一个教师到底能走多远

篇一：一个教师到底能走多远

《一个教师到底能走多远》读后感

这本书对我心灵的触动让我想起了一句非常美丽的话：教育本身意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我想在以后的教学路上，最起码可以从以下几方面去向他学习：

一、做个有心人

一个优秀的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换而言之，“用心”是优秀教师的一个重要特征。朱良才老师就是这样一个人，他总是会很用心的记下他感兴趣的东西，诸如一个优秀教案的片段、一堂精彩课堂实录、一篇美文、一段哲理、一段名人名言、一种教育教学理念，等等。正是有了这样的积累，他才能轻松地驰骋在教学这片天地。一个有心的教师还会把每一个学生都装在心中。正如他在文中所说：教师要真正成为学生心灵不设防的朋友，就必须以真诚去培养学生的真诚，以真心换取学生的真心，以真情去换取学生的真情，以心里不设防换取学生的心灵不设防。我们很多的老师一下课就端坐在办公室，极少与学生谈心交流，更说不上打成一片了，教育生活中表面看起来十分愚蠢的错事背后，也可能有十分充足而正确的理由，发生了问题往往是因为师生之间的交流机制出现障碍。面对学生的错误一味的批评、指责，只能让教育停留在表面。

二、做个快乐人

愉快的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习，工作的效率特别高。快乐是一种心态；快乐是一种满足；快乐是生活的艺术。一个快乐的老师会努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就感；一个快乐的老师将更容易看到孩子的优点，而一个不快乐的老师则更容易看到孩子的缺点。一个经常不快乐的人就不会有工作的激情，教育孩子时候，很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上，这样的后果是相当严重的，因为孩子会感到莫名的委屈。

三、做有激情人

马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。激情不老，应该成为每一个教师重要的追求。朱良才老师在教育路上奔走了20多年，在20多年的教学历程中，他一直是一个劲头十足的人，无论接受什么教学任务都是充满激情去完成。一切伟大的成就和创造都离不开一颗激情的心。激情创造方向，激情展开目标，激情给人生以追求，给生命以精彩。正是这种激情，他在教学路上走得这样骄傲；正是这种激情，他拓宽了教学路子；正是这种激情，他不断释放自身能量。

四、做爱读书人

考察那些优秀教师的成长轨迹，不难发现，爱读书是其共有特点。从他们身上，我们领悟到，一个勤于读书、善于读书的人，他的知识积累，他的研究能力，他的工作效率，都会高出一筹。

但读书的意义并非仅限于此，读书不只是提高人的生存能力、人生质量，读书还能塑造人的灵魂，升华人的精神境界。博览众书，则心胸玲珑，见识广博，语言有味，气质高雅。俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。作为教师不断地学习，不断地充实自己是很有必要的。“给孩子一杯水，教师需要一桶水”。更何况在这信息时代里，孩子们接受知识比我们教师快，涉及的面比我们教师广，如果我们教师不及时更换这一桶水，无法满足现在孩子的需求。“学高为师，身正为范”，所以我们教师必须掘开阅读的泉眼，让源源不断的活水流淌在教师的心中，才能成为一个优秀的、学生敬佩的教师，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有教师不断学习，不断进取，做一个爱学习的先引者，才能引领学生去学习。

最后引用文中一段话与大家共勉——我们的工作不仅需要智慧，更需洋溢着浪漫的情怀，诗意的把握每一种可能的方式，展示教育工作的生命力和创造力，为学生营造出轻松和谐的成长环境，愉悦学生，快乐自己！

篇二：一个教师,到底能走多远

一个教师，到底能走多远

《一个教师，到底能走多远》是著名教师朱良才的书籍。全书以温润随和的语言娓娓道出朱老师从一名农村民办教师成长为省特级教师的历程，也道尽了一名教师成长历程中的喜乐悲欢。毋庸置疑，这本书用一名教师成长路上的点点滴滴告诉我们：一个教师到底能走多远。

一个教师能走多远，不在于他的起点有多高，不在于他的运气有多好，而在于他的追求和境界，在于他的生命力量所能达到的高度和潜能，在于他的努力。所有的追求，所有的高度，所有的努力，都离不开两个字，读书。

读书是这一切努力过程中最为必要的储备。

作为教师，传道授业解惑的教育工作者，我们不仅应该钻研教法，提高自己的业务水平，更应该把读书作为生活的一部分，拓宽自己的知识面，以书为友，更新理念、丰富知识、增长智慧，让自己变得博学多才，知识渊博。

