作业帮用爱托起明天的太阳
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:48:45 体裁作文
篇一：用爱托起明天的太阳(师德师风演讲稿)[1]
用 爱 托 起 明 天 的 太 阳
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我给大家演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。 通过本次党的群众路线教育实践活动学习，让我受益匪浅。作为一名普通的人民教师如何在自己的工作中切实贯彻党的群众路线，让我陷入了深深的思考。
我是一名有着十二年教龄的小学教师。十二年来，在平凡的工作岗位上，虽然我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩，但我为教育事业奉献的一切都是朴实的。
童年时代，我最敬佩的人是我的老师。他们用笔尖耕耘，用话语浇灌，用爱心滋润，不遗余力地哺育我们成长。他们的形象，在我的心目中，是一杯水，纯净；是一盏灯，明亮；他们的收获，是一幅风景，桃李满天下！基于这份认知，幼小的我，对教师这一职业，充满了希冀。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师职业。
参加工作第一年，我被分配到一所偏远的山村小学——甘溪乡各票小学。泥泞的通村道路，简陋的教工宿舍，封闭的校园环境，没电没水的生活，与我盼望的工作场所，相去甚远。理想与现实的巨大落差，让我几近窒息，夜不能寐。怀揣着一颗忐忑的心，我茫然地走进了教室??
在我踏进教室的一刹那，学生的表情，震撼了我：一张张小脸，洋溢着微笑；一双双眼睛，充满了新奇。被这些孩子无邪的童心驱使，
我内心的忐忑顿时烟消云散，整个人一下子轻松起来，一颗心一瞬间坚定起来。
就这样，我信心满满地踏上了三尺讲台。
本以为只要尽心竭力，一切都会如自己所愿，可一个月下来，问题出来了：由于地处偏远山区，文化环境不好，许多孩子都养成了许多坏毛病、坏习惯，给我的教学工作带来了诸多障碍，尽管我认真备课、尽心施教，可教学效果却差强人意。为什么会出现这样的情况，我用心反思，找到了症结所在：我与学生的相处时间不够，我对学生的关爱不到位，学生还未完全接纳我。由于孩子们没把我当做“知心姐姐”，不肯向我敞开心扉，我的教育只能是事倍功半。
于是，我改变了我自己，把过去一下课就往办公室跑、一放学就向宿舍钻的我，完全交给了学生：课间休息，我与学生一起游戏；课外活动，我和学生一道参与；早晚时间，我就走村窜同学生一起。我利用我音乐方面的特长，课余教孩子们唱歌跳舞，让他们快乐成长；我利用我女性特有的察言观色本领，疏导孩子们幼小的心灵，让他们阳光向上。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，我们班的孩子们慢慢地懂事了，一天天长大了。他们的每一点进步，都令我欣喜，叫我满意。他们用自己的天真可爱，以自己良好的行为表现，印证着我孜孜以求的“爱”的结晶。
2003年9月，我离开了各票小学，一年的教育教学实践告诉我，再充分的教学准备，再漂亮的教学设计，都是教师个人的一厢情愿。
要想把教师的“一厢情愿”变为师生的“两厢情愿”，只能从“爱”字入手，在关注与关爱学生上下足功夫。回顾一年的教育经验和教学工作，我得出了这样的结论：教师的关爱，是教育成功的关键；教师只有用自己源源不断的爱，才能托起明天的太阳。
如今的我历经了十二年的磨练，在教育教学岗位上，有了些许收获。但我知道，我的教师生涯才刚刚开始，万里长征才刚刚起步。如何在今后的工作中，不断向前，我已找到了方向，那就是——
用爱托起明天的太阳！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇二：用爱托起明天的太阳(师德师风演讲稿)
用 爱 托 起 明 天 的 太 阳
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家好！今天我给大家演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。
童年时代，我最敬佩的人是我的老师。他们用笔尖耕耘，用话语浇灌，用爱心滋润，不遗余力地哺育我们成长。他们的形象，在我的心目中，是一杯水，纯净；是一盏灯，明亮；他们的收获，是一幅风景，桃李满天下！基于这份认知，幼小的我，对教师这一职业，充满了希冀。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师之一职业。
如今，我已是一名有着三年教龄的小学教师。三年来，在平凡的工作岗位上，虽然我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩，但我为教育事业奉献一切都朴实之心，却经受住了重重考验，并得到了不断的升华。
参工第一年，我被分配到一所偏远的山村小学——月望猫猫洞小学。泥泞的通村道路，简陋的教工宿舍，封闭的校园环境，与我盼望的工作场所，相去甚远。理想与现实的巨大落差，让我几近窒息，夜不能寐。怀揣着一颗忐忑的心，我茫然地走进了教室??
