作业帮黑板的自述作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 07:21:20 字数作文
篇一：黑板的记忆作文
黑板的记忆作文
黑板的记忆
上海市民办新华初级中学初二朱雯薇
指导教师 钱莹明
一缕和煦的阳光射进教室，墨绿色的黑板露出一道道深深浅浅的痕迹，勾起了我纷飞的记忆。
——题记
黑板，美术Z老师在你身上铺开宣纸，小心翼翼地用吸铁石吸住纸的四角。只见她提起笔，皴、擦、点、染、勾勒，五个动作一气呵成，那样的自然流畅。于是，几朵木兰在纸上绽放，含苞待放的，皎白如玉的，残英点点的，衬上一池碧水，水中游动着几条栩栩如生的鲤鱼，画中池水也涓涓流淌。
昔日那个灰头土脸，数学题摞着英语笔记的你，终于欣赏到高雅的艺术气息。Z老师曾在你身上写下了十八个铿锵有力的大字。青花蓝、琉璃黄、国槐绿、水墨黑、长城灰还有玉脂白。
这是象征着泱泱中华之国粹——国画的六种颜色，配以浓墨淡彩，会是一幅巧夺天工的画卷！这些我一直铭记在心。
黑板上那个墨迹斑斑的你勾起了我的回忆。对你的回忆，对Z老师的回忆，还有那一抹挥之不去的、对国粹的记忆??
语文Q老师手中的粉笔在你身上翩翩起舞，划过优美的弧线，娟秀的板书就出现在你的身上。钱老师抚摸着你庞大的身躯，曼妙动听的声音正向我们讲述着小石潭的静谧。你仿佛也被Q老师娓娓道来的叙述感染了，将身上那些原本难记的古文诗化，再诗化，变成一幅意境极美的画，融入我的心田，丰富我的知识，滋润了我文学的土壤。
我最喜欢上的非Y老师的历史课莫属。他在你身上书写着朝代的更替，民族的兴亡。
Y老师的课总能吸引我们，即使最顽皮的学生也会静下心来，听他为我们讲述历史的画卷。Y老师曾为刘备白帝城之死而深感惋惜；也曾为戊戌变法牺牲的谭嗣同而悲痛；还曾为苏维埃十月革命的胜利而欢呼??
Y老师曾经在你身上写过一句顾炎武的名言：“天下兴亡，匹夫有责！”
亘古以来，王朝的兴衰如同日月的交替，已成为不变的规律。兴国之本是要有敢于
谏言的忠臣和善于纳谏的明君。
邹忌对齐威王不加掩盖的直言警示，居然被齐威王照单全收，并以此自律，使燕、赵、汉、魏等国皆朝于齐。
曹刿，那大胆狂傲的讽刺与羞辱更使人火冒三丈，但鲁庄公善于纳谏，使得弱鲁战胜了强齐！
魏征赤裸裸的批评指责，令李世民愤怒咆哮：“会须杀此田舍翁！”但太宗依旧吸纳雅言，开创了贞观盛世。
我作为一名九零后少年，应该向周恩来总理学习，少年拥有宏伟的志向，开创一番宏图伟业，为中华民族之昌盛繁荣而读书、拼搏！
黑板，你是我多年的伴侣，串联起了我初中生活的点点滴滴。那一串串刻骨铭心的记忆将永远伴着我，助我立下远大志向，放飞梦想！
教师点评
本文选取了校园课堂中三个寻常的镜头，飘逸着浓浓的书香味。艺术、文学、历史都深深感染着这位求知的少女，让她立下志向，放飞梦想。质朴、动情的语言体现了莘莘学子对校园的热爱，对人生的幢憬。
（钱莹明） 《黑板的记忆作文》
篇二：粉笔的自述作文
粉笔的自述
我是一支粉笔，我是一支普普通通的白粉笔。我没有课桌那么高大，我没有黑板那样坚固，我甚至没有那每天与我同舟共济的好兄弟，粉刷那样长命百岁。
虽然，我是那么的矮小，我是那么的脆弱，我的生命还是那样的短暂……但是，我，矮小，脆弱，短暂的我，却有着一颗心，一颗美好的心，一颗炽热的心。自从，我被祖国花朵的园丁——老师，从粉笔盒里拿出来的时候，我就知道：从此以后，我就要利用我那短暂的生命与高大的课桌，坚固的黑板，以及“园丁”们共同为祖国的服务。一天，一天，飞逝的时间仍对我毫不徇私；在这几天里，我与同学们共同学习反映了沙皇统治下的社会中贫苦儿童的悲惨命运，并揭露了当时社会制度的黑暗的《凡卡》；学习了有趣且深奥的“百分数”；学习了“过去时”；还积极地参加了“我要竞选中队委”的中队活动课……
可是，这快乐的集体生活却快将离我而去了，因为，即使我的生活如此快乐，但命运之门却永远永远地对我残忍。我知道，我已经时日无多了，这些快乐地生活即将永远永远地离开我，但是，我把我地一生献给了崇高地教育事业，我无怨无悔…………
