夹球游戏作文

篇一：小学作文：记得一次双人夹球比赛

记得一次双人夹球比赛

开学不久，老师就在教师里举行一次双人夹球的比赛，同学们一听，教室里立刻就炸开了锅……

老师讲起了比赛规则：首先叫一组同学上来，然后两位同学背对背地把球夹起来，绕桌子S行地走到桌子的那边，然后再由两位同学接着绕，如果用手接触到球或球落地就犯规。看一看哪一组用最短的时间来完成，而且犯规次数最少，那一组就胜利。

比赛开始了，第一组的两位女同学挺身而出，由于没有经验还有过于紧张，所以到桌子另外一边时，就犯规了5次。两位男同学吸取了女同学的教训，他们接过球，夹着球慢慢走，犯规的次数明显比女同学少了……

经过三组的激烈竞争，终于轮到我们组了。我们组的同学似乎领悟到了夹球的技巧，前几个表现的特别出色。轮到我和小冈夹球了，我的心此时跳得特别快，如十五个吊桶打水?七上八下。我和小冈把球夹到背的最高位置，然后像只蜗牛一样缓慢地向前挪动，刚到半路，球像个调皮的孩子在我俩的背上滚动，我不禁用手推到了背中心，好不容易熬到另一端球却不听指挥地从背上掉了下来，浪费了大家不少时间……。

最终还是我们组胜利了。我们还总结了夹球的经验，一是两人要配合默契，二是掌握球的平衡，只要这两项做得好，拿第一不难。

篇二：二、夹球跑接力

丹凤县思源实验学校艺术节体育项目 夹球接力跑细则

一、比赛时间：地点： 待定。

二、比赛项目：10米夹球往返接力比赛

三、比赛方法：

1、全校以班级为单位，各班6男4女参加比赛，班主任承担教练工作。

2、赛前抽签决定赛道，比赛用球统一由学校准备。

3、比赛开始前，各队男女队员分别呈一路纵对，面向起点站立。由男生统一听哨音先出发，依次逐一进行，最后一棒由各队戴标记的学生完成到达终点的任务。

4、各队自始自终都要在本赛道完成运球交接，完成交接球的队员按序退场。

5、交接规则：交接球时要手递手交给同伴、行进间若球出跑道，应在不影响对手行进的前提下捡回球，在球出道的位置继续行进。

6、双手必须放至身体两侧，不可用手扶球。如中途皮球脱离须在原地把球拣起夹好后继续比赛。

7、时间记录、计算：各组用时从裁判员发令开始记时，以最后一名队员过终点为截止。

8、班主任12月15日以前把报名表交予方主任处。

五、名次录取和奖励：

本次比赛按成绩取，中学部取前三名，小学部四、五年级分别取前两名。

六、裁判员：

中学组：主裁：李南 助理：米宁霞 李霞

记录员：巩盈利

小学组：主裁：张莉莉 助理：苏宇 李鸿超

记录员:李坤南

七、奖项设置：

五年级:一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

四年级：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

七年级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

八、未尽事宜另行通知。

丹凤县思源实验学校艺术节组委会 2015年12月10日

篇三：游戏作文教案

游戏作文教案之一

点豆豆

教学目标：1、游戏：点豆豆愉悦身心，体验快乐。

2、激发写作动机，积累写作素材。

3、场面描写及心理活动描写训练。

教学重点：1、游戏过程的组织。（高效、有序）

2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。

教学过程：

一、情景导入：

同学们，今天老师和你们玩个游戏。说下游戏的规则，请同学们认真听。

1、规则：看示范：请三个同学出列。

请第一排和第二排的同学是一组，第三排同学和第三排是一组。也就是说单排向后转。把你的左手伸出食指，右手手掌打开，并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。注意：我要朗读一篇小学生写的文章，当你听到“豆子”这两个字的时候，你要迅速的把左手抽出，右手迅速的握住你右边的同学的左手指，那就算赢了。点豆豆前，你的心情是怎么样的？引导学生说高兴、激动、紧张等。

准备好了，师读一篇关于豆子的观察日记：

今天，我种的豆子终于发芽了。

我种下它已经很长时间了，可它就是不发芽，我是天天盼，夜夜思。该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，精心侍弄。一周过去了，一个小嫩芽终于钻了出来。

小嫩芽绿绿的，绿中还透着黄，在黑黑的土里藏着，象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。

我想它长大了会是什么样呢？会不会长出小叶子，或者长出一个小花骨朵，渐渐绽开笑容。

我的豆子终于长大了，它把埋在土里的“头”抬了起来。

原来豆子并不象我想象的那样，长出小叶子或者是小花骨朵，而是顶着豆子皮从土里钻出来。

土把豆苗压得弯弯的，像一个驼背的老爷爷，恐怕要过几天才能直起身子来。

在游戏的活动后，老师询问一下同学的感受，认真观察，用心思考。并问下同学你的常胜秘密是什么？

二、写作：

要求：要像放电影一样的把刚才的事写清楚。

场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。

三、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品。

四、朗读：自己读或者是推荐读。

五、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。

六、小结：在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自己，给自己信心，每个人都有一个成功的人生。