正如美国诗人迪金森所说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳动的诗行那样，把人带向远方”，路漫漫其修远兮，对于每一个教师来说，成长发展的路上的求索大抵亦如此。苏联的大教育家苏霍姆林斯基也有句名言：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”

“书籍是人类进步的阶梯。”“三日不读书，顿觉面目可憎。”这些古今中外的名言警句，不仅让我们知道了读书的重要性，更让我们明白了读书的真正价值所在。

多读书，可以让你积累很多词汇，变得更富有文采。

多读书，可以让你变得讲文明，有礼貌。俗话说：“知书达理。”如果连书都不知，又何谈达理呢？

多读书，可以让你变得聪明，增加自信，充满力量，在遇到各种困难的时候，可以更勇敢地去面对，并运用自己的聪明才智，想出最合适的方法去解决它们。就像培根先生说过的：”知识就是力量。”从书中获得的这种力量不仅可以使你发现自己的缺点和不足，也可以激励着你不断地前进，不断地成长。

当然，多读书，也可以让你更快乐，时刻保持一种愉悦的心情。在很多时候，我们读书的目的不仅仅是学习一些实实在在的知识，更多是一种休闲，一种放松。

对于普通人来说，读书尚且有如此多的好处，对于教师，尤其是语文教师来说，读书的好处也就更不胜枚举。我们通常讲师道尊严，古诗有“腹有诗书气自华”，说明了知识才是教师挺直腰杆的资本，才是教师最根本最真实的尊严。我

国文化源远流长，五千年文明史上光辉的文化足迹更是灿若珠贝。教书的生活虽然清贫和忙碌，但这和读书并不冲突。一本好书就是一位会呼吸有温暖有表情的朋友，时常牵动着我们的喜怒哀乐，沉淀着我们的人格品位，提升着我们的人生高度。徜徉在文字的世界里，我们就可以看到另一个五彩缤纷、神奇梦幻的世界，可以用自己的见识和经历建立自己的王国，可以自由潇洒地看花开花落、任云卷云舒。一名教师，尤其是一名语文教师，也只有通过丰富的阅读和业余知识的涉猎，在课堂上讲课的时候，才有可能旁征博引、妙语连珠，而只有这样的课堂。才能体现出一种最真诚的人文关怀，才能长久地、深深地吸引学生。也只有这样的老师，才能在学生的灵魂深处，留下深深的痕迹，才能与学生们的心灵共鸣，才能给干涸的生命以抚慰，给迷失的航帆以启示。

书是人类进步的阶梯，也是人类寻找心灵宁静的阶梯，不读书，我们的心灵就会积满灰尘、脆弱无比。常持卷在手，一个人会在宁静的港湾，刨除物质的牵绊，刨除人执我执，让自己的灵魂得到休憩。读书可以使教师平凡的生活处处是诗意盎然的春天。读书，我们可以于炎炎夏日品味北国雪飘的景象，可以在寒冬观赏春日百花争妍的风貌，可以随着古人攀山阅水，可以闭目大漠观长河落日。书，是一个奇妙的世界，只有置身这个世界的教师，才能达到思想和生活的崇高境界，才能在三尺讲堂化雨耕耘，才能在一方校园诗意栖居。

作家王蒙这样讲：读书可以丰富人的精神状态，让人变得更深刻、更文雅。教师每天都和孩子们接触，可以说是思维最活跃的一个群体。为了时刻消除和孩子们的代沟，我们求知欲强，充满激情，容易接受新鲜事物，正因为这样，我们更应该成为学校乃至社会中最爱读书学习的一个群体。英国作家汤玛斯说：“书籍超越了时间的藩篱，它可以把我们从狭窄的目前，延伸到过去和未来。”我相信，读书是一趟深入自我的探险旅程，是实现自身价值的一种途径，书籍的背后是一种文化的底蕴，有了这种探险的历程和这种文化的力量，我们教师才会在一本本书中看清自己，看清过去和未来，并在不间断的思考中燃亮自己的潜能，走出狭隘，驱散浮躁，在心中开启一扇扇智慧之窗。

