13架起友谊的桥梁ppt

篇一：9架起友谊的桥梁

架起友谊之桥

一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得珍惜友谊，学会宽容谦和的态度与人相处，学会理解他人，建立与人合作培养善良真诚的良好品质。

二、活动准备（形式）：相声表演、情境剧（小品）表演、专题采访、个人才艺表演、舞蹈、配乐诗朗诵、贺卡等道具。

三、活动辅助：CAI课件

四、活动场地：教室

五、活动主持人：学生甲：任雨飞 乙：杨逸

六、活动设计：胡玉兰（班主任）

七、活动时间：一节课（40分钟）

八、活动过程：

(一)主持人甲（男）、乙（女）宣布主题班会《架起友谊之桥》正式开始。 主持人甲：杨逸，你知道马克思与恩格斯之间的故事吗？

主持人乙：当然知道，当马克思生活窘迫时恩格斯竭尽全力帮助他，使马克思度过难关,而恩格斯的著作《资本论》未完成时马克思毅然放下手里的工作全力帮助他，他两共同完成了这部世界瞩目的巨作。

甲：是啊！马克思和恩格斯在工作和生活中建立了伟大的友谊。

乙：如果你想拥有一份友谊，那么先得学会交朋友。

甲：请欣赏相声表演《交朋友》。

（二）表演相声：交朋友

康和瑜相遇，康作自我介绍道出自己本事大，瑜不屑一顾，康表演了武术决战，瑜立即打出一套精彩猴拳赢得观众喝彩，康也情不自禁连声叫好，二人并不就此罢手，瑜认为康想成为自己的朋友，必须文武双全，康很佩服瑜，想交他这个朋友，于是二人又一番唇枪舌剑不分胜负，还是瑜先放下架子，康真诚感动了瑜。二人交上了朋友。

甲：刚才的相声精彩吗？

乙：人与人之间只要真诚相待，就能广交天下朋友。

甲：同学朝夕相处，在学习和生活中也可以建立友情。请看情景剧表演《球飞来了》。

（三）表演情景剧《球飞来了》

操场上，陶跳着花样键子，崐的篮球强占了场地，陶大怒，与他争论起来，二人谁也不让出场地，倩过来劝解无效，喊来班主任胡老师。老师和倩拿着球，若无其事在陶和崐之间玩耍，二人马上上前与老师论理。胡老师用事实和行动循循劝导陶和崐，使他们认识到操场是公共场地，只有遵守规则态度谦和，遇事好好商量，多替别人想大家才能和平相处，友好交往。

乙：今天是若诗小朋友十岁生日，瞧她多高兴呀！请欣赏《生日蛋糕》

（四）表演情景剧：生日蛋糕

若诗十岁生日那天，邀请了好几位小朋友一起来庆祝生日，大家带着礼物来到她家，她热情款待，大家围着生日大蛋糕，唱完《祝你生日快乐》，当若诗准备许愿时，电话铃声响了，原来丽丽生病住院了，特打电话祝福。若诗当着众人的面大声许愿：希望丽丽早日康复，回到我们中间来。这时凡提出建议，把雕刻着“岁岁平安的那块蛋糕切下来，精心打包，送给住院的丽丽。大家一致说好。于是几位小朋友准备妥当，提着那块蛋糕向医院走去…… 甲：多么感人的一幕，那块特殊的蛋糕带去了同学们对病人的祝福：岁岁平安。 乙：其实，在我们的生活中感人的故事多着呢！我们来采访几位同学，就“拥有友谊和失去友谊”来谈谈我们的感受。

甲：请大家畅谈《友谊无价》。

（五）专题采访：友谊无价

学生A：我认为友谊是架起人与人之间的桥梁，当你遇到生活的沟沟坎坎时，朋友的手会为你搭起一座足以战胜困难、跨越艰险的精神之桥。我和诗是好朋友，双方的母亲是同学。在长期来往中建立了深厚的友谊，我的妈妈在汉阳房地产公司就职，离家远，工作忙，常常早出晚归，根本顾不上我，别说带我玩，就是一日三餐饭也难保证一个月下来，我的体

重就下降了七、八斤，父母看在眼里疼在心里，无可奈何。多亏诗的妈妈把我接到她家，养起了我这个干女儿你们看我又长得白胖了。我常对别人说我有两个妈妈，简直掉到蜜罐里去了！今生今世，我不会忘记这份情意。

