五中印象记作文

篇一：新老师印象记作文

新老师印象记作文

新老师印象记作文

福建省永泰县实验小学六年（四）班 赵伯罕 邮编：350700

开学了，“辞旧迎新”！每个班级都迎来了新老师，他们容貌迥异，各有所长。比如我们班，就来了一位颇有特点的语文老师——李老师。

李 老师中等个儿，一头乌亮的黑发束在脑后，常穿的是一席便装，看上去简单、清爽。 李 老师最大的特点便是“两面派”，她对我们时而和蔼可亲，时而又大发雷霆。

课堂上， 李 老师总是面带微笑，宛如春风拂面，使人感到格外亲切。炎炎夏日，让人无比困顿，哈欠连连。但语文课上，同学们完 全被李 老师的讲课吸引住了，随着她动听的语调、动人的的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑。课堂气氛很快被调动起来了，大家纷纷沉浸在课文中：与詹天佑一起攻克千难万险；和彩色的翅膀一起，去感受海岛战士们的爱国情怀；到山中去，访问大自然的朋友，聆听山雨的灵韵??老师还不时请同学回答问题，“答得好！”、“完全正确！”，短短几字，却给予了同学们无限的信心与肯定。不一会儿，由一峰独秀，到三五峰呼应，再到千峰林立，大家都开始踊跃地回答问题，那一刻，李老师的笑容是多么灿烂啊！

但， 李 老师对我们的要求同样严格。一天下午， 李 老师提着作业，横眉竖目，紧绷着脸走进教室。我心里“咯噔”一下，暗道：“不好了，‘变天了’， ‘要下雨了’。”果不其然，李老师坐在讲台桌前，厉声说道：“近来同学们对作业的态度有点松懈，不过关的要重做??”说着，一个个点起名来，每念一个名字，我们就胆颤一阵。平日里喜欢见缝插针，蒙混过关的同学这次算是“老鼠见着猫”了，任何的偷工减料都瞒不过李老师的眼睛。“法网恢恢，疏而不漏”，很快，几位偷懒的同学一一“落网”。

李老师就是这样的一个“两面派”：“阴睛不定”、“喜怒无常”。但我知道，这阴与睛之间，包含着对我们浓浓的爱。（指导老师：李秀云）

品评：小作者运用总分总的布局，文章结构严谨有序。例举的两个事例中注意到人物的动作、神态、语言的描写，老师和蔼与严格的特点便跃然纸上了。

篇二：小学作文：新老师印象记

新老师印象记

“吹牛大王”自然老师

要说在这些老师中最“牛”的，那就一定要提一提自然老师了。 自然老师是一位男老师，矮矮的个子，就像奥运会上的举重冠军??土耳其神童！听语文老师说，有一次搬书，老师们都是两个人抱一摞，我们语文老师自己就抱了一摞，自认为很厉害。竟没想到自然老师一手提一摞，一共提了两大摞！比语文老师还“牛＂！当时所有看到的老师和学生都以为他是体育老师，搞举重。没有想到竟来教我们自然！自然老师说他以前是搞举重的不过没有教过一节体育课。而且还向我们吹牛说他是山东第一，全国第五！哼，我才不信呢。要真是那样，那他早不就成了国家队的队员了嘛。

看，自然老师够牛吧！

“章普”第一人??健康老师和社会老师

“章普”是那么?，你们肯定不知道，我呀，先暂时保密，等你看完了我得作文你就明白了。

健康老师和社会老师的普通话水平都不高，经常是上半句普通话，下半句章丘话。把彩笔说成彩逼，把旅游说成驴游，把看不清说成看不群...因此，同学们也编成了笑话：A“你去青岛驴游吗？”B“我去青岛驴游。”A“你能用彩逼把地图画出来吗？”B“不能，我看不群！” 你现在知道“章普”是什么意思了吧。

