老人粘蝉全文

篇一：老汉粘蝉

老汉粘蝉

《庄子》中有这样一个故事：有一次孔子带着弟子到楚国去，路上经过一个树林，在树林中有个驼背老人正在用竹竿粘知了。他粘知了非常轻松，就像在地上捡知了一样。孔子问：您的动作真是巧啊！有什么门道吗？老人说：我确实有自己的办法，我经过五、六个月的练习，在竿头累叠起两个丸子而不会坠落，这样失手的情况已经很少了；叠起三个丸子而不坠落，这样失手的情况十次也不会超过一次；叠起五个丸子而不坠落，就会像在地上拾取知了一样容易。我立定身子，犹如立着的断木桩，举竿的手臂就像枯木的树枝。虽然天大地大，万物品类繁多，但我一心专注于知了的翅膀，从不思前想后、左顾右盼，绝不因纷繁的万物而改变对蝉翼的注意，这样为什么不能成功呢！最后孔子转过身来对弟子说：“专心致志，本领就可以练到出神入化的地步。这就是驼背老人所说的道理。”

篇二：阅读材料

老人粘蝉

有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘（zhān）蝉（chán）。蝉停在高高的树枝上，老人一举竿（gān）就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口：“妙极了！妙极了！”

老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举起竹竿，手就会颤（chàn）抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。”

孔子问：“那您又是怎样练出这手绝招的呢？”

老人从容地说：“粘蝉先要练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了。我还坚持站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动也不动地站很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，我就能见一个粘一个了。”

孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。”

1：从文中找出下列意思的句子，然后抄写在横线上。

（1） 老人粘蝉非常熟练。

（2） 苦练举竿的功夫，时间长了，手不抖了。

2.老人练粘蝉的本领，是从哪几个方面进行的？

3.读了短文，你一定会有很多感悟吧，请用几句话把你的感悟写下来。

小天使雕像

街头的花园，四周开满了娇艳的花朵。园中有个喷水池，池中，矗立着一尊小天使雕像，好美啊！

突然，一个镜头映入我的眼帘：一个五、六岁的小男孩，正在认真地擦路边的栏杆，每一个细微的地方都不放过。不一会儿，一段栏杆已经恢复了原来的模样；那栏杆上的小花鹿仿佛笑了，它正在感谢和赞扬这个小男孩。

这时，有几个青年走了过来，他们看着小男孩，嘲笑地说：“这个小鬼头，没事找事干，来擦这栏杆了。”

“哎，你是不是憨大呀?”

“喂，小鬼头，既然你有这么多力气，就给你的小叔擦皮鞋吧！”

“哈哈??”

小男孩对这几个青年人看了一眼，仍一声不响地擦着。

一位老纠察员走了过来，他听了几个人的冷嘲热讽，便严肃地批评他们：“你们怎么还比不上这个小孩子呢？”接着，老纠察员便转过身去。

这几个青年人听了老人的话，自知理亏，便灰溜溜地跑掉了。

老纠察员把小男孩搂在怀里，亲切地问：“小朋友，几岁了？”

“六岁”。小男孩回答。

“哦，在上幼儿园吧，为什么来擦栏杆呢？”

小男孩想了想，一本正经地说：“老爷爷，我们幼儿园的老师说，小朋友要学雷锋。”

“嗯，真是个好孩子！”老纠察员赞许地点点头。

“老爷爷，再见!”小男孩又奔向另一个地方。

我望着这幅“图画”，在万紫千红的花丛里。有一尊闪光的小天使雕像；在五彩缤纷的美景里，有一个小男孩认真地擦着栏杆。他是那样专注，那样专心??

1. 为什么说那栏杆上的小花鹿放佛在笑？

2.小男孩为什么要去擦栏杆？

2. 读了文章，你有什么收获？

一 桶 水

我有事到楼上找刘阿姨，正好要小便，就在他家上了一次厕所.我发现，马桶水箱旁边备有一桶水.我猜想，这肯定是一桶洗过菜或衣服的水，刘阿姨舍不得倒掉，留下来冲厕所用.她真够节约的，我知道她有两个孩子读大学，需要很多钱，自己生活又不富裕，难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢.

又过了一些天，我到楼下林阿姨家去.巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的厕所去方便一下，我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个非常富有的人，她的财产最少有几百万，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶.