学生B：我认为友谊是一朵芬芳的花她美丽芬芳，让人回味无穷。如果我们不精心保管，会很快凋谢。我在电视里看到这样一个报道：一个叫梦天的会计师，他利用做上司朋友，千方百计欺骗、蒙蔽，私吞巨款后潜逃。案发后，他坐了牢，判了重刑。他的朋友受他的牵连、撤职察看，毁了大好前途。我们在为他惋惜时，真的应该好好想想如何对待朋友。 学生C：听两位同学谈了友谊后，我不禁想起好朋友陈明。去年这个时候，我误会了他，固执地认为他拿走了我心爱的魔术文具盒。陈明的解释在暴怒的我面前显得那么无力，最后他无声地走了。一个月他来到我家，跟我道别，因为爸爸的工作关系，他们全家将迁往上海。我拉着他的手，哭着不让他走……一个星期后，我收到他从上海寄来的邮包……其实我的魔术文具盒早就找到了，只是没有勇气对他说，事隔一年，忏悔过，但对陈明的思念一天也没停过。千言万语也道不尽我对他的歉意，就让我用这曲《友谊天长地久》表达对你的思念吧！

（吹奏完曲子后，深情望着远方大声说：“陈明，你能听见吗？—对——不—起！”……掌声雷动。）

乙：精诚所至，金石为开，我们相信远方的陈明一定能听到，因为这是真诚的呼唤！ 甲：采访班主任胡老师，您对友谊无价这个话题有什么感想呢？

班主任：听了同学们的肺腑之言我也是心潮澎湃，这些年就象歌词里写到的一样，“风也过，雨也过，有过泪，有过痛，还记得坚持的是朋友肝胆相照，携手共度坎坷磨难……”我真想唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有；还有梦，还有痛，一句话，一生情，一辈子……”同学们，让我们手拉手，同唱一首歌《朋友》。

（六）师生同唱一首歌《朋友》

乙：逢年过节，我们会给友人寄去一张贺卡。元旦就要道了，你打算在空白贺卡写上一些怎样的祝福呢？

（七）学生互相写贺词，互赠贺卡。选几张语言优美的（如名言名句、诗词等）的贺卡

当众朗读给朋友听。朋友在场可当场赠送，还可以读读贺词。

甲：这一张张写满祝福的贺卡道出我们对朋友的深厚友谊。真是――甲乙合：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！”

乙：同学们准备开元旦Party，看，甜甜带着大家打扫卫生布置教室啦……

（八）表演情景剧：元旦Party

班长甜甜带着几位同学来到教室，同学们拿着扫帚，提着水桶由甜甜分配工作后，热火朝天地干起来。只有龙龙顽皮，一边挂汽球一边拍打玩耍。一不小心“碰”汽球破了，大家围过来，并没有责怪他，龙龙知道错了主动系挂在教室里所有的汽球，班长甜甜在小结会上表扬了龙龙，龙龙红着脸不好意思地低下了头。

甲：啊！教室多漂亮呀！龙龙的功劳不小嘛！

乙：元旦Party就快开始了，同学们带着你的舞伴跳起来吧！

（九）舞蹈表演：刨冰进行曲

甲：纯正的友谊就像盛开的白莲纯洁芬香，让人陶醉。

乙：美好的友情如同幽雅的君子兰，正直公平，魅力无穷。

合：让我们珍视友谊，共同迈向幸福的彼岸。请让我们一起朗诵一首《友谊温暖》。

（十）配音诗朗诵：友谊温暖

（十一）班主任讲话

同学们，人的一生中有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。著名的科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水深千尺，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧！你将获得无比的幸福和财富。

请记住：友谊的桥梁会给我们带来信心和勇气，足以让我们战胜所有的痛苦和磨难。祝愿你们和你们的朋友，架起友谊之桥跨越成功的彼岸！

让我们来读一读伟大的人们对友谊的赞美吧！

（十二）全班齐读名人名言。

（十三）主持人宣布主题班会结束。（在《友谊地久天长》的音乐声中结束。）

篇二：架起友谊的桥梁

洋思中学

初一年级心理教案

架起友谊的桥梁

-----如何与同学沟通

一、课程说明

随着自我意识的发展，初中生独立意识的增强，他们也产生了强烈的交往需要。但由于心理不成熟、社会经验缺乏等因素，他们在交往中易出现种种问题，同学关系是初中生人际关系中的一个重要方面。怎样处理好与同学的关系是很多初中生急于解决的问题。

二、课程目标

1、让学生学会沟通的技巧。

2、让学生学会理解他人，懂得站在他人的立场考虑问题。

3、使学生了解人际交往的技巧，从而提高人际交往能力。

三、教学方式

情景剧、游戏、故事、讨论

四、教学准备

1、情景剧

2、“我说你画”游戏及图片

3、几则小故事

五、教学对象、时间、场地

1、教学对象：初一学生

2、时 间：一课时

3、场 地：教室（桌上只留一支笔盒一张纸）

六、教学过程

1、热身活动（背景音乐《朋友》）

师：今天我和大家一起来上一堂心理活动课，上课前我们先来做个小游戏热热身。先听好游戏规则。

大西瓜，小西瓜

伸出你的双手，像手里抱着一个不大不小的西瓜一样，老师说大西瓜，你就要调整手的姿势，使手里的西瓜扩大，说小西瓜，你手里的西瓜就要变小；（老师示范）几轮后，做相反的动作，就是老师说大西瓜，你就摆出手捧小西瓜的手势，说小西瓜时，你就摆出手捧大西瓜的手势。（老师示范） 我们来比一比谁做得最好。

