舌尖上只剩下一只很小很小的粉红色糖鸟。看到这里我们是不是都想拥有这样的巧克力？现在旺卡先生要招聘巧克力设计师，发挥你的想象力，你计划设计出什么样的巧克力，有什么奇妙之处？看看你能不能被旺卡先生选中，记住：越神奇越好！越奇特越好！越夸张越好！

神奇的巧克力糖

我发设计了一种神奇的巧克力糖，它叫做“魔力巧克力糖果”大家会奇怪，巧克力怎么会有魔法呢？那是糖果还是巧克力呀？我告诉大家答案，那是一种你闻着都会感觉到甜滋滋的，精致巧克力和糖果混合成的巧克力糖果，它形状都不同，而且小巧玲珑。有的是方块，有的是梯形，有的是刑天铠甲的样子，有的是暴龙神的样子，连就连秦始皇，鸟巢，水立方的样子也有哩！一块巧克力糖果的颜色就有好几种，他们都代表着味道，就是说，一块巧克力糖果就有好多种味道，比如：绿的是西瓜味道，红的是草莓味道，紫的是葡萄味道，黄的是橘子味道，粉红的是桃子味道......。巧克力糖果的下部分是巧克力，上部分是糖果。还有魔力，你吃一半它又长一半，它的味道好到你恨不得吃一亿块巧克力糖果，我估计全世界巧克力工厂的糖果和巧克力合起来都绝对没有我设计的巧克力糖果好吃，绝对绝对没有，旺卡先生，请相信我。 我要制造出一种泡泡糖

我要制造出一种泡泡糖，把它放进最里咬一咬，别人如果给你讲笑话，你就放声大笑，笑的越大声，你就会飞得很高很高，你就会像鸟一样，在空中飞翔了，不过我要告诉你:你飞到了高空中就可以不用笑了。 在空中看底下的人，那些人在你的眼前，就像一个个小矮人，过不了多久，你的背上就会长出一对翅膀，你还可以瞬间速度从北边飞到南边，你可以飞到云的上面，等到你把泡泡糖吐了，你就会降落的你想去的地方，比如你想落到云的上面，你就会落到云的上面。而且他吐了以后的泡泡糖，你把它捏成了一个鸡蛋形状，你把它放的一个暖和的地方，他就会变成了一个真的小鸡，他会整天跟随着你，你把它捏成什么他都会活过来，变成真的，怎么样，旺卡先生，我想象的不错吧！你一定要选上我哦！

魔幻动漫巧克力

今天我设计的这种巧克力名叫“魔幻动漫巧克力”，放心吧，这种巧克力你吃多少都不会长蛀牙的，相反它还可以保护你的牙齿，非常奇特！

我要把全世界的卡通动漫人物都做成这种奇特的巧克力糖果，如果你想看哪部动画片，你就可以挑选一块动画片里的“动漫巧克力”，轻轻地把它放进你的嘴里，然后让巧克力慢慢的融化掉，当你感觉到巧克力的甜味时，这时奇迹出现了！你的眼前就会出现你想看的动画片，你想看多久，就看多久，不用担心你的眼睛。这简直太奇妙了！

比如当你闷闷不乐的时候，你吃一块喜羊羊的动漫巧克力，转眼间，你的正前方是青青草原，羊羊运动会正在举行，你想吃多久，动画片就会播放多久，边吃边看，回味无穷！

而且，这种巧克力还有一种特意功能！比如：你吃了一块果宝特攻的动漫巧克力，你要快速地说：“哈咪拉索，索拉咪哈”这句咒语，你的手里会立刻出现一根棒子，你别看它是一根普通的棒子，你只要说：“果宝特攻，变！”你不但可以到果宝特攻的世界里，你还会变成卡通动画里的人物。