我百思不得其解地问：“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。”

我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！

1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句话。

①解释：百思不得其解

②写话：

2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。

3、“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。”这是我开始对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。

4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？

5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。

一枚硬币

两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。

英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”

英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。

1、这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年__________________________，

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:老人粘蝉全文)

犹太青年______________________。 结果，英国青年________________________________，犹太青年___________________________。

2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？

3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我

我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（3分）

“教诲”的近义词是（ ） ，“骄傲”的反义词是（ ） 。 再在文中找出一对反义词：（ ）——（ ）

2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分）

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4分）

4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。（2分）

5、为什么我终生难忘老师的教诲？（4分）

6.找出文中的一句名言警句写在横线上。并另外再写一句类似的句子。

篇三：小学三年级补充阅读

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感

到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书

怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃

下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小

时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是?煮书?。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说?读书破万卷，下笔如有神?。我们学习语文，对那些好文章也应该这么?煮?。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢？”

“你可以先从?煮?语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声

读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样?煮?下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

1.这篇短文一共有（ ）个自然段。

2.根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。

①心里不明白，不理解。（ ）

②一下子就明白过来。 （ ）

③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）

3.写近义词。

奇怪（ ） 仔细（ ）

4.在文中用“”划出怎样煮书的句子。

5.煮书有什么好处？

粘蝉

有一天，孔子和他的学生看见一位老人在路边粘（zhān）蝉(chán)。蝉停

在高高的树枝上，老人一举竿（gān）就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口：“妙极了！妙极了！”

老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举竹竿，手就

会颤（chàn）抖，离蝉还与着呢，蝉就飞走了。”

孔子问：“那您有是怎么练出这一手绝招的呢？”

老人从容地说：“粘蝉先要练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿

时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了好长时间，我的手终于不再颤抖了。我还坚持站立很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样我就能见一个粘一个了。”

孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把

事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。”

1.读拼音，写词语。（6分）

zàn bù jué kǒu cóng róng

( ) ( )

quán shén guàn zhù chàn dǒu

( ) ( )

2.用下列词语造句。（4分）

简单：

必须：

3.第一自然段写了 。（3分）

4.按照下列的提示把第四自然段中老人说的话用“‖”分为三层。（3分）

（1）苦练举竿和站立功夫。

（2）粘蝉时要全神贯注。

（3）终于能够见一个粘一个了。

5.找出文章中心句，写下来。（4分）

夜色

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧（qiáo）。

妈妈把我勇敢的故事讲了又讲，

可我一看窗外心就乱跳??

爸爸晚上偏要拉我去散步，

原来花草头像白天一样微笑。

从此在黑在黑的夜晚，

我也能看见小鸟怎样在月下睡觉??

1.夜色是很美的，可是在没有认识它以前，“我”在

。妈妈的道理并不管用，结果当爸爸把“我”拖入

夜色之中，才发现 、 ，才领略

了夜 色独特的美。

2.这首诗告诉我们一个什么道理？（6分）

3.你晚上一个人敢外出吗？你在夜色中发现了什么？（6分）

冬

冬天匆匆悄悄的接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到人间。

冬天带来的寒气遍布了每个角落，就是晴朗无风的的时候，天也是干冷的。人们在室外即使只待一会儿 也会 面红耳赤 赶紧回家了

光秃秃的数枝可怜巴巴地指向苍天，曾经生机勃勃的小草终于支持不住，倒下，干枯，或在空中飘荡，或被埋进土壤，原野上是一望无际的土黄色。

看，风起了。起初像一缕轻烟，从地平线上升起。它轻轻的拍打着雪白的

窗纸，像在有节奏的歌唱；它轻轻的摇曳纤细的树枝，帮助摘下最后一片树叶。它的力量在膨胀。终于，它愤怒地抓住树干，死命摇晃；它推开了没有关紧的们窗，“哗—啪——哗——啪”，像惊涛拍岸。此刻，风像一位突然反目为仇的朋友，又像一个歇斯底里发作的疯老头。看到这情景，正在晒太阳的小猫咪会“噌”地蹿到屋里。去??

看，下雪了。蒙蒙天空重现了夏天雷雨前的可怕景象。不知什么时候，雪

花飘落下来。团团雪花随风旋转，像一个个身着白色薄纱裙的娇小姑娘在跳舞。大雪下，高举的山峰像须发皆白的老神仙，那么威严；树枝上挂满亮晶晶、毛茸茸的雪花，树皮上皱纹也被雪填平了。小猫咪又偷偷跑过来，在坦荡如砥的雪地上，印上几朵小梅花??

