读绿手指有感

篇一：手指造就的奇迹——读《绿手指》有感

手指造就的奇迹——读《绿手指》有感

Oh，mygod！她真是太厉害了！想知道她是谁吗？那就请让我为你慢慢道来吧。

经园艺所大力宣传：谁能种出纯白色金盏花，重金悬赏。

白色的金盏花？这怎么可能呢？金盏花除了金色，就是棕色！白色的，简直是天方夜谭。如此艰难的工作，谁能够实现呢？哎，我看报纸上的消息是白发喽！ 但有人就敢试，她就是一向稳重的老奶奶，当时她产生这个想法的时候，遭到了儿女们的一致反对，因为老奶奶既不是专家，也不懂种子遗传学。 她放弃了吗？

不，她没有，老奶奶满怀信心与毅力，就此踏上了“寻花”的道路。 我们知道，要想得到白色的花，很难很难。不过，在此透漏一下，老奶奶真的做到了。

天方夜谭！

那么她是如何把“天方夜谭”变成了活生生的事实呢？

老奶奶满腔热忱，全心全意地侍弄起了金盏花，从中挑出了一朵颜色最淡的花，第二年再把种子栽种，一年，又一年，她没有沮丧，也从不怀疑自己能寻到梦寐以求的白色花朵，生活的风浪朝她袭来，待风平浪静，又快乐的坚持着。 她依旧信心满满！付出总会得到回报。

一日清晨，她看到一朵白色的金盏花，如银如雪！真的是那朝思暮想的白色！这时，时间已过去了二十年。二十年如一日地不懈努力，换来了丰硕的成果，创造了一个不可能创造的奇迹！

这是偶然更是必然。偶然看到了报纸上的消息，在别人看来，那一朵花，就像生长在一座高巍的山峰上，可望而不可即。在茫茫人海中，唯有她肯要试一试，并带着乐观的心态和一颗不屈不挠的心，获得了成功，实现了“梦想”。老奶奶也因此被当地人称为“绿手指”。

我想，如果是我在生活中遇到了难题，我会像老奶奶一样吗？

老奶奶的绿手指无疑为我们树立了榜样。新的绿手指可能会在你的手上长出来

篇二：绿手指阅读答案

1.在法国一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。

2.一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？

3.她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”

4.老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。

5.20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。

6.秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

7.等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。

8.老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”

9.黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了，世人再也没有了这种笨笨的坚持.

10.但愿你我也能长出新的“绿手指”！

摘抄文中最令你感动的句子，并简要说明理由

老奶奶决定一个人干是应为什么

最后一句话的含义

题目为绿手指，好在哪里？

1."就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花."

为奶奶这种勇于钻研，不断最求创新的精神而感动。

2.希望我们能像奶奶一样，敢于突破常规，像新事物挑战，相信自己，并不断去尝试，不管外界怎样评价，都要坚定自己的决心。

3.给读者留下悬念,吸引阅读兴趣,为下文做铺垫.

篇三：《绿手指》教学设计

《绿手指》第二课时教学设计

教师 潘名梅

教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的过程，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。

2、学习联系具体的语言环境理解词句，领会“从不沮丧”“从不怀疑”“满怀信心”等词句在表情达意方面的作用。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。 教学难点：

感受老奶奶的美好情怀和坚持不懈的精神。

教学准备:

1、多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、孩子们，今天这节课我们接着学习第6课《绿手指》。我们已经学习了这一课的生字，你们还认识他们吗？(齐读生字)

2、你们还记得绿手指指的是什么吗？人们称谁为“绿手指”呢？ 师：上节课我们知道了一位被称为“绿手指” 的老奶奶培育出了纯白金盏花的故事。那老奶奶培育出纯白金盏花容易吗？（困难、不容易）下边我们就要跟着作者一起去感受老奶奶培育纯白金盏花的不容易与艰辛。

