歌颂恩平圣堂特色作文

篇一：广东省恩平市年乐夫人学校初中语文教师论文 自主合作互动改评,走出作文修改的新路子

自主合作互动改评，走出作文修改的新路子

[摘 要] 作文教学是语文教学的重要组成部分，培养学生修改作文的能力是提高学生的写作水平与能力不可或缺的环节。改变传统的作文改评方式，大胆尝试让学生自主合作互动改评作文，有助于调动和激发学生的修改兴趣，培养和提高学生的写作水平与修改能力。

[关键词]：作文修改 自主合作 互动改评 提高 修改能力

在以往的作文教学中，往往是老师指导了学生半天，讲了很多，可是交上来的作文却不尽如人意。自己辛辛苦苦地把成堆的作文改出来，发到学生手里，可本子发下去，学生根本没有多少人看。这些都是我们做语文老师心中的“难言之隐”。十多年来，我一直在作文指导与批改的困境中摸索前行，终于得到深刻的体会，尤其是江门教研室组织研讨并通过的“江门市初中作文训练序列实验稿”让我在作文教学中豁然开朗，产生了“柳暗花明又一村”的新局面。这个训练序列在每一次作文训练中都安排了修改专题，目标明确，重点突出，过程具体，可操作性强。只要我们认真实施，不断加以细化、完善、创新，就会逐步走出一条“ 教师批改与学生修改互补”的新路子，从而不断提高学生修改作文的能力及其写作水平。

一、 激起学生修改的热情，让学生深刻认识到“好的作文是改出来的”。

在新学期伊始，我就发动学生大胆向报纸、刊物发表文章。在同学交上来的稿件中，我挑选一篇中下等水平的作品，经过精心修改后，利用多媒体设备把它投影给学生看，并让学生作认真的点评。学生读完后发出阵阵的喝彩声：太完美了，中心突出，语言亮丽、形象生动，事例典型，人物形象刻画非常成功……接着我引导学生：大家想不想看看这篇优秀作品的本来面目？当时同学们的兴致非常高。我就把修改前的作品投影出来。同学们看完后一阵哄动：哗！全篇都被修改了，实在有天壤之别呀！我继续引导：通过这两篇今非昔比的作品，大家应该明白到，作文除了认真地写之外，还必须仔细地修改，好的作文是改出来的。同学们如果想让自己的作品由丑小鸭变为白天鹅，想让自己的作品获奖或在报刊上发表，想让自己成为著名的文学家，就必须对作文进行反复的修改。只要坚持下去，你们的作品一定会非常精彩，你们一定会梦想成真的。课堂顿时沸腾起来，大家都在跃跃欲试。我把任务布置下去，他们就非常乐意并积极去完成。

二、充分调动学生的积极性，让学生真正把握修改的基本方法。

这方面老师在指导修改上是十分重要的。我先让学生认识一些常用的修改符号，并指导他们灵活运用。再以一篇学生习作为例，结合本次写作的要求，一步步引导他们合作完成修改的步骤：第一，初读例文，快速查找出错别字、标点符号用错及有语病的地方，并用修改符号改正。第二，再读例文，看中心是否明确，所选事例能否表现中心，人物的细节描写是否具体、合理、真实，并作具体的修改。第三，细读例文，看结构是否清晰，布局详略是否得当，过渡是否自然，首尾是否呼应，语言是否简洁、流畅、生动、具有感染力，修辞是否恰当，并试作修改。在这一过程中，我一方面非常尊重学生的意见，对他们的发现和积极配合都给予适当的表扬，从而充分调动起他们参与修改的积极性。另一方面，对修改得准确的再加以充分肯定，对修改不准确的委婉地加以引导，让其他同学帮其改正过来。这样， 1

同学们就会毫无顾虑地大胆说出自己的想法，课堂气氛非常浓厚。

在此基础上，我一边对修改作必要的补充、小结，一边引导学生对于拿不准的地方不要轻易下笔，下笔的的话就一定是拿得准的。正所谓“宁可放过，也不可错过”，不要出现以错改错，甚至以错改对的情况。对于有疑惑的地方，可以先通过小组的讨论交流解决，再由老师进行点评，学生作小结，老师再作补充总结。在整个修改过程中，都能让学生自己看出得失来，推敲出结果来，并能从中品出一些“味道”来，学生对作文修改的方法与能力自然就会水到渠成了。