冬天，虽然没有春天迷人的花香鸟语，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋

天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然含蓄的美。春夏秋冬，各有神采，要不自然怎么会有四季的交替呢？

1.查字典给下列加点的字注音。

摇曳（ ） 噌（ ） 砥（ ） ．．．．

2.根据词义从文中找出相应的词语写在括号里。

（1） 文中指因寒冷冻得脸上发红的样子。

（2） 一眼望不到边，形容辽阔。

（3） 含而不露，耐人寻味。

3..给文中缺标点的地方选择恰当的标点，正确的是（ ）

A． ， （ ） ， ！ B． 。 ， ， 。

C． ， “” ， 。 D． ，（ ） 。 。

4.说说下列的比喻句是把什么比做什么。

（1）风像一位突然反目成仇的朋友，又像一个正歇斯底里发作的疯老头。

（2）团团雪花随风旋转，像一个个身着白色薄纱裙的娇小姑娘在跳舞。

5.文章共几个自然段？第4自然段？第4自然段主要写的是什么？第5自然段主要写的是什么？

6.从写风这一自然段中找出表示风的动作的词写在下面。

我爱草莓

①青菜萝卜各有所爱。有的人喜欢吃西瓜，有的人喜欢吃菠萝。你知道我最爱吃的是什么吗？让我悄悄告诉你。

②它呀，是陀螺形的，有点儿像一颗晶莹的鸡心。它全身上下布满了一粒粒小籽，仿佛是衣服上的小小纽扣。最引人注目的还是它头上的那丁（阴凉帽）——叶子。它好似一位娇美的小姑娘，害羞地躲在一顶绿伞下不敢露面。样子多么惹人喜爱啊！

③它的颜色十分漂亮。它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。一粒粒绿色的“小纽扣”——草莓籽仿佛嵌在衣服上的一颗颗珍珠。有句成语叫“万绿丛中点点红”，可它确是“万红丛中点点绿”。多么美丽啊！

④人么之所以称它为“水果之王”，主要还是因为它的味道鲜美。记得有一次，妈妈给我拿来一大碗，我挑了一颗，轻轻咬开它，啊，顿时，一股清甜的汁水流入心房。这是我第一次吃到这么味美的水果，高兴极了，便大口大口地吃起来，最后，我自己也记不得吃了多少，不知不觉地捧着肚子呼呼大睡起来。一觉醒来，妈妈告诉我，睡时我的小嘴仍然一动一动的，好像还在品尝它——“水果之王”的余味呢！

⑤现在你知道我的最爱了吧！对，我最爱草莓！

1.查字典，按要求填空。

（1）“莹”，查大写字母（ ），再查音节（ ）。“莹”在“晶莹”一词中的意思是（ ）

（2）“惹”，查大写字母（ ），再查音节（ ）。“惹人喜爱”的意思是（ ）

2.修改病句。（4分）

（1）鲜红鲜红的很讨人喜爱。

（2）草莓的味道十分鲜艳。

3.选择带点字的正确意思，把序号写在（ ）里。

鲜：①新的，不陈旧，不干枯； ②滋味美好；③有光彩的；④鹇的食物。

（1） 味道鲜美。 （ ） ．

（2） 它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。 （ ） ．．

（3） 教师节，同学们把鲜花献给敬爱的老师。 （ ） ．

4.“我“为什么喜爱草莓？

5.找出第②③自然段的中心句，写在下面的横线上。

第②自然段中心句： 第③自然段中心句：

的维克托

班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。

维克托和同学们熟悉以后，就经常向大家介绍自己的一段奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场火灾，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子，大家都信以为真。

有一次，班上的同学要排演一出话剧，不料扮演主角的学生突然病了。大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心底里感激他。

到演出那一天，一切准备就绪，幕也报过了，可是维克托还没来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍校园的每个角落，仍然不见他的踪影。

第二天早上，同学们一走进教师，就不约而同地寻找维克托。而他竟然跟往常一样，安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。

“你昨天为什么不来演戏？”

“忘了。”他若无其事地回答。

篇四：五年级语文

五年级语文第一次月考试卷

一． 看拼音，写词语（10分）

P?ng pài xiá xiǎng cháo xī fang xì dǒu qiào （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） Jù mǎng m?ng lóng yáo ya shí xì qīng l ia （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二． 辨字组词（5分）

