太阳请假的时候课件

篇一：太阳请假的时候 (43)

古诗诵读·凉州词

篇二：太阳请假的时候 (11)

21 浮 冰 上

教学目的：

1、知识与能力：学会12各生字。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、过程与方法：通过理解关键语句，反复诵读鉴赏、品评、积累语言；

联系生活实际加深体验；在自读自悟中培养关爱他人、关爱生灵地优良品质。

3、情感、态度价值观：

与文本对话：通过词、句的品读，分析诺尼和尼玛可的心理，感受作者所要塑造

的形象和要表达的感情；

与心灵对话：探讨小说的主题，感悟爱的力量，人性的良善；可能的话，联系到人

与自然的生存关系。



教学课时：一课时



教学过程

一、课文导入：（图片）

在众多的动物中，狗是人类最忠实的朋友之一。

而在遥远的地球北极，茫茫冰雪世界里，生活在这里的人与狗的关系更是非同一般。 有谁能说说自己所知道的情况吗？（请生谈）

在北极地区土生土长的爱斯基摩犬,能适应零下40℃以下的严寒，顶风冒雪拉着雪橇在冰原上飞驰。他是人类的得力助手，是严寒地带既积极又勤力的工作犬。爱斯基摩人为每一条雪橇犬都起了一个名字。有名字意味着平等，这是因为狗在他们的生活中不可或缺。

今天我们要学习的小说《浮冰上》，讲述的就是发生在地球北极地带 一个少年和一条爱斯基摩犬的故事。请打开课文《浮冰上》。

二、文本对话（感受、分析）

1、 结合文本，初谈体会。

师：读了此文后，你感受最深的是什么？

2、品读关键句，把握人物情感。

1) 找到句子。师：不少同学都感受到了诺尼对尼玛克的爱。如果让你把握文中直接表达诺尼对尼玛克的爱的语句，你会把握哪句句子？

（个别读——划——齐读）：“爱是真真实实的——就像这又冷又饿的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实”。

2) 挖掘文本。

★ 为什么说“又冷又饿的夜晚”？——”冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣”“第三天的晚上“除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。” “冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬——尼玛克”。

——“到了第三天的晚上”，“再也没有”，“只留下”，被困漂浮的冰山上饥寒交迫已三天，死亡威胁着他们。诺尼迫不得已想到了自己忠实的伙伴——尼玛克，交代诺尼杀犬乃万不得已却也是情理之中。

★ “爱”与“又冷又饿”与“阵痛”没有必然的联系，为什么要这样写？ —— 面临死亡绝境是真，但对犬的爱也是真。这是一道二难选择题。 ——铺设情境（请生朗读ppt的内容）