三、放手让学生反复修改、点评，还学生主演的角色。

这一点的实施需要有计划地进行。在这个训练中，我重视发挥学习小组的作用，充分让学生“自主、合作、探究”。我把每个班分成若干个学习小组，选好小组长。

首先，要明确每次作文修改的方向：先由老师对全班学生的作文作全面的批阅、打分（只批不改）。再在课堂上以一篇学生习作为例作具体的点评、修改。最后，课外向全班学生各自的作文铺开进行自改、互改或合作修改。

其次，在修改过程中重视彰显学生的主体地位，让学生当主演。具体分两步走：第一步，选择学生习作中的一篇中下水平的作品印发给全班学生，附上修改的要求（上文的修改步骤）。让组长在课余时间组织小组成员进行初步的修改。可以独立修改，也可以合作修改。第二步，在修改课堂上，让学生拿出初步的修改方案，以小组的形式展开充分的讨论交流，并再作深一步的修改。然后选出有代表性的修改意见在班上展示，并作具体的点评。老师及时作适当的点拨并参与作适当的修改。然后让学生对老师的修改作具体的点评或质疑，这样把修改课堂推向高潮。这时课堂上往往会出现“百家争鸣”的热闹景象，即使下课铃响了，学生也依然陶醉其中，并自然领会本次作文修改的方法了。

如在八年级上学期的第二次作文（<< 的 >> 提示：前一横线填写人物，后一横线填“手、眼睛、口头禅……”等）修改中，我根据写作要求设定的重点是：让学生领会如何在写作中运用人物的肖像、神态、心理、动作、语言等细节描写来表现人物的性格特点。经过上面两步具体的反复修改和点评后，人物的细节描写就变得具体生动了。

我顺势小结：好的细节描写能使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。那写好细节描写的关键（方法）是什么呢？学生讨论片刻就会纷纷发表自己的意见：时时做生活的有心人，用敏锐的目光去观察生活，在多彩的生活中捕捉精彩的细节，确保细节的真实性；选用典型细节—定具有代表性、概括性、能反映深刻的主题的事例，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心；精心锤炼词语，巧妙运用修辞，增强语言的生动性……

这时，学生就会顿然领悟了作文修改的方法。我还借此进一步激励学生：细节描写是情节中的一粒粒小珍珠，如果失去它，再好的情节也会暗淡无光了。只要我们在写作中灵活运用人物的细节描写，我们的文章就会熠熠生辉，我们的作品就会在报刊上与各地朋友会面了。相信自己，别人行，自己也一定行！此刻，学生的写作与修改热情再一次高涨起来，他们以热情澎湃的写作激情迎接下一次的写作与修改了。

四、课外耐心辅导，让学生的修改工作落到实处。

一篇中下水平的学生习作要修改的地方很多，用一节课的时间来修改、点评是不够的。学生有疑问的地方，以及有关习作的结构、详略、语言等问题还要放到课余时间与学生一起交流、解决。同时，在指导如何增补细节描写方面还要多下点功夫，要在课外引导学生真正领会其修改方法与写作方法，真正让学生能在生活中捕捉精彩、典型的细节，实现作文与生活的衔接。此外，学生在课外对自己的作文进行自改、互改或合作修改的时候，肯定会遇到很多困难。老师要及时跟踪并耐心作指导，让学生真正做到心领神会。同时，把修改得好的作品选出来张贴、表扬、奖励，增强学生的荣誉感与自信心，激发学生修改的积极性，让他 2

们逐步养成勤于修改、乐于修改的好习惯。

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篇二：团恩联字2号关于评选2014-2015年度恩平市少先队

共青团恩平市委员会 恩平市

团恩联字［2015］2号 教育局 少先队恩平市工作委员会

关于评选2014-2015年度恩平市少先队

先进集体和个人的通知

各有关学校少先队组织：

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:歌颂恩平圣堂特色作文)

为贯彻落实全国第七次少代会精神，全面总结2014年全市少先队工作，在全市少先队组织中选树一批新时期优秀典型，宣传榜样示范作用，不断增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，经团市委、市教育局、市少工委研究，决定联合评选和表彰一批恩平市少先队先进集体和个人。现将有关事项通知如下：

一、评选范围

(一)先进集体：

1.少先队红旗大队；

2.少先队红旗中队。

(二)先进个人：

1.优秀少先队辅导员；

2.优秀少先队员。

二、评选条件

(一)少先队红旗大队

1.组织建设好。少先队组织健全，入（离）队教育制度、少先队代表大会制度、大中队辅导员及队干工作会议制度、培训制度、评选表彰制度等工作制度完善，少先队氛围浓厚，组织凝聚力强。

2.队伍建设好。建立了大中队辅导员聘用、培训、管理、考核机制，配备了少先队大队、中队辅导员和校外辅导员。辅导员待遇落实到位，辅导员积极组织开展活动，职业精神强。队干队伍的培养和作用发挥好，队委定期换届，小干部民主选举、轮流竞岗担任。

