知识渊博的近义词

篇一：表示知识渊博的成语

表示知识渊博的成语

才学

八斗之才 辩才无碍 不栉进士 才貌双全 才气过人 藏龙卧虎 沧海遗珠 出将入相 出类拔萃 出口成章 踔绝之能 大才盘盘 德才兼备 登高能赋 栋梁之材 斗南一人 斗酒百篇 多才多艺 风流才子 风华绝代 凤毛麟角 高才疾足 高足弟子 国士无双 和氏之璧 鹤鸣九皋 后起之秀 锦心绣肠 金声玉振 金玉满堂 看杀卫玠 经天纬地 麟风龟龙 灵蛇之珠 梦笔生花 面壁功深 妙手丹青 莫测高深 南州冠冕 南金东箭 能事毕矣 能者多劳 牛刀小试 女中尧舜 旁求俊彦 弸中彪外 七步之才 被褐怀玉 千里之足 强将手下无弱兵 巧同造化 三寸之舌 三头六臂 扫眉才子 珊瑚在网 神工鬼斧 升堂入室 淑质英才 腾蛟起凤 文武双全 文不加点 五言长城 下笔成篇 下笔成章 下笔千言 贤良方正 新硎初试 雄才大略 秀出班行 药笼中物 衙官屈宋 游戏三昧 一技之长 一目十行 一世之雄 一柱擎天 倚马可待 有脚书橱 隐若敌国 玉堂金马 困任授官 真才实学 直谅多闻 智勇双全 着手成春 卓尔不群 左宜右有

智谋

将计就计 举无遗策 老谋深算 盘马弯弓 旁敲侧击 千方百计 穷寇勿追 权宜之计 人定胜天 三个臭皮匠，合成一个诸葛亮 三个臭皮匠，赛过诸葛亮 神机妙算 神通广大 文韬武略 万全之策 胸中甲兵 研桑心计 以一持万 运筹帷幄 遵时养晦 足智多谋 聪明

别具只眼 冰雪聪明 大智若愚 大巧若拙 独具只眼 耳聪目明 告往知来 过目成诵 过目不忘 见微知著 料事如神 明见万里 讷言敏行 人中骐骥 生而知之 未卜先知 先知先觉

机智

便宜行事 耳听八方 眼观六路，耳听八方 见机行事 机变如神 临机处置 灵机一动 明察秋毫 眉头一皱，计上心来 巧发奇中 情急智生 随机应变 手急眼快 通权达变 博学

博洽多闻 博古通今 博学多闻 博学多才 博闻强记 搏大精深 殚见洽闻 多文为富 见多识广 满腹经纶 通今博古 无所不通 学富五车

能干

不觉技痒 妙手回春 棋逢对手 起死回生 精明强干 胜任愉快 手到病除 独当一面 无所不能

远见

高瞻远瞩 目光如炬 深思远虑 十年树木，百年树人 先见之明 远见卓识 真知灼见 创新

别出心裁 别开生面 别树一帜 别具一格 独具匠心 独树一帜 耳目一新 一家之言 与民更始 自成一家 自出心裁 自出机杼 自立门户

熟练

得心应手 滚瓜烂熟 挥洒自如 驾轻就熟 炉火纯青 目无全牛 轻车熟路 如臂使指 手挥目送 心手相应 运用自如 运斤成风 斫轮老手

老练

曾经沧海 胆大心小 老成见到 千锤百炼 少年老成 身经百战 深谋远虑

篇二：教师的魅力来自渊博的学识

读《教师的魅力源于创造》有感

——提升自我，打造魅力教师

土顶中心学校

武慧敏

提升自我，打造魅力教师

前几日，拜读了涂艳国教授的《教师的魅力源于创造》这篇文章，使我对教师的魅力有了深层次的认识，同时也引发了我深刻的思考：现代科学技术正在突飞猛进的向前发展，现代教育的观念也是日新月异，原有的教学之道已经完全不能适应现代教育的需要。给人的最大感受，就是教师一天比一天难当。21世纪，学生喜欢什么样的老师？新时期的老师具有怎样的人格魅力？

