立志与成功教学设计
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/14 05:06:31 作文素材
篇一:湖南省茶陵县七年级政治上册《立志与成功》教案
用心 爱心 专心 1
用心 爱心 专心 2
用心 爱心 专心3
篇二:4.3 《迎接挑战 立志成才》教学设计
4.3 《迎接挑战 立志成才》教学设计
一、教学分析:
(一)内容分析
4.3《迎接挑战 立志成才》第110~121页。 1.本课对应的课程标准:
正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
2.本课内容的地位和作用:
本课内容是 “立志成才,报效祖国”的第三课时,内容包括:第一目:新时代,新要求;第二目:理智面对学习压力;第三目:克服考试焦虑;第四目:正确选择升学与就业之路;第五目:在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。本课在第二课之后,让同学明白,在实现理想的道路上会遇到困难,要学会积极应对。
(二)教情分析 1.教学目标
(1)情感、态度与价值观目标:
通过本课的学习,培养正确的学习观念,理智面对学习压力,克服考试焦虑,使学生保持健康的身心、健全的人格;帮助学生树立正确的就业观、职业观,确立最基本的社会主义职业道德。
(2)知识与技能目标:
通过学习,使学生了解学习的压力、考试焦虑症的表现;知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力;能对升学与就业进行正确选择。
2.过程与方法:
以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。可采用小组合作探究、举例、讨论等方法进行教学。
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3.教学重点:
(1)如何理智对待学习压力
(2)升学与就业的选择
(3)爱岗敬业和奉献社会
教学难点:
(1)如何克服考试焦虑
(2)正确选择升学与就业之路
(三)学情分析
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篇三:季羡林成功教案
19.成功
课型(讲读) 一课时 时间:
教学目标
1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。
2、体会本文语言亲切自然的特点。
3、明白成功的决定因素是人的自身努力。
教学重点
1、逐一剖析的写法。
2、语言亲切自然的特点。
一、导入
论“成功”是个老话题,但作者凝聚了毕生的治学经验,见解独到,老话题却做出了好文章,具有很强的说服力和感染力。
二、整体感知
1、列阅读提纲:本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。生可边读课文,边列出段落层次提纲,理清作者论证的思路,把握观点。
三、研究课文
1、提问:课文的开头有什么特点?
讨论并归纳:作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起谈到成功之道,推出简洁明了的公式,开门见山亮出观点。用设问句的形式,引发读者思考,不拖沓,不罗嗦。作为一代大学者,这样的开头使人觉得诚恳与平实。
2、提问:作者见解独到表现在哪里?
讨论并归纳:在于他承认“天资”与“机遇”对成功的作用,同时又能非常辩证客观地看待这两个条件。
3、提问:作为学者学识渊博善于旁征博引,找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点? 讨论并归纳:用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的,谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股、及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言:业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随,还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的《人间词话》中对成功必经的三种境界阐释,并指出其疏漏,再次强调了中心论点。这些事例,增强了文章的说服力。
4、提问:作者认为“天资是由天来决定,机遇是不期而来,我们无能为力”。你能对这两句话作一些说明吗?如果不同意作者的观点,可以修改或作些补充。
讨论并归纳:“无能为力”指的是无法改变,无法强求。天资由遗传因素决定,如果不勤奋,天资再高也无用;天资低那更要勤奋,因为勤能补拙。机遇是别人的,是不期而来的,但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响在偶然中孕含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性,它对我们的成功起着关键性的作用。
5、本文引用了很多古代学者治学的名言,请同学们摘抄下来,课外再收集一些有关的名言警句,制成知识卡片。
焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
6、反复诵读王国维的“境界说”,领会其中的深意,并能用自己的话清楚连贯地阐述。
讨论并归纳:
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人对成功的渴望。 “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头,“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。
“众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅,经过千辛万苦,成功却悄然而至,令人欣喜无比。
四、小结
本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系,指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分,逻辑紧密,语言准确,值得我们欣赏借鉴。
五、布置作业
1、课后练习一、二。
2、选用课时作业设计。
补充教学:用自己的话清楚连贯地阐述王国维的
“境界说”,体会作者引用这几句话的作用。
第一境:高瞻远瞩,选定目标——预期(立志)
第二境:百折不挠,艰苦奋斗——勤奋(追求)
第三境:豁然开朗,妙手偶得——成功
作者认为“天资是由天来决定的,机遇是不期而来的,我们无能为力”。请你谈
谈对这两句话的理解?如果不同意作者的观点,你又可以怎样修改或作些补充?