篇三：四川省德阳五中高中语文话题“怀念吾师”怀念吾师作文素材 新人教版

四川省德阳五中高中语文话题“怀念吾师”怀念吾师作文素材 新人

教版

六班的同学有个性、有理想、有思想，当然那一位位给力的老师更不输于他们。 班主任王星老师：我不知道该用什么语言来表达我对您的感情。在我印象中您是强大的，是的，我要用“强大”这个词。虽然您身体的长度可以丈量，但精神的深度是无法探测的。您的一言一行无不散发着强大的气场，小小的五尺讲台，也因您而变得生动有趣，您才是最美的妈妈，吴鞠萍用双臂挽救了一个幼小的生命，而您却为无数个生命谱写了未来。 数学王卫军老师：您就是一位时事评论家，总是毫不避讳地指出中国社会的弊端。而给我印象最深的，是您风趣幽默的语言，“百分之百滴”、“出走离家”、“西北东南”，

看来您很爱倒装啊，高中语文一定不差。

英语张龙老师：年轻、漂亮、时尚、有活力而且细心，我喜欢年轻老师，也许她们没有太多的教学经验，但正因如此，她们才不被所谓的经验束缚，记得有一次我找您谈话，您还细地没有开灯，让我背对着门坐，是在保护我吧，虽然当时我自己也没想到。 政治唐小蓉老师：同学们心目中知性女人的代表!记得有一次家长会，我们被驱逐出了教室，远远地看见有一位妈妈跟班主任说话，“哇！那是谁的妈妈，好有气质哦！”一位同学语带羡慕的说道，而当那个“妈妈”转过身来我们才发现，原来是唐老师啊！ 历史常启发老师：作为历史科代表的我，有幸与您亲密接触。在我心中您就是一个特别好的人，特别好说话！高二最后一次过元旦节，同学们异常重视，想好好布置一下

教室。本来打算第四节课考试的您，居然把课让了出来给同学们布置教室。

地理李凡益老师：是我见过最“时尚”的老师。和张老师的时尚不同，您总是可以说出一大堆网络语言，逗得同学们哈哈大笑。而您最雷人的一句话是：“如今当老师的谁没有坐过台，吸过粉，失过身（声）。”除了语言独具特色之外，您还有一大特点便是每节

课总是提前两三分钟到，这与唐老师总是推迟两三分钟倒形成了鲜明的对比。

三年的时光不经意间就溜走了，你们就像是河边的摆渡者，不断地把要渡河的人一批批送到彼岸。谢谢你们辛苦真诚的“摆渡”，包容我们的不足，热忱奉献你们的知识，启迪我们入世的智慧??你们的谆谆教诲，永记我心。

篇四：川陕印象记

川陕印象记

我今年22岁了，生性贪玩的我目前已去过五六个城市了。在大一时出于对首都的向往我独自一个人踏上了北上的旅程，颐和园的幽美，故宫的雄伟，天安门的威严和水立方的美丽给我留下了深刻的印象。21岁时和大学同学一起去了自然之子沈从文的故乡，湘西凤凰水的灵动，房屋的雅致，人民的热情至今让我记忆犹新。回校途中经过了贵州铜仁，铜仁低廉的物价让我在店面前久久驻足，不愿离开。今年十一，我又踏上了去美食城成都和古都西安的旅程。

首先，我想和大家先谈谈旅游。有的人一生总嚷着去旅游，学生时抱怨没钱，工作了抱怨没时间，结婚了抱怨要还车贷房贷，孩子出生了想要等孩子大点再出去，孩子大了父母也垂垂老矣，说等父母百年再去，等父母走了此时自己也已经走不动了，于是这一辈子就做了井底之蛙，以为天下就这么大哩！

其实我想和大家谈谈旅游的好处，至少这是我个人真实的感受。旅游是一种投资。读万卷书不如行万里路，旅行其一可以让我们在外面结交朋友，就像我们的华山小分队一样，和和蔼可亲的甘肃奶奶；其二它会培养你的世界观，提高你的人生观、价值观；其三，它教会你独自生存；其四我们可以了解别人的故事，它会成为我们成长的养料，教你热爱生活，努力奋斗。凤凰的阿姐和成都的阿叔阿弟让我了解到了底层人民的苦难，我真恨不得成为救世主，救他们于水火之中。

