扶弱助残的作文

篇一：扶残助残发言稿!

特别的爱 献给特别的人

——丰台培智中心学校扶残助残发言稿 尊敬的各位领导，关心和热爱残疾人事业的朋友们，大家上午好！ 在这春回大地，生机盎然的季节里，我们迎来了第21个全国助残日。在社会主义现代化的今天，扶残助残已不仅仅是一种美德，还是一个国家文明程度的象征，是社会化进程的标尺。改革开放以来，随着我国的社会主义经济体系不断完善，经济实力的突飞猛进，让我国的保障体系不断地完善。

残疾人事业也得到了稳定而快速的发展。

做好残疾人事业除了需要健全的残疾人法制和保障体制，还需每个公民对残疾人和残疾人事业的理解、尊重、支持与关爱，需要我们用自己的思维和行动去——扶残助残！

今天我代表丰台区培智中心学校的44名教师与所有关心和热爱残疾人事业的朋友们分享我校在扶残助残工作中的点滴经验，学习大家在扶残助残工作方面好的方式和方法。

今天的丰台培智中心学校，是2010年九月由丰台培智中心学校和丰台第二培智学校合并而成。学校现有44名教职工，10个教学班，100余名学生。丰台培智中心学校是一所招收智力障碍儿童为主，实施九年义务制教育流程的寄宿制学校。丰台区的两所培智学校,从合并前到合并后，始终把扶残助残当作一项重要内容来抓，活动开展得有声有色，扶残助残尉然成风。

一、扶残助残制度化、经常化

我校的学生以中重度智力障碍儿童为主，以自闭症，情绪行为障碍为辅，他们是一批特殊学生，本身就是社会的弱势群体，需要扶助，学校每个教师都与学习上、生活上有困难的学生结成对子，进行帮困扶贫，结对助学，党团员与二位以上学生结成对子，在生活上资助困难学生，在学习上对差生进行重点辅导。

学校除了搞好正常的教学工作以外，还常年为学生和学生家庭做好事、献爱心、送温暖。如为学生们理发、拆洗被褥、洗衣服、打扫卫生等。每逢“助残日”、“3.5学雷锋活动日”“六一节”、春节等节日，学校都要组织各种形式的助残活动。学校在资金不足的情况下，为学生配备了良好的生活设施和活动场所。

为了获得更多的帮助，学校积极争取社会上热心特教事业的人士来支持、关心和资助困难学生，使他们也能体会到社会主义大家庭的温暖；丰台区教委、丰台区残联的领导、老师和社会上许多单位个人如丰台区卫生监督所、北京建设银行、北京理工大学等曾多次来学校给特殊学生们捐钱赠物、排练文艺节目、举行联欢活动。

每年的“助残日”是学校扶残助残的重头戏。学校精心组织一系列活动，排演文艺节目，展示学生书画、小制作等作品，体现特殊学生的聪明才智和奋发向上的精神；积极争取社会捐赠，组织安排对特困学生的扶贫帮困结对活动，使扶残助残落到实处等等。又如请普小和幼儿园的老师来校参加“助残日”、“六一”庆祝活动，一方面让智障儿童亲身感受健全人带来的温暖，另一方面也让更多的健全人事关心、

尊重、帮助残疾儿童；扶残助残要制度化，经常化，扶残助残教育要从“娃娃抓起”；

二、重视对特困生的帮扶工作

学校对困难学生采用一对一的帮扶教育和训练，发现有因各种困难而不能来校上学的残疾儿童，学校就会派专人去残疾人家庭访问、排忧解难，帮助残疾儿童重返校园。为减少学生家长路远迢迢、往返接送孩子的艰辛，学校特意安排部份学生住宿在校，每天安排三个教师24小时在校值班，负责学生的饮食和起居。对特困家庭的学生学校也给予了更多特殊的照顾扶助，如今年上半年入学的新生王肇楠，今年十四岁，有严重的多动症，属于多重障碍（自闭症倾向、情绪行为障碍、智力障碍、感觉统合失调），家长来校求学的时候，眼含热泪的说着在家庭教育中的困惑和实际困难，老师们感同身受，为此学校考虑了一系列的照顾办法：为孩子设计了感觉统合训练计划，行为矫治计划，力求学生能够得到科学合理的康复，为此老师在完成学校规定的教育教学任务的情况下，一对一的对孩子进行训练，并与家长建立了良好的合作关系！