“做学生喜爱的老师”是教育成功的前提。学生喜爱什么样的老师呢？教师的仪表、风度等外在的美固然令人赏心悦目，但这决不是优秀教师的必备条件，更不是教师魅力的全部。内在美才是真正的美，才是教师魅力的核心。一般说来，学生总是喜欢师德高尚、学识渊博、教艺高超、谈吐优雅的老师，愿意和他们相处，并在耳濡目染中受到有益的影响。

“学高为师，身正为范”是句老话，凡为师者都知道。“学高”二字，指为师的必须具有精深渊博的知识，有较高深的学问，有清晰的谈吐，有严密的思维，让学生从学识上折服，这是为师的先决条件。“身正”之义，则指教师的师表形象和示范作用，强调教师要用高尚的道德情操，良好的品质风范，光明磊落的行为，让学生敬佩，这是为师的必备条件。韩愈之“师者，所以传道受业解惑也。”表面看讲的是教师的作用：传道、受业、解惑，但其隐含的内容，个中的含义，大家应不难看出。也正如涂教授所讲，具有精深渊博的知识、学问，再加上清晰幽默的谈吐、严密的思维、高尚的道德情操、良好的品质风范，光明磊落的行为，就塑造了教师的师表形象，形成了教师的人格魅力。

那么，21世纪的教师，究竟应该怎样提升和展现自己的人格魅力？读了《教师的魅力源于创造》一文，我有了如下的认识：

第一，真诚的关爱学生，用真情打动学生。

人们常说，爱可以融化坚冰，爱可以驱散严寒。这种爱，应该是母亲一样无私的爱，是朋友一样坦诚的爱，是真挚的关心，是深深的同情，是不倦的耐心。这种博大的爱，就是为人师者首先必备的人格。真诚的关爱学生，“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，是教书育人的基础。

第二，自觉加强师德修养，以美德感化学生。

古人强调的是“其身正，不令而行”的示范力量。所谓无形教育，就是以身示范，就是对学生潜移默化的影响。身教对于我们老师而言，就是既要教书，更要育人。不只是通过课堂教学育人，还要通过自身形象育人。这就要求我们为人师者，要不断察其言，慎其行，哪怕自己的穿戴打扮，言谈举止，都要考虑是否对学生发展造成不良影响。伟大的人格，就融会于平常的教学活动中，融会于日常生活中，“随风潜入夜，润物细无声”， 身教的魅力胜于言教。

第三，努力进修提高，用渊博的知识征服学生。

当今教育改革，呼唤素质教育，呼唤学生的全面发展，要求培养学生的创造性和动手能力，要求学生学习知识的融会贯通，如果教师的知识功底不深厚，学问不渊博，将无法适应当代素质教育的需要，无法适应新教材体系的需要，无法适应创新教育的需要。更何况，当今世界，政治、经济、文化科技等高度一体化，信息高速公路的开通，

使知识日新月异，以爆炸之势更新。做教师的如果不在基础性、现实性和世界性等重大理论问题上给予必要的关注和研究，如果不尽快更新知识结构，补充新鲜血液，就不能胜任现代教师的工作；如果不能广采博学，引经据典，就无法实现知识的融会贯通，知识浅薄，孤陋寡闻，教学中就会语言干涩，缺乏表现力，缺乏必要的幽默与情趣，就引不起学生兴趣，当然就达不到教学预期效果，更谈不上启发学生创新思维，提高学生综合素质。俗语有云：要教给学生一碗水，教师必须自己有一桶水。因此，学问高深，知识渊博，见解新颖，语言幽默，成为教师人格魅力的重要组成部分，从而征服学生，受到学生的欢迎与推崇。

反观自我，在不断的教学实践中，我感受到了自身知识视野的匮乏，我必须通过“学习、学习、再学习”来提升自己。没有博览群书，视野势必狭窄，见识势必浅陋，思想势必匮乏，语言势必枯燥，教学中也就不能旁征博引、信手拈来，不能融会贯通、游刃有余了。同时我也发现，学识，是一种很神奇的东西，当孩子们在课堂里听你娓娓道来，当孩子们发现你知道很多很多他们不知道的东西，你在他们心目中的地位就会立即高起来；如果你肯努力，即使很多东西你不知道，但只要你愿意学习，孩子们一样会喜欢你。我想我应该不断地学习，提升了自己的学识就为提升自己的个人魅力打下了坚实的基础。