电冰箱的自述
我是冰箱,是“美的”家族的“小个子”。刚来商场不久，我就被工作人员抬进一个陌生房子里。我非常高兴，因为我被主人买走了。这下，终于到我的“用武之地”了。
我分为上下两大层，上层又分为两小层,下层too。我身体是蓝色的，小主人感觉颜色太单调了，于是买了很多贴画纸为我装饰。现在，我身上可漂亮啦，多了很多小伙伴呢！瞧，火影忍者、孙悟空、猪八戒、沙和尚……天天陪我“聊天”！我现在生活很幸福、快乐，一点也不感到寂寞！
夏天可真热啊！可是小主人却常喜欢踢足球，经常出去踢球，每次回来时都汗流浃背，看起来就快虚脱了。这时，小主人更不能没有我了。他从我体内拿出一瓶冰镇的饮料，大口大口地喝着，小主人的胃此时就像是一块种满庄稼但没有水源的土地，一下子得到很多水源。舒服得小主人“啊啊”大叫了起来。 我很自豪，没想到我这个“小不点儿”也能为小主人做这么多事。
我为小主人无私奉献小主人都是看在眼里的，所以小主人对我也很好，经常帮我“洗澡”，因此我体内一点异味都没有。
虽然有时我会感到很累，但是为了小主人的方便，我就算再苦再累也愿意！
电脑的自述
大家好！我是一台电脑，随着人们生活的水平不断提高，我们电脑家族便来到家家户户。下面我来为大家介绍介绍吧！
我穿着一件黑黑的衣服。长着一张长方形的脸，人们都把它叫作“显示屏”，透过它人们可以看到许多东西；在我的两旁有两个黑色的小箱子，没错！它们就是我的耳朵“音响”，它可以唱出美妙的音乐，所以人们都非常喜欢它们；那椭圆形的“鼠标”和长长的“键盘”是我最好的朋友，如果没有了它们，人们就不能控制我了；瞧！我的母亲“主机”在小主人的柜子里，没有了它，我几乎是一块废铁。
我的功能可多啦！查找资料、学习、写日记、玩游戏、聊天、听音乐、绘画都是我的拿手本领。 我特别爱干净，每当晚上，小主人都会拿湿湿的毛巾帮我干净身子，让我变得精神起来，所以，我也非常喜欢我的小主人。
然而，我也有一个天敌“病毒”，它是一道有攻击性的程序，对我的危害很大，比如格式化硬盘、删除文件数据等，并以此来区分恶性病毒和良性病毒。为此，小主人还下载了360安全卫士和360杀毒软件来对付它，让我健健康康。
这就是我了！虽然我只是一台电脑，但是只要大家正确的使用我，我也一定会让人们的生活变得更方便。
书包的自述
我是一个书包，上画着米老鼠的图案，漂亮极了！可是，我又有怎样悲惨的经历。
记得两年前，我静静地躺在超市的某个角落。由于不怎么显眼，很久没人光顾，就算有人发现，也只是瞟了我一眼，然后急匆匆地走开了。这让我很伤感，但现实总是残酷的，我只好龟缩在一角，默默地承受着这一切。终于，一个甜甜的声音叫了起来：“这个书包好漂亮呀1”那一刻，我笑了，他不知道，他的这一声叫唤让我成为了这世上最幸福的书包。接着，我就像做梦一样被带到了销售台，小主人付了86元钱，就拎着我一蹦一跳地走了。从此，我下定决心为小主人工作。不管多么艰辛，我也一定要努力完成任务！
现在。我的心情从最低谷升到了天空。我整天陪伴着我的小主人。春天，春光明媚，百花盛开，我与
他一起哼着歌走向学校；夏天，阳光照着龟裂的大地，我与他一起顶着烈日走向学校；秋天，五谷丰收，我与他一起沉浸在香味里不愿离去；冬天，寒风习习，我一边为主人取暖，一边为主人遮挡风雪……就这样，我伴着他一起度过一年四季春夏秋冬。
我现在活得很快活，只是多年为主人遮风挡雨，让我身上破了一个个洞，“吞”进的东西都“泄”了出来，小主人正在为这问题想办法呢！
书包的自述
我是龙龙刚从超市里买来的一个卡通书包。我长得可漂亮了！我身上有许多卡通人物，每当龙龙背起我，就会引起周围人羡慕的眼光。
我来到龙龙家，尽职地为龙龙服务，帮助龙龙学习。他往我“肚子”里装了许多书：有语文书、数学书、英语书??虽然我累得喘不过气来，但我还是非常高兴，因为龙龙很爱学习，也很爱惜我。