在成都火车站门口，我左边坐了两个四十岁左右的叔叔，跟爸爸差不多年纪，和一个小弟弟，十五六岁。跟叔叔攀谈之后才发现他们一行人已经出来打工很久了，在铁道部工作，每个月六千块。我当时听了觉得还不错，国企，工资可观，真好。可是后来他说自己在挖隧道，每天十个小时搬石头挖隧道的高强度工作让他每天累得腰酸背痛，这次他们回家却不敢提前订票，因为来的路上山体滑坡，害怕晚点了火车站不给退钱；而且他们其实昨天下午就到了这里，只可惜没买到昨天的票，为了省下住宿钱他们三个人竟在马路边坐了一夜，加上今天又坐了半天。这个小弟弟已经退学很久了，跟着他们干了一个月，由于身体单薄实在忍受不了苦差事，这次决定回去重新找事做。说着我便侧过头去顺便看了一眼眼前的这个身体黝黑、瘦的皮包骨头的弟弟，是啊，在这个年纪本该坐在教室无忧无虑的读书学习的年纪，可是由于自身学习不好对学习不感兴趣或家里的贫困他便早早辍学出来打工了，生活的苦难和压力就那么压在了一个不谙世事的小孩子瘦削

而无力的肩膀上，这一刻，我心痛了。

为何生活总是这样，要去折磨手无寸铁的无辜穷人。朱门酒肉臭，路有冻死骨。但我也知道原因，因为他们没有文化没有学历，最重要的是他们没有思维，一种对胜利的渴望舍我其谁的魄力，这种思维包括他们没有超前的判断力，他们有的只是总也使不完的气力。其实我一直都知道，生活是每个人自己走出来的，世道是公平的。每个人给别人的价值决定他自身的价值。我不知道是该为他们感到不平还是感到惋惜，总之这一刻，我心里百味杂陈。但这让我知道了，为了不步他们的后尘，不让他们的生活在我的身上重演，我，必须奋发向前，毫不懈怠，努力奋斗，因为那种生活不是我想要的，没有伞的孩子必须努力奔跑；而且只有我自己过好了才有能力去帮助他们。那一刻我告诉自己今后要更加努力。穷人的苦是我们这种比较富裕的人所不能体验到的，高中同学聚会，我和朋友走在路上发现在立秋之际居然还有人睡在大街上，三个小孩面目已被粉尘和头发弄得完全看不清，他们三个人挤在一起，头落在地上身上只盖了一层毯子，她们似乎睡得很香，那一刻，我很怕，我怕卖火柴的小女孩的故事在他们身上重演，害怕他们就这样睡过去了。那一刻，我真恨自己，为何我没钱，为何我人微言轻不能帮他们做点实事，救他们于危难之中。草堂里的杜甫给我留下了深刻的印象，瘦削如木棍般的身体伸开两根似火柴棒似的手臂，双手呈拥抱蓝天状，凹陷的眼睛对着天空，似在抒发他安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的伟大抱负。杜甫在自己深陷穷困而能想到比他更穷困的人的这种胸襟实在令人佩服，伟大与渺小具可见焉。

成都是一个名副其实的美食之城。在王府井我们品尝到了价廉物美的清汤 龙抄手，汤汁白而浓郁，呈牛奶状，饺子皮薄而馅多，伴着浓郁的汤汁吃到嘴里口感极佳，实乃人间美味。晚上我们去到锦里时，一路上小吃琳琅满目，我和朋友一边抱着椰子喝着新鲜椰汁儿一边吃甜而辣的吃食，一边尽情享受锦里的繁华景象。成都的香辣牛肉和豆干也很好吃。

第二天我们坐了两个小时车程来到了乐山大佛。首先映入眼帘的是长约500米宽约20米坐落在山腰中的睡佛，似乎在睡觉或在聆听游客的脚步声。依山伴水的乐山大佛坐落在山脚下，高71米、头宽10米、肩宽24米、耳长7米、脚背宽8.5米，大佛淡定的注视着行人，丝毫不为今天游客的拥挤感到惊奇，仿佛

