立志与成功教学设计

篇一：湖南省茶陵县七年级政治上册《立志与成功》教案

用心 爱心 专心 1

用心 爱心 专心 2

用心 爱心 专心3

篇二：4.3 《迎接挑战 立志成才》教学设计

4.3 《迎接挑战 立志成才》教学设计

一、教学分析：

（一）内容分析

4.3《迎接挑战 立志成才》第110～121页。 1.本课对应的课程标准：

正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

2.本课内容的地位和作用：

本课内容是 “立志成才，报效祖国”的第三课时，内容包括：第一目：新时代，新要求；第二目：理智面对学习压力；第三目：克服考试焦虑；第四目：正确选择升学与就业之路；第五目:在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。本课在第二课之后，让同学明白，在实现理想的道路上会遇到困难，要学会积极应对。

（二）教情分析 1．教学目标

（1）情感、态度与价值观目标：

通过本课的学习，培养正确的学习观念，理智面对学习压力，克服考试焦虑，使学生保持健康的身心、健全的人格；帮助学生树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业道德。

（2）知识与技能目标：

通过学习，使学生了解学习的压力、考试焦虑症的表现；知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力；能对升学与就业进行正确选择。

2．过程与方法：

以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。可采用小组合作探究、举例、讨论等方法进行教学。

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3．教学重点：

（1）如何理智对待学习压力

（2）升学与就业的选择

（3）爱岗敬业和奉献社会

教学难点：

（1）如何克服考试焦虑

（2）正确选择升学与就业之路

（三）学情分析

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篇三：季羡林成功教案

19.成功

课型（讲读） 一课时 时间：

教学目标

1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。

2、体会本文语言亲切自然的特点。

3、明白成功的决定因素是人的自身努力。

教学重点

1、逐一剖析的写法。

2、语言亲切自然的特点。

一、导入

论“成功”是个老话题，但作者凝聚了毕生的治学经验，见解独到，老话题却做出了好文章，具有很强的说服力和感染力。

二、整体感知

1、列阅读提纲：本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。生可边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。

三、研究课文

1、提问：课文的开头有什么特点？

讨论并归纳：作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不罗嗦。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。

2、提问：作者见解独到表现在哪里？

讨论并归纳：在于他承认“天资”与“机遇”对成功的作用，同时又能非常辩证客观地看待这两个条件。

3、提问：作为学者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？ 讨论并归纳：用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股、及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的《人间词话》中对成功必经的三种境界阐释，并指出其疏漏，再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。

4、提问：作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你能对这两句话作一些说明吗？如果不同意作者的观点，可以修改或作些补充。

讨论并归纳：“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低那更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响在偶然中孕含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。

5、本文引用了很多古代学者治学的名言，请同学们摘抄下来，课外再收集一些有关的名言警句，制成知识卡片。

焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

6、反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。

讨论并归纳：

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人对成功的渴望。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。

“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。

四、小结

本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。

五、布置作业

1、课后练习一、二。

2、选用课时作业设计。

补充教学：用自己的话清楚连贯地阐述王国维的

“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。

第一境：高瞻远瞩，选定目标——预期（立志）

第二境：百折不挠，艰苦奋斗——勤奋（追求）

第三境：豁然开朗，妙手偶得——成功

作者认为“天资是由天来决定的，机遇是不期而来的，我们无能为力”。请你谈

谈对这两句话的理解？如果不同意作者的观点，你又可以怎样修改或作些补充？

A.成功需要天资

材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦

练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她

专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。

材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。）

B、成功需要机遇

材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世

界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。

材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道

路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达 14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。

材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之

说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。（机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。）

C成功需要勤奋

材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”坚持每天凌晨3点起床学外语，

同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终

攻克了世界数学难题。

篇四：立志教案1.1

德育课程教学案

(类别： 励志修身类 )

年级：一年级

教师：苏春晖

201 2年5月

德育课程教学案

(类别： 励志修身类 )

年级：一年级

教师：苏春晖

201 月

做事有始有终

教学目标

（一）知识目标

知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

（二）能力目标

做到学习、做事有始有终。

（三）情感、态度与价值观目标

让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。 重点难点

教学重点

让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。 教学难点

培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

教学过程

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:立志与成功教学设计)

