5年级小小售货员350

篇一：小小售货员

妈妈为我报了一个社区组织的活动，去欧尚超市当一名小小售货员。

10：30我们来到欧尚，已经有很多小朋友等在那里了，11：00的时候超市工作人员给我们派发了小马夹，告诉我们卖哪些商品，怎么卖。每个人发了纸和笔记下卖的商品以及价格，最后进行评比看谁卖的多。

比赛正式开始了，我首先选定了一个在看奶粉的阿姨，径直走到她的身边问道：“阿姨想买奶粉吗?”阿姨看了我一眼说："我看看。"我也不说话就跟在她的后面，只在心里想：“快买呀，我还要找别的顾客呢。”过了一会儿那个阿姨什么都没买就推着购物车走了。我懊恼及了。但又没有办法。第一单失败了。

我不甘心，转向别的顾客在文具柜遇到一对母女在买书赶紧凑上去说：“阿姨要买书吗?现在打折哦，只有5块。”：“这本好看，阿姨，你选这本吧。”我转头一看来一个抢生意的，我和他理论，他却说看阿姨选谁推荐的书，就算谁的。最终阿姨选择了他推荐的书。我的第二单又失败了。我找到妈妈说：“我不想卖了。”妈妈安慰我说：“重在参与，再试试，卖东西要有点技巧，首先嘴要甜，其次要向那些停下来选择商品的人推荐。”这是我看见一个大哥哥带着一个小妹妹在看玩具，便迫不及待的赶了过去：“好可爱的小妹妹，想买玩具吗?看这款最适合你这样漂亮的小朋友玩了。”小妹妹买了我的推荐的玩具。我高兴的看向妈妈，妈妈向我竖起大拇指。我开心的找下一位顾客。虽然我没有得到奖，但我却明白了做什么都不是那么容

易的。

篇二：小小售货员

小小售货员

●曹航宇[三明学院附属小学五年六班]

“来看看哟，很多好玩的、好看又实用、很便宜的!......”火车上响起了一阵阵叫卖声。是谁在火车上大声喧哗？请听我慢慢道来。

那是去年暑假中，我和爸妈一起去青岛旅游，在火车上我们结识了二位来自新疆的同龄小伙伴。和我们的卧铺面对面。我们相互介绍自己家乡的风土人情，互相把自己从家乡带来的水果和美食让对方品尝，一路上有说有笑。我们时而在车厢的上下铺进行攀登比赛，时而在车厢里互相追逐。大人们有点显我们太吵闹了，劝我们安静下。这时有位乘务员阿姨提着红色的塑料篮子叫卖。我们几个小伙伴听到叫卖声霎时安静下来，片刻间又马上欢呼起来，因为火车上面有些玩具在普通的商店里是看不到的。这时乘务员阿姨走到我们身边，我们四人立马把阿姨的两个篮子围了个严严实实的，只见里面有许多东西，如：多功能的新型笔盒、飞机航模、立体拼图，五彩旋转陀螺、星座铅笔……里面还有老人家用的迷你型卡通按摩器呢!我看中了篮子里的拼图，要20元，另外的小伙伴看上了飞机航模要30元。我们纷纷向父母表示自己很想要，要求家长给我们钱购买。这时妈妈提议说：“你们想买自己喜欢的东西可以呀，让乘务员阿姨做下来休息下，你们各提一篮商品分别向两边的车厢学着阿姨的样子卖篮子里的商品，谁卖出一件商品，就可以从篮子里面挑一件商品由父母亲出钱购买。”我们欣然同意了，想着卖东西是一件很容易的事，小菜一碟啦，绝对能够胜任。

接着就有了开头的那一阵阵叫卖声。在销售的过程中有许多平时接触不到的事，例如：被老人误会、被叔赶走……其中有两件事历历在目:当我走到另外的一节车厢时看到有位阿姨带着一位大概六、七岁左右的小男孩，看到小朋友活泼可

爱，很讨人喜欢，于是我情不自禁地拿出一盒喜羊羊图案的水彩笔介绍用温柔的语气介绍给那位小男孩的母亲,谁知那位阿姨随手把笔一扔，边扔还边骂道：“你个小骗子，这破笔地毯多得是，还买这么贵！”这叫我的心很不是滋味，人家是开门红，我却是开门黑。

经过几次的失败，我的信心还没受到打击。我走到一位阿婆身边，说道：“阿婆，您老干了一辈子了，是时候享享福了，试试这款新型按摩器吧！这款按摩器是多功能的，按起来可舒服了！您就试一试嘛！”“好，好！我试一试！一听见这话，我的心甭提有多高兴了，心想：自己想成功迈进了第一步！于是我按照说明书上的方式来操作，给阿婆按摩。阿婆试了一下，感到很舒服。正当她准备出钱买下按摩仪时，在她边一直没说话的儿子发话了：“妈！火车上的东西，容易坏！到青岛我给你买个更好的！”一听到这话，阿婆又把按摩仪放进篮子里，说道：“对不起，我不卖了。”我听到这话，就仿佛给我浇了一盆冷水。这次，让我的心受到了打击，我提着篮子，打道回府。