三、对毕业生实行“跟踪教育”

对已经毕业的学生，学校也不是一送了之，而是进行“跟踪教育”。从我校毕业的学生已经年满十八岁，他(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:扶弱助残的作文)们在学校学习到了应知应会的生活技能和常识，需要到正规的残疾人职业培训学校去学习。为此，学校会向学生的家长提供建议，向他们介绍适合于学生发展需要的专业以及学校，并与相应的学校取得联系，为毕业生铺好前方的路！

毕业生也没忘记学校，把学校当作他们的“娘家”来看待。他们常常写信或者发短信向老师汇报、交流各种信息，有的还经常到学校来探望老师和同学们，碰到烦心的事也喜欢和老师聊聊；老师们也总是热情招待他们，询问他们的情况，给他们讲一些为人处世的道理，鼓励他们好好工作和学习，好好生活并尽可能帮他们解决一些实际困难。“跟踪教育”在教育教学、育人模式、毕业就业等方面产生了积极作用，在学校、学生家庭、乃至社会产生了深远的影响，得到了各界的好评。

四、积级参与社会工作

在不影响正常教学工作的前提下，学校也十分注重社会工作，特别是在智障儿童教育的培训方面，学校不仅仅为在校学生的家长举办交流培训会，还会利用学校的网站，博客等方式向社会宣传智障儿童教育；以良好的教育案例，传授切实可行的经验和方法；以互联网的宽大空间，赢得社会各界对特殊教育的尊重、认可和关注。我校的智障儿童教育博客上，就有很多的社会各界名人在时刻关注着孩子们的成长。

五、素质教育硕果累累

建校以来，学校以“求稳、求实、求发展”为管理目标，以“自理、自强、自立”为培养目标，遵循特教规律，全面开展素质教育，取得了显著成果：学生制作的小手工作品在“市特殊学校手工制作优秀作品评选”中获奖，学生表演的三句半《身残志坚》在北京市特殊教育年会节目表演中获奖，今年又有学生的绘画作品送到“大成杯中小学生艺术作品大赛”上进行参评。

学生在一天天的锻炼和学习中不断成长，这种成长一定不是他们的年龄，而是他们的技能，习惯，对生活的适应能力，和对自己的那种自信！这离不开老师们的爱，社会的爱，国家的爱，我们将这些大爱汇集成一种特别的爱，献给特别的孩子们，温暖了他们，也温暖了我们自己！

扶残助残，既体现中华民族助人为乐、扶贫济弱的传统美德，也是社会主义精神文明发展的时代要求。将这份特别的爱，献给特别的人，这不仅使广大残疾人得到实实在在的帮助，也使助残者的心灵得到净化，道德得到提升。作为残疾人最为集中的特殊教育学校，更应为残疾人事业的发展多作贡献。

篇二：帮助残疾人作文

一个星期六的下午，阳光明媚，碧空万里无云，我高高兴兴的去奶奶家后山玩。

一路上鲜花灿烂，大树茂盛，小草在路旁笑眯眯的看着我，好像在对我说：“这么高兴，去哪儿呀？”这是我看见一个穿着红裙子的女孩子坐在草坪上，她神情很悲伤，我便走过去问小女孩：“小妹妹，你怎么了？”只见她眼睛都哭红了，她难过地说：“我太顽皮，独自出来玩，找不到回家的路了。”说完又呜呜的哭了起来。我擦擦她的眼泪说：“别哭，我送你回家，你妈妈也一定着急的在找你了。”小女孩站了起来，拉着我的手，和我一起找回家的路。我们费了九牛二虎之力终于找到了她的家，小女孩看见了妈妈，就一下扑进妈妈的怀里，说：“妈妈，多亏了这位姐姐，不然，我现在还在山上呢！”