大家开心吗？那就开始我们今天的课吧。

2、创设情境（情景剧）（同学表演）（三选一）

我们每天都与人交往，下面这位同学在这方面碰到了一些问题，请你帮助他们一起来解决，好不好？

(1)小明已经和小刚约好一起出去玩，但这一天，

 他觉得很累，不想去了。他想打电话去解释，可没人接电话。小明应该怎么办呢？

A．不去赴约，希望小刚谅解；

B．不赴约，并尽量使自己过得愉快；

C．去赴约，但向小刚解释一下自己的情况，问他如果自己早点回家，他是否在意。

(2)小华正在思考一道数学题，方方来找她诉苦，小华应该怎么办呢？ A．放下手中的工作耐心倾听；

B．显得很不耐烦；

C．似听非听，心里想着自己的事；

D．向方方解释，和他再约时间谈。

(3)小华今天一来到学校，愁眉苦脸的，小明看见了走过去关心地问：“你怎么了？”小华头也不抬，冲小明发火：“你走开，别来烦我！”小明感到很委屈，??

(师可加入表演

师：要是我是小明，我就想：哼，狗咬吕洞宾，不识好人心，以后再也不理你了。

要是我是小华，虽然事后也有些后悔，可是又觉得：我都烦死了，他还来烦我，真是！爱生气就生气，真是小心眼！）

大家说这样做对不对呢？

生发言

师总结，引入下一环节。

3、理解别人

我们来做一个游戏，让游戏来告诉你们。

游戏“我说你画”：

内容：请六位同学到讲台前，分三组，2人/组，分别编号A和B，每组的A面向黑板，不能回头看，给B出示该组图片，由B向A描述图片内容，A根据B的描述在黑板上画出该图片。

规则：A不许出声，也不能回头，只能听B传达信息，B在传达信息的过程中，不能打手势，做动作，只能用言语。下面的同学保持安静。比一比哪组同学画得快，画得最贴近原画。

师提问

学生谈感受

师总结：人与人之间的交往是一个双向的过程，有时候你所表达的并不一定是别人理解的，你听到的未必是别人所表达的。那么怎么做才能做到相互理解呢？听下面的一个小故事。

4、换位思考，以对方期望的方式对他

故事：有一个小姑娘种了一盆长了花骨朵的仙人球，她很想早点知道这花是什么样子的，于是每天早上都给它浇水，有时还偷偷把自己的牛奶也倒给它“喝”。可是，花骨朵儿不仅没有张开笑脸，连原本水灵灵的仙人球也变得黄不拉叽的了。一天早上，当小姑娘再去浇花时，发现仙人球的底部已经开始发烂了。

师：从这个小故事中，你受到了什么启发？你曾经也做过这样的事情吗？结合自己身边的例子谈谈你的想法。

学生发言

老师总结：我们的出发点是好的，可是却事与愿违，为什么呢？

是我们没有理解别人的需要，把自己的意志强加给别人，那我们该怎么做呢？我们每人拿出一张纸，在纸上写下下面几句话，把它补充完整，那么在以后与人交往时，想想这四句话，你们就知道该怎样去对待别人了。 如果我是他，我需要的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

如果我是他，我不希望＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

如果我是对方，我的做法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我是在以对方期待的方式对他妈？

5、总结（师生共同总结）

在人际交往中，能做到很好地理解别人，是非常重要的，要做到理解别人，就要学会站在对方的角度想问题。这样我们的人际关系就会向着一个良性的方向发展，互相很好地沟通。

我们大家一起来总结一下人际交往中的技巧：（学生说，老师写，适当补充） 自信、微笑、真诚、倾听、宽容、信任、鼓励、赞美、理解等

6、结束

同学们，我们今天一起来探讨了怎样与人沟通的一些技巧，但是真正要交到朋友，还需要我们在以后的生活中将这些技巧付诸实施，多多去关心身边的每一个人。最后让我们把快乐的心情变成音乐，拉着朋友的手一起唱起这首熟悉的歌曲：周华健的《朋友》。

篇三：敞开心扉,架起友谊的桥梁

敞开心扉，架起友谊的桥梁

作者：文梦雪 丁冬苗

来源：《中小学心理健康教育》2013年第09期

〔关键词〕高中生；人际交往；活动设计

【设计理念】

刚入校的高一新生初到一个全新而陌生的环境中，不仅有来自学习、生活上的压力和不适应，在人际交往方面也会遇到很多困惑。本次心理活动课以游戏形式为主，辅助以人际交往技能训练，旨在营造一个和谐轻松的氛围，帮助学生们加深对彼此的了解，掌握基本的人际交往技巧，促进良好的同伴关系的形成，增强班级凝聚力。