A.成功需要天资
材料一:电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员,为了艺术上有所成就,不仅天天苦
练,而且到35岁还不愿生孩子,搞得婆媳关系很紧张,宁肯离婚也不让步。可是她
专业成绩平平,一共也没当过几回主角,这位演员作出了这么大的牺牲,最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二:有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的,她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。(勤奋固然重要,但成功路上有时天资也不容忽视。)
B、成功需要机遇
材料一:比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学,后来成了世
界首富。盖茨成了盖茨,我们依旧“微软”。
材料二:1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素,使人类在认识生命奥秘的道
路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖,可由于作出此贡献的人多,国内因为报名争议得很厉害,送给评审委员会的名单多达 14人,而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人,这样他们与此奖擦肩而过。
材料三:秦末,刘邦、项羽先后进入咸阳,当时项羽力量明显强于刘邦,消灭他易如反掌,在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦,沽名钓誉,听信项伯仁义之
说放走刘邦,最后天下被刘邦所夺。(机遇其实是存在的,而且有时候影响极大。)
C成功需要勤奋
材料一:我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”坚持每天凌晨3点起床学外语,
同时每天去图书馆。有3天中午,管理员临走时曾大声喊问里面是否有人,但全神贯注的陈没有听见,被反锁在里面,后来他毫不在意的微笑一下,又重回书堆中。最终
攻克了世界数学难题。
篇四:立志教案1.1
德育课程教学案
(类别: 励志修身类 )
年级:一年级
教师:苏春晖
201 2年5月
德育课程教学案
(类别: 励志修身类 )
年级:一年级
教师:苏春晖
201 月
做事有始有终
教学目标
(一)知识目标
知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。
(二)能力目标
做到学习、做事有始有终。
(三)情感、态度与价值观目标
让学生体会做事有始有终带来的快乐,激发学生产生做事有始有终的愿望,培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。 重点难点
教学重点
让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。 教学难点
培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。
教学过程
(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:立志与成功教学设计)【导入新课】
(让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。)
老师:同学们,小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢? 学生:(略)
老师:小猫为什么最后又钓到鱼了呢?
学生:(略)
老师:小猫刚开始不安心钓鱼,三心二意,结果没有掉到鱼,后来听了妈妈的话,专心钓鱼,不再中途去抓蝴蝶,最终钓到了一条大鱼。从故事中,我们知道:做事应该有始有终。(过渡)
【讲授新课】
一、做事有始有终(板书)
老师:同学们,大家先打开课本第九页,我们看一看这又是一
个什么故事?然后讲一讲。
学生:(略)
老师:故事说的是:丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中,他遇到了许多的困难。但他不怕困难,坚持不懈,小飞机最终飞上了天。大家讨论一下:丁丁为什么能够成功呢?
学生:(略)
老师:大家说得很好,那是因为丁丁遇到困难不退缩,坚持不懈,做事有始有终的结果。所以我们在做事时,要有耐心,有毅力,才能把事情做好。同学们,你做过这样的事吗?讲给大家听一听。 学生:(略)
(让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”;音频“小猴子下山”。)
老师:从同学们讲的和我们欣赏的故事,都说明了:做事应该有耐心,有毅力,有始有终,如果做事有始无终,必将一事无成。下面有几个同学在做事时却遇到了难题,不知道该怎么办?(过渡)
二、讨论(板书)
老师:我们打开课本第十页,我们看一看图中的同学都遇到了什么难题?然后说一说。
学生:(略)
老师:噢!他们遇到了写作业时同学邀请去玩球,练字时总写不好,做事时开始了自己喜欢的电视节目,时间晚了还没有完成作业等难题,他们该怎么办呢?如果是你,你会怎么做?大家讨论一下,然后说一说。
学生:(略)
老师:我们做任何事情都应该有头有尾,只要我们有耐心,有毅力,才能把事情做好,上面的难题也就不是难题了,大家说对吗? 学生:(略)
(可让同学们欣赏图片“半途而废”、“边学边玩”、“有始无终”、
“有始有终(一)”、“有始有终(二)”、“灰心”、“坚持不懈”、“专心学习”等进行辨析学习;还可给他们讲“明天还有明天的事”、“做事有头无尾,结果一事无成”的故事,详见文本资源。) 老师:现在大家知道我们以后该怎么做事了吧!