随笔化作文教案之二

猜名字

课时：1课时

教学目的：通过这个活动，引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。

教学过程：

一、情境创设（游戏活动）

活动名称：猜名字

活动步骤：

找一同学站在前面面对同学，不能看电视上的提示，其它从同学里找两名学生说他是谁，不能提它的名字。可以做动作。注意观察。

活动规则：

1、游戏挑战时间不得超过3分钟。

2、不能说其中的某个字。

3、其它同学只能看，不能说话。

二、活动交流

1、请回想一下刚刚发生了什么事？

2、过程怎么样？

3、在猜的过程中，其他同学是什么想法？

4、如果再玩一次，你会不会比这次做得更好？为什么？

三、师生同写

要求：1、文从字顺，内容充实，文面工整

2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）

3、字数：不少于300字

4、时间：20分钟

四、展示评价

1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。

2、老师展示同题作文。

随笔化作文教案之三

神秘的礼物

一、教学目标：

1、通过这个活动，引导学生切身感受探索、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。

2、有针对性地进行写作方法的指导。

二、教学内容：

1、游戏要观察仔细。

2、学生自己最满意的作品交流、欣赏。

3、教师对学生满意的一篇随笔有针对性指导成文。

4、学生根据教师的指导范例，小组讨论，选满意的一篇随笔成文。

三、教学流程：

1、师导入：老师带给你们一件神秘的礼物。你们猜是什么。引导学生说。

2、神秘的礼物是一张白纸。你们希望它能变成什么，让学生说。

3、你们相信奇迹吗？让你们从这张白纸中过去。生讨论，组长总结发言。

4、老师用剪刀把纸箭成条形。让学生试着跳过去。

5、师总结过程中的情景。注意让学生写出详细的过程。

6、小组内随笔的自由交流指导。可以交换阅读。

注意事项有二：一是不要保守，二是读后要提出自己的看法，对同学有帮助。

7、独立成文。讨论结束后，根据同学的意见，和自己的认识，把这篇随笔修改成一篇完整的作文。

8、课后作业：把这次作文课上自己对于写作的有关知识和收获写成一篇作文。

随笔化作文教案之四

新型时装秀

课时：1课时

活动目标： 1、促进成员间的多人合作概念。 2、感受个人在团队合作中发挥的作用。

教学过程：

一、情境创设（游戏活动）

活动名称：新型时装秀

活动过程 ：

1、每组出五人，并进行工作分工。三名设计师、一名模特、一名裁判

2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装

3、“裁判”对个小组的完成情况做评判。以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为决定胜负的因素。

活动规则：

1、时装评判标准：新颖性、观赏性、可行性、搞笑性

2、裁判必须公平、公正，各裁判打分要被公开

道具： 报纸（大量）、剪刀（每队一把）、透明胶（每队一卷）

二、活动交流

1、请回想一下刚刚发生了什么事？

2、过程怎么样？

3、在做的过程中，其他同学是什么想法？

4、如果再做一次，你会不会比这次做得更好？为什么？

三、师生同写

要求：

1、文从字顺，内容充实，文面工整

2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）

3、字数：不少于300字

4、时间：20分钟

四、展示评价

1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。

篇四：亲子游戏一 夹球跑

亲子游戏一 夹球跑

活动准备：西瓜球两个

活动目标：锻炼孩子和家长的合作意识，加强家长与孩子之间的亲情。

玩法：每两个家庭为一组，孩子和家长同时站在起点，听到哨声，孩子快速跑到终点去拿球，拿到球后快速跑回，把球交给家长，家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。

规则：中途如果球掉了，需捡起球夹住继续走。速度快的家庭获胜。

亲子游戏二 投篮高手

活动准备：塑料筐两个、空饮料瓶若干

活动目标：锻炼孩子的投掷能力，提升家长与孩子之间配合的默契性。

玩法：家长把篮筐系在腰间，和孩子距离3米，孩子拿空瓶往家长胸前的筐里扔，家长可以左右、上下活动去接球，但不能往前走越线去接球。

规则：如果往前走越过线去接住的球不记数。最后以篮筐内进球多少定输赢。

亲子游戏三 过河

活动准备：纸板或塑料板

活动目标：锻炼家长与孩子的协调合作能力，体验运动的快乐，竞争的乐趣以及规则意识及协作精神。

玩法：为每个家庭准备两块纸板，哨声起，孩子站在第一块纸板上，家长拿第二块纸板放在前面，孩子接着跳到第二块纸板上，家长再把第一块纸板拿起来放到前面，以此类推。到达终点后，家长和孩子互换角色，家长站到纸板上，孩子给家长排纸板，最先回到起点的家长获胜。

亲子游戏四 我是小小领路人

活动准备：长布条、装水的瓶子

活动目标：可以很好的锻炼孩子和自己家长之间的默契，增进亲子感情。

玩法：家长先用布条蒙上自己的眼睛，游戏开始，孩子领着自己的家长过障碍物，尽量不要碰倒瓶子，要走S形的路线。先到达终点的家庭获胜。

篇五：特色课程(十一)《用筷子夹乒乓球》体验式作文教学

洪山小学特色课程备课表

课程名称 快乐读写 辅导教师 余鑫

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