赴（ ） 倚（ ） 畦（ ） 赶（ ） 椅（ ） 娃（ ） 冽（ ） 跋（ ） 例（ ） 拔（ ）

三．请用“——” 标出下列带点字的正确读音。(6分)

对峙（zhì chì） 排闼（dà tà） 菜畦（qí xí） 驳船（bō bó） 纠缠（chán cán） 惬意（xiá qia）

四．请把下面的词语补充完整，再任选两个词语造句。（10分）

前（ ）后继 奔腾澎( ) （ ）空飞降 惊( )稍定 若( )其事 功亏一( ) 欣( )若狂 慢条( )理 自吹自( )

五. 写出下列词语的近义词。（6分）

征服( ) 摇曳（ ） 朦胧（ ） 嬉戏（ ） 单调（ ） 阻止（ ） 六．选词填空．（5分）

鼓励 激励 勉励

１．奥运健儿们顽强拼搏的精神时刻（ ）我发愤学习． ２．对于我们的点滴进步，老师给予了热情的（ ）． ３．每当我失败的时候，总喜欢用“失败乃成功之母”这句名言来（ ）自己．

嘱咐 吩咐

４．妈妈（ ）我给奶奶打个电话问候一声． ５．老师（ ）同学们课间活动要注意安全． 七．按要求改写句子．（8分）

１．那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插进漓江中尽情的吸水吗？（改为陈述句）

２．奶奶不小心把我的衣服弄脏了．（改为被字句）

３．老师经常夸耀我们卫生做得好。（修改病句）

４．今天妈妈带我去游漓江，我很高兴．（改为反问句）

______________________________________________________________________________________________________ 八．请将下列句子补充完整．（6分 ）

１．千江有水千江月，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．绿杨烟外晓寒轻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．水清石出鱼可数，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可爱深红爱浅红？ ５．一水护田将绿绕，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一湾碧水一条琴． 九．阅读短文，完成练习。（14分）

老人粘蝉

有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘蝉。蝉停在高高的树上，老人一举竿就粘住一只，简直就像从衣袋里取出东西一样容易。孔子看见了赞不绝口：“妙极了！妙极了！”

老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。

一举起竹竿，手就颤抖，离蝉还老远呢，蝉就飞走了。”

孔子问：“那您又是怎么练出这手绝妙的呢？” 老人从容地说：“粘蝉先要练举竿。我在竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了。我还坚持练习站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动也不动地站很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，我就能见一个粘一个了。”

孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事情也是这样。”

1. 从文中找出下列意思的句子，然后抄写在横线上。（6分） （1） 老人粘蝉非常熟练。

__________________________________________________（2）苦练举竿的功夫，时间长了，手不抖了

______________________________________________________________________________________________________ 2. 老人练粘蝉的本领，是从那几个方面进行的？（4分） ______________________________________________________________________________________________________ 3. 读了短文，你一定会有许多感悟吧，请用几句话把你的感悟写下来。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十．习作百花园（30分）

本单元课文，展示给我们的是一幅幅美景。海潮、三峡、漓江各具特色。你可以借鉴课文中描写景物的方法写一处你喜欢的景物，如“秋天的公园”“丰收的田野”“家乡的小溪”“校园的一角”。。。。。。。注意描绘出景物的特点，表达出自己的真情实感。

篇五：六年级下阅读理解

目 录

（1）考 .............................................................................................. 2

（2）一枚硬币 .................................................................................. 3

（3）在美国过“颠倒节” ................................................................... 4

（4）杨柳（节选） .......................................................................... 5

（5）美文欣赏 .................................................................................. 8

（6） .................................................................................................. 9

（7） ................................................................................................ 10

（8）鸦阵 ........................................................................................ 11

（1）考

晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考

你几个问题，回答得( )要准确，( )要迅速，好吗？”“好!”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？

爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道：“铁重!”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样重？”妈妈说：“对了，要听清问话。”

爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米”几个字，“一样重”。

“哈哈……”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”

接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，盘算了一会说：“棉花体积大!”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了!”大家听了，满意地笑了。

这时，爸爸语气平静地说：“( )遇到什么问题，( )要认真思考；

( )是很容易的，( )应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我点了点头笑了。

1．在括号里填上适当的关联词。

2．给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写上序号)

闹：①不安静 ②吵、扰乱 ③干、弄

(1) 否则会闹出笑话。( )