学生:(略)
老师:下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动?(过渡)
三、实践活动(板书)
老师:大家打开课本第十一页,我们看一看图中的同学在做什么?
学生:(略)
老师:这就是我们课后的实践活动(叠被子、摆碗筷、倒垃圾),大家从中任选一件事情,在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗?
学生:(略)
老师:然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢?
篇五:粤教版九年级思品4.3迎接挑战 立志成才教案
第四单元 情系中华 放眼未来
4.3迎接挑战 立志成才
一、教学分析:
(一)内容分析
4.3《迎接挑战立志成才》第110~121页。
1.本课对应的课程标准:
正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
2.本课内容的地位和作用:
本课内容是“立志成才,报效祖国”的第三课时,内容包括:第一目:新时代,新要求;第二目:理智面对学习压力;第三目:克服考试焦虑;第四目:正确选择升学与就业之路;第五目:在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。本课在第二课之后,让同学明白,在实现理想的道路上会遇到困难,要学会积极应对。
(二)教情分析
1.教学目标
(1)情感、态度与价值观目标:
通过本课的学习,培养正确的学习观念,理智面对学习压力,克服考试焦虑,使学生保持健康的身心、健全的人格;帮助学生树立正确的就业观、职业观,确立最基本的社会主义职业道德。
(2)知识与技能目标:
通过学习,使学生了解学习的压力、考试焦虑症的表现;知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力;能对升学与就业进行正确选择。
2.过程与方法:
以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。可采用小组合作探究、举例、讨论等方法进行教学。
3.教学重点:
(1)如何理智对待学习压力
(2)升学与就业的选择
(3)爱岗敬业和奉献社会
教学难点:
(1)如何克服考试焦虑
(2)正确选择升学与就业之路
(三)学情分析
九年级学生大脑功能迅速提高,逻缉思维成为主要形式,认识水平和能力逐步提高,抽象逻辑思维能力提高,思想活跃、思考问题广泛,有一定的分析能力,但思想不稳定,思想方法仍较简单、片面。他们关注自己的毕业出路和注重学习,但对以后的道路不能做出正确的选择。
二、教学过程
第一课时:第一至第三目内容
活动:学生阅读探究园“社会风景”小组合作探究问题。
上述情境说明现代社会倡导一种什么样的学习观念?这对你有什么启迪? 生:??
师:说明现代社会倡导一种终身学习、全员学习的学习观念。启迪:我们不论什么时候都必须努力学习、做到“活到老,学到老”。
(设计说明:让学生知道当代社会是一个学习型社会,理解终身学习的重要性,懂得将来无论是升入高中学习,还是工作都必须终身学习,树立终身学习的观念。)
一、新时代、新要求(板书)
1.新世纪、新特点(板书)
人类进入2l世纪,知识门类激增,大量的边缘学科涌现,知识更新周期不断缩短,信息化特征明显。这是一个终身学习的时代,一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
过渡:新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求,我们应如何适应新时代的要求?
2.我们如何适应新时代的要求(板书)
我们要不断提高自身素质,要有良好的思想道德素质,要有扎实宽厚的科学文化知识和终身学习的能力,具备较好的身心素质,还要有创新思维、创新能力和实践能力。
过渡:同学们知道,我们要活到老,学到老,作为中学生,老师期待我们的进步,家长希望我们取得好成绩,同学们你追我赶。因此,在我们的学习生活中,每个同学都会感到学习压力的存在。
活动二:学习压力大家谈。
生:??