你想去哪个世界玩耍，你就选哪个世界里的“动漫巧克力”糖果去品尝，大家一定会喜欢上我设计的“魔幻动画巧克力”。

两种不同的水果巧克力 果粒巧克力是什么？大家一定会问吧！好，现在我就给大家解答这个难题。

果粒巧克力是我的最新发明，它和其它巧克力一样，大部分都是由巧克力组成，但是，里面还有许许多多的果粒呢！

比如说你想吃葡萄了，就可以买一块葡萄巧克力，你咬一口，里面的葡萄果粒就会从你的嘴角溢出来，而且果粒里面是葡萄汁和巧克力融化在一起的水，同样会让香的你感觉自己飘在天空上一样！

最后，我还研制出了一种巧克力，它是夹心的，表皮是棕色的巧克力，里面是各种水果酱，你饿了的时侯吃一块它，它那沁人心脾的香味会让你立刻陶醉，而且还有不同水果的水果酱，让你百吃不厌！ 卡旺先生，请相信我！ 万能口香糖

我想发明一种口香糖，叫万能口香糖。万能口香糖之所以叫万能口香糖，因为他是万能的。只要你吃了一块万能口香糖，你立刻想干嘛就干嘛，无所不能。

比如，你想飞，只要把万能口香糖嚼一嚼，你立刻就会像鸟儿一样飞起来，在天空中飞舞，当你飞够了，你就把万能吐出来，你立刻就会安安稳稳的降落在地上。如果你觉得没意思，你可以把万能口香糖嚼一嚼，立刻会出现一个活泼可爱的小朋友，跟你在一起玩耍，让你不亦乐乎。如果你肚子非常饿，只要嚼一嚼万能口香糖，立刻会出现一张大桌子，上面摆着一百多道山珍海味，而且都是三尺的盘子。还会出现几个厨师和服务员，当你把东西吃完，还还没吃饱，厨师立刻会再给你做上几百道饭菜，而且没有重复的。当你吃完，饱了，服务员会给你端上一大瓶子奇珍异果，全是市面上买不到的，让你解解渴。当你把瓶子里的水果吃到一半，服务员立刻退下，再给你端上一瓶满满的，让你喝个够。 万能口香糖的功能还有很多，但是如果嚼他的人是心术不正的人，他立刻会失效，并对其进行惩罚。它会从坏人的嘴里跳出来，变成一个口香糖微型手榴弹，将坏人炸飞。

我发明的万能口香糖不错吧？

神奇巧克力泡泡糖

我要制作一个神奇巧克力泡泡糖，只要你使用你的想象力想象出来的东西捏成任何一个有趣又好玩儿的东西按在相应的地方就会变成现实中的东西，捏得太小也没关系，他照样可以变成适合你想要的那一个东西。比如捏成后面所说的东西：“翅膀、滑板、机器人、模型、飞机、火车、自行车、乒乓球、篮球、足球、弹力球、轮滑、电脑、书、电视、台灯、手机、沙发、奶、衣服、床。”各种各样的东西都可以变成合适你的东西。只要你有神奇巧克力泡泡糖，什么都可以变，就连你一天的三顿饭都可以变。这个神奇巧克力泡泡糖可以咽下去，他变出来的东西是时间无限的，想变多长时间都可以。你还可用嘴去说，你说什么他也能变什么，希望你能多多买旺卡先生的神奇巧克力泡泡糖。

篇二：《查理和巧克力工厂》阅读题

1、《查理和巧克力工厂》改编自

2、旺卡巧克力工厂出产的 牌巧克力销往世界各地，深受孩子们的喜爱。

3、威利·旺卡先生宣布了一个告示，他将向 位幸运的孩子开放充满“奥秘和魔力”巧克力工厂，只要发现藏在包装纸里的 就是幸运儿。

4、查理一家决定让 陪伴他一块度过精彩纷呈的冒险时光。

5、威利·旺卡打算把整个巧克力工厂送给查理，让查理和自己回工厂，当自己的继承人。但是，有一个条件，那就是 。

6、旺卡认为家人只有唠叨和管教，没有真正的亲情，后来查理陪同威利·旺卡去拜访 ，最后旺卡终于懂得了亲情的可贵，明白了父亲的良苦用心。

7、掉进巧克力河里，被吸进了制糖间的是，被送进了垃圾道的是 ，不听劝告，进入传送装置，变成了信号微粒，出现在电视里的是 ，变成了蓝莓（特大号）送去榨汁的是 。

A奥古斯塔斯 B 紫罗兰博雷加德 C 维鲁卡·索尔特

D 迈克

篇三：查理和巧克力工厂(阅读交流公开课)