3.工作开展好。能够保证每周一节队日课、每月一次主题鲜明的大队活动。认真完成上级少工委的工作部署，创新性地开展少先队传统品牌和校本特色活动，成效显著。

4.阵地建设好。少先队教育、活动阵地健全，能充分发挥队（部）室、红领巾广播站、鼓号队、红领巾校外教育基地等各种阵地的教育作用，注重网络、电视媒体等阵地建设。

5.队员引导好。能够较好地运用新媒体、时尚、艺术、情感等元素加强对少先队员的引导，少先队员的队员意识浓厚，积极争当“四好少年”。

(二)少先队红旗中队

1.队员遵守少先队章程，热爱少先队组织，自觉开展丰富多

彩的少先队活动，是一个团结友爱、蓬勃向上的集体。

2.集体中的队员有立志做社会主义事业合格建设者和接班人的共同目标，努力使自己成为全面发展的合格人才。在集体中有一种人人力争上游，个个比学赶帮，生机勃勃的良好氛围。每位队员都有强烈的集体主义精神。

3.每位队员都能明辨是非，互相尊重，勇于开展批评与自我批评，弘扬正气，抑制歪风。

4.自主化程度高。队员们能真正做到自己的干部自己选、自己的事情自己做、自己的活动自己搞、自己的伙伴自己帮，具有强烈的主人翁意识。

5.积极参加“红领巾相约中国梦”活动、“雏鹰行动”和“手拉手”等各类活动，并在活动中取得突出的成绩。

(三)优秀少先队辅导员

该奖项表彰近年来少先队工作表现突出的，且从事少先队工作一年以上的少先队总辅导员、学校少先队大（中）队辅导员。

1.政治素质高。坚持以党的十八大重要思想为指导，深入学习实践科学发展观。

2.工作业务精。少先队的业务知识丰富，能将理论与实际工作相结合，认真贯彻落实上级少先队组织的工作部署和要求，能够因地制宜创造性地推进少先队工作，成绩显著。能够充分调动广大少先队员的积极性和创造性，解决实际问题，并积极研究新情况，实施新举措，总结新经验，不断探索少先队新的工作方式方法。

3.工作作风优。经常深入基层了解少先队员的需求，工作认真务实、以身作则，廉洁奉公，富有开拓精神，关心少先队员的

成长成才。

4.创新意识强。认真研究新时期少年儿童身心发展规律和健康成长需要，适应教育规律，在有益于少年儿童身心健康成长的工作中有创新、有建树，成绩显著。

(四)优秀少先队员

1.现为少先队员，热爱少先队组织，关心集体，乐于助人，在少先队员中起模范带头作用。

2.能协助辅导员开展各项少先队活动，具有一定的创新意识和较强的组织能力，相对独立地执行工作计划；在“体验教育”、“手拉手”、“红领巾相约中国梦”等少先队品牌活动中表现突出或事迹感人；在科技、文化、艺术、体育等各项活动中取得过优异成绩。

三、评选名额

“恩平市少先队红旗大队”10个、“恩平市少先队红旗中队”20个；“恩平市优秀少先队辅导员”30名（含“恩平市十佳辅导员”10名）。

“恩平市优秀少先队员”名额详见附件《2014-2015年度恩平市优秀少先队员推荐名额分配表》。（含“恩平市十佳少先队员”10名）。

四、评选步骤

1.逐级推荐。请各级少先队组织充分发扬民主，坚持公开公平公正的原则，对照申报条件，采取自下而上的方式，推荐先进集体和个人。候选人（集体）经学校大队委员会研究评定（其中每个大队推报的优秀辅导员不超过2名），报所在单位（主管部门）审核同意，并进行公示后报送至市少工委办公室。

2.审评阶段。团市委、市教育局和市少工委将组成评审委员会，对候选人（集体）进行集中展示评选。

(1)参评红旗大（中）队的候选集体必须用PPT的形式向评委展示候选材料，PPT播放时间在5—10分钟之间，评审委员会根据考察和评选结果，确定推荐候选集体名单。

(2)参评恩平市优秀少先队辅导员的候选人需通过“一分钟自我介绍”、“才艺展示”、“现场答辩”等形式进行PK，评审委员会根据评选结果，确定推荐候选人名单，并根据分数排名先后评选出“恩平市十佳辅导员”候选人。

