给老师的一封信,小荷

篇一：给老师的一封信

给老师的一封信

各位老师

您好

时间像匆匆的流水，飞快的离去。回忆像一丝暖暖的春风，吹过我的心头．又似一股甜甜的泉水，流过我的心间。六年的学习生活即将结束我将告别母校踏入中学的大门。然而，在我望着学校周围变化，清楚的意识到，我们长大了，在我成长的１3年当中，有很多值得让我感恩的人。其中，就有让我学习到很多知识的母校，有教会我如何做人的老师。这是我人生当中第一个起跑点。而在这些老师中，是孙老师帮助我迈好了步子，让我成功的走上中学的大门了。每年的七月，毕业就成了校园的主旋律。即将离去的我们，脸上绽放着含泪的微笑。离开，是为了完成母校寄托在每位毕业生身上的期望；离开，是为了赶赴一场盛大的人生宴会，完成我们肩负的使命。

老师，我想对你说：“你就像辛勤的园丁,哺育了我们。在这5年里，你让我学到了很多知识,真理,给我们搭起了金色的桥梁。”您就像春蚕，无怨无悔地吐丝,只为结出造福天下的茧;你就像雨伞，义无反顾地被雨打湿,只为保护千万被您悉心呵护的桃李;你就像船桨，心甘情愿地辅佐驾船人,只为带领船客通往美好的远方; 老师，您或许并不知自己那潜移默化的神奇魔力,却早已在我的心中留下了感恩的激动,您或许不知您的羽翼是如此温暖,却已经哺育了我们安然成长。我想对你说我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长;天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀;老师我想对您说，您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我们的心田，让青春之花纵情开放；是您启迪我们真正领会了大自然的恩惠，从此我们读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一朵浪花。教诲如春风，师恩似海深。老师，您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有一颗和我们通融。

当我第一次跟着妈妈走进校园的大门是羞怯胆小地东张西望时，孙老师就抚摸着我的头，亲切的把我介绍给其他小朋友。让我有了很多的好朋友，就不再害怕。记得有一次您生病了，可依然坚持为我们上课。上课铃响了，只见您左手拿者水杯和药片，右手抱着课本，面色苍白，拖着疲惫的步子慢慢的走进教室，用低沉的声音对大家说，同学们。今天我有些不舒服，希望你们不要说话，认真听讲。当时 ，我们有些不懂事，没把您的话放在心上。教师里，同学们你一言我一语，唧唧喳喳说个不停。那时侯，您又生气又很着急。好几次，您都张大嘴巴想叫我们静下来，可话到喉咙，就是说不出来。尽管说话那么费力，声音那么细小，但您还是坚持把课上完。现在想起来着后悔。

恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。您给了我们灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明。您的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌。在不久的将来，无论我们成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我们都将以生命的翠绿向您致敬！老师，我们诚挚的祝福，就像树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增！当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。老师，您辛苦了!我用所有的真诚衷心地道声谢谢您!那么多年来,妳一直在为我们操劳,为我们担忧,却把你自己给忽略了!

祝您身体健康工作顺利

篇二：给老师的一封信

看到各位家长写的手迹，真切的明白您对每个孩子的用心，边宇函经常在家讲一些学校发生的事情，话语间透着对您的喜欢和崇拜，葛老师的嗓子因为喊我们又哑了，老师真是太辛苦了！

发生在孩子和老师之间的事情很多，想说的感谢也很多，我就不一件件细说了，只是想到您就暖暖的。默默积累工作中的点滴，不断学习与突破，最终成就一项伟大的事业，这样的人值得成为榜样并受人尊敬，葛老师，您就是教育事业中立志成为楷模的践行者。

聊天中，你说大学暑假时在老家开过上百人的培训班，嗓子每天喊到哑，管理现在的小班级轻车熟路，但你也说到每个学生的个性、天赋、家庭背景都有差异，您会因材施教的针对每一个孩子。让每个孩子都做到最优秀，不仅仅是把学习成绩搞上去就了事的，全面发展才是幸福人生的保障。

在“以爱育爱”的指导下，你学习实践了丰富的育才技巧，您在学习，实践，领悟，再实践，最终变得杰出甚至卓越，两年多来我看到孩子几乎所有方面都在向好的一面稳定发展，我认为这和有您这位导师、领路人息息相关，足以证明您的学习与实践是对的。