3、合作学习，分析诺尼复杂的心理过程。

 师 ：诺尼在是否要杀尼玛克这一问题上是非常矛盾的，他经过了非常激烈的思想斗争。

Ppt出示：

1、诺尼几次下决心杀犬？

2、 你从文中哪些词可以看出他这一矛盾心理的呢？请划出并加以分析讨论。 3、 在课文中划出反映诺尼心理变化的关键词语。

交流，板书：

 诺尼 不忍——痛恨——痛苦 祈祷

 真真实实 爱 头靠头

生灵 尼玛克 迟疑——恐惧——痛苦 舔

★ 品读关键句子。

“头靠着头，他轻轻地哭了??”诺尼为何而哭？这是怎样的泪水？

这是 的泪水？（幸福，悲伤，无奈，愧疚，悔恨，感动，彼此信任，彼此互爱） （生结合文本谈，读）

★ 小刀——线索。



三、与心灵对话（感悟，交流）

师：现在，我们学了此文后，你感受最深，或者，困惑最大的又是什么？ 挣扎在死亡线上的诺尼，最终选择放弃了。这合理吗？

为一条狗而选择放弃自己生命的希望，值得吗？

难道他不尊重、不爱惜生命吗？

爱斯基摩人也爱自己的犬，可不是在危急关头照样杀犬充饥吗？

人在面对生存危机时，可能会怎样？生存的意义到底是什么？

——彼此的互爱

——正是因为他珍爱生命的表现

——诺尼的心中，狗与人是平等的。“有血有肉的生灵”（生灵：意指人，在诺尼心中，狗也是一条生命）

—— 忠实 （世界上没有任何两种物种能有像人和狗那样的生存关系） 

四、结束语。

爱与生命同在，爱与万物共存。倘若我把生命比作一棵大树，那么，爱则使她赋有活力，躯干挺拔，青枝绿叶。这让我想起了中国一代文学巨匠巴金先生曾经说过的一句话，10天前，金老在上海去世了，但他给我们留下了宝贵的精神财富。他老人家曾说：亲情、友情是我生命中的一盏明灯，生命中倘若没有爱没有情感，那生命又有何意义呢？ 特以巴金先生的话来作为这节课的结束，在悼念先生的同时，也祝愿所有的人，我们的生命之树常青。





课后记：《浮冰上》是一篇很好的质疑课范文，就整篇文章看，可质疑的地方有许多。而我选择它作为公开课的文本，主要因为，它与《“诺曼底”号遇难记》一样，人文气息浓郁，作者都试图通过小说人物的描写，刻画，表达对人性的探索。而且它的欣赏价值不仅包含了课文所体现的人与动物的爱，还涉及人与人之间的爱。因此，诺尼与爱斯基摩犬之间超越生死的爱也就成为了整堂课的亮点和高潮。

这节课，我试图创设情景，合作学习，课堂讨论，通过朗读等形式不断品读文本，

刺激学生思考，激起求知欲。然而，激活课堂，并不完全在于教师如何教活，还在于教师如何有效地激发和诱导每一位学生主动地参与课堂学习，并取得良好的效果。对此，我还需作进一步的努力。

篇三：太阳请假的时候 (41)

15 壶口瀑布

教材分析：

《壶口瀑布》中壶口瀑布先声夺人，气吞山河的气势以及水雾幻化出的彩虹，引发了作者澎湃的激情，表达了作者无比热爱祖国，无比热爱美丽山川的真挚情感。

课文分四个部分：第一部分（1-3自然段）写人们还没看到壶口瀑布，却被它先声夺人的响声所震撼；第二部分（4-6自然段）写壶口瀑布气势壮观，催发了作者的顿悟；第三部分（第7自然段）写了壶口的构造；第四部分（8-10自然段）写作者从黄河及壶口得到的真传，并被它陶醉。

篇四：大学教育学课件(PPT)

斯宾塞（1820--1903) 英国思想家。他建立了实科教育体系，认为要学有用的东西，最重要的知识是科学。代表作：《教育论》。( 三) 多样化阶段特点：新论迭起学派林立1 、实验教育学2 、实用主义教育学3 、马克思主义教育学实验教育学梅伊曼（E . Meumann ，1862-1915 ）[ 德国] 拉伊（W. A . Lay ，1862-1926)[ 德国] 《实验教育学》提倡把实验心理学的研究方法和成果应用于教育研究，认为过去的教育学是概念化的、思辨的。杜威（1859 ～1952 ）Dewey ，John

实用主义教育学杜威[ 美国]:《民主主义与教育》杜威提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。三中心：学生、直接经验、活动教学凯洛夫（1893 ～1978 ）Kairov ，Ivan Andreevich 马克思主义教育学凯洛夫[ 苏联]:《教育学》试图用马克思主义的方法阐明社会主义教育规律的教育学。主要继承了欧洲传统教育思想，即赫尔巴特的教育思想。我国教育界也出现一批对教育有重大影响的人物。蔡元培陶行知杨贤江：《新教育大纲》是我国第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作。( 四) 深化阶段特点：教育学科体系庞大，一些学科走向了综合与分化；新的研究成果、方法运用在教育理论的研究中，促使教育学不断向纵深发展。代表人物与著作：布鲁姆[ 美国〕（B . S . Bloom ) 《教育目标的分类系统》，把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。布鲁纳（Jerome Seymorr ，Bruner 1915 －）布鲁纳〔美国] 《教育过程》提出了学科结构理论；提倡发现学习。赞可夫[ 苏联] （1901-1977 ）