【活动准备】

把课桌摆成以教室中心为圆心的圆形，一块“击鼓传花”中使用的手绢，游戏中使用的纸板和答题纸。

【活动过程】

一、暖身游戏——“超级大头贴”

师：开学已经有将近半个月的时间了，在这段短暂的相处中，大家对彼此有了哪些了解呢？下面我们就先通过一个小游戏来检验一下同学们彼此间的熟悉程度。

随机请A、B两名学生面对面站在教室中央，其中A学生背对着黑板蒙住眼睛，在教师说游戏开始后有节奏地拍手，全班学生在拍手声中传递手绢，A学生停止拍手的那一刻手绢在哪位学生的手中B学生就将那位学生的名字写在黑板上。这时A学生通过向B学生提问来猜黑板上的名字，问题仅限于是非题，例如：“他是男生吗？”“他喜欢周杰伦吗？”等等。猜名字过程中除了B学生，其他学生不能给A学生任何提示。A学生有五次提问机会。最后回答正确的搭档可以得到一份小礼物，完成后换下一组自愿参加的学生上台。

师：在刚才的游戏中，大家有没有发现一些有趣的现象呢？（让学生们自由发言）

师：是的，细心的同学会发现，有些同学的名字比较容易就被猜出来了，似乎同学们都非常熟悉他的喜好和特点，而有些同学的名字则不容易被猜出来，无论是提问题的同学还是回答问题的同学似乎对他都不怎么了解。上台做游戏的同学的表现也存在差别，有些同学三言两语就把一个同学的特点描述出来了，而有些同学则不善言辞。大家思考一下为什么会出现这些现象呢？（启发学生回答）

师：同学们说得非常好。的确在我们班上有些同学比较害羞，平时和大家交流比较少，喜欢沉浸在自己的世界里，这样无形之中就减少了很多和同学们交流和互相了解的机会；而有些同学非常开朗，善于交际，平时乐于分享自己的喜怒哀乐，也容易被大家所了解。所以在短时间内就和同学们非常熟悉了。就像刚才有个同学所总结的：沟通是相互的，你在了解别人关心别人的过程中也能得到别人的关心和理解。所以我们不能总是被动地等待别人来认识你，而是要主动地去关心周围的同学，敞开心扉，这样才能尽快熟悉并融入这个新的班集体。

二、默契大考验——“心有灵犀一点通”

师：在我们这个新集体中，平时接触最多、最熟悉的莫过于朝夕相处的舍友了，下面我们就以宿舍为单位来测试一下各个宿舍成员之间的默契程度，看看哪个宿舍的成员间是最相互了解的，同时也可以互相爆料一些发生在室友间的有趣的事情。

每个宿舍作为一组依次上台，教师提问各种日常生活问题，比如“宿舍里谁最爱照镜子”“谁饭量最大”“谁想家的时候经常躲在被子里哭”，大家分别在自己的答题纸上作答，然后同时亮出答案，有半数以上的相同答案加10分，答案全部相同加30分，如果有谁的答案与大家的不同，但是能说出充分的理由，或者举出事例证明自己的正确，得到同学们的认可，也可加5分。每个宿舍共5题，最后得分最高的宿舍获胜。

师：这些五花八门的答案表明大家在平时相处中还是很愉快的，也相信同学们通过这个小环节能了解自己更真实和生活化的一面。

三、找朋友——制作“交友启事”

师：我们经常说找朋友需要找“志趣相近、气味相投”的。有些兴趣和习惯很容易被别人发现和看到，而有些需要自己敞开心扉说出来才能被大家所了解。为了帮助大家更直接、更快地了解班上的每个同学，接下来我们一起来制作一份属于自己的、特别的“交友启事”。

给每个学生发一张纸，将自己的性格特点、兴趣爱好等写出来，然后附上几句交友宣言。鼓励大家将纸剪裁成任意形状，并随意排版和书写，制作一张有个性的寻友启事，然后粘贴在黑板上。学生们可以随意欣赏，当看到自己感兴趣的或者觉得有趣的交友启事时，可以把自己的名字写在下面，或者写几句评语。

活动中大部分学生表现得很积极，不仅绞尽脑汁地制作富有个性的作品，而且在欣赏别人的交友启事时也兴趣盎然，当有的学生发现班上有同学和自己喜欢相同的乐队和电影时，竟然激动地互相拥抱起来，俨然一副找到了知己的样子。