我很庆幸孩子分的您的班，希望葛老师一定带这个班到毕业啊！我时常觉得孩子的幸福未来就在眼前而不是幻想。多年后想起您这位年轻有活力的老师和我的孩子一起度过，回忆起来是多么令人鼓舞的事情，孩子肯定会在心里留下不可磨灭的印记。

最后愿我们小荷班的孩子们茁壮成长，收获多多，葛老师开心快乐！

篇三：给老师的一封信

给老师的一封信

亲爱的王老师：

您好！

读小学的时候，我就听说过您。因为，大家都说您教得好，对学生和蔼可亲。从那时，我就喜欢上了您——亲爱的王老师。

升入初中的第一天，当我听说您即将成为我们704班的语文老师时，我便激动不已。邻楼上的钱佳妮姐姐告诉我：您对学生好极了，很少生气，就像一位大姐姐一样关怀、鼓励着

每一名学生。于是，我便连做梦都梦到您为我们上课。我不断盼望着您能早些来，早些来。 当您终于步入我们的教室，融入我们704班的集体，我便愈发喜欢您——喜欢您那柔和的声音，喜欢您姗姗走进教室的样子，喜欢您那秀丽的字迹……您对待工作是那么的认真，在我们的作文本上写满了密密麻麻的评语，那些清秀的笔迹里字里行间都溢满了您对我们的理解与尊重。

但是，我的缺点很快暴露在了您的眼前，我的作文只追求华丽，只知道用一些自认为充满诗情画意的辞藻堆砌，结果使作文华而不实，成为了一座“空中楼阁”。而且我很少写记叙文，多半为抒情，立足点总是远离生活。因为我很少细心体验生活，观察生活，认为生活中的小事根本用不着去写。对于这个毛病，爸爸妈妈已经多次向我指出，但我却不以为然。您在和我妈妈一番交谈后，为了不伤我的自尊心，便用委婉的语言给我写了一封长信，信中您向我提出了我的缺点，为我指明了目标，并且向我提出了许多宝贵的建议，告诉我要多留心观察生活，在生活中发现写作素材，写作的灵感便会源源不断而来了；还可以养成记日记的好习惯，日记不用拘泥于格式，可以把生活中的素材积累下来，这样在写作文的时候就不会感觉无事可写了。我捧着这封厚厚的信，不由自主地流下了眼泪。老师，谢谢您！ 不过，我现在已经可以自豪地告诉老师您，我已经养成了写日记的习惯，已经坚持写了两个多月的日记了。我终于发现，原来生活中竟然有那么多的趣事值得我珍藏！

您从来不提倡学生做作业做得越多越好，语文家作总是五门主课中最少的。您从来不让我们抄词语、抄课文。唯一的一次因为我们的听写情况太差，您让我们抄写语文书上一个单元的词语，第二天您竟对我们说，您内疚得一夜都没睡好！

在我的心里，总有这样的一幅画面：有一位美丽的天使用爱浇灌着一丛待放的雏菊。有一群被爱包围着的孩子，正抬起头，面朝天空，轻扬起嘴角，用最灿烂的表情迎接朝阳……老师，您就是我们心中的天使，从现在，到永远。

“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”老师，我会永远记住这句话，不断向理想的巅峰攀登

篇四：寄给老师的一封信

寄给老师的一封信

老师：

您好！

您一直是我们成长路上的精神支柱，在我们垂头丧气的时候让我们重新找回快乐的自我；在我们高兴的时候陪我们一起欢笑；在学习、运动、想象等方面教给我们一些连父母也不能传给我们的经验、方法；您就是我们在学校里的父母。古人曰：人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。作为老师，您总是会许许多多的知识，懂大大小小的道理，总是会帮我们改正错误的思想，更新学习的方法。 记得三年级下学期的时候，我班就有一些同学写字水平下降，写出来的字歪歪扭扭，很难看。于是，您就给我们开了一个写字小组，里面加入的成员全是我们这些写字不整洁，不工整的同学们。每天中午，我们都练一篇字，下午来了您在单个检查。您的这一招还真灵，依我的话来说：原来大家只是应付公事罢了，可现在都不敢浑水摸鱼了。这样，一下子带动了我们的写字热情，大家的写字水平也提高了很多，有的同学的字可真能够和书法字一争高下了！我通过练字，也有了很大进步，同学们都说我越写越漂亮了。