在我踏进教室的一刹那，学生的表情，震撼了我：一张纸小脸，洋溢着微笑；一双双眼睛，充满了新奇。被这些孩子无邪的
童心驱使，我内心的忐忑顿时烟消云散，整个人一下子轻松起来，一颗心一瞬间坚定起来。
就这样，我信心满满地踏上了三尺讲台。
本以为只要尽心竭力，一切都会如自己所愿，可一个月下来，问题出来了：由于地处偏远山区，文化环境不好，许多孩子都养成了许多坏毛病、坏习惯，给我的教学工作带来了诸多障碍，尽管我认真备课、尽心施教，可教学效果却差强人意。为什么会出现这样的情况，我用心反思，找到了症结所在：我与学生的相处时间不够，我对学生的关爱不到位，学生还未完全接纳我。由于孩子们没把我当做“知心姐姐”，不肯向我敞开心扉，我的教育只能是事倍功半。
于是，我改变了我自己，把过去一下课就往办公室跑、一放学就向宿舍钻的我，完全交给了学生：课间休息，我与学生一起游戏；课外活动，我和学生一道参与；早晚时间，我同学生一起读书。我利用我音乐舞蹈方面的特长，课余教孩子们唱歌跳舞，让他们快乐成长；我利用我女性特有的察言观色本领，疏导孩子们幼小的心灵，让他们阳光向上。
班上有一群特殊的孩子，父母长年在外打工，他们只能跟着爷爷奶奶生活。在家里，不是受到特别溺爱就是得不到亲人到关怀。久而久之，许多心理的、生理的问题就显现出来。如何化解这些，我是这样做的：对于上课不专心的学生，把他调到离我最近的位置；对于字写的歪歪扭扭的孩子，我就握住她的小手一笔
一画的纠正；对于调皮捣蛋的孩子，我没有责罚，而是让他当上了小班长??只要是一次小小的进步，我都会给他们一瞬赞喜的目光，给他们树一个鼓励“大拇指”、给他们一句“你真棒”。我用这些方式告诉他们：你们是我的好朋友，我爱你们！
班上还有这样一个父母离异的孩子，他虽小，但巨大的变故对他还是造成了严重的精神创伤。原本活泼好动的他，变得不爱说话不爱活动不爱学习，课余时间也不和其他同学游戏。对这个孩子，我格外关注，经常把他叫到身边，和他轻言细语说话，教会他正确面对生活中的困难，鼓励他积极与同学相处，并在其生活中想法照顾他，让他感受到妈妈般的爱随时在他身边。就这样，这颗幼小心灵中的创伤渐渐被抹平了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，我们班的孩子们慢慢地懂事了，一天天长大了。他们的每一点进步，都令我欣喜，叫我满意。他们用自己的天真可爱，以自己良好的行为表现，印证着我孜孜以求的“爱”的结晶。
回顾两年的带班经验和教学工作，我得出了这样的结论：教师的关爱，是教育成功的关键；教师只有用自己源源不断的爱，才能托起明天的太阳。
2012年9月，我回到我的家乡纳章镇，走进了竹园小学。当时的竹园小学，由于教英语的蔡老师请产假，学校毕业班的英语教学无人承担。因为英语教学的专业性太强，而学校老教师都不懂英语，故学校领导找到了我。我的专业是音乐，过去两年也
从未上过英语，面对校长的安排，怎么办呢？接受吧，我的英语基础也不是太好，并且是毕业班，我心中实在无底；不接吧，又让领导为难??毕业班的英语总得有人上吧，左思右想后，我接下了毕业班的英语教学。当时，我给学校领导的话是：“请领导放心，既然我接下了这份工作，我会依仗自己的年轻，尽我所能；我会用我百倍的努力，用自己对学生的爱与关心，教好毕业班的英语！”
为着这一句承诺，我开始了一个全新的尝试。
每天晚上，我把自己关在宿舍里，跟着录音机，将第二天要教给学生的单词、句子、短文，进行反复的练读，直到自己满意为止；每天清晨，我会在其他教师上早读课之前，跑到教室里，和学生一起温习头天学习的内容；每天坐班，我会在完成其他教学常规业务后，集中精力，批改英语作业，研读英语课本，翻阅相关资料，查找网络资源，为上好下节英语课做好全方位的准备。碰到自己实在拿捏不准的内容，我会电话向产假在家的蔡老师、向镇内其他学校的毕业班英语老师请教。