回家的路上，我心里比吃了蜜糖还要甜。原来，帮助别人是如此快乐的事情啊！

那天，太阳火辣辣的，我和哥哥在马路旁玩。快到中午了，我们才往家里走。在回家的路上，我们发现了一个坐在轮椅上的残疾人，他的轮椅不小心陷进浅水坑里了，他使劲用手转动轮椅，仍无济于事。街上也没有一个人去帮他。他万分着急，使劲用手拍打着自己的双腿。“我们得去帮帮他，不然他不能回家吃饭了。”哥哥着急地说。“我们的力气这么小，没有用的啦！还是回家吧！”我心不在焉的说。“你就是这样，从来不知道去帮助别人，简直是个自私鬼！”哥哥大声的骂我。我听了哥哥的话惭愧的低下了头。我俩跑到轮椅前，对轮椅上的老爷爷说：“爷爷，让我们来帮帮你吧！”轮椅上的爷爷见了，抬起头来，笑眯眯地说：“谢谢你们了，小朋友！”于是，我和哥哥扶住把手，用力向前推，老爷爷也使劲转动轮椅。我们又往水坑里垫砖头，花了好一会功夫，轮椅终于被推了上来，而我和哥哥的裤子都脏了。老爷爷见了，感动极了，一个劲地说谢谢！

在公共汽车上

星期天，我带着我喜欢的故事书《365天》到外婆家里去玩。（简要介绍事情发生的时间、地点、人物）

在公共汽车上，我好不容易抢到了一个位置，坐下后就翻起书认真读起来。（一个“抢”字，为后文的假装看书做了铺垫）

不一会儿，汽车就到了下一站。这时，上来一个驾着双拐的男孩，车上早就没有座位了，当看到他在寻找座位时，我连忙避开他的眼神，假装一副聚精会神看书的样子，一言不发。（我假装看书反映了我不想让座的心理）这时，我听到坐在我前面的老奶奶亲切地说：“孩子，到我这里来坐吧！”（年岁大的老奶奶都能让座，真令人敬佩）只听那个小男孩说：“谢谢您，老奶奶！您年纪大，还是您坐吧，我能行！”（从小男孩的话中可以看出他非常懂事，很有礼貌）坐在我后面的小妹妹毫不犹豫的站了起来，说：“前面的那位哥哥，请你到这儿来坐！”（毫不犹豫写出了小妹妹让座的坚定）男孩看到小妹妹诚心诚意的样子，就慢慢走了过去，在小妹妹 的位置上坐了下来。这时，我悄悄看了小妹妹一眼，有点不好意思了。（我觉得不好意思是因为小妹妹比我小，却比我更懂得帮助人）

就在小男孩刚坐下不久，起初突然一个急刹车，小妹妹摔倒了。我赶快把小妹妹扶起来，毫不犹豫的把自己的位置让给了小妹妹。（一个意外让我有机会改正自己的错误）这时，车上的人都对我投来赞扬的目光。此时我觉得站着比先前坐在位置上还要舒服，因为我体会到了一种快乐。（我让座后的感受是快乐）

篇三：调研文章

调研文章

内容：残疾人工作者的素质、工作目标等重点突出党委政府的重视，去年创新实施2356，今年大力实施1238.以及文件、领导讲话等。

残疾人工作之我见

——记东坡区残疾人事业的科学发展

残疾人是一个特别需要关心和帮助的社会弱势群体。关心残疾人是社会文明进步的重要标志，残疾人事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分。我区现有6.3万残疾人，占总人口的7.57%。促进残疾人事业发展，改善残疾人状况，对于促进社会和谐，实现全体人民共享改革发展成果，促进经济社会又好又快发展具有重要意义。近年来，在国家和省、市残联的指导支持下，我区以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻实施《残疾人保障法》和中央7号文件精神，把发展残疾人事业、改善残疾人生活状况、帮助残疾人实现平等、参与、共享纳入全区经济与社会发展目标，从解决残疾人最关心、最直接、最现实的利益问题入手，紧紧围绕残疾人康复、教育、劳动就业、扶贫解困、维权、基层组织建设等重点业务工作，着力构建残疾人社会保障体系和服务体系，取得了显著成效。