《教学与发展》应用苏联心理学家维果茨基的最近发展区理论，批评了苏联的教学理论对学生智力发展的忽视，强调教学应走在学生发展的前面，促进学生的一般发展。保罗?? 朗格朗（Ｌengrad ，Ｐ）：1965 年终身教育思想材料1 ：某中学一位班主任路遇未请假擅自回家的学生。老师：（吆喝）嗨，你过来！学生：（不快地）干吗？老师：（责问）你为什么不请假就回家？学生：（不耐烦地）家里有事。老师：（生气地）你怎么这个态度？学生：（抵触不满地）我怎么啦？四、学习教育学的意义、方法另一班主任也遇到了类似情况。一位学生上课迟到了，正好被班主任碰到。老师：（温和地）xx 同学，今天来迟了，是家里有事，还是身体不舒服？你可以告诉我吗？学生：（难为情地）不是。老师：（委婉地）你今天起床迟了？昨晚睡得太迟了吧？以后可要早睡早起啊！学生：（由衷地）老师，我明白了。教育不是灌输，而是点燃火焰。――苏格拉底材料2 初一有一位男生拿了母亲给他的100 元钱到小卖部去买饮料，没曾想这张百元大钞是一张假钞。小卖部的老师一开始并没有验出，事后交到财务处才知道，因为当天只有这位同学使用过百元大钞，所以便与班主任取得联系，那位同学也承认是他母亲在明知假钞的情况下让他拿到学校来使用的，班主任语重心长地告诉他做人要有诚信，不能贪小。没想到孩子的母亲却对自己的孩子讲了这样一番话：你怎么这么傻，老师一问你，你就说实话，你不会坚决不承认？这样老师对你也就没办法。（大意如此）真难以想象，母亲的这一番话语，会给孩子照成怎样的影响。1 、掌握教育规律，指导教育实践2 、树立正确的教学观, 做好教书育

人工作3 、提高自身修养和教育理论水平总之：教育学将会使你具有教师资格教育学将会告诉你如何成为一个好教师, 一位好父母请大家阅读（一）学习教育学的意义阅读以下文章，结合实际谈谈你如何度过几年大学时光，以适应未来社会对教师的要求。太阳底下，你能否“最光辉”?

都说教师是“太阳底下最光辉的职业”。如今你的头顶上，照耀的已是一轮21 世纪的太阳，那么太阳底下的你，该是一道怎样的风景? 你能否做到“最光辉”?

你应该诗意地栖居在校园里。作为教师，校园就是你的“大地”，你“充满劳绩”，但更应该充满着诗意。诗意的本质是情感。过去，你也许看起来还非常具有爱心，但你不妨无情地解剖一下自己，是否狭隘、庸俗、伪圣，是否是以学生智商的高低、分数的多少决定你情感的浓淡。诗意来源于憧憬，对明天的憧憬会使你美丽无比。诗意的生存，会使你感觉到趣味和美，感觉到校园风景如画。于是，你与学生的每一次诘难问疑，都会唤醒彼此心中的眷恋与期待。你应该开阔你的教育视野。除了文化视野，你还要具有时间和空间视野。关于时间视野：你紧抓住学生在校的时间当然没有错，但你若看不到他们更长的未来乃至一生，那么你肯定只会睁着葛朗台般的眼睛，把分数当做金子，并疯狂地占有它，贪得无厌。苏霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来的追求。”所以，你的眼光应该穿透学生的一生! 关于空间视野：学校的围墙可隔断安全隐患，但你假如用它把社会也隔断了，那么学生就