师：看到大家的交友启事，真是风格各异，我也看到几乎每张交友启事下面都有大家的评论和留言，相信通过这样的方式，我们可以更快地找到与自己志趣相投的好朋友。

但是千万不要忘记，找与自己相似点多的朋友固然重要，可彼此间的互补也很重要。“三人行必有我师”的道理告诉我们，身边任何一个同学身上都有值得我们学习的优点，经常和与自己爱好、思想不同的人交流可以帮助我们丰富知识，拓宽思维。所以我们要广交友，不要形成自己的小圈子，尽量和班上的每个同学都多多交流，共同进步。

四、人际交往技巧训练——“大家来表演”

师：可能有同学心里在想，“我也希望能尽快和身边的同学熟悉起来，可是找不到合适的方法和机会，而且在与新朋友的交往过程中总会遇到各种各样的问题，因为不太会处理所以显得比较被动”。那么有哪些方法可以帮助我们克服害羞，灵活地处理人际交往中产生的问题呢？

（一）设置情境，鼓励学生上台表演

情境一：和新同学第一次见面。

情境二：同学主动前来交谈但是话题并不是自己感兴趣的。

情境三：大家都在睡午觉，上铺女生却躲在被子里打电话。

（二）点评学生们的表现，并通过PPT呈现人际交往中经常使用的方法和注意事项

1.第一印象很重要，人际交往中的首因效应：保持干净、清爽的仪表；言行举止中显示出热情但又不要太做作，态度真诚；要尽量记得每个同学的名字，以表明你对他的尊重。

2.与人交谈中的技巧：保持微笑；努力寻找共同感兴趣的话题；倾听比倾诉更重要；不要随意打断别人的话。

3.在宿舍的集体生活中需要注意：仔细观察别人，多留心他人的生活习惯，适当的时候给予帮助；多站在他人的立场上看事情；遇到意见不合的情况多交流；学会以集体的利益为重，服从多数人的意见。

五、教师小结

师：希望大家能够将这些人际交往的方法灵活地运用在日常生活中。但需要强调的是，我们在与同学相处的过程中，最重要的是要真诚待人，发自内心的真诚可以胜过很多技巧和方法。如果每个同学都能做到这些，相信大家一定能很好地融入到集体中来，在班级中感受到大家庭的温暖。

点评

本次活动课最鲜明的特点是贯穿于课堂始终的、轻松有趣并与主题相契合的游戏活动。引入主题的的暖身游戏充分调动了学生们的参与积极性，同时启发大家思考并领悟人际交往的重要性和意义，从而激发出与人主动交往的动力和意愿；接着进行的“默契大考验”和制作“交友启事”的环节给学生们提供了充分交流和表达的平台，互动效果很好；在最后的人际交往技巧训练环节中，采取学生亲身表演与教师讲授相结合的方式为学生提供了可供参考的交往策略。整个活动设计内容充实，可操作性强，最重要的是让学生在一种轻松活跃的气氛中体会到了表达自己、了解他人的快乐，拉近了彼此间的距离，感受到集体生活的无穷乐趣，这无疑会增强他们建立良好人际关系的信心，从而达到此次心理活动课的目的。

但值得注意的是，人际交往的能力并非朝夕之间就可以培养和提高，不同个体之间也存在很大差异，所以教师应多加关注和指导，并鼓励学生在日常交流中进行尝试和实践，以逐步提高他们在人际交往方面的自我效能感。

点评者：秦金亮，浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授。

（作者单位：浙江师范大学教师教育学院，杭州，310012）

编辑 / 任玉丹 终校 / 于 洪

篇四：敞开心扉,架起友谊的桥梁

敞开心扉，架起友谊的桥梁

作者：

来源：中小学心理健康教育 2013年9期

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〔关键词〕高中生；人际交往；活动设计

【设计理念】

刚入校的高一新生初到一个全新而陌生的环境中，不仅有来自学习、生活上的压力和不适应，在人际交往方面也会遇到很多困惑。本次心理活动课以游戏形式为主，辅助以人际交往技能训练，旨在营造一个和谐轻松的氛围，帮助学生们加深对彼此的了解，掌握基本的人际交往技巧，促进良好的同伴关系的形成，增强班级凝聚力。

【活动准备】

把课桌摆成以教室中心为圆心的圆形，一块“击鼓传花”中使用的手绢，游戏中使用的纸板和答题纸。

【活动过程】

一、暖身游戏——“超级大头贴”

师：开学已经有将近半个月的时间了，在这段短暂的相处中，大家对彼此有了哪些了解呢？下面我们就先通过一个小游戏来检验一下同学们彼此间的熟悉程度。

随机请A、B两名学生面对面站在教室中央，其中A学生背对着黑板蒙住眼睛，在教师说游戏开始后有节奏地拍手，全班学生在拍手声中传递手绢，A学生停止拍手的那一刻手绢在哪位学生的手中B学生就将那位学生的名字写在黑板上。这时A学生通过向B学生提问来猜黑板上的名字，问题仅限于是非题，例