一、党委政府高度重视残疾人事业发展

近年来，区委、区政府高度重视残疾人事业的发展，不断加强对残疾人工作的领导。中央七号文件和省市《关于促进残疾事业发展的意见》出台后，区残联经过大量的调研、广泛的征求意见后，形成了《中共眉山市东坡区委 眉山市东坡区人民政府关于促进残疾人事业发展的实施意见》（眉东委发?2010?1号）文件，于2010年1月9日正式印发。1号文件的出台，对促进东坡区残疾人事业的发展具有重要意义。近年来，区委、区政府多次专题研究残疾人工作；区人大对《残疾人保障法》的执行情况进行专项检查；区政协对残疾人工作进行了视察。区委书记李晓宇、区长李明舟在多次出席我区残联工作会议，并作重要讲话。在2011年残联工作会上李明舟区长对我区残疾人工作的开展提出了四个“要实”（即，理念要实、举措要实、工作要实、效果要实）的工作要求，并表示一定支持残疾人事业、一定加强残疾人工作。

二、全区残疾人事业发展环境逐步优化。

近年来，全区残疾人事业宣传力度加大，人道主义精神得到弘扬，现代文明社会残疾人观在社会公众中的认同程度明显提高，社会偏见以及歧视、侮辱残疾人的现象明显减少。涌现了一大批残疾人自强模范和帮扶残疾人的先进典型。如我区魁手盲人按摩院院长邓宁西，在全国自强模范暨扶残助残先进集体和个人表彰大会上被授予“自强模范”荣誉称号，受到了胡锦涛总书记的亲切接见；四川淸巍塑业有限公司被四川省委、省政府授予“扶残助残先进集体”荣誉称号。此外，有多个单位和个人在扶残助残工作中荣获了省、市、区级奖励和表彰。这些都充分说明全社会理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好风尚已在我区进一步形成，全区残疾人事业发展环境显著改善。

三、基层组织建设和机关建设不断加强。

基于我区残疾人口众多、比例偏大、工作任务十分繁重的实际情况，我们始终把“加强残疾人组织建设、发挥残疾人组织作用”作为残疾人工作的重要指导原则和基础性工作常抓不懈。组织召开残疾人代表大会，成立了五个残疾人专门协会，在乡镇、村（社区）都建立起了基层残联组织，26个乡镇（街道）残联配备了专职干事，做到了工作人员专职、办公场所固定、业务工作运转良好。强化残疾人联合会建设，区残联以从刚成立的3人发展为有10名工作人员，内设办公室、康复股、扶贫股、维权股，承担为全区残疾人服务的正科级单位。区残联不断加大对基层残联干部的协管和监督指导力度，完善各项规章制度，适时举办业务培训班，扎实抓好基层组织建设，从而理顺了关系，完善了机构，使各级残联组织充分发挥了 “代表、服务、管理”的职能，桥梁纽带作用得到强化。同时又在全区所有的村（社区）全部建立了残疾人协会，配备了残协专职委员，使残疾人工作者队伍进一步壮大，基层工作日趋活跃，服务能力进一步提升。

（五）残疾人康复工作成效显著。

为最大限度地改善残疾人的身体和生存状况，我们围绕残疾人“人人享有康复服务”目标和“十一五”规划，积极探索社区康复工作的新路子，残疾人社区康复工作全面推进，全县2万多名残疾人建立了康复需求档案。有效整合社会资

源，及时将残疾人康复服务纳入社区卫生服务体系和农村医疗卫生改革，建立起县、乡、村三级残疾人社区康复横向到边、纵向到底的全方位、立体化的服务网络，形成了政府主导、卫生主抓、残联协调、部门配合、全社会共同参与的残疾人社区康复工作运行机制。以城乡卫生医疗机构为依托，建立起22个残疾人康复指导站、194个残疾人社区康复站，选配了22名康复指导员、194名康复员和194名康复协调员，并成立了5个康复技术指导中心和1个残疾人辅助器具供应站。同时在省残联的支持下，建立了喀左县肢体残疾康复训练中心。各乡镇卫生院也全部设立了康复科。残疾人社区康复工作以20分的硬性指标被纳入到乡镇卫生工作目标管理百分制考核之中，确保了此项工作的顺利推进和向纵深拓展。在康复工作的具体实践中，我们狠抓了康复训练和转诊、转介工作，通过实施重点康复项目，为残疾人提供康复服务和康复救助共10407人。实施白内障复明手术720 人，贫困精神病患者免费服务和住院治疗690人，脑瘫儿童和儿麻患者肢体矫治35人，功能训练35人，培训低视力儿童、聋儿、智残儿童家长35人，为残疾人装配假肢21 人，提供各类辅助用品用具356件，提供转诊转介和保障、扶贫、就业等服务8515人。同时，还广泛开展了“爱耳日”、“爱眼日”、“精神卫生日”等康复宣传活动，积极推进残疾预防工作。一大批残疾人通过康复改善了功能，增强了生活处理和社会适应能力。