如同置身山巅上的庙宇，心中只剩下与实际相脱离的虚幻；你更不能筑起你心中的围墙，以你对分数( 实际上是对奖金、饭碗) 的片面的疯狂追求，胁迫学生回归校园、死守校园，而不让他们走向更宽广的世界。所以，你的眼光应该辐射到社会生活的每个角落! 你应该追求教育附加值。认知活动是教育的核心、最主要的部分，然而在过去，你却把它看做教育内容的全部或本身。这样，面对课本，你教在这头，学生学在那头，而在教与学的漫漫路途上，进行的仅仅是冰冷的智慧：正确以及纠正错误。但是，课堂上惟有是与非? 没有美与丑? 善与恶? 学生只要智商而不要情商? 否! 你应该树立新的理念：课堂教学只不过是借认知活动，共同发生着人生中的一段重要的“生命经历”，这样你与学生完成认知活动的同时，也体验了心灵的丰富、情感的震撼、友谊的碰撞、伦理的力量和意志的砥砺等。你应该富有创造力。在信息闭塞得连一本书都难买的过去，你仅凭一本教参就能使自己的话语充满权威，但当今是一个信息便捷的时代，而更重要的是创新已成为时代之精神，你要让学生富有创造力，你得先有创造性。姚鼐《登泰山记》云：“日上，正赤如丹，下有红光，( 东海) 动摇承之。”新的世纪，金光照耀，你是否做好“动摇承之”的准备了呢? 太阳底下，你是否能够“最光辉”呢? 李仁甫：( 太阳底下，你能否“最光辉”?) ，( 成才导报) ，2002 年1 月15 日。思考：有的老师没有学过教育学却成为了优秀教师。教育工作是一门经验性很强的职业，教学的成功依赖于长期的摸索，与学习教育学无关。如张思明、钱展望等等。在师范大学，教育学不受欢迎，没有开设的价值。你同意上述观点吗？

请谈谈你的观点。1. 广泛阅读教育名著、教育期刊2. 关注现实教育改革，对教育问题保持一种高度的敏感性3. 努力思考教育问题4. 善于交流和对话5. 在教育研究中进行学习（二）学习教育学的方法思考题：1 、教育学的研究对象是什么？2 、教育学各发展阶段的代表人物和著作。3. 比较西方传统派和现代派的教育思想。4 、阅读其他相关的教育学教材，把本书的基本框架和其他教材的基本框架进行比较，找出不同，提出自己的看法。5 、阅读教育经典名著，并写读书笔记。教育学（Pedagogy ）教育学是一种教人以道德的艺术. ――（德）黑格尔如果在大学里有医学系甚至财经系，而没有教育系，那就只能证明，一直到现在人还是对他的身体的健康比对他的精神的健康看得重些，对未来一代的财富比对他们的优良教育要关心得多。――（俄）乌申斯基领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。―（前苏联）苏霍姆林斯基思考: 具有教育理论素养的教育工作者与社会中一般常人在进行教育活动时有什么差别？迷惑的双眼案例: 一个母亲因孩子把他刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠的揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。教师幽默的说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”这个母亲不解其意，教师给她分析说：”孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子.”“那我该怎么办？”这位母亲听了教师的话，对自己的行为后悔不迭。“不过，你可以采取方法补救。”教师接着说，“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠成了先生，令

篇五：儿时的快乐

儿时的快乐

开篇

三月的江南，笼罩在蒙蒙的雨丝之中。把伞扔掉，沿着静静的旧旧的石板路轻轻的走一会儿。不要让自己想任何事情也不要想任何人。什么时候走累了，停下来，坐在一个废旧的磨盘上面闭上眼睛仰起头在开始静静的思考。

如果再重走一遍青春路，你还有勇气么？

细雨中，安静极了，仿佛石板路、旧屋全都融化了一般。春雨润物细无声，渐渐地，头发湿了，水滴顺着发梢缓缓滑落。落在小水窝里，溅起层层涟漪。在碎开的水滴中，我看到了那条我走过来的青春路，也听到了青春路上的欢笑和啜泣。

再走一遍？有那个能力么？还是算了吧。自嘲的摇摇头。我想，及时是有那个能力我也可能没有那个勇气了。心里随人如此想着，然是思绪却忍不住的再次买上了青春路的起点从头开始寻找儿时快乐的点点滴滴。

第一卷：童年

第一章：快乐

童年的生活无疑是快乐的。虽然小时候家境贫寒，但是我们的生活却是无忧无虑。虽然小时候的科技没有那么发达，但是每一天都是那么的充实。

“哎~~走啦~！去打琉琉蛋儿！”童年的伙伴那清脆的声音是多么的有吸引力。扔下碗筷，在大人的叮嘱声中，打开自己的“百宝箱”，飞快的抓出一把玻璃球塞进口袋中，想门外跑去。然后“砰~”的一声门响，夹杂着大人无奈的喊声：“熊孩子，不知道轻点关门啊！玻璃都震碎了！”从楼道中瞟了出来。但是，声音的传播速度已经追不上飞奔中的我的速度了。所以。。。。。。。。。我没听到~