如：“他是男生吗？”“他喜欢周杰伦吗？”等等。猜名字过程中除了B学生，其他学生不能给A学生任何提示。A学生有五次提问机会。最后回答正确的搭档可以得到一份小礼物，完成后换下一组自愿参加的学生上台。

师：在刚才的游戏中，大家有没有发现一些有趣的现象呢？（让学生们自由发言）

师：是的，细心的同学会发现，有些同学的名字比较容易就被猜出来了，似乎同学们都非常熟悉他的喜好和特点，而有些同学的名字则不容易被猜出来，无论是提问题的同学还是回答问题的同学似乎对他都不怎么了解。上台做游戏的同学的表现也存在差别，有些同学三言两语就把一个同学的特点描述出来了，而有些同学则不善言辞。大家思考一下为什么会出现这些现象呢？（启发学生回答） 师：同学们说得非常好。的确在我们班上有些同学比较害羞，平时和大家交流比较少，喜欢沉浸在自己的世界里，这样无形之中就减少了很多和同学们交流和互相了解的机会；而有些同学非常开朗，善于交际，平时乐于分享自己的喜怒哀乐，也容易被大家所了解。所以在短时间内就和同学们非常熟悉了。就像刚才有个同学所总结的：沟通是相互的，你在了解别人关心别人的过程中也能得到别人的关心和理解。所以我们不能总是被动地等待别人来认识你，而是要主动地去关心周围的同学，敞开心扉，这样才能尽快熟悉并融入这个新的班集体。

二、默契大考验——“心有灵犀一点通”

师：在我们这个新集体中，平时接触最多、最熟悉的莫过于朝夕相处的舍友了，下面我们就以宿舍为单位来测试一下各个宿舍成员之间的默契程度，看看哪个宿舍的成员间是最相互了解的，同时也可以互相爆料一些发生在室友间的有趣的事情。

每个宿舍作为一组依次上台，教师提问各种日常生活问题，比如“宿舍里谁最爱照镜子”“谁饭量最大”“谁想家的时候经常躲在被子里哭”，大家分别在自己的答题纸上作答，然后同时亮出答案，有半数以上的相同答案加10分，答案全部相同加30分，如果有谁的答案与大家的不同，但是能说出充分的理由，或者举出事例证明自己的正确，得到同学们的认可，也可加5分。每个宿舍共5题，最后得分最高的宿舍获胜。

师：这些五花八门的答案表明大家在平时相处中还是很愉快的，也相信同学们通过这个小环节能了解自己更真实和生活化的一面。

三、找朋友——制作“交友启事”

师：我们经常说找朋友需要找“志趣相近、气味相投”的。有些兴趣和习惯很容易被别人发现和看到，而有些需要自己敞开心扉说出来才能被大家所了解。为了帮助大家更直接、更快地了解班上的每个同学，接下来我们一起来制作一份属于自己的、特别的“交友启事”。

给每个学生发一张纸，将自己的性格特点、兴趣爱好等写出来，然后附上几句交友宣言。鼓励大家将纸剪裁成任意形状，并随意排版和书写，制作一张有个性的寻友启事，然后粘贴在黑板上。学生们可以随意欣赏，当看到自己感兴趣的或者觉得有趣的交友启事时，可以把自己的名字写在下面，或者写几句评语。 活动中大部分学生表现得很积极，不仅绞尽脑汁地制作富有个性的作品，而且在欣赏别人的交友启事时也兴趣盎然，当有的学生发现班上有同学和自己喜欢相同的乐队和电影时，竟然激动地互相拥抱起来，俨然一副找到了知己的样子。 师：看到大家的交友启事，真是风格各异，我也看到几乎每张交友启事下面都有大家的评论和留言，相信通过这样的方式，我们可以更快地找到与自己志趣相投的好朋友。

但是千万不要忘记，找与自己相似点多的朋友固然重要，可彼此间的互补也很重要。“三人行必有我师”的道理告诉我们，身边任何一个同学身上都有值得我们学习的优点，经常和与自己爱好、思想不同的人交流可以帮助我们丰富知识，拓宽思维。所以我们要广交友，不要形成自己的小圈子，尽量和班上的

每个同学都多多交流，共同进步。

四、人际交往技巧训练——“大家来表演”

师：可能有同学心里在想，“我也希望能尽快和身边的同学熟悉起来，可是找不到合适的方法和机会，而且在与新朋友的交往过程中总会遇到各种各样的问题，因为不太会处理所以显得比较被动”。那么有哪些方法可以帮助我们克服害羞，灵活地处理人际交往中产生的问题呢？