猫猫洞两年的教育教学实践告诉我，再充分的教学准备，再漂亮的教学设计，都是教师个人的一厢情愿。要想把教师的“一厢情愿”变为师生的“两厢情愿”，只能从“爱”字入手，在关注与关爱学生上下足功夫。于是——每天清晨的教室内，我和学生一起早读；每天傍晚的操场边，我和学生一道晚读。每天中午午睡前，我与学生谈心；每天课间休息时，我和学生游戏；在大
部分英语课上，我会教他们唱英文歌。
经常与学生打成一片，我又成了学生的“知心姐姐”，他们对英语的兴趣，对英语课堂的要求，乃至对人对事的看法，都会毫无保留地向我倾诉。有了这样的师生关系，一年下来，我所教毕业班的英语成绩，名列纳章镇的前列。
回到纳章后第一年的经历，使我对“用爱托起明天的太阳”的内涵，有了更加深刻的理解。
历经三年的磨练，我在教育教学岗位上，有了些许收获。但我知道，我的教师生涯才刚刚开始，万里长征才刚刚起步。如何在今后的工作中，不断向前，我已找到了方向，那就是——
用爱托起明天的太阳！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇三：用爱托起明天的太阳
用爱托起明天的太阳
爱，是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵美丽的鲜花。它能创造出安全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量。师爱，是教育领域中最关键的一种爱，是学生热爱学习的强动力，是学生人格的助长剂。在从事班主任工作的十个春秋中,我始终牢记着“爱孩子是教师的天职”这一句名言，用一颗赤诚之心，一份真挚之情默默地谱写着“敬业、爱生”的人生篇章。老师的爱是孩子最宝贵的营养。孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光??它都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。因此，我每天都以微笑面对孩子，我的微笑就象灿烂的阳光一样洒向每个孩子的心田。
我曾经经历过这么一个小故事：我担任我们班的数学课，记得一堂数学测试课，同学们都认真的做题，突然我发现有两个同学相视一笑，然后一个同学手一扬，一个纸团就落在另一个学生的桌子上。看见他拿起纸团，我怒气冲天地冲过去，一把夺过他手中的纸团，嗓门也提高了八度，甩下一句：“下课了，去办公室。”下了课，两人怯怯地来到办公室，因为隔了一段时间，我心头的怒火，也没一开始那么旺了，我一言不发地看着他们，他们被我看得渐渐低下了头。过了一会，我用一种平和的语气说：“你们太令我失望了。在老师的眼中，你们可都是好学生，是其他同学学习的榜样，今天竟然做出这种行为
来，真是太令我失望了。”听了我的话，其中一个学生的眼泪刷刷的流了下来，过了一会儿，另一个学生也掉下了眼泪。“老师想看到你们的真实成绩，有不会的题课下与老师一起探讨不是更好吗？”两人不约而同地点了点头。“这样吧，今天的事老师就不向你们父母反映了，但你们得答应我下不为例。”小雨一边哭泣一边说：“我以后一定改。”小强也赶忙向我表示：“我以后一定好好学习。”我欣慰的笑着点点头，说道：“老师相信你们。”
平时我总以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细致的变化，当学生的思想因为疑惑而陷入迷惘时，当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时，当学生的心灵受了打击而一蹶不振时，我总是用那无私的爱帮助学生点一盏灯，指引方向，寻一把钥匙，开启心锁，送一些鼓励，找回自信。
记得有一天下午，我在办公室里批改作业。突然传来孩子的哭声，我匆匆走出办公室，看见学校大门外是我们班上的一位女同学，只见她流着眼泪，站在校门外，她爸爸正在批评她，并拉她进门，她死活就是不肯进来。看到这种情况，我马上走过去，先问她爸爸怎么回事。她爸爸说，孩子吃完午饭爱看动画片，动画片没演完说什么也不来上学。于是，我蹲下身子，一只手拉着她的手，另一只手拍拍她的肩膀说：“你不来，老师会想你的，你想老师吗？”她不好意思地点了点头。“好孩子，听老师的话，去上学好吗？”她冲我笑了笑。于是我牵着她的小手，和她一起，走进了教室。