二 、品读课文，理解内容。

1、学习起因部分。

（1）用自己喜欢的方式读课文，你从哪些词句体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关词句。

（2）汇报交流，相机指导。

a.我为什么不试试呢？

b.专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做得到呢？

通过变换说法，男女同学对比读，从中体会培老奶奶育纯白金盏花的困难与决心。

师：孩子们，如果是你们听到这样的话，你会去试一试吗？（你为什么会去试一试？）老奶奶这一试可就试了20年啊！她容易吗？（难道她就是为了重金悬赏吗？）她又是怎样种出纯白金盏花的呢？请孩子们赶快去读读第三自然段。

2、学习经过部分。

（1）自读课文第三自然段，勾画老奶奶培育纯白金盏花的艰难的词句，试着读出语气来。

（2）交流，相机指导。

1“精心侍弄”指导学生图文结合体会。

2“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，．．．．．从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”（课件出示） ．．．．．．．．．a.想象老奶奶会遇到哪些困难？体会体会老奶奶数年如一日坚持实现理想的可贵精神。

师：孩子，如果是你一年又一年的种，还是没有种出来，你会怎么想，怎么做？你们遇到难题时是怎么做的？

b.此时，你最想对老奶奶说点什么？

3、学习结果部分。

（1）用自己喜欢的方式读课文。

（2）想象：“当老奶奶看到金盏花开了，它不是近乎白色，而是雪一样的白。”顿时，老奶奶情不自禁地说：“________________。”（出示小黑板）

师：是啊！20年，多不容易啊！我们人生有多少个20年啊！如果是我们可能早就坚持不下去了！当老奶奶把这纯白色的金盏花种子寄给园艺所时，又发生了什么事？此时，老奶奶又怎么对他们说的？

（3）你怎样看待园艺所的答复？

（4）老奶奶又是怎样看待的，从课文中哪些地方可以看出来？用“不是……而是……”的句式练习说话。

（5）面对这样一位老奶奶，我们心中充满了敬佩之情。是啊，她那全心全意培育花儿、心无杂念的美好情怀是多么高尚！此时，你最想对老奶奶说点什么？

三、交流讨论。

1、黑色的金盏花能开放吗？

2、从老奶奶身上，你明白了什么？写一句鼓励自己的话。

师小结：孩子们，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。

(板书设计)

6、绿手指

好园丁——老奶奶——坚持不懈

只求奉献，不求索取。

有志者，事竟成。

篇四：四年级阅读题_绿手指(含参考答案)

绿手指（18%）

法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。

// 一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己

的想法对儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，

你这么大年纪了，怎么能做到呢？”//

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄

的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它

们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种??就这样，一年又一年，春种秋收，循

环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。

20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近

乎白色，而是雪一样的白。//

秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，

也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，

他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。

老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来??”

黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。//

但愿你我也能长出新的“绿手指”！//

1、点字选择正确的读音，打上√。（3分）

再挑（tiāo tiǎo）选颜色浅的花的种（zhǒnɡ zhònɡ）子栽种（zhǒnɡ zhònɡ）。 ．．．

2、写出近义词。（2分）

怀疑——（ ） 漫长——（ ）

3、理解文中的两个“绿手指” 。（3分）

法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指

但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指

4、联系上下文解释词语。（3分）

侍弄——

5、按短文内容填空。（2分）

老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为

6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？请用2——3个词语来表达。（2分）

7、文章已经分为五段，请概括第3段段意。（3分）

参考答案

绿手指（18%）

法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。//

一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”//

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种??就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。

20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。//

秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来??”

黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。//

但愿你我也能长出新的“绿手指”！//

1、点字选择正确的读音，打上√。（3分）

再挑（tiāo tiǎo）选颜色浅的花的种（zhǒnɡ zhònɡ）子栽种（zhǒnɡ zhònɡ）。 ．．．

2、写出近义词。（2分）

怀疑——（ 疑 惑 ） 漫长——（ 悠 长 ）

3、理解文中的两个“绿手指” 。（3分）

法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指 那位培育出纯白金盏花的老奶奶 但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指 持之以恒的精神

这句话的意思就是：但愿你我也能拥有持之以恒的精神！

4、联系上下文解释词语。（3分）

侍弄—— 老奶奶撒下金盏花的种子，精心照料。

“联系上下文解释词语”这类题目用“代入法”去做。先找到文中这个词语所在的句子，然后把词语的解释代入句子，检查一下，句意正确完整、句子通顺即可，有时需要进行小小的调整。

此题先找到第3小节第2句话“她撒下金盏花的种子，精心侍弄。”，再把“照料”代入“侍弄”，为了句意完整，再把“她”写成“老奶奶”。

5、按短文内容填空。（2分）

老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为 老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，她这么大年纪了，是不能做到的。

这道题目相当于“直接引语”改“间接引语”的练习。首先你得看懂题目的意图。然后找到相关的语句。在第2小节中找到老奶奶的儿女们反对她培育纯白金盏花时所说的话“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”。“直接引语”改“间接引语”要做的事情“去引号”和“改代词”之后，再把原句中一处句号改为逗号，把反问语气改为陈述语气，这样才得到答案。

6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？请用2——3个词语来表达。（2分） 老奶奶靠坚定的信心和持之以恒的精神培育出了纯白的金盏花。

7、文章已经分为五段，请概括第3段段意。（3分） 老奶奶决心一个人干下去，她撒下金盏花的种子，精心侍弄，花开后，挑选一朵颜色稍淡的花，保留种子，第二年再种下，就这样循环往复，20年后，她终于培育出了雪白的金盏花。

概括段意普遍存在的问题是：表述太复杂。因为我们最早学习的方法是：读几遍段落把重要的内容划下来，再把它们串成句子。不少同学什么都不舍得去掉，几乎把整个段落都划下来了，这样起不到概括的效果。

这学期我们改进了方法，用分析“起因”、“经过”、“结果”的方法来概括段意。思

考过程如下：

最容易找到的是“结果”，要讲得简洁，以本题为例，文中第4小节是“结果”，肯定不能照抄第4小节，用比较简洁的语句表达就是“20年后，她终于培育出了雪白的金盏花”。

怎样概括“经过”呢？用类似“缩句”的方法把“经过”概括成最短的句子，在本题里就是“老奶奶种花。”然后再找最关键的词句，不可缺少的词句，你会找到“挑选一朵颜色稍淡的花”“循环往复”等，最后把它们放进刚才的缩句“老奶奶种花。”里，相当于进行一次扩句。注意句意完整，句子通顺。

“起因”通常在要概括的段落开头部分，也是好找的。这里就是“老奶奶决心一个人干下去”。在别的题目里，有时“起因”不能照抄，也要进行概括的。

以后遇到概括段意的题目，也可以用上述方法，反向操作，从简述“结果”入手，接着先缩句再扩句讲清楚“经过”，最后填入“起因”。应该能比较轻松地完成任务。

篇五：六年级语文 阅读理解专项练习 绿手指

六年级语文阅读理解专项练习《绿手指》及答案

美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。

一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？

她对八个儿女讲了，他们一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路炊浴４蠹宜担骸澳愀静欢弥肿右糯В叶疾荒芡瓿傻氖拢阏饷创竽昙土耍趺纯赡芡瓿赡兀俊?/p>

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽

种??一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花??

二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。

她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”

“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”

黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。

但愿你我还能长出新的绿手指。

（1）“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变： 。

（2）对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。

①美国某小镇有一位“绿手指”。

这一句中“绿手指”是指 。

②但愿你我还能长出新的绿手指。

这一句中“绿手指”是指 。

（3）读了短文，你想对老奶奶说些什么？

参考答案：

（1）你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成的。

（2）①老奶奶； ②像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。

（3）略。

字数作文