午后温暖的阳光中，一群小屁孩围成一个圈，然后，在一起七嘴八舌的讨论着是打皇蛋儿还是打吊蛋儿。最后正的面红耳赤不可开交。肿么办呢？一个大一点的孩子说了，杠宝（传说中仲裁神器——剪刀石头布）~！最后，打皇蛋儿的一伙赢了~！于是，愿赌服输，一帮小屁孩儿撅着屁股开始找尖石头或者树枝开始挖皇（所谓的皇就是大约有玻璃球那么大的一个小洞）。挖好皇之后稍大点的孩子用很可爱的小腿在量着步子，在离皇大约两米的时候，用手指在地上划了条线，大声喊道：“好了~！”于是，一个个小屁孩蹲在皇边上认真地眇着线将手中的玻璃球弹出。离线最近的一个是第一，然后是线以里的，最后是超线的，超线越远越往后排。这就是传说中的排位赛！然后大家从线上按照刚刚排位赛的顺序将手中的玻璃球弹向皇。进皇的要把玻璃球轻轻的弹在皇的附近，美其名曰“守皇”。把其他想进皇的弹开。如果一个人进皇了在弹别人的时候如果不小心掉到皇里了，那就叫淹了，得回到线上从头再来。知道大家都进皇了，在重新开始排位赛。范围不大的一块泥巴地却成了我和小伙伴们童年的天堂。虽然一个个冻得小手通红，鼻涕扭扭，但是脸上的表求一律都是严肃和认真的，就像是战场上埋伏的士兵，一有情况立刻发动~！

夕阳西下，在爸爸、妈妈的呼唤声中，我们才突然发现该吃饭了。于是，拍拍小手，用衣服袖子擦擦鼻涕，越好明天继续。但是，但我低下头捡起我的玻璃球是，突然，我愣住了。“完啦~！”心里大喊了一声，妈妈给我新买的裤子，右膝盖宣告时候。于是??回到家??第二天没出来玩，第三天才又出来玩的。

呵呵~~这只是童年快乐的一角。还有很多好玩的游戏都已经几近失传。比如：捉迷藏、三个字、贴膏药、警察装小偷、下河摸鱼、守城、砸皇上等等。哎~回头看童年的道路，虽然简单，但是快乐。如果让我能够有选择的重走青春路的话，我想我会很乐意的。呵呵~

第二章：淘气

童年的生活一直是有调皮伴随左右的。有时候调皮之后，我们会受一些皮肉之苦，但是，现在想想，值~！但是小时候，没想过那么多，基本是属老鼠的，放下前爪就忘了疼。哈哈~~

小时候喜欢同小朋友们玩火。然后有时候会有风，经常将刚刚点起来的火吹灭。怎么办呢？于是我们就傻乎乎的钻到垃圾箱去点火了，因为那里可以挡风。（我们小时候的垃圾箱是石头和水泥垒起来的，而且一到下午6点就会有人清扫，很干净）于是，夏天我们经常是满头包，蚊子饱。最与代表性的是冬天。

还记得那年冬天，我们饭后一如既往的进行我们的玩火大业。当时我们有5个人。小龙、小伟、小帅、小冰和我。我们分头找到了废纸、油（其实就是塑料泡沫）、碎木头或者树枝之类的柴火。最先找到的是小龙。于是他钻进去了；然后是小伟、小帅和我。我们四个人每人一个角落，把垃圾箱稳稳占住。小冰跑的比较远，回来之后没有了位置，无奈就在中间点

火。小冰虽然回来的最晚，但是找的燃料确实最多的（我们玩完火之后是要比比谁的火大的）。于是，事情就顺理成章的发生了。我们整点的happy的时候，就听到小冰：“啊~！小帅快跑。我把你棉袄点着啦~！”于是，小帅愣了一下，然后迅速的手脚并用的往外爬。我们几个一看，坏了~！于是一人一脚没在小帅的屁股上狠狠的踩了起来~！只听到垃圾箱里传出了阵阵惨叫，吓跑了垃圾箱周围取暖的小野猫。三分钟后，小帅一身泥巴，露着屁股，脏兮兮的，哭着回家了。因为我们都住一个单元，所以??10分钟之后，我们几家的“法人代表”就都带着“当事人”去被害人家里“开会”了。