她就跟着我走进了学校，当走进教室时，我让同学们鼓掌欢迎，
课下又让她和同学们一起唱歌、跳舞、做游戏，让她深深体会到同学们的热情，和班集体的温暖。
“你不来，老师会想你的。”这一句富有情感的话深深的记在她的心里，让她感受到老师对她的关心和爱护，同时，也激起了她对老师的爱和依恋，从此，她每天都高高兴兴地到学校上课，微笑又重现在她的脸上。孩子多可爱啊！每当看到孩子们快乐的笑脸，我是多么的充实啊！
爱是阳光，可以融化坚冰；爱是春雨，可以让小草发芽；爱是神奇，可以点石成金，走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。良好的师德形象是一种精神化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！让我们以良好的师德形象矗立在世人面前，共同努力托起明天的太阳！
篇四：用爱托起明天的太阳
用爱托起明天的太阳
富强中心校
邢文霞
二〇一三年四月二十一日
用爱托起明天的太阳
至诚的爱，去和学生共同品尝学习、生活中的美，教师的人生价值便会永恒。著名作家冰心说过：“对孩子要有真挚的感情，要有满腔热忱去亲近他们，爱他们。”19看来，我就用这份对事业的爱，这份对学生的爱耕耘在教育这块沃土上，去追求教师的人生价值。
一、真爱无悔
“人要有了真爱，人的生命就有了价值，生命的源泉才会无限丰盈”。这就是我的人生追求，19年来的班主任工作一直以爱心为原动力，坚持以情动人，以爱暖人的教育思想，重视好的班队集团建设，努力使每个学生健康成长。
对于学生，我少有居高临下的说教，总是用和风细雨地行动去感染他们，因为我相信，每一个孩子的世界都是天真无邪的，教师应做的工作就是熏陶，感染他们，然而，爱那些天真活泼，聪明伶俐的孩子绝非易事。作为园丁，我对一些特殊的孩子格外精心爱护。
我去年教的一名学生，陆野，平时异常好动，手脚不闲，满嘴脏话，行为懒散，作业不做。我用了很多办法都无济于事，一次我从外人口中得知，这个学生从小遭遇车祸，能存活下来已经是万幸。于是父母的娇惯，再加上车祸的后遗症，思想和正常人不一样，得知这些我便利用中午和他聊天，从
他嘴里得知那次车祸给他心里 造成的阴影，他恨老天的不公，为什么车祸能降临到他的头上。对于现状他内心感到痛苦，陆野同学的不幸使我决定帮助他，一方面经常推心置腹地交谈，认识学习的重要性，经常搞恶作剧给自己带来的伤害。思想能慢慢转变过来，另一方面，经常在学习上帮助他，平时多家访，鼓励他去学习，孩子慢慢转变了许多，惹事生非也渐渐少多了，告他状的也渐渐少了，各位老师也在说，一个那么调皮的孩子你是怎么管的？现在竟这么听话，没有大毛病了，我一笑而过，因为对这样的孩子，我献出了我的真情，我的一份爱，孩子自然能领会到这份爱。面对这样的学生，却要给予特别的爱，看到这样的孩子能有所改变，是我最大的满足。
二、爱心浇灌花更鲜
每天面对天真可爱的学生，明亮庄严的教室，神圣无比的讲台，这是我心中的最爱，为自己选择这样一份职业无怨无悔，对每位学生都倾注我无私的爱，在那些捣蛋鬼身上，我能看到天真又可爱的一面。在学习困难户身上，也每每闪烁着智慧的光芒，孩子们嬉笑的声音在我耳朵里成了美妙的音符，我从事这职业那天起始终想着这两句话，那就是假如我是学生和假如我是孩子，这样的情感体验是对学生少了一份苛刻，多了一份理解，多了一份宽容；少了一份指责，多了一份尊重。