回到卧铺，看见两个小伙伴早已在那儿等候，妈妈问道：“卖出去一样了吗？”“没有啊！”我的语气中充满沮丧。这时售货员阿姨说：“在火车上卖东西很难，你们还是好好学习，长大后做一名对社会有用的人吧！再见！”我们也说了声再见。

这件事已经过去一年多了，至今回想起来还记忆犹新，这次活动让我明白了一个道理：每一分钱都是通过辛勤的劳动转区来的，要懂得节约，不能铺张浪费。这次偶然的活动使我明白了道理，交了远方的朋友，真是一举两得，以后我要多参加这样的活动。（指导老师：杨乾妹）

篇三：小学五年级上三单元口语交际——我是小小推销员

我是“小小推销员”

——五年级上册第三单元口语交际教学设计

教学目标

1．在具体的情境中用一定的说明方法有条理地介绍商品，并能努力用语言

打动别人，做到态度大方，有礼貌。

2．在互动的交际过程中，培养表达、倾听、大胆提问的能力。

3．渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。

课前准备：

学生准备：

（1）每小组准备一件小商品，可以吃的、玩的、用的。。。。。并尽可能多的掌握这种物品的有关资料。

（2）准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

师：老师今天去超市购物的时候，遇到了这样两个推销员，让我感受很深。今天老师也把他们请到了现场，下面请大家观看这段情景剧，看看你喜欢哪位推销员，并思考一下为什么？

情境剧：推销文具盒

场景设置：两个商家 推销同一种商品 不同的销售结果

师：大家来说一说，喜欢哪位推销员，为什么？

生自由回答。（可以是发现两个两个商家的销售结果不同，也可以发现两个商家的态度不同，或是销售的方法不同等）

二、情境创设，切入主题

师：大家观看得很仔细，看来，当一名合格的推销员还真不容易呀！大家想不想成为一名合格的推销员？

生：想。

师：好，这节课我们就来学习一下怎样才能成为一名合格的推销员——出示课题《我是“小小销售员”》。

师：如果你是一名推销员，你会从商品的哪些方面向大家做介绍呢？在推销

产品的时候又应该注意哪些问题呢？小组先来讨论一下，老师给大家二分钟时间，一会我们再全班交流。

三、示范指导，形成策略

1、全班汇报交流：

以小组为单位，汇报讨论的结果，学生汇报，老师板书。

2、教师小结：

归纳一名合格的销售员应该做到哪些方面。并提出学生没有提到的一些注意事项及方法。

注：应该从商品的名称、规格、使用方法、作用及价格等方面有条理地介绍，在介绍的过程中要注意运用列数字、举例子、打比方和作比较等说明方法，还应注意推销时的态度要礼貌、真诚，对待顾客要有耐心，而且还要有一定的反应能力来应对顾客们提出的问题。

四、场景模拟，活化交际

师：老师看到各小组都准备了不同的商品，下面我就把刚尝到的推销方法运用到自己的推销中去，在小组中向大家介绍这款商品。

要求：

1．从商品的名称、规格、使用方法、用途及价格等方面清楚、有条理地介绍，并努力打动别人。

2．推销时注意礼貌用语、恰到好处的动作、生动形象的语言及对待顾客的耐心。

3．把学过的说明方法运用到推销中来。

4．各组推荐一名介绍精彩的同学，设计最合理的推销方案，代表小组参加“最佳推销员”的评比。

汇报展示活动：

学生分小组依次以各自不同的形式推荐商品，教师协调各小组的衔接。

台下的同学要注意倾听，更重要的是要提出一些有价值的问题。

五、总结收获，拓展延伸

1、通过今天的口语交际课，你认为怎样才能做一名优秀的推销员呢?

2、教师总结：作为一个推销员，既可以从“商品”的外观、规格、用途、使用方法、价格等方面作全面介绍，也可以抓住商品最能打动顾客的地方，采用

边说边演示的方法进行详细介绍，吸引顾客。今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。

3．以小组为单位，为本组的商品设计广告牌。

板书设计：

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:5年级小小售货员350)

“商品”

外观、规格

用途

使用方法

价格

我是“小小推销员” 方法 打比方 列数字 作比较 注意事项 礼貌 真诚 生动 耐心

篇四：我是小小售货员——跳骚市场策划案

我是小小售货员

活动时间：5月30日上午10：00

活动地点：金源商厦5楼

前期准备：1.楼下“学乐体验馆请上5楼↑

2.展区设置大型展示牌（Logo 地址 电话）

3.地毯或长布

4.包柱KT板

5.条幅

6.桌子两张

7.椅子5个

8.喇叭或者腰麦

活动方式：孩子从家自己带来旧的玩具或者图书等用来互相交换或者买卖。

活动流程：1.早晨8:30工作人员布展（每个摊位前面标上序号）

2.9:30参加活动人员开始入场

3.每个孩子贴上自己的摊位的相应号码，每个人在一张纸壳上写出或者画出自己的店招牌，可以是一句广告语，也可以是一张店的标志画

4.工作人员挨个采访每个店主（人多可以分头进行）让他大声的说出自己的广告语（比如：我的东西物美价廉），期

间用手机录像。

5. 10:00主持人宣布“学乐儿童商场“正式开业。

6.按照序号开始分组

比如一共50个摊位，前10号商店的小售货员可以出来看看其他人的商店，期间可以进行交换或者买卖，工作人员要随机录制孩子们之间的交易情况，并把交易及时上报给主持人。由主持人现场喊出XX与XX交换了什么（XX用XX价钱购买了XX）要做到唱买唱卖。活跃现场气氛