其实老师就像一个辛勤的园丁，在为我们把生活中的那些不好的枝节剪去，只留下一棵棵直挺的小树苗。让我们这些才刚发芽的幼苗吸受到好的营养，排除坏的杂质。 由于时间关系，信就写到这儿了。最后我要说声：老师，谢谢您！

敬祝

天天快乐，健康一生。

您的学生

2月6日

给吴老师的一封信

尊敬的吴老师：

您好！

我想对您说说我的心里话。今生我有幸成为您的学生。您是一个多么亲切、和蔼的好老师啊！您每天手捧崭新的书本，迈着轻盈的脚步，满面春风的走向讲台。站在讲台上，面对着几十双闪亮的、充满求知欲望的眼睛，您从容不迫的把那精湛的讲解授予我们，告诉我们一切做人的道理。让我们继承和发扬老一辈革命家的光荣传统，保卫祖国，为国争光。是您教学生们用手中的七彩画笔，描绘出波澜壮阔的大海，巍巍屹立的泰山，气势雄伟的黄果树瀑布，富有诗情画意的桂林山水……让我们知道：祖国幅员辽阔，美丽富饶。

您在我的心目中下留下了很好的印象，上课时，课文的内容讲得很深入，很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的优点与不足来进行教育。不果，在这些优点中，我觉得您最突出的还是上课上得好。您每时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。您最善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的积极性，让我们把感情深深投入，让我们“更上一层楼”。记得上《十六年前的回忆》这篇课文时，您不仅教懂我们通过自里行间体会作者的悲痛感情，还教我们学习本文的写作方法以及告诉我们用这种方法的好处……有人说师恩比山高，有人说师恩比金子贵重，我说师恩比大海更宽阔！吴老师，您的学生一定不会辜负您的，一定会好好的学习，“青出于蓝胜于蓝”，成为栋梁之才，在不同的岗位上为祖国做贡献！

祝吴老师：

身体健康，事业有成，永远美丽如花！

您的学生：吴咏雪 2010月1日

篇五：⑧小荷体验课／《红皮书教案与实录》

中国小荷·苏州总部

小荷精品展示课/招生体验课（新四版）

小荷体验课红皮书

（电子稿）

撰稿：中国小荷1028研究院

★重要说明：

一、A30之意，即《小荷对外展示课》的第一方案，学员人数在30人左右，不含家长。

二、本次课程的对象如果是“非合作校”，则称为：小荷“精品展示课”A30（新四版）；如果是“签约合作校”，为招生而准备，则称为：小荷“招生体验课”A30（新四版）。

三、应该挑选优秀而富有小荷教学经验的老师来担当此教学。

四、本电子稿同时印有文字本，随课品和教材同发各校。阅读时，可同时参阅。

注：为方便公开教学，本书特在本书后制作“例文复印页”。开课时，只需将此页复印，即可用作课件。

也可在“荷茶馆”等渠道，或与总部小荷师训中心联系，下载例文。

体验课／教案全集（电子稿）

中国小荷·苏州总部

小荷精品展示课/招生体验课（新四版）

《我的十万个为什么》

全集之一

第一部分：《小荷招生体验课 》（A30初级版）

教案全集：《我的十万个为什么》

撰稿：中国小荷1028研究院 （2012年8月）

★说明：“初级版”即适合于低年级（二三年级）学员。“A30”适合于30人左右的对外公开课。此外还有B90方案，适合于90人左右的公开课。

◆出品人／冯斌（河马国王）

（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）

一、教学目的

小荷体验，招生宣传；快乐吸引，经典课堂；文化浸濡，写作融入。

二、课品准备

三、人员配备

1、任课教师1名（有小荷教学经验的优秀教师）

2、签到教师及引导人员，2到3名左右（上课开始后，1人担任教务工作，摇铃巡视，课间进行纪律维持；1人在签到处，担任咨询讲解工作）

四、“教学五程序”与教学用时

1、本课用时：约60分钟-80分钟左右（不要超过一个半小时）。

2、本课适用学生人数为：30人左右（“A30”之意，即第一方案，学员人数在30人左右），家长可观摩。

3、教学程序：

①独特的小荷上下课仪式，约5分钟；

②教师趣味自我介绍，约10分钟；

③“傻大姐想象题”，约10分钟；

④“600秒快写”的讲解及写作，约25分钟；

⑤现场颁奖和总结，并作招生介绍，约20分钟。

五、《傻大姐作文与想象》（共两套题型，并附“参考答案”；二选一）

（一）《傻大姐作文与想象》“鸡蛋题型”