早已司空见惯了似的。但最有趣的是我们在山上远看江上的小舟，要不是这次亲眼所见，我丝毫不会体会到什么叫做一叶扁舟。此时的小舟孤单的飘荡在浑黄的水里，舟上有一男子正在鼓弄钓竿，他身体一会向前倾，一会向后仰，一会收起绳子，一会奋力把绳子向外抛得远远的，俨然一幅秋景索鱼图，让我不禁联想到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；但似乎纪晓岚的词更恰当，“一篱一橹一渔舟，一个艄公一钓钩。一拍一呼还一笑，一人独占一江秋。”那种意境真的很美妙，似乎自己就是那水那翁那钓竿。

经过护城河时，我不得不折服于成都人民清闲的生活方式了。河的两边坐满了老者和中年大叔，他们正在安闲的钓鱼，从他们身边走过时我不得不放轻了脚步，生怕惊动了水中的鱼。还有白鹤，她们堪称是飞禽中的美女子，洁白的衣裳，轻盈的舞姿，美而细长的双腿此时正在水中悠闲的边散步边把嘴伸进水里捕食，有的依偎在一起互相为对方整理羽毛，有的侧眼望着镜面，仿佛在欣赏自己美丽的妆容，有的则铺打着双翅向蓝蓝的天空飞去，画面实在太美了，真是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄，让人欲化作一只水鸟与她们一同飞走。更有趣的是，有的白鹤停留在人的身边久久没有离去的愿望，这种人与自然的和谐画面至今仍让人无限遐想。

晚上，成都路边的小吃也是一绝的，尤其是鲜炸鱿鱼，叔叔把鲜鱿鱼炒好了加上洋葱、胡萝卜等蔬菜，再辅上香油、胡椒、花椒等作料，不敢说香飘十里，但真的会让你垂涎欲滴。

这是成都在短短的两天给我留下的印象。当时真的很不想离开，尤其是哈姆青年旅行舍。这里环境优雅，温馨的大厅，整齐的书架，温暖的床铺，姐姐的柔声细语，让我深深地爱上了这里不忍离开。和姐姐告别之后我踏上了北上的旅程。坐在火车上，看着外边远去的房子和树木，我坚信前面的风景会更好，西安的古城墙、爱情之都华清池、历史悠久的陶俑也很令我心之神往。

首先，在此感谢姐姐和学长百忙之中陪我玩，西安之旅着实给他们增添了许多麻烦。到了西安之后，在西安省政府工作的姐姐带领我们参观了省政府，这里高楼林立，着实十分气派，姐姐还带我吃了西安的特产羊肉泡馍，其实跟重庆的面疙瘩差不多，只是它是四四方方小正方形的面块，似豆腐状，面上面飘着些许羊肉和小葱，真有小葱拌豆腐的味道，我情不自禁吃了一勺，面软而韧，入口即

化，配上陕北独特的配菜和甜酱，实乃人间美味。也许是我吃不惯的原因吧，只吃了半碗，但姐姐的盛情款待早让我未吃先饱了。第二天我们来到了陕西西安博物馆，里面鎏金的物品给我留下了深刻的印象。牛头杯是用上好的玉做的，杯身白而头黑，气色之纯，实乃人间珍品。还有红宝石、蓝宝石， 曾经我觉得它们是昂贵的奢侈品，那么遥不可及，可是当它们出现在我眼前的瞬间自己仿佛有些飘飘然了，总算长了见识，见到了真的宝石。当时鎏金高超的制作技艺令我深深折服，工匠们在金碗上刻下了复杂而美丽的飞禽山水图案，飞禽刻画得栩栩如生，仿佛就差点睛之笔就欲飞走了，山水要是配上水的声音仿佛水也灵动了；用笔十分精到，每一个小细节都面面俱到，鸟禽的每一片羽毛，冠和脚的纹路，虽然时间已过去几百年了但仍纹路清晰，依稀可见，衬上金碗的光泽在灯光下闪闪发光。我还见到了悲鸿和白石的真迹，悲鸿的马苍劲而有力，体健的骨骼，发达的肌肉，踊跃纸上，仿佛能听到马坚定而铿锵的脚步声，白石的虾注重留白的艺术，偌大的纸上只有四五只虾子，虾的长须到处舞动着，形态各异，如果此时有水的话我觉得它们定会打起架来。以前看过中国名画的小册子，但当真迹突然出现在眼前时，心里不免有些激动。