(3)恩平市优秀少先队员的名单由所在少先队组织推荐产生，且每个少先队组织须推荐一名优秀代表参加“恩平市十佳少先队员”评选。参评的少先队员需要通过“一分钟自我介绍”、“才艺展示”、“现场答辩”等形式进行PK，评审委员会根据考察和评选结果，确定推荐候选人名单，并根据分数排名先后评选出“恩平市十佳少先队员”候选人。

(4)对候选人（集体）进行集中展示评选，选手现场PK的时间另行通知。

3.网络公示。对拟定的候选人（集体）名单将在团市委有关媒体予以公示5天，接受少先队员和社会公众监督。

4.表彰先进。公示无异议后，将于中国少先队建队日前后召开表彰大会，对本次先进集体和个人进行表彰。

五、有关要求

1.各有关单位要高度重视，认真做好评选、推荐工作，要广泛发动基层组织参加评选活动，推荐典型集体和个人，确保参选范围的广泛性和群众性。

篇三：广东省恩平市年乐夫人学校初中英语教师论文 浅谈新中考下的初中英语备考策略

浅谈新中考下的初中英语备考策略

【摘要】时代在前进，科学在进步，教育在发展，教师要与时俱进，利用计算机辅助教学，优化课堂教学，达到提高课堂效率的目的。笔者主要结合自己多年的英语教学实际，探讨信息技术与初中英语教学整合之理论与实践，重点来谈谈多媒体技术在英语中考复习教学实践中的应用。1.运用多媒体技术，促进英语听说训练；2.巧用多媒体技术，优化英语阅读课教学；3.利用多媒体课件及网络资源，激发学生的英语写作兴趣；4.利用多媒体课件教学，让中考语法知识的复习更有效。

【关键词]】信息技术 多媒体技术 中考复习

时代在前进，科学在进步，教育在发展，教师要与时俱进，利用计算机辅助教学，优化课堂教学，达到提高课堂效率的目的。笔者结合自己多年的英语教学实际，探讨信息技术与初中英语教学整合之理论与实践，重点来谈谈多媒体技术在英语中考复习教学实践中的应用。

一、理论基础

1 信息技术的发展

在当今以信息技术为标志的信息时代，多媒体计算机和网络对人们头脑中传统教学媒体观念产生了冲击。多媒体计算机能集成文字、图形、图像、声音以及动画等多种媒体，并且具有很强的交互作用、存储巨量信息的能力以及虚拟现实的能力，而网络则提供了信息非线性与远程通讯能力，这种潜力是很多媒体所无法比拟的，极有助于营造出一个理想的学习环境，促进现有教学模式从教学目标、内容、方法到组织形式发生根本性的变革，因此成为教育改革的基本背景之一。现在很多学校都已经配备了多媒体教学设备，教师也配备了笔记本电脑，办公室里也有网络供老师使用。也就是说从教学硬件和教学资源的配备上初中英语教学已经具备了运用信息技术教学的有利条件。

2信息技术与英语教学的整合

信息技术与英语教学整合的教学模式，是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段。在英语的教学过程中应充分利用计算机的多媒体教学的优势和网络的资源，根据英语教学规律进行英语教学改革，要通过信息技术的应用，促进教学内容呈现方式、学习方式、教师教学方式和学生互动方式的变革，从而培养学生的创新精神和实践能力，提高学习质量。也使教学观念、教师角色和学生角色发生了根本性的变化．必然会受到越来越多英语教师和广大学生的欢迎。

因此，教师应根据初中英语课程标准的要求，分析教材，了解学生的实际需求和水平，合理运用多媒体教学，补充和调整教学内容，创造性地完成教学任务是每一个英语教师所必备的素质。

二、多媒体技术在英语中考复习教学实践中的应用

随着多媒体技术在英语教学中的运用，英语课堂教学变得更加生动活泼，学生的听觉、视觉等感官能够同时被调动接收信息，学生的学习兴趣有了一定程度的提升。在初三中考复习的课堂教学中，教师要针对广东省初中毕业生考试大纲的教学的要求和特点，有效地运用多媒体技术，优化英语课堂教学，可以达到事半功倍的效果。

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【课件1】江门地区的中考听说考试的第三道题是朗读句子。可设计一个教学课件：（1）插入一段话来自仁爱版八年级下册Unit 6 Topic 2 Section C Part 2 ,让学生判断语调。1. Last month, I went to Jiuzhaigou for my vacation with my parents. 2.It’s famous for its beautiful mountains, forests and lakes. 3. We had a two-day trip and took a lot of photos.4. We saw some pandas and monkeys.