1、怎样让一只鸡生出彩色的鸡蛋？要求幽默回答，创新回答，越多越好。

◆老师启发／参考答案：

①普通版——给鸡吃彩色的饲料。

②幽默创新版——让这只鸡去美术用品商店打工半年，就可以生出彩色的蛋；让这只鸡嫁给一个水彩画画家，他们的孩子就是彩色的了。

2、一只鸡蛋与作文有哪些相似之处？要求幽默回答，创新回答，越多越好。

◆老师启发／参考答案：

鸡蛋给我们生长补充营养，文章给我们的心灵补充营养；一只蛋有核心，那就是蛋黄，一篇作文也有蛋黄，那就是中心思想；每一只蛋中都有生命，每一篇好文章也有生命，它是作者的创造。

3、怎样区别一只鸡蛋，是家鸡所生还是野鸡所生，要求幽默回答，创新回答，越多越好。

◆老师启发／参考答案：

①普通版——请动物学家来鉴别；把它烧熟了就知道啦；野鸡生的蛋比较小，有花纹，家鸡生的蛋比较大，比较白。

②幽默创新版——把鸡蛋放在山坡上，看它是往山下滚还是往山上滚，往山下滚的是家鸡所生，往山上滚的是野鸡所生；把一只鸡蛋往天上扔，往下落的是家鸡所生，往天上飞的是野鸡所生；给这只蛋播放周杰伦的音乐，如果鸡蛋很陶醉，轻轻摇晃，那就是家鸡所生，如果它吓得滚出老远，那就是野鸡所生。

4、一只小鸡破壳而出，它会讲什么话，你会怎么对它说？

①普通版——小鸡说：“我热死啦！”我说：“你是谁？”

②幽默创新版——小鸡说：“妈，我想你很久了。”我说：“你有身份证吗？”

5、鸡蛋中有蛋黄，河水中有鱼虾，天空中有白云??请告诉我：“什么中，有什么”？说得越多越好

◆老师启发／参考答案：

①普通版——嘴巴中有牙齿；眼眶中有眼睛；鼻子中有鼻涕；饭碗中有米饭；厨房中有蟑螂。

②创新版——嘴巴中有美味；目光中有语言；鼻子中有花香；饭碗中有辛劳；宇宙中有生命；心灵中有世界；青草中有春天；作文中有波涛；小荷中有快乐。

（二）《傻大姐作文与想象》“报纸题型”

1、在生活中，一张报纸有什么用处？

◆老师启发／参考答案：

①普通回答：可以阅读；下雨时可以挡雨；地上脏，可以垫一垫；可以做成帽子等等。

②幽默创新版：可以保存一百年，当作老报纸，做文物；一百年前的老报纸，可以研究历史；可以做成报纸时装，进行表演；可以糊墙；可以卖钱；可以传递信息；可以折纸飞机、纸船；可以发表文章；可以通缉逃犯等。