开阔视野，涵养性情，丰富自我，修炼人格，为步入教育幸福的殿堂开辟一条绿色通道……这些最美好而最珍贵的词汇，只有在一本本书中，才能得到。

作为教师，抛开社会就我们以身立命的教育事业而言，那些先进教师的人格品德，那些切切实实育人的导师的言行，那些灵魂最深刻的地方曾经路过的辙痕更是我们最耐读的无字之书，只有在读有字之书的同时品读无字之书，我们才能在教育这条漫漫长路求索出真谛，才能走得更远。

一名教师，到底能走多远？答案就在你的书中。

篇三：读《一个教师到底能走多远》有感

读《一个教师到底能走多远》有感 黄昱 拜读了朱良才老师的《一个教师到底能走多远》一书，感触很多。 朱良才老师踏上教师岗位的时间和我是一样的。当时的他是高中毕业，我师范毕业，按当时的说法，他是草根。可现在，他被称为“中国奇迹教师”，成了特级教师，出版了7本书，还被上级派到澳大利亚去学习......朱老师在教师的道路上走得足够远，远到当初拥有像他一样身份、工作环境的老师想想他当初的梦也许都会笑死，我也会吓晕自己。但他真的用20几年时间真真切切地书写了这个传奇，靠得是什么呢？

一是有野心。

朱老师修改了一句名言“生命因为有了理想而呈现伟大，生活因为有了实践而变得不凡”。他就照着这句名言孜孜以求，像一只上了发条的闹钟，永不懈怠。并以诗言志：

如果我是一滴水，

我要滋润一寸土地；

如果我是一缕阳光，

我要照亮一分黑暗；

如果我是一颗粮食，

我要哺育有用的生命；

如果我是一颗最小的螺丝钉，

我要永远守在我的岗位上！

他也以巴拉昂的故事：穷人最缺少的是什么？答案“最缺少成为富人的野心。自我勉励。于是自己也有了一个个野心——

第一个野心：把自己的书放到别人的书架上。

在他工作第十三个年头实现了。

第二个野心：成为特级教师

工作第21年实现了。

第三个野心：成为年度创新人物

70万教师中只有10人获此殊荣，他也做到了。

.......

有多少个野心，就有了多大的成绩。有的还在计划中，比如 最后一个野心：写着博客进坟墓。

我们毫不怀疑他是否能够做到。

二是有激情。

朱老师说：“在教育路上奔走了20多年，我一直是个劲头十足的人，无论接受什么教学任务都是充满激情地去完成。”20多年没有职业倦怠，在我们身边能找出几人？我们总是抱怨工作累了，待遇低了，地位低了，学生难教了，家长难缠了，现行教育制度不好了......总之没几个人对工作满意对自己满意。难怪上次一教育专家来培训讲座，期间发问：感到自己热爱当老师的请举手！几千人只有几个人举手。再问：自己因为当老师而感到幸福的请举手！无一只手举起，全场哗笑，该老师也很尴尬。但朱老师如是说：“我是为教育而生的。”“每到周末，我就感觉缺少点什么。少点什么呢？哦，没有了学生的相伴，

没有了热闹的教学场面。因此我会很思念星期一。以上这些话，我真的不敢说出口，我怕一旦我说出口，别人会骂我是个疯子。”哈哈，读到这里，我忍不住笑出声：世上真有这样的人吗？不说别人，连他自己都感到是在讲疯话，而且不敢明目张胆地讲。是的，谁讲谁是神经病！现在谁不盼周五？谁不恨周一？谁都恨不得周末变成三天、四天多好！可他独愿“做一个快乐的教育疯子，感觉一生都很完美。”笑过之后就是无尽的沉思，因为：

激情让他灵感突现，别的老师一句玩笑话让他写了一本《小学数学板书设计应用》；

激情让他在枯燥的数学中发掘美，完成著作《为美丽的数学嫁接春天》；

激情让他看一部电影也能想起教育的温度要是《三十七度二》多好......