半小时后，我们四个人家里都传出了家长严厉的呵斥声和孩子的哭声。有的甚至是上演了一场男女混合双打。此后，我们都老实了一周。一周后的一个夜晚，我们楼下的垃圾箱里再次出现了火光，和欢笑声。

现在回想一下，虽然很好玩，但是确实好危险。如果重走青春路的话我想我们一定不会再在垃圾箱点火了，而是找个宽敞的地方用砖头或者石头垒个小炉子，然后齐心合力点火玩，在考个地瓜。（这个法子在我们上了小学之后终于找到了）儿时的生活总是充满着稚嫩的快乐。

第三章：总结

童年，我们的童年，我们80后的童年。虽然生活比较单调，但是每天都充实快乐。每天都能看到大大的太阳蓝蓝的天；每天都能接触到青青的小草干净的河。那时候人与人的交往靠的是情谊二字，但是不离不弃；那时候小伙伴们都黑黑的，但是很少生病；那时候东西还很便宜，但是都真真的。

回头想想童年，一群没脑子的小屁孩在一起，饿了就吃，不管谁家的；不开心就哭，不管在哪里；困了就睡，不管明天有什么事。多好，没有任何压力。这样一点一点如数家珍的回忆一下童年的生活，心头的甜蜜让我舍不得回到现实。

第二卷：小学和初中

第一章：快乐

上学在每一个学龄儿童眼里无疑是新奇的。在某一年的某一天，我就这样怀着好奇的心情，背着我的一休哥的小书包蹦蹦跳跳的去了学校。一直都听家长说送孩子上学孩子怎么闹怎么闹，我的第一感觉就是，切~！脑子不好使，上学多好玩啊~！

开学一周，上课了，我突然感觉到我的同桌在碰我的胳膊。我很小心的歪过头，悄悄的问：“怎么了？上课呢。咱们下课再玩警察抓小偷吧。上课逮住可不算啊~！”（我们个子比较高，所以坐位比较靠后，一般不会被老师发现）只见同桌脸色微红的摇了摇头。我心说：“神经病~！”然后，转头，很认真的听课。过了没一分钟，同桌又碰了碰我。我趁老师在板书的时候悄声问到：“到底怎么了？”只见听说脸色通红，头上都冒汗来了，嘴巴动了动，但是我没有听清说的什么。只听到：“我想??”我觉得可能是同桌怕被老师发现上课说话，故意说的这么小声吧。于是我摇了摇头，用小纸条写了一句：“怕被老师发现就好好听课。你看把脸bie的这么红，大不了下次我跑慢点就是了。”然后给了他。果然管用，很长时间没有动静。大约还有5分钟下课的时候，同桌又碰了碰我的胳膊。我说：“怎么回事，还有??”当我转过头看到他时，我后边的话说不出来了。只见同桌脸色通红，手捂着肚子，满头大汗，但是身子还直直的坐着。轻轻说了句话。我没听清，但是很着急，就问：“你说么？”他的嘴又动了动，我还是没听清，就着急了，以为他病了，然后就忘了还没下课。大声说道：“你说么？大声点~！你到底咋啦？”一句话说完之后我就后悔了。只见老师怒气冲冲的瞪着我：“小七~！你干什么？上课呢在~！出去站着去。”全班都吓呆了，然后我也害怕了。因为这是第一次见老师发火。于是我战战兢兢的站起来。刚要迈步，只听同桌的位置传来了“噗嗤”一声轻响。然后一股恶臭传遍了教室。然后??同桌哭了，大家笑了。然后老师把同桌带到

厕所，给他父母家里打了电话。（同桌家里挺有钱，那时候已经有座机电话了）处理完同桌之后把我带到了办公室。不过，老师问清楚原因之后没有批评我，只是教育我，以后上课有事情的话要举手。于是，我知道二年级的时候，上课的时候还会经常举手说：“老师，我想上厕所。”后来，在老师和我一阵长谈之后才知道，课件10分钟是用来上厕所和休息的，而不是玩的。

小学的时光是痛并快乐着的，也是短暂的。小学之后我们回升上初中。认识许多新的朋友，而且我们的心智也逐渐走向成熟。但是回想一下，上小学的时候出了作业很多之外还是很快乐的。现在真的很想再上一上小学啊。不行~！不能想了~！在想我就纠结了。