兵马俑有四个馆，第一个是中外文化馆，这里有很多国外的历经几千年的石雕，石雕上人物居多，由此可见西方的确比中国更加重视人权。最有趣而且我最喜欢的是西方的棺材，它不像中国是由木头制成的，而是用石头刻的，有正方形、长方形，空间很小。木头不易保存且占的空间太大，我也是不认同的。地位高一点的在棺盖上刻有人像，有美丽的女子半躺着，也有雄健的男子做沉思状，夫妇合葬时是一男一女像，地位低一点的是用铁或铜做成的一个很小的小屋子状，我想西方一直都很盛行火葬吧，不然那么小的地方如何能藏下那么大的尸体。西方美丽的雕刻技术也可略见一斑，实乃娴熟也！中西方文化也可看出些许眉目，因为中国青铜业比较发达，人们爱在器皿上记事。

兵马俑里有两个大坑，长230米，宽62米，这里有数以千计的陶俑，有的被后人挖掘出来了，整齐的排列着，规模之宏大，气势之盛，让人忽觉明朗为何秦统一了六国；有的还在地上散乱的铺排着，头和手臂已身首分离，但国家并没有放弃它们，正在请专家补修，其实我觉得它们就像维纳斯一样，维纳斯也没有手臂，但你能说她不美吗？

古城墙是西安的又一大美景。当时我是下午五点左右过去的，在永定门拍了美美的照片之后循着路一路攀上城墙。首先进入眼帘的是具有军事特色的各种大刀，整齐的排列在一边，正中是古人发明的日晷。攀上城墙正值夕阳西下之时，夕阳的余晖铺满在城墙上仿佛给城墙披上了一件金色的袈裟，城墙的气派也更加增添了几分。上面立着几个卡通陶俑的头像，只有头是空着的，大概是政府留给人们拍照纪念的吧，我兴奋的跑过去做着各种可爱的动作，让旅客帮我留下了珍

贵的瞬间。城墙把西安分成了两部分，左边和右边都是繁华的都市，五花八门， 应有尽有。去城墙不可不骑单车。悠闲的骑着单车领略城墙的美景，时不时迎面吹来柔和的微风，怎一个爽字了得？半晚时分，左边的灯笼打开了，红红的灯光透着红纸照亮了城墙一脚，仿佛让我置身于繁华的扬州，要是有卖物什的就更好了。我大概骑了四分之三便决定打道回府了。路上有一对父子拼命地蹬着自行车，我便和车上的小孩打招呼欲决高下，他们欣然应允。我开始赶上了他们甚至超过了他们，没想到他们父子齐心协力眼看着离我越来越近了，一会儿和我平行了，一会儿竟超过了我。我也不甘落后，拼命蹬着自行车，可惜我开始热起来，不得不放慢了脚步。旅行真是趣事多多啊！

王勃说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”以前我还不以为然，后来城墙上一群群白鸽振翅高空才让我深深意会。当第一群鸽子从我头顶飞过去时我还没有注意，当第二群第三群鸽子向蓝天飞去时那画面是实在太美了，我拼命想要留住这美好的瞬间，可惜要么它们飞得太快，要么飞得太高只留下了一个小白点，终看不清。它们也许是不想让我寻的它们的踪迹吧。尤其是它们有的结群飞向宫殿消失在宫殿的那一刻，这种意境也只有王勃才写的如此贴切。可惜我才疏学浅，这种“一行白鹭上青天”的美只能意会无法言传。领略完城墙的美景之后我本想回去了，当时正值祖国母亲65岁生日，省政府在城墙给祖国献上了一份礼物，我运气好，刚好赶上趟了。礼物十分有西安的特色，主要是一个战士驾驭着一匹烈马，烈马发出嘶嘶的声音，由远而近，又由近而远，蓝色是灯光的主打色。

西安不愧是爱情之都，华清池便见证了杨贵妃与唐太宗家喻户晓凄美绝伦的爱情。这里有唐太宗专门赐给杨贵妃的温泉御汤，虽然现在已经干涸了，但仍可以联想到杨贵妃在这里沐浴更衣的情景。她缓缓的走向浴池，丫鬟们走过来为她轻轻地脱去衣服，她慢慢的从台阶走下去，在飘满玫瑰花瓣的浴池中开始自由浸