老师是一个神圣的称呼，为了这称呼，为了孩子，我需要不断地造就自己，把自己打造成一个具有魅力的好教师。

篇三：近义词、反义词

近义词反义词

1.《秋天的图画》

近义词：美丽—漂亮脸颊—面颊好像—仿佛勤奋—勤劳

反义词：举起--放下燃烧--熄灭勤劳--懒惰美丽—丑陋

2.《黄山奇石》

近义词：闻名--著名秀丽--秀美神奇--奇妙尤其—特别好像—仿佛奇形怪状—稀奇古怪巨--大

反义词：陡峭--平缓有趣—乏味神奇—普通升起--降落著名--无名

3.《植物妈妈有办法》

近义词：如果--假如已经--曾经告别--告辞旅行--旅游办法--方法准备--预备

反义词：粗心--细心降--升仔细--马虎好--坏

4.《古诗两首》

近义词:尽—完赠—给径—路好景—美景

反义词：斜—直晚—早远—近已无—犹有

5.《一株紫丁香》

近义词：疲倦--疲乏感谢--感激消除—除去安静—宁静

反义词：疲倦--精神盛开--凋谢安静—吵闹感谢—埋怨

6.《我选我》

近义词：悄悄--默默突然--忽然亲切—和蔼（亲密）热爱--喜爱关心--关爱

反义词：亲切--冷漠朋友--敌人关心--冷落热爱—憎恨

7.《一分钟》

近义词：非常--特别后悔--懊悔眼看--马上

反义词：闹--静非常--平常迟到--准时前面—后面

8.《难忘的一天》

近义词：表演--示范激动—兴奋慈祥--慈爱严冬—寒冬马上—立刻和蔼-和气

反义词：难忘--健忘严寒--酷暑紧张--松弛激动--平静高兴--难过满意—失望开始—结束亲切—冷淡

9.《欢庆》

近义词：欢乐--欢快欢庆--庆贺洁白--雪白

反义词：举起--放下洁白--乌黑美好--丑恶欢乐—悲伤

10.《北京》

近义词：美丽--漂亮庄严--庄重宽阔—宽广矗立--耸立纪念--怀念中央—中心川流不息--络绎不绝优美—秀美

反义词：美丽--丑陋中央—外围英雄--懦夫盛开--凋落许多--少许宽阔—狭窄川流不息—断断续续

11.《我们成功了》

近义词：不约而同--不谋而合立刻--马上聚集—集合激动--感动飘扬--飘舞

反义词：成功--失败欢乐--忧伤激动--平静尽情--拘束喜讯--噩耗聚集--分散高潮—低谷不约而同—背道而驰

12.《看雪》

近义词：洁白--雪白惊奇--惊讶故乡--家乡到处--处处美丽—漂亮顺手—随手盼望—期盼

反义词：美丽—丑陋真--假高兴--忧伤洁白—乌黑

13.《坐井观天》

近义词：管中窥豹--坐井观天拔苗助长--欲速不达瓜熟蒂落--水到渠成

反义词：徒劳无功--事半功倍

14.《我要的是葫芦》

近义词：从前--以前雪白--洁白自言自语--喃喃自语奇怪--奇异赛过—胜过盯—看

反义词：从前--未来可爱—可恶雪白—乌黑快—慢