师:老师对学生的回答进行引导归纳。
(设计说明:让同学意识到压力的表现,以及如何去克服压力)
二、理智面对学习压力(板书)
1.正确认识学习压力的影响。(板书)
适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能,过度的学习压力又会对我们产生不良影响。
2.我们必须理智对待学习压力。(板书)
如果没有学习压力,我们就要自觉适度加“压”,即在现有基础上给自己提
出更高的要求;如果学习压力过大,我们就要学会缓解,如适当降低期望值、提高自信心、培养学习兴趣、改进学习策略和学习方法等。
(同学们可以谈谈缓解压力的方法)
过渡:我们所受到的学习压力,常常是与考试联系在一起的。请同学们谈谈??
活动三:同学们谈谈考试时自己的心理状态。
生:??
师:老师对学生的回答进行引导归纳。
(设计说明:让同学意识到考试焦虑的表现,以及如何正确认识对待考试和克服考试焦虑)
三、克服考试焦虑(板书)
1.正确认识和对待考试。(板书)
考试是对学习效果的一种必不可少的检测手段。通过考试,可以检查我们学习的效果以及存在的问题,反馈教师教学存在的问题,检查教学目标达成的程度。因此,考试对于每个学习者来说都是无法避免的现实问题。
2.如何克服考试焦虑?(板书)
主要途径是培养自己的心理调控能力。
过渡:作为初三的学生,面临的不单单是学习考试,还有六月的中考或者就业,到底该如何做出选择?
(到此为第一课时,先引出现在是学习型社会,再讲述如何应对学习压力和考试压力)
第二课时:第四至第五目内容
活动:探究园——毕业之前。探究问题:你身边是否有过类似的现象?如何正确处理这些问题?
生:??
师:根据学生的回答归纳总结。
(设计说明:通过对学习、就业考试、报考等问题的讨论,使学生毕业前能有保持一种良好的心态,纠正一些错误的认识和做法)
四、正确选择升学与就业之路(板书)
1.相当部分初中毕业生将要走上就业之路。(板书)
由于我国高中教育和高等教育还不是很发达,这就意味着,将有相当部分初中毕业生将要走上就业之路。
2.我国目前的就业形势:(板书)
我国目前有一亿多农村富余劳动力和几百万城市失业人口,就业形势相当严峻。
3.在就业上要考虑几个因素:(板书)
自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家需要。同时要明白就业是双向的,要有先就业再择业的策略。
过渡:如果同学们以后工作了,在工作中要怎么做?
阅读《深山中的信使》,让同学们谈读后感。
生:??
师:这位信使在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情,同学们以后走向工作岗位也要爱岗敬业。
(设计说明:通过这个故事,告诉同学们,只要爱岗敬业,在平凡的岗位上也能做出不平凡的事情,引出下一个问题——同学们走上工作岗位上,要学会爱岗敬业,奉献社会)
五、爱岗敬业奉献社会
1.爱岗(板书):爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱本职工作。
2.敬业(板书):就是以极端负责的态度对待自己的工作,勤勤恳恳,兢兢业业,忠于职守,尽职尽责。
3.爱岗与敬业的关系:(板书)
爱岗与敬业是紧密联系在一起的。爱岗是敬业的前提,敬业是爱岗情感的进一步升华,不爱岗的人,很难做到敬业;不敬业的人,很难说是真正的爱岗。要真正做到爱岗敬业,首先必须树立全心全意为人民服务的思想,其次要专心致志地搞好本职工作,干一行爱一行。
4.奉献社会(板书):奉献社会就是积极自觉地为社会作贡献。
5.爱岗敬业与奉献社会的关系:(板书)
爱岗敬业是奉献社会的前提和基础,奉献社会是爱岗敬业的最终目的。奉献社会是社会主义职业道德的本职特征。
(到此为第二课时,主要讲正确选择升学与就业之路,爱岗敬业,奉献社会)
第三课时:“实践与评价”里的活动,让同学们课后调查,重新认识升学与就业,以及“阅读与感悟”,最后对4.3进行总结。
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