正是源源不断的激情让他的专业成长之路谱写了一曲曲不朽的赞歌：两个十年，三次创新，四层足迹，五部历程，六次梦圆，以及不断修炼的八种心境，N种感恩。激情让他青春永驻，智慧不竭，灵感不断，梦想实现。

三是修炼。

成功不是唾手可得的，丰硕成果背后都有艰辛的付出，朱老师付出的更多。以下几个事例窥一斑可见全豹。

从参加教学工作开始，笔和记录本就始终伴随。随手记下感兴趣的东西，如一个优秀教案的片段，一堂精彩的课堂实录，一篇美文，

一段这里，一段名人名言，一种教育教学理念等。10年时间，积累了200多万字的读书笔记。

一个月内整理完23万字的书稿，凭一双手来抄。而且正常上班忙教学，下班忙秋收，夜里再静下来心来整理书稿。

自学完成大专学习，又完成本科学习，教学中搞科研课题一直不间断。从参与培训到承担培训全省研修骨干教师，从不曾有半点懈怠。出国培训20天，天天一篇博文与大家分享。

......

原来他也一直向名师学习。总结他们的共同点：勤于钻研，热爱读书。

李吉林老师每天读书不少于3小时；

于永正老师刚参加工作时，规定自己每日看50页书，写一篇日记，每学期投稿不少于5篇；

薛法根老师即使在学校处理事务到半夜，回去后仍要看两小时的书。

.......

只有知识积累和人生修炼达到一定境界，才可以成家成名。即使不图成什么，我们是否也该如他们一样善于利用每一天的时间，提高人生的效率和质量。不在抱怨和消沉中惶惶度日，不在等待和彷徨中浪费生命，从现在开始，向草根教师朱良才学习，书写自己朴实、平淡、充实的专业成长之路，不求辉煌，但求无悔。

一名教师成长过程中有喜乐悲欢，有沟沟坎坎，但只要找准目标，

运用智慧和方法，我相信，就能成功。

篇四：读《一个教师到底能走多远》

《一个教师到底能走多远》读后感

“我一直认为，天生我材必有用，一个人生下来就是来改变世界的，我要做改变世界的人，哪怕改变一点点，也是我自身价值的体现。”这是本书的题记，也是朱良才老师的真实写照。我相信每一个读过此书的人都会被他的意志和坚守所折服。但是，在每个人有限的时间里，我到底能对这个世界做出什么改变。说出来很容易，但是真正去做的又有几人。我想在以后的教学路上，可以体会以下三种境界：

一、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”

很多老师自从出了校门，走上工作岗位就丧失了学习的动力，于是，朱良才老师在文中就为我们讲述了一个精彩的故事：一群名牌大学的毕业生来到了自己毕业前的最后一次考试，他们已经在为毕业高兴、喧哗，当他们看见老师给他们的考题只有五条时，他们更加的开心。然而时间一分一秒的过去，几乎没有一个学生能完成其中任意两题。这时，老师给他们讲了毕业的最后一课：在学校的日子里，他们学到的知识不能够代替一生的所学，只有将自己学到的知识与日后的实践相结合，才能不断完善自己。正如他在文中所说：教师要真正成为学生心灵不设防的朋友，就必须以真诚去培养学生的真诚，以真心换取学生的真心，以真情去换取学生的真情，以心里不设防换取学生的心灵不设防。

二、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

在这一段里，朱良才老师又给我们讲了一个“时间布”的故事，时刻提醒我们时间的重要性：当我们将那些看似毫无用处的时间都一一封住时，就算获得再大的成功，等回过头来时，才发现自己才是真的什么回忆都没有留下。时间会在不知不觉中溜走，而当我们觉醒时，已经晚了。所以，我们要善于利用每一天的时间，提高人生的效率与质量。时间弥足珍贵，我们不能绝对地延长寿命，但可以通过善用时间的好习惯来相对地将生命延长。这样等于增加了生活的“密度”，扩充了有限的生命内涵。

三、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

在这第三境界里，朱良才老师给我们讲了一个“白马驮经书”的故事：白马被玄奘选中前往西天，一去一回整整十四年的时间，当白马回来，它与其他驮马的对话发人深思，“其实，我走一步，你们也走一步，我是不断的向前走，你们只是在原地打转而已。”追寻的过程是一个艰苦的过程，应该有经历炼狱的思想准备。没有谁知道自己的未来是个什么样子的，即使有的话，那也只是人生规划。话又说回来，我们为何在人生的道路上感到迷惘，归根结底就是没有一个远大的目标，只要有了一个切合自身的目标，并且顺着这个目标坚持不懈走下去，相信会有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”的惊喜！