15.《小枣树和小柳树》

近义词：漂亮—美丽温和--平和得意—骄傲明白--清楚弯弯曲曲—曲曲折折

反义词：好看--难看得意—失意温和—粗鲁浅--深真--假许多--少许明白--糊涂

16.《风娃娃》

近义词：慢慢--缓缓使劲—用劲高兴--快乐急忙--连忙感谢--感激

责怪--责备容易--简单赶紧—赶快仍然—依然责怪—批评

反义词：许多--少许慢慢--匆匆飞快—缓慢责怪—表扬

高兴--难过帮助--刁难容易--困难

17.《酸的和甜的》

近义词：聪明--聪慧一定--必定开心—快乐明白--清楚迫不及待—急不可待明白—清楚连忙—急忙望—看 反义词：聪明--愚蠢笑--哭开心--难过硬--软明白—糊涂

18.《称赞》

近义词：认真--仔细看--观高兴--快乐称赞--赞扬消除—消灭连忙—急忙泄气—动摇

反义词：粗糙--细致认真--马虎仔细-粗心拿起--放下自信--自卑称赞—批评迎—送高兴—难过

19.《蓝色的树叶》

近义词：风景--风光注意--留意找--寻小心—当心用心—专心连忙—急忙吞吞吐吐—结结巴巴

反义词：爱--恨借--还近--远吞—吐现在--从前注意—忽视吞吞吐吐—口若悬河

20.《纸船和风筝》

近义词：正好--恰好幸福--美满飘荡--飘扬难过--难受愿意--乐快乐--愉快

反义词：幸福--痛苦难过—好受美丽—丑陋

21.《从现在开始》

近义词：宣布--宣告轮流--轮换神气--得意服从--听从纷--众说纷纭激动--兴奋习惯--习气

反义词：开始--结束现在--从前议论纷纷--众口一词激动--平静心--放心新—旧白天—黑夜

22.《窗前的气球》

近义词：突然--忽然仔细—认真高兴—快乐

反义词：仔细—马虎高兴—忧伤叽叽喳喳—鸦雀无声

23.《假如》

近义词：快活--快乐寒冷--严寒一定--必定哭泣—抽泣

反义词：寒冷--炎热缩--伸快活—忧伤哭泣—微笑

24.《日记两则》

近义词：小气--吝啬帮助--帮忙勤快--勤劳总是--经常兴--喜悦羡慕—艳羡

反义词：羡慕—厌恶阴--晴喜欢--讨厌许多--少许白--黑小气—大方勤快—懒惰

25.《古诗两首》

近义词：回—归舟—船闻—听

反义词：深—浅少小—老大

26.《“红领巾”真好》

近义词：活跃--积极机灵—灵敏爱护--爱惜

反义词：快乐--忧伤机灵--呆板保护--破坏崭新--陈旧活跃—沉闷

27.《清澈的湖水》

近义词：欣赏--观赏风景--景色好像--仿佛扔—丢入神—入迷变化—变幻

反义词：吸引--排斥清澈--浑浊许多—稀少消失--出现不满--满意头—尾

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:知识渊博的近义词)