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。）

老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？ 学生：（略）

老师：小猫为什么最后又钓到鱼了呢？

学生：（略）

老师：小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大鱼。从故事中，我们知道：做事应该有始有终。（过渡）

【讲授新课】

一、做事有始有终（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一

个什么故事？然后讲一讲。

学生：（略）

老师：故事说的是：丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中，他遇到了许多的困难。但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。大家讨论一下：丁丁为什么能够成功呢？

学生：（略）

老师：大家说得很好，那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终的结果。所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同学们，你做过这样的事吗？讲给大家听一听。 学生：（略）

（让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；音频“小猴子下山”。）

老师：从同学们讲的和我们欣赏的故事，都说明了：做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡)

二、讨论（板书）

老师：我们打开课本第十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。

学生：（略）

老师：噢！他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题，他们该怎么办呢？如果是你，你会怎么做？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的难题也就不是难题了，大家说对吗？ 学生：（略）

（可让同学们欣赏图片“半途而废”、“边学边玩”、“有始无终”、

“有始有终（一）”、“有始有终（二）”、“灰心”、“坚持不懈”、“专心学习”等进行辨析学习；还可给他们讲“明天还有明天的事”、“做事有头无尾，结果一事无成”的故事，详见文本资源。） 老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！

学生：（略）

老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）

三、实践活动（板书）

老师：大家打开课本第十一页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？

学生：（略）

老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？

篇五：粤教版九年级思品4.3迎接挑战 立志成才教案

第四单元 情系中华 放眼未来

4.3迎接挑战 立志成才

一、教学分析：

（一）内容分析

4.3《迎接挑战立志成才》第110～121页。

1.本课对应的课程标准：

正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

2.本课内容的地位和作用：

本课内容是“立志成才，报效祖国”的第三课时，内容包括：第一目：新时代，新要求；第二目：理智面对学习压力；第三目：克服考试焦虑；第四目：正确选择升学与就业之路；第五目:在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。本课在第二课之后，让同学明白，在实现理想的道路上会遇到困难，要学会积极应对。

（二）教情分析

1．教学目标

（1）情感、态度与价值观目标：

通过本课的学习，培养正确的学习观念，理智面对学习压力，克服考试焦虑，使学生保持健康的身心、健全的人格；帮助学生树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业道德。

（2）知识与技能目标：

通过学习，使学生了解学习的压力、考试焦虑症的表现；知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力；能对升学与就业进行正确选择。

2．过程与方法：

以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。可采用小组合作探究、举例、讨论等方法进行教学。

3．教学重点：

（1）如何理智对待学习压力

（2）升学与就业的选择

（3）爱岗敬业和奉献社会

教学难点：

（1）如何克服考试焦虑

（2）正确选择升学与就业之路

（三）学情分析

九年级学生大脑功能迅速提高，逻缉思维成为主要形式，认识水平和能力逐步提高，抽象逻辑思维能力提高，思想活跃、思考问题广泛，有一定的分析能力，但思想不稳定，思想方法仍较简单、片面。他们关注自己的毕业出路和注重学习，但对以后的道路不能做出正确的选择。

二、教学过程

第一课时：第一至第三目内容

活动：学生阅读探究园“社会风景”小组合作探究问题。

上述情境说明现代社会倡导一种什么样的学习观念？这对你有什么启迪？ 生：??

师：说明现代社会倡导一种终身学习、全员学习的学习观念。启迪：我们不论什么时候都必须努力学习、做到“活到老，学到老”。

（设计说明：让学生知道当代社会是一个学习型社会，理解终身学习的重要性，懂得将来无论是升入高中学习，还是工作都必须终身学习，树立终身学习的观念。）

一、新时代、新要求（板书）

1．新世纪、新特点（板书）

人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。

过渡：新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求，我们应如何适应新时代的要求？

2．我们如何适应新时代的要求（板书）

我们要不断提高自身素质，要有良好的思想道德素质，要有扎实宽厚的科学文化知识和终身学习的能力，具备较好的身心素质，还要有创新思维、创新能力和实践能力。

过渡：同学们知道，我们要活到老，学到老，作为中学生，老师期待我们的进步，家长希望我们取得好成绩，同学们你追我赶。因此，在我们的学习生活中，每个同学都会感到学习压力的存在。

活动二：学习压力大家谈。

生：??