第二章：叫家长

还记得小学的时候体弱多病，上小学的时候几乎就是每月都要发烧一次，这月不发烧下月还得不上。于是没个月总有那么几天都要家长去先老师请假。于是我的成绩就可想而知了。久而久之也养成了不喜欢动脑子的毛病。小学几年级我忘了，但是那片课文的题目我还记忆犹新——《刻舟求剑》。

事情是这样的。周六中午11:30要放学了，放学之后就要休周末了，老师布置家庭作业也，其中有一项就是预习《刻舟求剑》这篇文章，最好是能够背过。当然这只是众多作业之中的一项。那天中午放学之后，吃完午饭，我前所未有的积极。抓紧时间写作业。经过一下午的奋斗终于把作业写完了。（注意是写）到了晚上就和小伙伴们玩疯了。这种疯狂一直持续到周末晚上。当我完了一天，洗完澡，带着一身疲惫钻进被窝的后，狠狠的伸了一个懒腰，怎一个爽字了得。突然，我愣了，还没有预习课文呢。算了，被窝里太舒服了，明天早起再说吧。于是，我一直睡到了周一早上7:00.（当时我们是7:30上早读）于是就很悲催的跑着去了学校。去了之后和同桌有说有笑的就把正事忘了。上课了，老师叫我们起来背课文。一般老师是不会叫我的，因为我成绩不好嘛。于是很多同学木有背过。老师笑眯眯的说：“同学们，没事的，不要气馁，给大家一宿的时间，我们今天学习完了之后大家再复习一下，明天一定要背过啊，背不过的去门外占着啊！”于是，我又很自然的放过了这篇课文。第二天，从来不叫我回答问题的老师竟然叫我起来回答背课文。你说老师这不是找事么，从来不叫我的，今天却突然叫我起来背课文~！真是太不仗义了~！于是，我很自然的去门外站着了。在门外，我的目光很自然的就被外面踢足球的大孩子吸引了，于是看了两节课的现场比赛。中午老师叫我去办公室，很自然的还是没有背过。老师怒了~！给我上了很长时间的政治课，并说让我下午放学之前一定背过，不然叫家长。但是内容却很很调皮的从另一个耳朵悄悄地溜走了。于是中午我回到家吃完中午饭就去找同学玩了，因为下午没有语文课。下午的课程是体育、自然和音乐。多么快乐的课程啊，很快放学的时间就到了。一下课，我抓起书包就准备回家看圣斗士，结果，撞到了语文老师怀里。天啊~！不是没有语文课么？于是我就跟着语文老师进了办公室??

下午放学很久了，我还没回家，爸爸妈妈有点着急了。因为我家离家很近，走着不到5分钟，我就能到家，所以我会在外面玩一会家长也是知道的。正在着急的时候，我的班主任派的“特派员“到了我家，说：“叔叔、阿姨，我们老师让您去一趟学校，小庆被老师留在办公室了。”于是我爸妈怀着忐忑的心情赶到了老师的办公室。老师就开始各种告状。虽然当时老师说的都是事情，但是我还是觉得老师很八婆，而且还不守着我爸妈的时候打我了。（当时我小，老师打了也不敢告诉家长）于是，老师的办公室就成了男女混合双打。老师说，明天一定背过！结果，我记得特别清楚，我回到家之后，很认真的，用脑子去看了几遍之后，发现这篇文章在不到10分钟的时间内就被我一字不落的背过了。于是，爸妈很高兴的夸奖了几句之后，屁股又挨了几下鞋底。原因是我太懒了，不动脑子，存心不好好学习。从那以后我的语文成绩一直是直线上升的。知道大学里，虽然我学的是理科，但是我的语文和英语在文科班也是数得上的。

现在回想起来，原来我的语文的爱好是小时候被逼出来的啊。重新走一遍青春路的话我想我不会这么傻了。干嘛啊~皮痒了~！

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:太阳请假的时候课件)