7.学乐自己的商店要展出一定数量的玩具和书本，可以用少量的价钱卖出或者交换。

8.主持人一定要把控节奏，要让现场活跃起来，没生意的时候可以做几个小游戏，让孩子们不要无聊。工作人员也要模仿卖家去各个商店去问问价钱，进行交流。

布展方式：1.柱子内两侧，用两条长布铺开，分开距离贴号码牌。

2.桌子摆在内展区，两张一字排开，放置宣传喷绘布。上面摆出Dem页，邀请卡，阅读卡等宣传工具。

3.内展区的展示牌要用近立体的方式把学校的内貌展示出来，让现场营造出和中心相似的感觉。

4.条幅放在活动区域两侧。

5.学乐摊位摆在1号

备注：全体工作人员需机动行事，随时抓住交易或孩子们之间有趣的对话进行采访及拍摄。

篇五：小学五年级上三单元口语交际——我是小小推销员

我是“小小推销员”

——五年级上册第三单元口语交际教学设计

教学目标

1．在具体的情境中用一定的说明方法有条理地介绍商品，并能努力用语言

打动别人，做到态度大方，有礼貌。

2．在互动的交际过程中，培养表达、倾听、大胆提问的能力。

3．渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。

课前准备：

学生准备：

1)、每小组准备一件小商品，可以吃的、玩的、用的。。。。。并尽可能多的掌握这种物品的有关资料。

2)、准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

师：老师今天去超市购物的时候，遇到了这样两个推销员，让我感受很深。今天老师也把他们请到了现场，下面请大家观看这段情景剧，看看你喜欢哪位推销员，并思考一下为什么？

情境剧：推销文具盒

场景设置：两个商家 推销同一种商品 不同的销售结果

师：大家来说一说，喜欢哪位推销员，为什么？

生自由回答。（可以是发现两个两个商家的销售结果不同，也可以发现两个商家的态度不同，或是销售的方法不同等）

二、情境创设，切入主题

师：大家观看得很仔细，看来，当一名合格的推销员还真不容易呀！大家想不想成为一名合格的推销员？

生：想。

师：好，这节课我们就来学习一下怎样才能成为一名合格的推销员——出示课题《我是“小小销售员”》。

师：如果你是一名推销员，你会从商品的哪些方面向大家做介绍呢？在推销

产品的时候又应该注意哪些问题呢？小组先来讨论一下，老师给大家二分钟时间，一会我们再全班交流。

三、示范指导，形成策略

1、全班汇报交流：

以小组为单位，汇报讨论的结果，学生汇报，老师板书。

2、教师小结：

归纳一名合格的销售员应该做到哪些方面。并提出学生没有提到的一些注意事项及方法。

注：应该从商品的名称、规格、使用方法、作用及价格等方面有条理地介绍，在介绍的过程中要注意运用列数字、举例子、打比方和作比较等说明方法，还应注意推销时的态度要礼貌、真诚，对待顾客要有耐心，而且还要有一定的反应能力来应对顾客们提出的问题。

四、场景模拟，活化交际

师：老师看到各小组都准备了不同的商品，下面我就把刚尝到的推销方法运用到自己的推销中去，在小组中向大家介绍这款商品。

要求：

1、从商品的名称、规格、使用方法、用途及价格等方面清楚、有条理地介绍，并努力打动别人。

2、推销时注意礼貌用语、恰到好处的动作、生动形象的语言及对待顾客的耐心。

3、把学过的说明方法运用到推销中来。

4、各组推荐一名介绍精彩的同学，设计最合理的推销方案，代表小组参加“最佳推销员”的评比。

汇报展示活动：

学生分小组依次以各自不同的形式推荐商品，教师协调各小组的衔接。

台下的同学要注意倾听，更重要的是要提出一些有价值的问题。

五、总结收获，拓展延伸

1、通过今天的口语交际课，你认为怎样才能做一名优秀的推销员呢?

2、教师总结：作为一个推销员，既可以从“商品”的外观、规格、用途、使用方法、价格等方面作全面介绍，也可以抓住商品最能打动顾客的地方，采用

边说边演示的方法进行详细介绍，吸引顾客。今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。

3、以小组为单位，为本组的商品设计广告牌。

板书设计：

“商品”

外观、规格

用途

使用方法

价格

我是“小小推销员” 方法 打比方 列数字 作比较 注意事项 礼貌 真诚 生动 耐心

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