《查理和巧克力工厂》读书交流课

一、教学理念

阅读在学生语言的学习上起着至关重要的作用。无论是好词的积累，还是佳句的习得都离不开阅读。阅读在促进学生语言发展的同时，对学生思维的发展、情感价值观的树立都有一定的影响。选择一本好书，让学生受益匪浅。三年级的学生注意力的稳定性较一、二年级有了很大的发展，已经有能力，也有毅力进行整本书的阅读。好的书可以让他们沉醉其中，促进学生语言的发展。

《查理和巧克力工厂》通过描写一个贫穷小男孩查理和四个孩子一同被邀请去当地一家全世界最大的巧克力加工厂的经历，把我们带入了一个奇妙、刺激而又不可思议的世界。学生在阅读的过程中通过感受书中人物的经历很自然地有了是非观，树立起正确的价值观念。作者达尔充满想象力、富有幽默感的语句深深吸引着读者。

二、学习目标

1.积累精彩语句

2.理清书中人物，发现人物的不同特点；分析巧克力工厂的神奇之处；从文中找出想象力丰富、幽默的句子，品悟作者达尔的语言。

3.培养是非观念，树立正确的人生价值观

三、学习重、难点

1. 分析人物，培养是非观念，树立正确的人生价值。

2. 品悟作者达尔的语。

四、学习准备

师生共读一本书 、教学课件、读书单、摘抄单

五、教学流程

课前热身:

上课前，咱们先来念几段文字——

可不可以说

可不可以说，

一枚白菜，

一块鸡蛋，

一只葱，

一个胡椒粉？

可不可以说，

一架飞鸟，

一管椰子树，

一顶太阳，

一巴斗骤雨？

可不可以说，

龙眼吉祥，

龙须糖万岁万岁万万岁？

1..我看到好多同学读着读着就笑了，来，说说你为什么笑了？

2.如果老师告诉你这是一首诗，而且它是香港著名诗人西西写的，你又会觉得怎样？

3.其实，真理都是相对的。所以，阅读就是这样，总会有意料不到的惊喜在等待我们！

（一）导入故事，了解内容。

1.这段时间，老师和大家一起沉浸在阅读《查理和巧克力工厂》的快乐之中。今天咱们就来聊聊这本书。 2.看完这本书后，你觉得这是一本（ ）的书？

3. 讲的是什么故事？谁有本事，能用一两句话把它说出来？

4.指名交流：

生活贫困的查理一家住在镇子上,镇上有个世界最大的巧克力工厂，一天，工厂拥有者旺卡先生发了告示，将邀请五位发现藏在糖果包装纸中的金奖券的孩子，参观工厂。最终，查理和另外四个孩子成了幸运儿，开始了在魔幻巧克力工厂的冒险故事。其他四个孩子因没有挡住诱惑，受到了应有的惩罚。只有查理坚持到了最后，继承巧克力工厂的故事。 （引导学生说精炼）

师：了不起，把十万字左右的故事归纳成短短的几句话，这就是我们常说的读书方法——【板贴：把书读薄】。

（二）了解人物，理清关系。

师：读完这本书，我想大家一定认识了书中不少的朋友，现在我请来了一位书中的朋友，你能猜出他是谁吗？

1.（出示：他非常喜欢巧克力，可是一年只能在生日那天吃到一小块巧克力糖，他对巧克力工厂充满了好奇和向往，最后成为获得大奖的幸运儿）

出示查理图片，对了，他就是书中的主人公查理。

2.你们也能像老师刚才这样，用一两句话来说说一个书中人物的特点，请大家来猜一猜是谁吗？（拿出你们制作的人物卡）

3.生拿出人物卡介绍，引导可以抓住几个孩子各自的特点和喜好，给他们取一个别名来方便记忆：贪吃男孩格卢普,口香糖小姐维奥利特，霸道公主维鲁卡，电视迷迈克。

（随着学生的介绍，逐个把人物卡张贴在黑板上）

4.还有哪些人物在黑板上没有出现，展示未提到的人物卡。

5.现在我们已经把书中的人物都请到了黑板上，可是大家这样随意地贴在黑板上，好乱，你能不能想个好办法把这些人物整理一下，同桌可以简单商量一下，看看用什么办法整理比较合理。