弱智者是迟开的花朵，把更多的阳光和雨露撒向他们，给他们以更细心的呵护，他们会开出鲜艳的花朵，这是我的信念。记得教过的罗雁莉同学是个智商七十的孩子，刚刚二年级时，完整的一句话不会念，一道简单的计算题不会做，拼拼音更难，吐字不清，可是我刚接这个班时，看到这个小女孩和其他同学不一样，整天低着头，当我提问时，她也不会，其他同学告诉我，老师不用管，她是旁听生，不算数，我的心不是滋味，别人可以放弃，我不能放弃，于是利用下课，中午放学，教她学拼音，教她学数学，教她识字的方法，每次考试也能五六十分，我并没有因此停滞不前，分数不能代表一切，只要孩子进步了，那是我最大的幸福，这个女生平时在我的监督下，学习用功了许多。现在四年了，虽然数学应用题不会做，但识字已经很多了，虽说作文写得不符合要求，但每次都能用心去写，每次的话语都能流露出真情，记得写过这样的作文《老师，我想对你说》，他的作文真是上下句不连贯，但能感觉出他对我的感激之情。在作文中她这样说道：老师，你是天底下最好的老师，就你对我最好，我祝你永远快乐，永远年轻。我一定听你的话，好好学习。因为爱才让我奋斗不止，因为爱，在前进的路上才让我走得更坚实，因为爱，点燃了孩子学生头脑中的创新火花，让学生朝着成功前进。
三、爱是享受教育带来的快乐
有人说教师是清澈的小溪，滋润着嫩嫩的幼苗吐出一片新绿。也有人说教师是闪亮的明灯，引导孩子们在人生的路上前进。记得在08年9月，我新接的一个班，别的问题不说，这个班没有父亲的就有5个，没有母亲的就有3人，家庭的不幸在孩子们的心理留下创作，由于缺少必要地家庭教育，他们感情脆弱，学习成绩差，其中一个学生上课坐不住，脚不闲手不停，但他聪明，爱劳动，集体荣誉感强，于是我就发掘他身上的长处，让他担任劳动委员，看到他一点成绩我就表扬他，对他教育，既像严父又像慈母，经过一段时间，这个学生上课能管住自己了，学习成绩逐渐赶了上来。
热爱事业的人，事业也会热爱他。热爱学生的人，学生也会热爱他。今年的教师节，我收到的学生礼物不是现金，不是贵重的礼品，而是那新手制作的贺卡和全体同学的一封信，还有那黑板上绘出的一份师生情的画，信的字里行间渗透着学生对我的深厚的情，画的每一笔都流露出对老师的爱。就连平时总挨批评的石友富同学都能送一张贺卡，一声声亲切的问候，当时我无力控制住我激动的泪水，我只是说谢谢同学们，愿你们更加珍惜时间，加倍学习，将来做一个对社会有用的人，才是给我最大的回报，那也是我成功的喜悦。
果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，教师做着的是绿叶的事业，总是谦逊的垂着绿荫，纵然岁月消逝了我的
篇五：用爱托起明天的太阳
2013年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表
用爱托起明天的太阳
安丘市辉渠镇温泉小学 孟祥芬 张学福
记得一位老教育家说：“如果一个老师不当班主任，就如同一个女人结了婚没有生孩子一样。”这句话曾经深深地震撼了我，让我认识到作为一个班主任的意义和肩负的重任。我任教26年，当班主任也26年，与孩子们在一起的日日夜夜，多少欢声笑语，多少离情别绪，多少酸甜苦辣，多少拼搏和汗水??都写满了我的班主任工作日记，它记载着孩子们的成长足迹，也展示着我的教书育人生涯！对于班主任工作，我谈不上什么经验，在此只是略谈一点肤浅的工作体会，旨在抛砖引玉，以期同仁们对我的指导帮助，让我的班主任工作能跃上一个新的台阶！
教育是心灵碰撞的艺术，教育的对象是活生生的人，教育的每一个环节都应该充满着对学生的理解和尊重，应该体现出民主与平等的现代意识。班主任在日常工作中应该怎样走进学生心灵和他们建立亦师亦友的融洽师生关系呢？笔者认为关爱、尊重、赏识是班主任工作最基本也是最重要的方法，做到了这三点，会在班主任工作中收到很好的教育效果。
一、师爱是一轮太阳
没有爱就没有教育。师爱是师德的灵魂，是教育的情感基础，是教育永恒的主题。师爱是一轮太阳，是润物细无声的春雨，是学生人生经历中最为赏心悦目的亮丽风景；师爱是和蔼的笑容，是亲切的交谈，是信任的目光，是鼓励的眼神；师爱是一种光泽，它镶嵌在班主任的举手投足、一颦一笑里，它让学生时刻感到关爱温暖，受到赏识信任，品到鼓励成功，永远充满活力；师爱是一朵常开不败
的鲜花，洋溢着师爱的班主任，无论走到哪里，都会吸引学生像小蜜蜂一样兴奋地围着，或欢快地畅谈，或尽情地嬉戏。班主任要为学生创造一个充满温馨关爱的学习环境，班主任的爱表现为对学生深入细致的了解，真心实意地关心学生，充分尊重、信任和严格要求学生。学生往往会把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，班主任老师的一句话，有时可能会改变一个学生的一生。