（六）残疾人劳动就业工作稳步推进。

就业是保障残疾人平等参与社会生活、共享社会物质文化成果的基础。“十一五”以来，我们在就业形势比较严峻的形势下，紧紧围绕残疾人就业这个主题，以扶持残疾人创业和开展职业技能培训工作为重点，以残疾人就业年审、求职、失业登记和劳动就业服务信息网络化建设为基础，以收缴残疾人就业保障金为保障，广开就业门路，多渠道、多层次、多种形式地促进残疾人就业，取得了较好的效果。一是加强了残疾人职业技能培训工作，根据市场需求和残疾人的实际状况，在城镇举办计算机、眼睫毛粘贴、编织、面点、刮痧、修鞋等17期培训班，培训160人，在农村举办27期种植和养殖等农村实用技术培训班，培训649人，

并积极向市残联输送学员86名，使895名残疾人接受了职业技能和实用技术培训，基本建成了覆盖城乡的集职业培训、职业指导和职业介绍为一体的残疾人就业服务体系，增强了残疾人的就业能力。二是大力推进残疾人分散按比例就业和集中就业，积极开发适合残疾人特点的劳动就业岗位，求职登记182人，失业登记45人，分散按比例就业及推荐就业166人，在全县14家福利企业集中安置残疾人就业190人，为残疾人提供公益岗位35个。三是鼓励和扶持残疾人个体从业、家庭就业和组织起来就业。省残联扶持残疾人创业4户，扶持资金4万元；市残联扶持残疾人个体创业26户，扶持资金3.5万元；县残联扶持残疾人个体创业28户，扶持资金5.6万元，残疾人个体创业的各项税收优惠政策得到较好的落实。四是加强了残疾人就业保障金的收缴、管理和使用，加大了企业年审工作力度，由地税部门代收残疾人保障金，建立起保障金收支两条线制度，做到了年度有收支、有预算，有决算，有齐备的收缴和减免审批手续，保障金主要用于残疾人职业培训、就业扶持。通过采取以上一系列行之有效的措施，全县残疾人劳动就业工作成效显著，有劳动能力和从业愿望的残疾人就业率达到86%。

（七）扶贫助残工作扎实有效。

全县贫困残疾人口达11000多人，约占全县贫困人口总数的70%，贫困面较大，扶贫解困任务艰巨。为此，我们将其纳入全县大扶贫开发的整体布局之中，做为一项重点工作来抓，初步形成了政府主导、相关部门倾斜、残联协调、社会参与的扶贫助残模式。一是把有助于直接解决残疾人温饱问题的养殖业、家庭副业作为扶持重点，努力打造一批新的具有影响力的扶贫亮点。县残联有效利用省残联专项扶贫资金50万元，在22个乡镇扶持125户残困户发展养殖业，每户投放种母牛一头，确定包扶人，与其签订责任状和养牛协议。同时还聘请县畜牧局技术人员，采取办班授课与入户指导相结合的方式，对受扶助的残困户进行实用技术培训。经过滚动发展，这些残困户平均每户每年增收4000多元，为其稳定脱贫致富奠定了基础。二是有效利用残疾人就业保障金，进行残疾人创业扶持；三是大力实施“安居工程”、“彩票公益金建房”等安居助残工程，“十一五”

期间，在残疾人危房改造工作中，共落实资金647万元（其中彩票公益金88.5万元），为347户残困户建房和进行险房维修，从而有效改善了这些贫困残疾人家庭的居住条件。四是县、乡两级政府和残联组织还广泛开展了“送温暖、献爱心”活动，全县广大党员干部带头“帮、包、扶、带”和“一帮一”结对子，经常走访慰问贫困残疾人，帮助残疾人解决生产生活中遇到的大量难题，从而使全县扶贫助残工作得到了扎实有效的开展。