28.《浅水洼里的小鱼》

近义词：也许--大概继续--连续知识--学识在乎--在意忽然--突然

反义词：死--活继续--停止弯--直许多—少许

29.《父亲和鸟》

近义词：喜欢--喜爱快活--快乐奇怪--古怪黎明--拂晓潮湿—湿润一瞬间 — 一刹那

反义词：喜欢--讨厌动--静浓浓的--淡淡的容易—困难黎明—傍晚潮湿—干燥

30.《我是什么》

近义词：飘浮—飘动暴躁—急躁灾害—灾难办法--方法傍晚--黄昏平常--平时温和—温顺帮助--帮忙灾害--灾难

反义词：温和--暴躁飘浮—降落傍晚—黎明

31.《回声》

近义词：好像—仿佛周围--四周美丽--漂亮景色--风景高兴--愉快奇怪--奇异立刻--立即

反义词：高兴--难过奇怪--平常美丽—难看明白—糊涂立刻—逐渐欢快—忧伤

32.《太空生活趣事多》

近义词：知道--了解舒服--舒适必须--务必普通--一般安稳—平稳特殊—特别可能--或许

反义词：容易--困难失去--得到舒服—难受有趣—乏味

33.《活化石》

近义词：观看—观赏十分--非常珍贵--名贵熟悉--熟识灭绝—灭亡缺乏--缺少稀有--少见

反义词：珍贵--廉价容易--困难保护--破坏稀有--常见熟悉--陌生灭绝--滋生缺乏—充足

34.《农业的变化真大》

近义词：兴致勃勃--兴高采烈观看--参观成就--成果培育—培养贡献--奉献茁壮--健壮提高--增长溶解—溶化

反义词：兴致勃勃--无精打采贡献--索取提高--降低引人注目--鲜为人知盛开--凋谢茁壮--柔弱先进--落后

▋三年级上册

近义词：穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引

反义词：洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹古老—年轻

近义词：快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测使劲—用劲合拢—合并

反义词：喜欢—讨厌合拢—张开

近义词：汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究

近义词：仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡有趣—风趣发颤—发抖

反义词：快乐—伤心

近义词：肯定—一定本来—原来可惜—惋惜诚实—老实

反义词：肯定—否定诚实—虚假严寒—酷暑

近义词：突然—忽然吩咐—命令立刻—马上

反义词：仔细—马虎经常—偶尔

近义词：常常—经常恐怕—估计著名—有名

反义词：突兀—凹陷

近义词：解释—说明漂亮—美丽特别—特殊

反义词：失信—守信特别—普通（一般）

近义词：希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅垂头丧气—无精打采渐渐—逐渐

反义词：快乐—痛苦精心—粗心垂头丧气—兴高采烈希望—失望

近义词：留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色

反义词：紧—松火热—寒冷

近义词：道别—告别叮咛—嘱咐掠过—拂过辽阔—广阔绽开—裂开继续—持续凉爽—凉快香甜—甘甜快活—愉快

反义词：温暖—凉爽辛勤—懒惰辽阔—狭窄匆匆—慢慢

近义词：适宜—适合大致—大概舒展—伸展苏醒—醒来艳丽—亮丽

反义词：艳丽—素雅醒—睡密切—疏远干燥—潮湿

近义词：推测—推断超常—特殊确确实实—的的确确包括—包含证实—证明

反义词：减少—增加超常—一般陌生—熟悉

近义词：看守—看护随意—随便清闲—空闲拜访—访问调节—调整

反义词：细微—明显简单—复杂浪费—节约伟大—渺小

近义词：跛—瘸忿忿—生气究竟—到底详细—详尽光滑—平滑

反义词：容易—困难细小—巨大深—浅详细—简略不紧不慢—慌慌张张

近义词：拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬请教—讨教佩服—敬佩

反义词：渊博—贫乏长进—衰颓闻名—无名

近义词：混沌—模糊辽阔—广阔茂盛—旺盛滋润—润泽缓缓—慢慢华丽—华美庞大—巨大浑浊——混沌 反义词：重—轻清—浊辽阔—窄小茂盛—枯萎滋润—干燥上升—下降黑暗—光明巨大—窄小会和—解散 近义词：才干—才能美观—美丽节省—节约宝贵—珍贵精美—精致坚固—牢固