(2) 方塔街是我市的闹市区。( )

乘：①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用

(1) 我们全家在门前场地上乘凉。( )

(2) 我们一起乘车去公园吧。( )

3．联系短文回答问题。

(1) “我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是指

①

②

(2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思：

一是 二是

（2）一枚硬币

两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却激动地将它

捡起。

英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。

犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。

英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就?发?了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”

英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在

明天。这就是问题的答案。

1、这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年 ， 犹太青年 。结果，英国青年 ，犹太青年 。

2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？

3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

(3)在美国过“颠倒节”

在美国有个非常有趣的节日叫“Topsy－turvyDaY”，翻译成中文就是“颠三倒四，乱七八糟”，所以被叫作“颠倒节”。

这个奇怪的节日定在每年9月的第一个星期三。直到现在，第一次过“颠倒节”的情景仍历历在目。

因为我那时刚到美国不久，所以对这个节日一无所知。早上，当我来到学校时，一个迎面走来的同学突然对我说了声“晚上好”。我听了先是一愣，当我回过神来的时候，那个人已经和我擦肩而过了。

“是我听错了吧。”我一边想着一边走进了教室。“晚上好，悦天。”“怎么回事，为什么每个人都在向我道晚安呢？”这时，老师也走进了教室。“大家晚上好！”“为什么你们都在说晚上好呢？”我疑惑不解地问身旁的同学。“怎么？有什么不对吗?”他反倒用不解的目光看着我。“丁零零……”这时上课铃响了起来。“下课！”“What？”我不禁失声叫道，“今天不用上课了吗？”“哈哈哈……”全班同学顿时哄堂大笑起来。再环顾一下四周，同学和老师都像往常一样开始上课。 可这课越是上下去，我越是觉得不对劲。特别是在上语文课时，当我读完了那篇我辛辛苦苦准备了一周的作文时，全班竟响起了前所未有的倒彩。真让我不服，那是一向严格的父亲都认可了的“杰作”，竟然会落到如此的下场。更气人的是，当一位同学读完了他的那篇“狗屁不通”的文章后，全班竟响起了热烈的掌声。那个同学还得意地向台下做出了胜利的手势。这可真是让我哭笑不得。

更离谱的还要数数学课。老师竟“严厉”地批评了我们这些得了高分的人，还要把我们当场示众。同学们好像是要解恨似的，一个劲儿地挖苦我们：“好啦，不要灰心，下次一定能考?好?一点的。”“失败是成功之母。”我听了，真是哑巴吃黄连有苦说不出。心里暗暗地悲叹自己的命运。

总算放学了！我精神恍惚地回到家中。父亲见了便问我哪里不舒服。当我把憋了一天的疑问告诉他后，他却笑了起来：“你不知道吗？今天是美国的?颠倒节?。”“什么？?颠倒节?？”于是，父亲便把这个古怪的节日向我解释了一遍。 原来如此！害得我这么狼狈。不过转念一想：这个“颠倒节”倒也蛮有趣的，它既能给我们平淡的生活增添乐趣，也可以以此来鼓励那些平时失意的人，或者警戒那些平时得意的人。

1.在这一天，作者遇到了几件奇怪的事？ 早上，来到学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 走进教室＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 上课了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 语文课上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 数学课上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.美国“颠倒节”的时间是（ ），作者是按（ ）顺序来介绍这奇怪的一天。

3.“父亲便把这个古怪的节日向我解释了一遍。”想象一下，父亲会怎样解释呢？

4.美国的“颠倒节”对你有什么启示？

(4)杨柳（节选）

丰子恺

我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这种姿态的特点，便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗了东君的势力而拚命向上，一味好高，忘记了自己的根本，其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。这是我昨天看了西湖边上的杨柳而一时兴起的感想。但我所赞美的不仅是西湖上的杨柳。在这几天的春光之下，乡村处处的杨柳都有这般可赞美的姿态。西湖似乎太高贵了，反而不适于栽植这种“贱”的垂杨呢。

1.结尾段中说“最能象征春的神意的，只有杨柳”，这是为什么？说说你的理解.

2.丰子恺笔下的杨柳是一个怎样的形象？

3.第一段主要采用什么样的写法？这样写有什么作用？

4.“乡村处处的杨柳都有这般可赞美的姿态。”这是一种怎样的姿态？

5下面这几句话使用了怎样的修辞手法？说说他的妙处。

千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向

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