篇五：记印象深刻的一位老师

《记印象深刻的一位老师》教学设计

一、教学目标

1、从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片段，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。

2、根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。

二、教学重点

抓住一两件事写一位老师，把事例写得具体、生动，细腻、感人。

三、教学难点

抓住一两件事写一位老师，把事例写得具体、生动，细腻、感人。

四、课前准备

回忆自己与老师相处的点点滴滴。

教学过程

一、激活情感，激发表达欲望。

同学们，唐代诗人李商隐说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师为了我们的成长，呕心沥血，付出了艰辛的劳动。他们似春蚕、似蜡烛、似铺路石??他们始终默默地奉献着，耕耘着??我们刚刚学过的《师恩难忘》中田老师把一首小诗编成了一个小故事讲给学生听，这令作家刘绍棠至今不忘。田老师讲得生动，作者刘绍棠写得具体，让我们读来也深深地被感动着。老师这儿有一篇文章，是一位小作者写的他的老师，这件事比刘绍棠写的事还要小、还要平常，但是同样细腻、感人！

我们来读《我们的班主任》，从例文中的事情中，你感受到了一个怎样的老师形象？ 交流：

1．“忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

（“温暖”、“慢慢地”可以看出冯老师动作是那样轻柔，体现了她对学生的关心、爱护。）

2．“她的一双眼睛望着我，好像在说：‘三个一’怎么又忘了？”

（这句话借我的感受生动地写出了冯老师当时的神态，使人觉得冯老师特别亲切、和蔼！）

3．“冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。”

（“轻轻”一词表现了冯老师对学生的关心。）

4、小结：

同学们，老师的每一个小小的举动，都寄托着老师的情，也牵动着作者的心??读了这篇例文，我们感受到的是一个和蔼可亲、关爱学生的老师形象。

作业：说说记忆中你最难忘的是哪一位老师？哪件事让你记忆犹新？

二、同学们，《我的班主任》这篇例文通过冯老师纠正我的写字姿势这样一件小事，反映了冯老师的和蔼可亲、关爱学生，那么例文中除了写这件事例，还写了什么呢？请同学们再把这篇例文读一遍。

我们来看这个句子： △“我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。”

这句话写的是我的表现，我为什么有这样的表现呢？因为“冯老师轻轻拍了一下我的肩膀”，他没有严厉地批评我，只是用这样一个细小的动作来提醒我，而我则用我的表现回应了老师对我的关心。因为我明白了老师的良苦用心。

我们再来看这个句子，“从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。”

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:五中印象记作文)

这是写的什么呢？这里小作者通过自己细腻的笔触，描写了“我”的感受，正是因为老师用他那温暖的手，纠正我的写字姿势，让我养成了良好的写字习惯。老师的教育使“我”一直难以忘怀。

小结：在例文中，小作者选了一个生动的小事，表现了老师和蔼可亲的形象，更通过“我的表现和我的感受”，细致入微地展现出冯老师的可敬形象，读来如临其境，如见其人。

（1）学生自由准备。

（2）交流自己的幸福体验。

（教师要适时引导学生学会捕捉与人相处时细腻的动作语言、丰富的神情变化和温情的语言传递。还可以提供能拓展学生思路的文题，让其生发心中那温柔的情意，如《运动场上的鼓励》、《机房里的谈话》、《月光下的散步》、《晨读中的关爱》??）

（3）小结：每个人的心中都有温柔的一面，只要我们去用心体验，学会感动，就一定会有特别的发现，写出特别的感受！

四、拟订提纲，写作文草稿。

五、反复修改：

千金难买回头望，文章不厌百回改！

好文章三分写、七分改！

（鼓励学生自改、互改。）

六、誊抄作文。

作业:一次倾心的谈话、一次深情的暗示、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、一次令我心跳的家访、一幕深情的凝望、一个习惯性的动作、一个令我激动的电话??请细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动人的场景写下来，让大家一起来分享你的幸福与快乐！

高中作文