今年龙龙读四年级了，可他变坏了，一点儿也不爱惜我了。往我“肚子”里放些对学习无关的东西：小人书、漫画书、巧克力、汽水??甚至连墨水瓶也放进我的“肚子”里，弄得我的“肚子”又脏又潮湿。我只好默默地向文具兄弟姐妹们诉说我的不幸。
记得有一次，龙龙和玲玲打了起来。原因是期末考试时，龙龙想看玲玲的试卷，可玲玲把试卷遮住，不给龙龙看。龙龙怒火朝天，气冲冲地抓起我就向玲玲砸去，我只感到天昏地暗，耳边风“呼呼”直响，接着我便感到头昏眼花、四肢无力，几乎要晕过去。龙龙把我往身上一背，回到家，把我往墙上一扔，摔在水泥地板上，失去了知觉。
好半天，我在朦胧中慢慢醒过来，轻轻抚摸着身上的伤口，哭泣着，叹息着，从心里呼唤着，“龙龙呀龙龙，我帮助了你学习，让你增长了知识，开阔了眼界，从来没有半句怨言，可你为什么不爱惜我呢？希望你能改过来，做一个真正的好孩子”！
文具盒的自述
Hi！我就是文具盒。大家一定对我不陌生，我是专门为我的小主人服务的。我的小主人对我可好了，她拿着我的时候总是轻轻的，生怕我有一点损伤，她还经常给我“洗澡”呢。
我是一个铁皮文具盒，全身是粉红色的。里面有四层：第一层是装笔的；第二层是装橡皮的；第三层是装记事本的；第四层是装尺子的。我天天和我的小主人为伴，无论是上课还是写作业，我就是她最好的伴侣。有时小主人去公园写生，也会带着我 ……说到这，我想起了有一次我和小主人去公园写生的一件事：
这是一个春光明媚的一天，小主人在家没事干，便带着纸、板夹和我去公园写生。
来到公园，我便闻到阵阵花香，现在已是盛春。小主人找了一处风车房的景物，便坐在草地上开始作画。小主人从她的书包里拿出纸、板夹和我。由于草地边上是一条河， 拿出笔时，把我放得太靠边上了，所以我掉到河里。我拼命挣扎，大喊“救命，救命”！小主人很急，她看到沿岸边有楼梯，我就在楼梯边的水里，她便下去，把我给拿了起来，用衣角擦擦我身上的水，说：“对不起，我的文具盒。”一向对我特别好的主人现在更伤心了，因为她家很穷，但她特别爱画画，所以爸爸给她买了纸、板夹和我。如果没有我，那她的生活将会很单调。
说到这儿，泪水模糊了我的双眼，小主人对我那么好，我以后一定会为小主人好好服务，让她的生活不再单调，我愿做她一生的伴侣。
文具盒的自述
大家好！我就是人见人爱的文具——铅笔盒。
我的身体是长方形的，在我的表面上有一个十分可爱的卡通人物——米奇老鼠。米奇微笑着伸出一只大拇指，像是在对我的主人说：“好好学习，天天向上！”我的皮肤呈粉红色，十分美丽。作
我的儿女都在我的身体里面住着。一支支圆珠笔整齐地躺着，她们就是我的女儿。还有一块十分可爱的胶布，他呀，就是我可爱的小儿子！他们都十分乖巧，整天躺在我的身体里面休息，不发出一声声音。我的好朋友尺子也整齐有序地一个挨着一个。
当主人需要写作业时，我会命令我那可爱的女儿圆珠笔跳出来，帮助主人写出一个个端正漂亮的字体；当主人写错字了，我又会命令我乖巧的小儿子胶布出来，帮助主人把错别字擦得一干二净；当主人需要画图的时候，我还会发出总命令——把尺子、铅笔、橡皮、圆规，通通搬出来，帮助主人画出种种美丽的图案。
上课时，主人常常从我的身体里取出圆珠笔玩。这时，米奇老鼠会生气地对主人说：“不许玩！不许分散精神！”随后，米奇又会继续微笑着说：“好好学习，天天向上！”主人也仿佛听懂了，马上放下手中的笔，认真地凝视着黑板，听着老师讲课。
怎么样？我的作用多吧！我的全身可都是宝，喜欢我的话，就赶紧到商店去买一个吧！
篇三：作文分析 黑板上的记忆
作文分析——黑板上的记忆
一、解题
（一）黑板——哪里有黑板（确定作文范围），黑板上有什么，即内容（组织作文材料）
谁写的（把握作文对象）
（二）记忆——美好的；难忘的······；点题：值得回忆珍藏；对自已成长有帮助
痛苦的；难过的······；点题：个人反思；成长中痛苦挫折是必须经历的，我们要勇敢面对
（三）要求写作体裁：记叙文（600字）
二、图示具体分析
（注：下面图解以学生熟悉的“校园生活”为主）
社会生活：黑板上关于停水停电的通知；对困难家庭的帮助，对灾区人民的捐款献爱心，开