6.重新调整摆放人物卡。

（三）查理一家爱的感悟。

1．这是查理一家人，看完书后，他们一家给你留下了什么印象？

（生：长寿、贫穷、有趣、充满爱??）

2．师：爱是相互的，在这个充满爱的家庭里有家人对查理的爱，也有查理对家人的爱。现在我们按左右两边座位分两个大组，分别研究（一）查理对家人的爱，（二）家人对查理的爱，用概念图的形式表示出来。等会交流的时候，要有理有据地说，先说是谁对谁的爱，然后用书上的事例来证明。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:查理和巧克力工厂阅读)

（一）家人对查理的爱

爱的句子：

交流：

P6“全家人为了这个特殊的日子，把他们的钱省了下来。等这个重大日子一到，他们总是送给查理一块小小的巧克力糖，全归他一人吃。”

P9他（査理）是老人家生命中唯一的光明，他们整天等的就是他晚上来看他们。査理的妈妈和爸爸也常常进来，站着门边听老人家讲故事。这样，每天晚上约有半个小时，这个房间成为一个快乐的地方，全家人忘掉了饥饿和贫困。

P12和所有极老的人一样， 他（约瑟夫爷爷）很虚弱，整天不说什么。但到晚上，当他心爱的孙子査理到房间来时，他好像奇迹般地又变得十分年轻。他的虚弱样子一下子消失得无影无踪，变得像个小孩子一样又起劲又兴奋。

像这样的幸福，在书的前半部随处可见，故事中这个家庭虽然贫困却充满温情，让我们读者也充满感动。

师：在这样一个充满爱的家庭里成长的查理，对他的家人又是怎样的呢？

（二）查理对家人的爱

交流1：

P38 “查理抬起眼睛。床上四张慈祥的脸紧张地看着他。查理向他们微笑——难过地微微一笑。接着他耸耸肩，捡起那块巧克力糖，把它递给他的妈妈说：“吃吧，妈妈，吃一口。我们把它分了吃。我要每个人都尝一尝。”（知道分享）

引导：你们认为查理只是在和家里人分享一块巧克力吗？这块巧克力对他来说意味的是什么？（最珍贵的生日礼物，一年的渴望??）

见P7页

“每次在美好的生日早晨收到这样一块巧克力糖时，查理总把它小心地放在自己的一个小木盒里，宝贝得像是一根金条。开头几天他只是看着，从来不去碰它，后来实在忍不住了，他才把包糖纸的一角拉开一点点，露出一点点巧克力糖，然后轻轻地咬一点点，只让那可口的甜味足够在舌头上慢慢地散开。第二天他再咬一点点，第三天又咬一点点， 一天天这样 一点点咬下去。用这个办法，一小块六便士的生日巧克力糖，查理可以吃上一个多月。”

师：读着这段话，你有什么感受？（喜欢巧克力，却又舍不得吃）

师：你特别是从哪些词语中感受到查理的舍不得？

引导关注六个“一点点”，在这么短短的一段话里，作者连续运用了六个“一点点”，来表现出查理的舍不得，这种写法叫做“反复”，（板书：反复）。让我们一起来读一读这部分句子。（师生引读）

师：查理是如此舍不得吃掉这难得的一块巧克力，可是在今天，在他非常希望能在唯一的一块巧克力里找到金奖券而失望的情况下，他却（出示）

捡起那块巧克力糖，把它递给他的妈妈说：“吃吧，妈妈，吃一口。我们把它分了吃。我要每个人都尝一尝。”