2、一张报纸与一朵白云有什么不同的地方，要求幽默回答，创新回答，越多越好。 ◆老师启发／参考答案：

①普通回答：一个是有字的，一个是没有字的；一个在天上，一个在手中；一个是很大很大的，一个是很小很小的。

②幽默创新版：一个是要花钱看的，一个是不要花钱看的；一个是自己会动的，一个是自己不会动的；一个是越看越旧，一个是越看越美。

3、一百年后，报纸会是怎样的？

◆老师启发／参考答案：

①普通回答：电子阅读；版面越来越多。

②幽默创新版：能吃的报纸；能自己发出声音，自己为读者读报的报纸；读完之后，可以当衣服穿在身上的报纸；变成一粒药片，吃进肚子里，就可以了。

六、教学趣点

趣点1：想象题回答的各种版本；

趣点2：任课老师的外号，自我介绍的小故事。其他老师的外号故事及“作文狗丁丁、COCO”等小荷的文化产品；

趣点3：课堂奖品，小荷特制，绝对个性；例文独特，打破常规。

趣点4：“600秒快写”比速度，学员下笔兴趣浓，字数论英雄，快写试比高。

七、教学步骤

1、独特的小荷上下课仪式

◆门外响起“手摇铃”铃声，介绍小荷铃声特色，练习上下课仪式。

◆指定一位同学为临时班长，班长喊“起立”！

◆老师说“同学们好”，同学说“XXX（老师外号）好”！

◆老师喊“读小荷”，老师和同学一起喊“写一生，耶”！

◆演练两遍，依次打分，给予鼓励，可超过100分。

2、教师趣味自我介绍

◆用故事来介绍自己，要求趣味化、生活化、“作文化”。

◆将自己的外号，艺术化地、富有设计性地写于黑板，可介绍自己的外号故事，或者让孩子来猜猜自己外号的由来。

◆简单认识一下孩子们，根据他们的当日穿着、现场表现、临时口语等，为三至五个学生取外号，用于课堂教学中的互动。

◆告诉学生，学校中还有其他老师，他们都有着不同的外号和个性，可作简单介绍。

3、傻大姐想象题

◆本次课程为体验课，所以想象题按照顺序，每题必做；

◆想象题前先介绍奖品；

◆老师需简单介绍小荷“傻大姐想象题”之功能，引出题目，并做示范，作创造性和趣味性引导；

◆须在第二个孩子回答后送出奖品，不能迟于第三人；

◆对孩子的回答须多做延伸性提问，重美感，有趣味，成故事，多鼓励。

4、“600秒快写”教材和快写卡的发放、讲解及写作

◆总结想象题的答案；

◆口头练习“为什么”问句；

◆阅读例文；

①?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⒗幕蛘哒故纠腜PT；

②《我的十万个为什么》：可先让学生口头述说，分别交流，打开思路。老师须适时送出奖品；

◆“600秒快写”规则介绍；

◆公布“600秒快写”题目《我的十万个为什么》；

◆下发“小荷作文快写卡”，每人一张；

◆在A面上，填写姓名、年级及学校，老师需仔细讲解字数统计要领及“算分办法”。须告知学员，两种题目皆可选择。

◆开写前需静思三分钟方可动笔；时间剩余五分钟时提醒一次。时间剩余三分钟时提醒一次。剩余一分钟时提醒一次。最后10秒，进行倒数，最终喊“停”，所有学生须停笔。

◆邻座互换，相互清点字数，算出分数并签名。

5、现场颁奖

◆老师根据分数高低，大声询问，并收缴快写卡：可先从200分以上开始，以20分为单位，依次递减。选到十人即可。

◆根据各年级字数的分数计算要求，以分数论英雄，得出班级前10名。

◆挑选几张快写卡进行点评，并邀请个别优秀作者上台，朗读自己的作品，老师当场给予夸奖、询问、延展和鼓励。

◆即时颁奖，第一名可获“快写王”作文勋章；其余可获“神笔手”作文勋章。

6、总结教学

◆根据现场教学的效果，渲染小荷课堂的教学魅力；小学生作文有“三难”，其中“写不快”，是常见的困难。看看我们十分钟短短的时间，一下子就写了这么多的字！小荷作文就是这样的神奇，好玩又有趣，从此不怕写作文，下笔如有神！

◆下面开始进行有趣的写作计算过程：

①今天，我们十分钟写了100多个字，二十分钟就能写200个字，60分钟就能写600个字。

②一天有24个小时，假如我们一天也不休息，我们大约能写两万个字。

③一年有365天，一年能写多少字呢？大约是六百万个字。

④假设我们活到80岁，我们80年能写多少字呢？我算过，大约是——你们猜猜！⑤现在我告诉你们，是四个亿，就是四亿个字！

⑥看我手中，一本《新华字典》有60万个字，我数过。

⑦我们四亿个字有多少本《新华字典》呢？我算过，有700多本！

⑧《新华字典》有多厚呢？我量过，三厘米。姚明有多高呢？我也量过，2米26！ ⑨我们四亿的字，假如全都变成一本一本的《新华字典》，有多高？我堆过：相当于——九个姚明立罗汉，一个一个在肩膀上站着，还要再加上一个——赵本山！所以，四亿字全都变成《新华字典》的高度是：九个姚明立罗汉，再加一个赵本山！

⑩小荷的口号是：读小荷，写一生，就是希望我们的每一个学员，用自己的一生，去亲

字数作文