（一）设置情境，鼓励学生上台表演

情境一：和新同学第一次见面。

情境二：同学主动前来交谈但是话题并不是自己感兴趣的。

情境三：大家都在睡午觉，上铺女生却躲在被子里打电话。

（二）点评学生们的表现，并通过PPT呈现人际交往中经常使用的方法和注意事项

1.第一印象很重要，人际交往中的首因效应：保持干净、清爽的仪表；言行

举止中显示出热情但又不要太做作，态度真诚；要尽量记得每个同学的名字，以表明你对他的尊重。

2.与人交谈中的技巧：保持微笑；努力寻找共同感兴趣的话题；倾听比倾诉更重要；不要随意打断别人的话。

3.在宿舍的集体生活中需要注意：仔细观察别人，多留心他人的生活习惯，适当的时候给予帮助；多站在他人的立场上看事情；遇到意见不合的情况多交流；学会以集体的利益为重，服从多数人的意见。

五、教师小结

师：希望大家能够将这些人际交往的方法灵活地运用在日常生活中。但需要强调的是，我们在与同学相处的过程中，最重要的是要真诚待人，发自内心的真诚可以胜过很多技巧和方法。如果每个同学都能做到这些，相信大家一定能很好地融入到集体中来，在班级中感受到大家庭的温暖。

点评

本次活动课最鲜明的特点是贯穿于课堂始终的、轻松有趣并与主题相契合的游戏活动。引入主题的的暖身游戏充分调动了学生们的参与积极性，同时启发大家思考并领悟人际交往的重要性和意义，从而激发出与人主动交往的动力和意愿；接着进行的“默契大考验”和制作“交友启事”的环节给学生们提供了充分交流和表达的平台，互动效果很好；在最后的人际交往技巧训练环节中，采取学生亲身表演与教师讲授相结合的方式为学生提供了可供参考的交往策略。整个活动设计内容充实，可操作性强，最重要的是让学生在一种轻松活跃的气氛中体会到了表达自己、了解他人的快乐，拉近了彼此间的距离，感受到集体生活的无穷乐趣，这无疑会增强他们建立良好人际关系的信心，从而达到此次心理活动课的目的。

但值得注意的是，人际交往的能力并非朝夕之间就可以培养和提高，不同个体之间也存在很大差异，所以教师应多加关注和指导，并鼓励学生在日常交流中进行尝试和实践，以逐步提高他们在人际交往方面的自我效能感。

点评者：秦金亮，浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授。

（作者单位：浙江师范大学教师教育学院，杭州，310012）

编辑 / 任玉丹 终校 / 于 洪

篇五：架起友谊的桥梁

架起友谊的桥梁

开场：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿带来歌曲《 》

“人生于世上有几个知己 今天且要暂别 说有万里山隔阻两地遥 多少友谊能长存 他朝也定能聚首 不需见面心中也知晓 今日别离共你双双两握手 纵使不能会面 友谊改不了”

友谊常在你我心里 始终也是朋友

五年的友谊，五年的感情，脑中的回忆更加深刻，心中的回想更加甜蜜，所有的烦恼都一笑而过，我们用共同的双手编起一首美妙的友谊之歌。

《架起友谊的桥梁》主题班会现在开始。

友谊是一种奇妙的东西。拥有它时，你马上会觉得世界一片明亮，美丽无暇；当它消失了，你便会有一种被人抛弃的感觉。

是的，友谊是神奇的，它融合着朋友之间的真挚感情，影响着自己的生命道路。正如巴金有句名言：“友谊在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。”再如西塞罗曾说过： “由于友谊蕴涵着极多的和极大的碑益，因而它比一切都优越，它能用美好的希望照亮未来，它能弥补心灵的创伤，或挽救心灵的堕落。”下面我们就来看一段视频《 》

的确，友谊是开心果，当朋友高兴时，它给予他祝福；友谊是消气丸，当朋友伤心痛苦时，他给予他的是及时的安慰；友谊是清醒剂，当朋友将要误入歧途时，它会使他迷途知返??朋友的信，使我感慨良多。不知怎的，耳畔又响起了这样的诗句：友谊是雨季里的小伞，撑起了一片晴天；友谊是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰；友谊是一阵温馨的风，抚慰了受伤的心灵；友谊是一块洁白的手帕，拭干你腮边的泪痕。?? 友谊到底是什么？朋友，你说呢？（自由讨论）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 1

在这些真挚的回答中，我们体会到了酿造友谊的温馨，看到了绽开绮丽的欢笑。这些诚挚在友谊不须太多言语，一声问候，一声关怀，流露着真情，交织在彼此心灵，就能使友情涓涓而流长。“唯有我们的友谊啊，永远铭刻在你我心里??”这首诗《友谊》总能带给彼此一种最深情的祝福 掌声有请＿＿＿＿＿带来朗诵《友谊》。