（八）残疾人教育工作拓展新局面。

据2007年统计，我县有适龄入学的残疾少年儿童300多人。“十一五”期间，在县委、县政府的重视关怀和社会各界的共同努力下，残疾人教育工作被纳入全民教育总体规划，认真贯彻执行《残疾人保障法》、《义务教育法》、《残疾人教育条例》等法律法规，残疾少儿义务教育入学率和教育普及程度不断巩固和提升，基本上形成了以随班就读为主体、转介到特殊教育学校和以其他教育方式为补充的残疾人教育新格局，残疾儿童入学率达到 85%以上。在义务教育阶段，实施全额免费教育，从而满足了绝大部分残疾少儿的求学愿望。“十一五”以来，我县共投入资金28.4万元，用于发展残疾人特殊教育，同时，还积极开展了残疾学生助学活动，建立了残疾人就业保障金、福利彩票资金、募捐资金等多渠道的资助体系，资助阶段从义务教育扩大到中、高等教育，资助对象从残疾学生扩大到了贫困残疾人家庭子女，共筹措资金37万元，资助了232名贫困学生。同时，还广泛动员社会力量，大力开展“爱心捐资助学工程”，确保学龄残疾儿童和青少年“有学可上，上得起学”。

（九）残疾人文体宣传工作取得新进展。

残疾人文体宣传工作，既是培育良好社会舆论环境、满足广大残疾人日益增长的精神文化需求的基础性工作，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。“十一五”期间，我县积极开展了丰富多彩、形式多样的残疾人群众性文体宣传活动。一是充分利用残联成立20周年、“全国助残日”、自治县50年县庆等重要纪念日和重大活动，在广播、电视、报纸、互联网等各种媒体上大力宣传有关

篇四：全国助残日作文

全国助残日作文

篇一、全国助残日作文

全国助残日，我们奔牛实验小学组织了“爱心捐助”。今天下午，我们常州晚报的十几名小记者在老师的带领下，提着自己精心准备的贺卡、礼物和捐助款，代表全校师生去了武进区特殊教育学校，送上一片爱心。听说那所学校里面有许多聋哑学生，听不到，说不出，那是一个多么可怕的世界!他们怎样与人交流呢?怎样学习呢?这一个个问题在我脑子里转来转去，不知不觉，我们来到了学校。

一位校长在门口迎接我们，带我们来到阶梯教室。教室里早已有几名同学在等候我们，我们两所学校的学生代表还互相表演了节目呢!我的节目是长笛伴奏，小合唱《牵手》。我之所以选这首歌，是希望我们能牵着手一起努力，奔向美好的未来。特殊教育学校的同学们也表演了手语舞《同在一片蓝天下》，我还学会了“奔牛实验小学”这几个字的手语呢!之后，我们参观了他们的画廊。一墙的油画，内容各不相同，却让人觉得很震撼，那些动物，那些他们对未来的想象，让我们感受到了他们的快乐。妈妈说：“听不到，少了干扰;说不出，少了闲话。他们做事更专注，可以做得更好。”我得学会在必要时自动关闭嘴巴和耳朵。

同一片蓝天，我们多么幸运!让我们牵手，共同关爱残疾人。

篇二、全国助残日作文

相信，你的身边也曾出现过这样一些人，他们与你不同，他们没有健全的身体，也随之缺少了一些能力。

或许是因为飞来横祸，他们成了折翼天使;或许是因为先天不足，他们从小与世隔绝;或许是因为一时疏忽，他们变得终身遗憾。但总有这样一股力量，从他们心中油然升起，默默牵引他们，无声胜有声，这是内心的力量。

我们要学习他们这种坚毅的力量，拥有他们不断喷涌的动力，付出他们同样的毕生的努力，因为我们需要。当然，除了这些以外，对他们，我们更应该付出更多的关爱。我们需要向他们传输着这样一个道理：人有生，自是有死，可死并非是一种解脱，无非是在给爱你的人增加悲伤可自己却潇洒离开，仅仅是逃避罢了。身体上的缺陷已无法改变，它给心灵带来了阴影，一道儿的，还有消极情绪，它藏在内心深处，我们不是当事人，无法体会到，能做的仅剩下一句又一句鼓励的话语，一次又一次微不足道的帮助，射进心灵的阳光可能并非来源于你，可小小的举动当日后慢慢回忆起来时，阴郁的心情也渐渐晴朗，对于他们来说。对于自己来说，也是一种愉快心满意足的回味。