好世博会做好东道主等的倡议；体现文明、和谐的社区文化，学生要做一个关注生活的有心
人，发现生活中的美，热爱生活。
黑板上的记忆
从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就
是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只
有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个
名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。
有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的？我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。”
我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的”，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。
现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯粹的快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。
黑板上的记忆
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——题记
古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱??
初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。
不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？”“咦？”
不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上??咳，第二十课，翻开书??”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点??像母爱的感觉??
下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家??考个好成绩，同学们再见??”之后老师就踱步出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征
的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去！
考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！
《黑板上的记忆》
黑板很大，教室很小，就像年幼的我们迎着浩瀚的学海。那年春天，“撑”到窗边的黑板角上出现了一抹绿色，是一绾翠绿的爬山虎，没来得及将它引出窗外，它早已伸出“爪子”牢牢地抓住了黑板。孩子们自是不想赶它走，老师也没多说，拿起嫩黄的粉笔在青丝旁写上了“萌发蓬勃”。（每一节都有老师的粉笔字。）于是青丝以惊人的生长速度印证了这四个字，而茁壮成长的绿影也成了定格于黑板上春天的记忆。（每一节的最后一句，都不忘扣紧题目。） 夏至，没有了春日的和风细雨。而长成的绿叶们似乎受不了高温，灼烤过的茎也早已送不上养分，颓然低首的绿叶着实让我们捏了一把汗。我们刚想为它喷水，老师却阻止了我们，拿起鲜红的粉笔在原来嫩黄笔迹的地方写上“烈日是必须的”。果不出老师所料，几天后的绿叶们抬起了头，经过烈日，颜色也更浓绿了，俨然褪去了春天的稚嫩。或许是它将根扎得很深了，或许它适应了一切克服了一切，它真正成长了。酷暑后便是暴风骤雨，我们正为那该关上又关不上的窗户而着急，为该如何保护黑板上那陪我们走过和风和烈日的绿影而忧虑。老师却又悄悄地用蓝色的“没有人可以为你遮挡风雨”代替了原本鲜红的字迹。狂舞的叶片，淌水的茎引得我们揪心却不再有人插手。是的，风雨要自己扛。于是经历了无数磨难又更精神了的绿影成了定格于黑板上的夏天的记忆。