第三章：打架

初一开学，我心里是美滋滋的，上初中了，作业少了。哈哈~~

初一的生活在开心的岁月里总是匆匆而过，一转眼就到了初二。一天，晚饭下课铃响了。我飞快的把书本装进桌洞，准备飞奔回家吃饭呢。正当我在纠结是先迈左脚还是先买右脚的时候，一个声音响起了。“小庆，等等我，我有事情找你。”回头一看，是小亮和小莫。“靠~什么事情比吃饭还重要？”“有人找事，要打架。”“靠~！办他就是了。速战速决我好回家吃饭。”于是，我跟小莫、小亮、小猛、小乐五人迅速的找了几个拖把，把杆子踹断，拿着棍子在校门口的一个小巷子里集合了。没过多久，对方的人来了，只来了三个人。我一看，笑了。胖点的，没有我们高；比我们高的，没有我们壮。我噗嗤一声轻笑了一下。然后对他们说：“就这样？”小亮明显的皱了皱眉头，摇了摇头表示不知道。然后他们就在那里谈起来了，而我就一脸不屑的坐在一处台子旁边看着。他们谈的什么我不知道，但是就在我快要不耐烦的时候发现，他们动手了。于是我很开心的笑了，可以回家吃饭了。哈哈~~于是，在三分钟之内，那三个家伙就跑了。然后我们高高兴兴的各回各家各找各妈。

晚上我们上晚自习的时候，突然有人叫我们。我们没有当回事，然后就出去了。小莫走在最前面，刚一出门就听一声“啊！”定睛一看，原来是小莫被人用砖头拍倒在地了。我们一看眼睛都红了。然后就动手了。当时真的是打红眼了，我们五个人真是抓着什么用什么。但是我们五个人都有一个感觉，人怎么这么多啊？怎么打不完了？直到我们学校保卫科来人把所有人都吓跑，把一身汗臭和满脸鼻血和淤青的人带走，这场架才算结束。后来我们才知道，那一宿我们五个人打了人家十多个人。当时我们就都愣了，原来我们还这么能打？这还真是不知道呢。那次打架，我们虽然都挂彩了，但是却奠定了我们在学校的学生心目中的地位。

现在回想一下，那时候还真是傻傻的。只知道热血青年，快意恩仇；却不知道出来混是要还的。如果让我在走一遍初中的话，我想我一定要乖乖的做一个好学生。呵呵~~真是傻傻的小孩子啊。

第四章：获奖

到了初二，人也长大了，懂事了许多，知道学习上进了。还记得初一期末考试，考的成绩不好，倒数第三名，收到了各个方面的谴责。（姥姥姥爷，爸爸妈妈，爷爷奶奶，姨和姨夫，姑姑姑父??）于是奋发图强，悬梁刺股（不舍的，怕疼），凿壁偷光（爸妈不让凿墙），一下进入了全班前15名，前进了近50个名次。于是，我出名了。班会上老师夸奖，选团员同学支持，竞选班干部一起投票，爸妈买好吃的，各方面发贺电。那一年也巧，学校在我们煤矿的电影院里高了个什么学生评比。我一不小心以前进50个名次获得了全年级进步第一名。然后，我被通知要登台领奖，发奖过程在矿区台直播。领奖当天，我战战兢兢的走到台上，从校领导的手里接过了奖状。然后要表达一下谢意。很习惯性的想来个少先队队礼，突然想起来我已经是团员了，不是少先队了。于是手臂很尴尬的停在了半空。校领导也看出了我的尴尬，于是想帮我解围，然后伸出手想和我握手，狗血的事情发生了。领导伸手的同时，我把手放到了脑后挠了挠痒痒，然后就看到领导的手停在了空中，也是一脸的尴尬。我当时那个郁闷啊，配合怎么就那么不默契呢。于是我就很配合的握住了校领导的手，然后鞠了个躬表示感谢。下台之后我才发现我的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路蟊潮缓故噶恕Ｎ业耐热砹撕眉父鲂∈薄Ｈ缓罄鲜拐业轿宜担骸罢媸歉龆碌暮煤⒆樱怪栏斓祭鲜瞎憧纯雌渌⒆佣贾皇俏瘴帐炙懔恕！比缓笪抑荒芎俸俚男α藒~

妹的~~当时哥是第一次上台啊，紧张啊。要是没有电视台的还好点，但是旁边非要有个人扛个跟火箭炮是的东西对着你，我就更紧张了。现在回想一下，我要是回到当时的话，可

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