虽只是一首诗歌，却是彼此关怀；虽只是一句轻柔的祝福，却是我心声；虽只是一份寄语，却牢系我俩的友谊。人海茫茫，知音何在？远在天边近在咫尺，不是一个影，乃是一颗心，一颗友谊之心。风帮我忘却该忘记的，石头帮我铭记该铭记的，在危急关头把生死置之度外，和朋友共度难关，然而其中真正的确是彼此最永恒的友谊与真挚的情谊。下面请听故事《忘记与铭记》和《会有人救我们》。

这件事，若发生在没有友谊的人身上，可能会视而不见，或逃之夭夭。柯林斯说得没错，我们在逆境中认识了朋友，认识了他们的伟大。友谊是用心感受，用心传递的，只有亲身体验过，才会知道友谊的珍贵。 友谊，人生最珍贵的感情之一。朋友就是友谊的代言人。他们不曾嫌弃任何人与放弃任何人。而用他们那宽大的心去容纳与接受别人，使别人能在他们的身上感受到友谊的温暖、关怀。但在一段美好的友谊中，彼此总会发生一些小摩擦、小矛盾，，有误会，但又解释不清，距离就从此拉开越走越远，今天就借这个机会，同学们就和你以前的朋友化解矛盾，说说心里话，玩玩小游戏，收获最美丽的情谊。

请大家邀请一位和自己有矛盾，但知心的朋友一起来做做这个游戏，也许你们会收获最纯真最美好的友谊。

游戏：蒙眼作画 道具：笔、纸、眼罩 人数：一对一分组

游戏规则：每组两人，用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛，主持人说一种两人都熟知的物品，另两人作画，画完后完成后，让学员摘下眼罩从两幅画中挑出自己的那幅，然后两幅画进行对比，也能测试默契度哟！

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（游戏完后，思考：为什么每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在学习时呢？＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿）

的确，也许有的同学画的差不多，是因为他们彼此了解，他们熟悉对方，他们没有距离，他们在生活中没有顾虑，彼此交流着自己的喜好，他们之间形成了一种浓厚的友谊；而有的却画的大不相同，是因为他们之间没有更多的交流，没有用真诚的心去对待朋友，，从而也疏远了之间的距离。朋友，用一颗真诚而又坦荡的心去看待别人，你总会收获意想不到的东西的。繁花绿叶，又见白鸽飞过，惊起旧梦如潮涌，遥想当年情深处，携手夕阳中。

友谊虽然宝贵，但总是在得失之间；友谊就像一列末班车，错过了就不再来，失去了就不会再有，下面请欣赏小品《友谊，最后的车》。

多一点信任，多一点理解，让友谊不疏远；多一点宽容；多一点关爱；让友谊更美丽。友谊是瞬间开放的花，而时间会使它结果； 友谊是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸；友谊是理想土壤中的两朵小花，是宏伟乐章中的两个音符；友谊是永不落山的太阳。让朋友走近你的心田、滋润你的灵魂。友谊一生相伴，友谊绚烂一生，友谊之花处处开遍。

同学们，请拿好你们手中的那一张友谊之卡，用那支友谊之笔写下对朋友最真挚的祝福，愿你们的友谊更灿烂，赶快行动吧！时间5分钟。然后给我们的两位邮递员，然后负责转达，请同学们遵秩序，不下位，不大声喧哗等不文明行为。

在那些被微风祭奠的落叶，和那些被落叶渲染的微风中，萦绕着的友谊，渲染了我们的花季，一季即永恒。这次班会带给我们的，是难以磨灭的回忆，是身心的锻炼，还有快要溢出的感动。这些感动，源自鼓励，源自陪伴，源自并肩，源自友谊。 友谊也许就是这样，有朋友的陪伴，不悲伤，也不绝望，那些执意被我们踩碎的时光，都会回来，落成日光，沐浴着我们的信仰，轻轻摇晃。成为梦中打马的天堂。 3

只要携手共进，再大的困难也能够克服，因为我们肩并肩，就有了战胜一切的力量，不用在意什么，当所有冰雪消融在未央的枝头。当所有点滴的信仰都凝成花蜜。无私让友谊堪称华丽，成为世间最美的事物。而在如今的社会，这个物欲横流的社会，真正的友谊又是可遇却难求的， 正是因为难求，才要珍惜，正是因为稀有，才要宽容。 友谊是夏日里盛开的花朵，芬芳照进我们生命的阳光；友谊是星空中一闪而过的流星，给予我们许愿的瞬间。友谊是天空中柔中带刚的白云，洁白与圣洁是前方一盏明智的灯。请伸出你的友谊之手，让我们手牵手、肩并肩，真心体验友谊、真心感受友谊，珍惜友谊，让友谊之花处处盛开。我坚信我们的明天会更加美好灿烂！

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