反义词：减轻—加重容易—困难坚固—松散精美—粗糙

近义词：完整—完全名扬中外—名满天下

反义词：热闹—冷清清清楚楚—模模糊糊

近义词：瑰丽—美丽庞大—巨大栖息—休息

反义词：富饶—贫穷茂密—稀疏庞大—微小

近义词：诱人—迷人欣赏—观赏抽出—长出融化—溶化葱葱茏茏—郁郁葱葱

反义词：嫩—老浓—淡肥—瘦

近义词：闪耀—闪烁乐意—愿意应有尽有—一应俱全五洲四海—五湖四海

反义词：漫长—短暂清澈—浑浊热情—冷淡

近义词：固然—确实长处—优点善于—擅长优势—优点慌张—紧张危急—紧急安全—平安依然—依旧成功—胜利

反义词：防守—进攻紧张—放松长处—短处集合—分散胜利—失败

近义词：果然—果真躲避—躲闪当初—从前故乡—家乡仍然—依旧难过—伤心也许—或许

反义词：高兴—伤心

近义词：谦虚—虚心轻蔑—轻视愤怒—生气理会—理睬覆盖—遮盖懦弱—软弱

反义词：谦虚—骄傲懦弱—坚强堕落—上进

近义词：欣赏—观赏别致—特别抱怨—埋怨匀称—均匀

反义词：傲慢—谦和愚蠢—聪明荒凉—繁华误解—理解

近义词：骤然—突然热烈—激烈镇定—镇静注视—凝视持久—长久忧郁—忧愁

反义词：忧郁—开朗持久—短暂镇定—慌张

近义词：回答—回复不假思索—毫不犹豫

反义词：危险—安全

近义词：诚挚—诚恳宽裕—富裕盼望—期望

反义词：给予—索取仁爱—残酷

近义词：羡慕—爱慕喜爱—喜欢感谢—感激调皮—顽皮恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励普通—一般危险—凶险获得—获取宽裕—富裕仁爱—仁慈

反义词：调皮—乖巧喜欢—讨厌好汉—懦汉热闹—平静清闲—繁忙

篇四：渊博的知识是主持人应有的修养

渊博的知识是主持人应有的修养

业务素质

业务素质是一名主持人一目了然所应具备的，它也是塑造主持人形象的物质基础，同时也是衡量一个主持人最直接的标志。业务素质包括较高的文化素质，迅捷的语言组织能力，严密的逻辑思维，清晰准确的语言表达以及临场应变发挥能力和独特的个性风采等等。换言之，主持人只有在拥有大量知识，提高了主持节目的能力并掌握具体操作技巧时，才有可能自如的驾驭节目。

1、深厚的知识底蕴

渊博的知识是主持人应有的修养。主持人应该是博学多才的有识之士，这样才能面对观众侃侃而谈。渊博的知识来自工作中的积累，也来自平时勤奋的学习采集。主持人的工作常常面对观众访问新闻事件的当事人和有关人士，要对时事做评述。他们的采访活动能力，提出问题的深度，对问题的分析见解力，都一览无余的呈现出来。渊博的知识和文化修养，使主持人能在镜头前神态自若的采访播讲，作深刻有见地的分析，从而另人佩服。主持人虽各有不同的形象、性格和气质，但在博学多才的素质上应该是相同的。知识浅薄的人是不能胜任主持人工作的。有时候主持人所充当的角色就像一名引导人们在生活的百花园中观光的“导游”，这就要求主持人一定要充分认识自身所处的重要地位和作用，不断提高自身的文化修养和知识水平。要博览群书，不断充实自己，决不能满足于所学知识。现在的世界是一个分分秒秒不断变化的世界，电视又是一种涉及面广而多的信息传递方式。身处这不断变化的时空，作为一名主持人，要不断更新所学，开拓思路、活跃思维，切莫书到用时方恨少，腹中空空，无言以出，那时你面对的将不仅仅是对自己孤陋寡闻的羞愧，观众的失望，更会让自己被竞争时代的潮流所淹没。反之，只有不断的充实自己，才能更好的把握时代主题，紧扣时代脉搏，贴近群众，贴近生活。比如，中央电视台原节目主持人杨澜，在主持人公开考试中夺魁，主持《正大综艺》节目几百期，1994年2月，她赴美国的大学进修电视制作专业，在哥伦比亚大学攻读硕士学位，现已学成回国。

知识，是节目主持人同各界人士特别是专家学者交往的桥梁。一个文化知识素养丰富的主持人，在向高层次领导人和专家学者采访的时候，就能产生一种吸引对方的魅力，使他们愿意把真话讲出来。

一个主持人的文化知识素养，不仅要靠广泛涉猎各个学科的知识，还要经常注意搜集和研究国内外各个地方的文史资料，以充实自己的头脑。随时随地搜集知识性的资料，不但对主持人的活动有极大的帮助，对于增强主持人的文化素质，雕塑节目主持人的文明形象，都大有好处。我国一位知名主持人曾告诫年轻同行们说：“如果主持人真能做到读书破万卷，我看就能开口如有神了”。“腹有诗书气自华”宋代诗人苏轼这一名句，也完全适用于今天的节目主持人。