师：他怎么又如此舍得了呢？（更能说明查理对家人的爱）

师：是啊，前面写查理如此得舍不得，衬托了他后面的舍得，这种写法叫做“对比”，（板书对比）用了这种对比的写法，更加生动地写出了查理对家人的爱。

师：其实在书中的很多地方，我们都能体会到查理一家相亲相爱的真情，这样的真情，让查理一家虽然生活贫困但却充满温暖，这份真情也感动了读者。

师：如果说是爱的力量让查理成了幸运儿，得到了参观巧克力工厂的金奖券，那查理能被旺卡先生选中做接班人，得到整座巧克力工厂的大幸运又是因为什么原因呢？一起参观工厂的另外四个孩子为什么没有被旺卡先生选中？

（四）对比人物，分辨是非。

师：请大家关注目录，从哪一章故事开始是写参观巧克力工厂的？（14——30）

1. 四人小组学习讨论，选择其中一个人物，根据书中内容，共同商讨，分工确定内容

在便利贴上书写相关内容，填写完成表格。

（1）小组讨论交流

（2）每组派代表汇报

师：你们想不想看看他们几个最后狼狈离开巧克力工厂的情景。

（视频播放）

3.师：是什么原因让他们四人都这么狼狈地离开工厂？

（生交流：不守规则，不会尊重人，自私、贪婪??）

4．你们从这五个小朋友身上能看见自己的影子么？

生答

师：说得好呀，孩子们，在看书的同时，我们能联系自己，学会反思，做到有则改之，无则加勉，这样我们的收获才会更大。当然有了错误并不可怕，亡羊补牢，为时不晚，能够及时改正还是好孩子。

师：你认为旺卡先生选中查理做接班人的理由是什么呢？

（守规则，懂礼貌??）板书：守规则、有礼貌

小结：同学们，刚才我们大家一起理清了书中的人物，并分析书中人物的特点，知道了查理被旺卡先生选为接班人最大的原因是他是一个心中有爱，守规则，懂礼貌的孩子。 我们这样读，就把书给读细了。板贴：【把书读细】

（五）感受语言的美丽和神奇

1．你们觉得旺卡先生的巧克力工厂怎么样？

生：美丽、神奇??

2. 目录中的第几章向我们介绍了这美丽神奇的巧克力工厂？

3. 请大家看到83页第15章，请一组同学开火车朗读，带我们一起去巧克力工厂参观。

篇四：《查理和巧克力工厂》阅读规划

《查理和巧克力工厂》阅读规划

东河铁西一小 成慧玲

《查理和巧克力工厂》阅读导引单一（修改稿）

（三年级）

东河铁西一小 成慧玲

班级 姓名

一、让我们来认识一下作者吧！

罗尔德·达尔，是挪威籍的英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇小说作家，作品流传于大人或小孩中，极为知名。他的作品充满了奇幻色彩，凡是读过他作品的孩子都会沉迷于他所创造的魔幻世界中，比较著名的作品有：《查理与巧克力工厂》、《怪桃历险记》、《玛迪达》、《女巫》、《吹梦巨人》和《了不起的狐狸爸爸》。