我在日常的班主任工作中，特别注重抓好教育过程的每一个细节，让学生时时处处都感受到老师在关爱自己。记得进入初三不久的一天，小芳来到我的办公室，低声问我：“老师，我的语文成绩很差，只有这么短的时间了，我还能学好语文吗？”我非常肯定地对她说：“你一定能学好！因为第一，你很勤奋，这是最重要的；第二，你是考入我们学校的，说明你基础不差；第三，你其它学科成绩不错，说明你思维能力很强！小芳，只要你勤学好问，不怕挫折，一定能学好语文，老师愿意帮助你！”就这样，在以后的中考语文复习中，我常常帮助小芳，时刻鼓励她；小芳也勤学好问，坚持不懈。最后，小芳的中考语文取得了135分的好成绩，并以优异成绩考上了重点高中！小芳的故事告诉我们：班主任老师一句简单的鼓励、一个微笑、一个关切的眼神，可能会改变一个学生一生的命运！
关爱是班主任工作的基础，爱具有巨大的感染力，不管你的爱表现得多么微小，只要是真诚的，学生都能从心灵深处感受到！师爱是学生成长的动力，师爱是一轮太阳，让幼苗在阳光下茁壮成长！
二、尊重是一缕春风
“最不起眼的小草也是花，最出色的花也不过是株草。”在平凡的班主任工作中种出诗来，这是我一生的追求！美国教育家爱默生说：“教育的秘诀就是尊重学生。”尊重学生，就是要建立和谐、民主、平等的师生关系，尊重学生的人格，尊重学生的感情，保护学生的自尊心，对学生的批评或处罚一定要尊重事实，不挖苦、讽刺学生。其次，班主任还要善于换位思考，要从被自己批评的学生的角度去思考问题，体会学生的难处，把自己刚才的愤怒降为零。对学生的错误要用商量讨论启发的方法和学生谈心。学生是成长中的人，是不太懂事、不成熟的孩子，出一点错误肯定难免，老师要用理解、宽容之心对待犯错误的学生。另外，班主任对每个学生要一视同仁，每个学生都像一粒种子，都有发芽、开花、结果的时候，只不过有的是“早慧”，有的是“大器晚成”罢了。所以 ，班主任对所有学生都必须平等相待，一视同仁，做到严格要求优秀学生，热心引导中等学生，高度重视后进学生。要热爱每一位学生，公正、公平地对待每一位学生，要积极“走近”并“走进”每一位学生，给他们以尊重和信任！
初一新生报到那天，小涛是最后一个被校长送进我们班的。小涛是著名的问题学生，他小学的“光荣史”我早有耳闻，打架、骂人、旷课、打游戏，那是家常便饭，为此，他常被“请”到校长办公室。但无论怎样教育，仍不见有什么效果。家中，父亲病故，母亲改嫁，他只能跟着爷爷奶奶过日子。
果然如此，开学一个月，小涛就给我惹了不少麻烦。开学第一天小涛就在厕所抽烟，被学校保卫当场抓获；晚上他又翻围墙出去上网打游戏，被学校德育处取消了住校资格；他不爱学习，上课不是睡觉就是听MP3，从来不记笔记不做作业，考试各科都不及格，语文、数学、英语三科加起来还不到100分。小涛每
天惹祸打架不断，几乎天天都在德育处写检讨??。就是这个孩子，在我的班主任日记上，出现的频率最高最高，因为，他闯的祸实在是太多太多了！
后来我了解到，小涛由于长期得不到父母的关爱，使他冷漠一切，对同学总是拳脚相加；由于长期得不到别人的尊重与认可，使他丧失了对别人的信任；加上爷爷奶奶年老无力管教，更使他暴躁不羁，渐渐养成了破罐子破摔的心理。
面对这个可怜而又不幸的孩子，我从心底不忍心对他进行过多的批评与斥责，而是用平静的心态去对待他的缺点和错误。从尊重他信任他开始，让他担任班上的体育委员和英语科代表，鼓励他把工作做好。我的关爱让小涛心灵深处的坚冰开始融化，我的信任给他注入了自信的源泉，我的尊重让他脸上绽开了从未有过的笑容??那天，小涛流着泪对我说：“老师，从小到大，没人把我当人看待，没人喜欢我关爱我，更没有人信任我尊重我鼓励我，我在孤独绝望中度过了我的童年，我在冷漠、报复、仇视中耗费着自己灿烂的花季??老师，只有你喜欢我信任我，你放心，我一定从新做人，我一定不让你失望！”接下来的日子，小涛像变了一个人似的，上课专心听讲，课后认真完成