电视上插播了一段广告，不说它的目的，但是从画面的温馨，我也不得不对护士发出赞叹——白衣天使呢!此处阳光正好，草坪正绿，花儿正艳，笑脸正绽放??树的庞

大的影子深处，那阴暗怎也披上了一层淡淡的金装。并非是偶然，怕是平常吧，就像是缓缓走过的那双人的剪影吧。一身温馨的粉色，微笑也如此恰到好处，静静地推着轮椅，时而讲起一个趣事，时而停下，静静聆听，跟或者是在与患者耍性子。再看看不远处的花丛里吧，虽然孩子的眼睛是看不见的，但扑扇扑扇的眼睑倒也令人油生怜爱，那粉色的丽影也出现在他身旁，倾力向他描绘世界的缤纷色彩，尽管眼前仍是一片黑色，但那美丽的景色已深深印在了心里。草丛上，护士蹲坐着，毫不厌烦的纠正眼前孩儿的发音。这些只是医院里发生的一部分而已。回头看看社会上，也会发现藏在平常生活中的点点滴滴。

街道旁铺着的凹凸不平的砖，这是盲人的传道，请你在生活中尽量让开它;轮椅是残疾人的坐骑，不可分割的一部分，请你努力改善它;简单的手语，是聋哑人的语言，请你知晓它。

作为社会中人，千万别为了自己的方便，阻碍了盲人的传道;作为学生，千万别在堕落时，忘了残疾人的希望;作为医生，千万别因为一时疏忽，断送了他人的前程。我们不能让他人成为残疾人，我们不能让残疾人失去欢乐，我们需要为自己的行为付出代价，为残疾人多献一份关爱，让爱与你同在，让爱与你同行。

篇五：暑期助残扶残实践心得

收获的不仅仅是微笑

一名志愿者就是一把泥土，但我们存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰、一条山脉、一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。这风，就是社会风气，这水，就是文明进程。

在中国共产党90华诞之际，我很荣幸的参加了学校“永远跟党走，青春献祖国” ——2011年大学生“三下乡”暑期社会实践活动。我们“第八届残运会志愿者调研服务团”的8名队员在队长···的带领下，进行了一系列的助残扶残实践活动，同时，我们也对越城区的无障碍设施做了一次走访调查。

残疾人虽然身体残缺或有功能障碍，但他们却有强烈的参与社会意识，有平等投身社会的愿望，许多的残疾人不甘沉沦，与厄运抗争，克服了常人难以想象的困难，实现了自己的人生价值。我们不能忽略他们在社会中存在的价值。

走进残疾人家庭，呈现在我们面前的不是无奈与堕落，而是他们用稚嫩的双眼编织的勇敢和坚强。残疾人是社会的一个独特群体,同时又是一个弱势群体，即使世界没有给予他们健全与完整，那我们至少可以给他们带去帮助与快乐。在这为期一个星期的助残活动中，让我体会到了作为一名社会志愿者的真正意义。大学生扶残助残，带去的那一份关爱或许能像一枚阳光的种子深入他们的心底，直至长成参天大树，支撑起崭新的生命。来自残疾儿童内心深处对社会关爱的渴求，提醒着我们，对于扶残助残活动而言，再小的力量都是一种支持。

对于我而言，在这里仅有的两年大学时光里，能与这一群相识没几天的同学朋友树立团队意识、协作互爱是一笔无比珍贵的财富。在实践中过程中，每队员之间都能互相配合、团结友爱，这种革命情感只有经历过才能深刻地体会到。

暑期社会实践结束了，但我们的使命和责任还很沉重，我们的步伐还未停息。虽然我们的力量是微薄得，但我们的努力不会白费，因为有更多的人正在不断的加入我们，积土成山，积水成渊，相信在大家的共同努力下，助残扶残能真正的成为社会共同的责任，进一步唤起全社会对残疾人的关注，形成一个团结互助的文明社会。

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