考察那些优秀教师的成长轨迹，不难发现，爱读书是其共有特点。从他们身上，我们领悟到，一个勤于读书、善于读书的人，他的知识积累，他的研究能力，他的工作效率，都会高出一筹。但读书的意义并非仅限于此，读书不只是提高人的生存能力、人生质量，读书还能塑造人的灵魂，升华人的精神境界。博览众书，则心胸玲珑，见识广博，语言有味，气质高雅。俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。作为教师不断地学习，不断地充实自己是很有必要的。“给孩子一杯水，教师需要一桶水”。更何况在这信息时代里，孩子们接受知识比我们教师快，涉及的面比我们教师广，如果我们教师不及时更换这一桶水，无法满足现在孩子的需求。“学高为师，身正为范”，所以我们教师必须掘开阅读的泉眼，让源源不断的活水流淌在教师的心中，才能成为一个优秀的、学生敬佩的教师，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有教师不断学习，不断进取，做一个爱学习的先引者，才能引领学生去学习。

我们教师的工作不仅需要智慧，更需洋溢着浪漫的情怀，诗意的把握每一种可能的方式，

展示教育工作的生命力和创造力，为学生营造出轻松和谐的成长环境，愉悦学生，快乐自己。

篇五：阚军 《一个教师到底能走多远》读后感

坚定信念，为教育嫁接春天！

——《一个教师到底能走多远》读后感

永联二小 阚军

一个教师到底能走多远，取决于你积极向上还是抱怨连天！

民办教师用他的执着和信念，在平凡的岗位上演绎精彩无限！ 一个教师到底能走多远，取决于你勤奋钻研还是安于悠闲！

草根教师用他的激情和理想，在微小的细节上勾勒优美篇章。 朱良才老师，他用手中的生花妙笔，书写着由一名普通农村民办教师成长为省特级教师的传奇经历。只要满怀激情，就能享受精彩人生。只要拥有理想，就能成为思想富翁。一位数学老师，笔下却不乏优美文字，他把数学比作空谷中的幽兰，高寒中的杜鹃，冰山上的雪莲，抽象思维中的牡丹??多么诗意的语言，把原本枯燥的数学描绘得魅力无限。他把数学知识编成了谣体儿歌，不同的学科进行大胆融合。这都源于朱老师笔耕不辍，百折不挠的品格。他是我们一线教师的楷模，以其闪光的教学观念，为教育嫁接了美丽的春天。

《一个教师到底能走多远》书中精彩的内容数不胜数，每一个环节的思想和做法都值得细细地品读。其中的一个小故事给我很多感触，劫匪和商人都到了末路穷途，“火把“的启示让人恍然顿悟。我们苦口婆心地把知识给学生灌输，其实无形中暴露了自己的糊涂，孩子对知识不停地追逐，老师不必“费力不讨好地”付出。老师给学生一份“火把”，不如教给他们学习的方法。老师的课堂语言熟练得如同滚瓜，不如让孩子们在教材中自觉去挖，这样习惯的养成和能力的

提升便不在话下！

“以学定教”的趋势改变着你我他，老师不再扮演从头讲到尾的“演说家”，腾出了课堂时间也改变了学生的学法，告别知识填鸭和充分相信孩子的想法在心中萌芽！回想自己之前的教学方法，不免觉得有些后怕，看似课堂热闹擦出了思想的火花，其实孩子只能把知识囫囵吞枣地咽下。待到孩子们渐渐长大，思考的习惯和超能力的迸发，全被硬套知识的模式彻底淹没冲刷??

如今的语文课堂，撒下主题阅读的大网，等着各位语文教师粉墨登场，就看我们是否有勇气去闯，不论课程改革变换多少模样，教育的最初宗旨是换药不换汤，“教是为了不教”乃叶老先生的思想，时刻谨记我们就不会彷徨。“授之以鱼不如授之以渔”是良训古方，吸收其精髓我们实践在课堂！还课堂一片喜人的晴朗，孩子们在知识的海洋里自由徜徉！

话题似乎有些扯远，回到“小故事和教学实践相连”的原点，才疏学浅的文字不知如何呈现，感受颇深的语言不够精美简练，东一句，西一句，好像有点“跑偏”。围绕着“读书、小故事、教学和实践”，努力想把自己的观点都表达全，说来说去就一点：读书能让人开慧眼，也能改变旧观念，心中升腾起小火焰，努力奋斗勤钻研，争取也能把梦圆！我的梦很简单，希望这篇稿能过关，还想坚定着信念，给教育嫁接一个美好的春天！但愿我的梦早日实现！

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