2、主持人应具备优秀的语言表达能力

首先是语言要通顺流畅，这是最基本的要求。主持人要口齿伶俐，表达清楚，尤其较长篇幅的串场词更要如行云流水，一气呵成，才能让观众有信服之感。倘若吞吞吐吐，语流滞涩，前言不搭后语，那么观众尚且不能明白你要表达的意思，又如何能进一步了解编导的意图，如何能够同你一同溶入节目的氛围中？更有甚者，给观众一种观念：既然主持人都如此素质，那节目岂不是更不可信？所以，主持人一定要勤于锻炼自己语言和语流上的基本功，要言语有心，言语用心，加强吐字归音的基本功训练，要把话说好、说通、说顺、说巧、说妙。 在此基础上，还要具备严密清晰的逻辑思维，这一点十分重要。因为主持人无论是把自己的所见所闻，还是编导的意图传达给观众，都是要把头脑中已有的东西按照一定的逻辑思维整理出来，然后再用言语表达出来。而主持人最忌讳在言语表达上生搬硬套、张冠李戴，那是会贻笑大方的。更不能看似口若悬河、滔滔不绝，实则空空无物或不过仅能说些插科打诨的

话。作为一名主持人，一定要做到心中有数，要刻意培养出自己缜密的逻辑思维，使脑中思路清晰、条理清楚，以利于更好地表达，更好地与观众沟通与交流。

在语言表达上，要有自己的特色，要富有感染力。主持人与观众的交流主要是一种情感上的沟通与交流。主持人是通过自己的语言、目光、手势、形态等与观众进行交流，其中尤以语言为重，所以主持人的语言一定要富有感染力，才能吸引和打动观众。那么如何使语言富有感染力呢？首先，语言要平实自然，让观众听起来是主持人的肺腑之言。在此基础上，根据当时氛围下的语言表达需要，可以适当运用夸张、含蓄等语言表达方式，同时还要注意掌握一些语言表达上的技能，如分寸、节奏、语气、重音、停连等等，只有做到了这些，主持人才能对语言驾驭自如，使语言表达富有自己的特色。

在语言表达的技能的把握上，尤要注意两点：即语言表达的分寸和节奏。

首先，语言表达的分寸是要求主持人通过语言表达，和观众像朋友一样平等交流。既不能和观众之间的心理距离拉得太远，去居高临下的说教；也不能和观众的心理距离太近，这样主持人就无法起到引导者的作用。作为主持人，正确的分寸把握应该是：亲切自然、随和真诚。分寸把握得体，就会出现主持人与观众相互情绪的激发、感染、交流与共鸣，就能沟通节目与观众之间的联系；反之，分寸若把握不得体，就会出现情感沟通的阻隔与断裂。所以，总而言之，主持人要将自己摆在一个正确的位置上，使自己能够较好地掌握语言表达的分寸。当然，在此基础上，还应兼顾语言表达的节奏。

另一方面，主持人应当在尽量短的时间内表达更多的意思，传递给观众更多的信息。所以，不仅讲话的内容，包括表述的层次和结构，都要事先准备，甚至连讲话的节奏也要事先考虑。应当让观众把主持人传递过去的信息都吸收了，然后期待你将下面的内容时，便可继续下去。所以当语言表达的节奏掌握得恰到好处时，会收到意想不到的效果。反之，则只是把编辑、导演所撰写的台词机器般地复述出来或是一股脑地倒出来，摆给观众的却是干涩而毫无生机的语言和主持人慌乱而稚嫩的临场发挥。

3、主持人应具备一定的临场应变和即兴发挥能力

一定的临场应变和即兴发挥能力是节目主持人在节目的制作过程中，遇到了突如其来的情况时，在客观情况允许的情况下，充分调动自己的主观能动性，使大脑思维处于高度运动和思考状态，从而做出迅速快捷的反应，能够进一步在此基础上进行发挥，使变故巧妙地朝好的方向转化的能力。