师：老师对学生的回答进行引导归纳。

（设计说明：让同学意识到压力的表现，以及如何去克服压力）

二、理智面对学习压力（板书）

1．正确认识学习压力的影响。（板书）

适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，过度的学习压力又会对我们产生不良影响。

2．我们必须理智对待学习压力。（板书）

如果没有学习压力，我们就要自觉适度加“压”，即在现有基础上给自己提

出更高的要求；如果学习压力过大，我们就要学会缓解，如适当降低期望值、提高自信心、培养学习兴趣、改进学习策略和学习方法等。

（同学们可以谈谈缓解压力的方法）

过渡：我们所受到的学习压力，常常是与考试联系在一起的。请同学们谈谈??

活动三：同学们谈谈考试时自己的心理状态。

生：??

师：老师对学生的回答进行引导归纳。

（设计说明：让同学意识到考试焦虑的表现，以及如何正确认识对待考试和克服考试焦虑）

三、克服考试焦虑（板书）

1．正确认识和对待考试。（板书）

考试是对学习效果的一种必不可少的检测手段。通过考试，可以检查我们学习的效果以及存在的问题，反馈教师教学存在的问题，检查教学目标达成的程度。因此，考试对于每个学习者来说都是无法避免的现实问题。

2．如何克服考试焦虑？（板书）

主要途径是培养自己的心理调控能力。

过渡：作为初三的学生，面临的不单单是学习考试，还有六月的中考或者就业，到底该如何做出选择？

（到此为第一课时，先引出现在是学习型社会，再讲述如何应对学习压力和考试压力）

第二课时：第四至第五目内容

活动：探究园——毕业之前。探究问题：你身边是否有过类似的现象？如何正确处理这些问题？

生：??

师：根据学生的回答归纳总结。

（设计说明：通过对学习、就业考试、报考等问题的讨论，使学生毕业前能有保持一种良好的心态，纠正一些错误的认识和做法）

四、正确选择升学与就业之路（板书）

1．相当部分初中毕业生将要走上就业之路。（板书）

由于我国高中教育和高等教育还不是很发达，这就意味着，将有相当部分初中毕业生将要走上就业之路。

2．我国目前的就业形势：（板书）

我国目前有一亿多农村富余劳动力和几百万城市失业人口，就业形势相当严峻。

3．在就业上要考虑几个因素：（板书）

自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家需要。同时要明白就业是双向的，要有先就业再择业的策略。

过渡：如果同学们以后工作了，在工作中要怎么做？

阅读《深山中的信使》，让同学们谈读后感。

生：??

师：这位信使在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情，同学们以后走向工作岗位也要爱岗敬业。

（设计说明：通过这个故事，告诉同学们，只要爱岗敬业，在平凡的岗位上也能做出不平凡的事情，引出下一个问题——同学们走上工作岗位上，要学会爱岗敬业，奉献社会）

五、爱岗敬业奉献社会

1．爱岗（板书）：爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。

2．敬业（板书）：就是以极端负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。

3．爱岗与敬业的关系：（板书）

爱岗与敬业是紧密联系在一起的。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华，不爱岗的人，很难做到敬业；不敬业的人，很难说是真正的爱岗。要真正做到爱岗敬业，首先必须树立全心全意为人民服务的思想，其次要专心致志地搞好本职工作，干一行爱一行。

4．奉献社会（板书）：奉献社会就是积极自觉地为社会作贡献。

5．爱岗敬业与奉献社会的关系：（板书）

爱岗敬业是奉献社会的前提和基础，奉献社会是爱岗敬业的最终目的。奉献社会是社会主义职业道德的本职特征。

（到此为第二课时，主要讲正确选择升学与就业之路，爱岗敬业，奉献社会）

第三课时：“实践与评价”里的活动，让同学们课后调查，重新认识升学与就业，以及“阅读与感悟”，最后对4.3进行总结。

作文素材