一阵秋风吹过，爬山虎放下了夏日的执著，披上了深红的外套。红色的叶浪间夹杂了串串紫色的浆果，黑板上也有幸多了几串玛瑙般可爱的果实，引得几只胆大的鸟雀飞进教室。我们欣喜之余又担心，莫要啄莫要啄，莫要伤了那叶，莫要断了那茎。我们正盘算着赶走鸟雀，老师又用两个温暖橘色色调的字阻止了我们——“奉献”。于是红叶加上鸟雀幸福的舞姿成了定格于黑板上秋天的记忆。
冬日的爬山虎凋完了叶片，却仍抓着黑板不放，老师最后为它加上了白雪般的“积淀”两字，定格于黑板的不再是空虚的藤，更是一年来爬山虎所陪我们走过的四季，一年来老师所教会我们的人生。学识并不只是死板的黑底白字，更是一种积淀、一种经历、一种生命。（结尾升华主题。升华主题的方法：从小到大；从物到人；由一及众；由事及理。） 春风又绿江南岸，离开母校，但黑板上的记忆仍在。（篇末不忘点题。）
黑板上的记忆（二）
黑板上的记忆是各种各样的，有老师的谆谆教导，有同学之间的争吵，也有求学的酸甜苦辣??黑板上的记忆使我回忆起了我的校园生活，想起来，是那么丰富有趣，那么多姿多彩！ 记忆一：黑板上的名字
又到了自习课的时间，黑板又接任了自习课一成不变的任务——记不守纪律同学的名字。“我希望值日生不要记我们组任何人的名字，如果记上，全组都要罚写的。”我忐忑不安祈祷着，心里画着十字架。“吱吱吱，”值日生又写下了一位同学的名字，我猛地抬头一看，心情又平静下来：“还好，不是我们组的同学！”
记忆二：老师的板书
虽然我已经上五年级了，但那“咯吱咯吱”的版书声，仍在我耳边回荡，原封不动。 语文老师在学校颇负盛名，从她成为我们的代课老师和班主任以后。曾记得：她第一天开始给我们讲课，在黑板上写字，把所有的同学都惊呆了。她的字写得真好，我更是看得连
眼睛都不愿眨。这时，我恍然大悟：原来老师是因为有一手漂亮的好字而出名的。这我们并不怀疑，她的板书告诉了我们！
有一次，老师给我们上课，不知不觉就偏离了话题，讲起了“四大洲，五大洋。”当我们听得津津有味的时候，老师也讲得慷慨激昂，在黑板上写下了“四大州，五大洋。”这六个字，同学们一看，急忙说：“老师，您“四大洲，”“的”洲写错了！老师一看，急中生智说道：“同学们，知道我这节课要干什么吗?我就是要让你们找错字。”听老师这一说，我们这堂课的气氛又活跃起来了——
记忆三：不同的解题方法
这一节，上数学课，数学老师在黑板上写了一道题目：“刘大爷用15.7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场。这个养鸡场的面积是多少平方米？”
经过同学们的一番讨论，得出了这样的结论：先算出周长，再算出半径，最后算出面积除以二。我急了，我有另一种解题方法，我赶紧举起了手：“还可以用半圆的那个篱笆的长除以圆周率算出半径，再算出面积，最后除以二。”这引发了同学们一场激烈的讨论，有的说对，有的说不对，至今还没有结论。
黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩缤纷。
黑板上的记忆
我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角??
理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。
我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。
9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小??