当前大多电视节目的录制都是一气呵成，更有相当一部分节目是以直播形式播出。主持人语言表达上的一点混沌都会给节目的播出和制作带来不必要的麻烦，将会直接影响到电视节目的视听效果。因此，主持人不仅要避免自己言语表达上的不当，更要做到处变不惊，要积极活跃思维，培养自己快速反映的能力，只有这样，主持起来才能做到从容镇定、挥洒自如。

4、主持人应具备个性鲜明的主持风格

或幽默、或潇洒、或沉稳、或轻快的风格都能将观众带到和主持人共同营造的视听意境中，人们在其中感受到了节目的气息，也感受到了主持人的素质魅力。但是，个别主持人正是在情绪的自我约束与自我控制上稍稍欠佳。“激情满怀”、“心花怒放”的力度稍强，这会让观众看节目时觉得很累。尤其是耗时很长的大型晚会，主持人情绪的展现我认为也宜细水长流、恰到好处，这样才能让观众锁住频道，情有独钟。

风格是思想、品德、学识、举止、谈吐、能力、才艺、智慧、志趣和格调化在节目主持人身上的综合表现。对一个主持人来说，其风格是否独特鲜明，决定着主持活动的成败。 另外，除了上述几大方面之外，我认为在新时期新形式下主持人要富有孜孜追求精神：捕捉新信息、新事物的欲望得不到满足，是节目主持人的最大特点，纷繁似锦的人类生活，多少奇光异彩！这是什么？那是什么？身边的一切都是为什么？怀着孩童般的激情和兴趣，无休止的观察、发问、追求、探索；主持人要有强烈的竞争意识：中国广播电视改革走过了将近

十年的历程，有许多研究生、本科生放弃自己的专业而转行做主持人，竞争这么激烈的今天，需要主持人使出全身心的劲去工作；主持人要有不畏艰苦的精神，节目主持工作是社会上最艰苦的工作之一，也是最艰险的工作之一，凡是长期做过节目主持工作的都有这样的体会。“工作是艰苦的，但我们不能因此而原谅自己的失误。”宋世雄这样看待自己的工作。在他36年的新闻工作生涯中共转播了2000多场比赛，但他却认为没有哪一场是满意的，这倒也并非是他过分谦虚，的确是这项工作的难度太大，现场直播具有无法挽回性，赛场上的情况瞬息万变，要很好的把握情绪、驾驭现场、的确不是一件易事。

通过一段实践学习我了解到各级电视台对主持人都有一般要求，像上述所讲的较高的学历，渊博的知识，端庄大方的外表，敏锐灵活、亲切喜人的精神面貌，标准普通话及语言等。这是任何栏目主持人都应该先期具备的素质。但不同栏目的主持人，还会有与专业有关的特殊要求。比如在实习期间接触过的几次现场报道，我认为它所需要主持人具备的素质就比较特殊：1、丰富的新闻经验。现场报道不同于新闻播音，也不同与在室内主持综艺节目，它要求在现场的主持既具备记者的前期采访素质，也具备编辑的后期综合能力。2、渊博的学识。在现场采访中主持人常常要面对各种各样的人士，要采访要交流就要求主持人必须具备渊博的学识。知识渊博对任何工作来讲都是成功的基石。3、熟练的语言表达技巧。主持人出现场，是在屏幕上向广大观众讲述新闻事实，因此他的语言表达能力要求非常高。

“在CBS电视网，一个节目主持人在很多方面都是这个部的精神领袖，有1000多人看着他如何定调子，不仅是为他自己的节目定调子，而且也是为整个电视网定调子。”[1]可见当今电视对主持人提出了更高的素质要求。主持人不是演员，但需要具备表演的素质和技巧；主持人不是导演，但应具有组织和驾驭之功力。应该说，构成主持人素质的远不止以上几个方面，这是一个很复杂很微妙的系统。当然，以上说的也仅仅是构成主持人美好形象的软件部分，而一些硬件同样不可忽视，比如容貌、形体、表情、装束等等。我认为，对于这些硬件的把握比较容易，而把握软件就难得多了，但恰恰是对这些软件的把握，才是把握住了主持人素质的根本所在，才使得主持人的形象日臻完美！

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