我读过其中的 这几本书。

二、你在读《查理和巧克力工厂》这本书时，有没有认识哪些人？你对谁最感兴趣？

《查理和巧克力工厂》阅读导引单二（修改稿）

（三年级）

东河铁西一小 成慧玲 班级 姓名

一、读《查理和巧克力工厂》我们发现，有五个孩子得到了金奖券，他们分别有怎样的特

点？你能找到最能体现出他们特点的句子吗？

二、图片上这个人是谁？他给你留下了怎样的印象？你又是从哪里看出来的，请用一句话总结。

《查理和巧克力工厂》阅读导引单三（修改稿）

（三年级）

东河铁西一小 成慧玲

班级 姓名 一、一起去巧克力工厂参观的五个孩子中，有四个孩子一个一个的不见了，请你梳理一下

阅读思路，这几个孩子做错了什么事？如果是你，你可能会怎么做？

二、你认为是什么原因，让威利·旺卡决定让查理成为巧克力工厂的继承人？

四、请你用评星的方式告诉我，《查理和巧克力工厂》这本书特别吸引我们的原因是什么：

《查理和巧克力工厂》阅读导引单的设计反思

铁西一小 成慧玲

本书共设计了三份导引单，阅读用时一个月。

这是学生所读书目中，又一篇被改编成电影的的小说，而且同是罗尔德·达尔的作品，可采用先读后看电影再读的的方法来读。相比于迪米特尔·茵可夫所著的《我和小姐姐克拉拉》，罗尔德·达尔的作品里以更加深远。小说中查理一家离学生所处的地域、时代较遥远。小说中所描述的巧克力工厂的景象又是那样的奇幻，要想让学生感觉身临其境，需借助影像的力量。在通读过一遍小说后，重点要关注作者对场景的描述，告诉我们道理时的方法等等。适用于中年级学生。

《查理和巧克力工厂》共有29章，初次阅读用时一周，下发导引单后引导学生细读文章，用时三周。但初次使用导引单时，我借用了金一小老师的原稿，在做过一遍之后，发现此导引单对于本实验班学生不太上使用，所以重新设计，启用了第二套导引单。

因本班学生是先读过一遍书之后才开始做导引单，所以借用版第一张导引单看封面提问题、看封面猜故事的导引就几乎没起到作用，所以修改稿导引单，是从已经阅读过的角度来提出问题，其中有对作者的介绍，小说题目的思考。学生边回忆，边思考，概括，填写导引单。学生通读全文，自己总结得出答案，文章的条理也就清楚了。使学生马上由此展开对全文的思考，从而整体把握细说。为之后围绕这个问题对课文进行深入地研读，做铺垫。

借用稿及修改稿的第二张导引单，同样重在引导学生总结主人公们的性格特点，不同的是，借用稿分析的全部是得到奖券的小主人公们的性格特点，可是别忘了，作者所要告诉我们的道理和旺卡先生也分不开，所以，修改稿中，让学生对网卡先生的性格特点做一个概括。同时，在这篇小说中，奇幻的场景描写也是作者语言的一大特点，所以设计了一个问题，帮助学生积累一些场景描写的好词好句。只有让学生对文中主人公及场景都特别熟悉了，在引导学生思考作者想要告诉我们的道理时，才能更加顺利。

第三张导引单通过三道题，把其他四个孩子和查理的做法及结果做了对比，使学生在这一张纸上就能清晰地对比出它们的做法有什么不同、由此而造就的结果有什么不同，学生联系小说，结合导引单，大胆进行想象，有的说一天前他的生活是什么样的，有的说，一天以后他的生活发生了翻天覆地的变化。学生给出了很多种可能，这既锻炼了他们的口语表达能力，更发展了想象力。应到学生通过导引单上有限的几段文字，对作者所要表达的主旨进行深刻的思考。在通过“一天”“终于”想想这一题中，学生想象力有局限，不能把查理在这一天前和一天后的生活变化联想到这个问题中。

今后，应重视课外阅读与写作、听说相结合。教师可以经常要求学生阅读课外书，用

篇五：《查理和巧克力工厂》阅读导引单四

《查理和巧克力工厂》阅读导引单四

糖果创意大比拼

“旺卡先生不愧是一位了不起的巧克力发明家，他一人就发明了两百多种新的巧克力糖。”当我们跟随他一起走进巧克力工厂时，各种各样的糖果更是让我们大开眼界！

第一关：将糖果名称与对应的描述连线。【提取信息】

带黑点的蓝色鸟蛋

把这样一个蛋放进嘴里，它会愈变愈

小，最后舌尖只剩下一个很小很小的头发太妃糖 粉红色糖鸟。

一片口香糖就包含三道菜的大餐。 口香糖大餐

只要吃一丁点，头顶就会长满厚厚一 层秀发。还长出长胡子！

爆炸糖果

给话说得太多的父母吃。

黏嘴糖

给邻居小孩吃，可使他的牙变绿一个 月。

薄荷枣味胶糖

请你的敌人吃。

第二关：旺卡先生招聘糖果设计师，

请发挥你的想象力，你计划设计出什

么样的糖果，有什么奇妙之处？记住

越神奇越好！越奇特越好！越夸张越好！喜欢画画的同学还可以配上图哦！【想象】

体裁作文