身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。
结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着?? “我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。
我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。
答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。
“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。 这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。
篇四：擦黑板作文300字
擦黑板作文300字
今天我们班来了一次打扫除，我是擦黑板的。
打扫除开始了我冲到黑板前，右手一把抓起旁边的黑板擦，奋力擦了起来，手就像汽车上用来刷车窗上雨水的机器一样，一下接着一下，但是很快就“没电”了。我擦的地方越来越小，动作也慢了，膀臂也弯了。后来我又看到了一个黑板擦，眼前一亮左手一下拿起黑板擦，玩起了“双打”，有的粉笔字写的太高，我就一跳一跳的同时挥动双手，活像一只不青蛙。后来我又用水把黑板擦得闪闪发光。
再看看别的同学，达治文有点胖，擦窗子最高处时站在小椅子上抖抖地好像很怕跌下来，任荣荣是个女孩子，心特细，一面笑一面专心地擦桌子，不留一点灰。还有人弯着腰把水往地上洒，把洗衣粉往地上撒的。还有人在转来转去双手拿扫把，唱着歌扫地的。我很快又兴致勃勃地加入了其它工作中。正如老师所说的“阳光总在风雨后。”
擦黑板作文300字
今天下午放学后，又轮到我们第一小组值日了，组长李典典分配给我的任务是擦黑板。 首先我看见黑白上写着密密麻麻的字，心想：这次擦黑板可不像上次那样简单了！我拿起黑板擦从下面开始擦，我按着顺序一下、两下……一会儿下面就擦完了。我回头一看，还有淡淡的字迹映在黑板上，心想自己的手臂都那么酸了，算了吧！又一想老师明天写字，同学们会看不清楚的，胸前的红领巾好像在对我说：“你不要只想自己，不想别人。”我就重新擦了一遍，一层层灰像雪花一样飘在我的衣服和袖子上，下边的黑板终于擦干净了。接着开始擦中间，我伸直手臂，踮起脚擦，虽然我的手臂很酸，但是我还坚持使动地擦，慢慢地，中间擦完了，然后擦最上面，我搬来凳子，小心地移动了四次，终于将整个黑板擦干净了。粉笔灰飘落在了我的头上、身上，我掸了掸灰，望着乌黑的黑板笑了。
擦完了黑板，我体会到了擦黑板不是轻而易举的事，做件事要想获得成功，是要付出艰辛的劳动。
篇五：黑板上的记忆期末作文
记忆犹如一杯香醇的咖啡在我的嘴里回味。有时它很香甜,有时它很苦涩，记忆的咖啡总给我带来许多快乐,因为它让我过去那美好的日子。
每当我拿起这样的咖啡走进写满字的黑板走廊里时，我顿时发现黑板上画着许多关于我的故事，然而故事的主角并不是我，而是??
“上课，同学们好！”“老师好！”又是在学校的一天。老师依旧像往常一样给我们上课，黑板上密密麻麻的字让我眼花缭乱，老师的节奏仍然那么快，而我的节奏总是慢上一两拍，由于差的太多，于是我走神了。我盯着黑板发呆，脑子里想如果黑板能??
“这位同学，请你回答一下这个问题。”教师里依旧还有人在窃窃私语，可声音越来越小。突然一只手拍了我一下，可我并没有理睬，还看着黑板幻想着。后面的人终于忍不住了，小声对我说：“快站起来，老师问你问题呢！”二话没说我就站了起来。老师再次对我说：“好吧！请你回答一下这个问题。上黑板上来。”教师里只剩下同学们的呼气声和老师刚才的说话的余音。我原地大概站了十秒后，周围的同学用鄙夷的眼神看着我，仿佛在说“瞧瞧，你不行了吧！”我愈来愈着急，汗一颗一颗的冒了出来。我犹豫着回答“选A。”“再给你次机会。”“那选C。”“再给你次机会，看这次对不对了，把过程写在黑板上。”由于其中间隔了五分钟，在记忆的咖啡中我品到了知识的味道。我迅速的把我热为正确的答案与过程完完整整的写了出来。“这次终于对了！”老师带着微笑说。这时我感觉全身不自在。
下课后我思考着这个问题：“为什么老师这次给我那么多次机会呢？”就在我想的入神时，坐在我后面的同学说：“你知道刚才多危险吗？老师看你答错题时有多着急吗？”顿时我茅塞顿开：原来老师一直觉得我是个好学生。但这次令他失望了，可老师不想让我站着，于是他让我把错误写在黑板上，让我永远记住它。因为他给了我三次机会。
黑板上的这段记忆一直融在咖啡里，也许