（2）插入视频来自仁爱版八年级下册Unit 6 Topic 2 Section C 1a 让学生判断状语从句的语调。

（3）让学生小组比赛，总结填空：

1陈述句用降调 2一般疑问句用升调 3特殊疑问句用降调

4状语从句在前用升调，主句在后用降调

5宾语从句用降调 6并列列举先升后降7定语从句用降调

8以状语开始的句子，状语用升调

9并列复合句连在一起，第一语句低升调，第二个语句用降调。

（4）名词复数加s/es和动词第三人称单数后加s/es 的发音，动词加ed 结尾,the在元音和辅音前的发音，不重读词类，重读词类，连读和意群一一举例，让学生操练。

【课件2】至于中考听说考试的第四道题听短文，回答问题的训练，可以设计课件，放映三个问题，插入声音，上课五分钟小测。如：插入网络搜素的一个文段的声音，让学生听完后回答。

问题1: How many children do the speaker’s grandparents have?

问题2: What was the speaker’s father’s life like when he was young?

问题3: Who once was a child laborer?

这样运用多媒体创设出语言的情景，学生不仅记得牢固，而且学得兴趣盎然，积极地加入整个课堂操练当中，成为课堂教学的主体，大大扩大了口语训练的机会，正符合了新课程标准的要求。使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，并逐步培养和提高利用信息技术寻找和学习新知识的能力。

2.巧用多媒体技术，优化英语阅读课教学

阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务，也是中考必考的一项重要内容。中考英语阅读理解题一向是中考中的“重中之重”，它主要考查考生综合运用所学语言知识的能力、逻辑推理能力及对材料的评估能力等。要想提高阅读理解能力，必须掌握一定的学习策略和基本技巧。笔者认为中考英语阅读备考策略是：（1）大量阅读是必由之路；（2）扩大词汇量是突破口；（3）巩固并加深语法知识；（4）拓宽知识面，增加背景知识。中考阅读理解部分所选的文章，题材广泛，内容丰富，涉及的背景知识包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普知识等。我们可以运用多媒体辅助教学，提供与语篇有关的背景知识，这样有利于调动学生的积极性，让一节课有多个切入点和兴奋点，刺激学生的思维，引发他们阅读的兴趣，培养学生阅读技巧。例如：

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【课件3】 （1）在上课五分钟小测前，放映一些关于Space Mountain in Disneyland 的图片，让学生了解Space Mountain 是迪士尼乐园的室内过山车。然后发2013年广东省初中毕业生学业考试英语模拟试卷（二）给学生，小测阅读理解（A），这是一遍关于在迪士尼乐园玩过山车的一个故事及其五个问题。

（2）放映阅读技巧：阅读理解四部曲

A 略读Skimming（快速阅读以获取大意，无须读每个句子）

B 浏览Scanning（迅速查找某一具体的信息或细节，如时间、日期、号码、人名、事件等）

C 细读 Intensive reading（领会文章的主旨，把握细节）

D 评读 Critical reading（对文章的思想内容及写作技巧分析和评估）

（3）阅读理解考查的主要内容：细节理解题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题、推断态度题、归纳概括题。

（4）学会分析障碍语句：A巧妙创建断点 B学会适当加词。如（分析在辅导报的一篇阅读理解出现的句子）It’s the relationship that your parents have with the people they work together with .把句子放映出来，让学生学会用A和B两种方法。

3. 利用多媒体课件及网络资源，激发学生的英语写作兴趣

英语写作是语言综合能力的重要体现。英语写作包括书写正确、语法规范、意思连贯、逻辑通顺、详略得当。英语写作是一个复杂的、有目的活动。然而，提高英语写作水平需要系统、循序渐进的训练。根据《广东省2013年初中毕业生英语学科学业考试大纲》中对初中阶段的写作目标提出了具体的要求：能根据文字说明或提示，收集、筛选、整理有关的词语和素材；能根据提示起草应用性短文、短信等，简单描述人物或叙述事件；能按照所给图示、表格写出简单的段落或操作说明。

为此，可以运用多媒体课件及网络资源，激发学生的英语写作兴趣。利用多媒体课件创设英语写作情境，将文本、图像、声音、动画、视频等多种形式的内容呈现给学生，同时教师可以将课件上传到网上，供学生在课后下载学习。例如。在中考复习的《广东中考命题研究与技能强化》的话题10 ：节假日活动!以“My favorite festival”为主题的写作教学中创设英语写作情境，可以通过一段视频让学生感受国外圣诞节日的气氛，不仅在课堂中利用多媒体设备播放视频，而且将视频上传至网络，供学生课后自主学习。这样为学生写作提供了背景知识。学生也通过学习多媒体课件和英文背景材料，选择自己感兴趣的写作话题。如：

【课件4】（1）利用“数字点名.swf ”（恩平市年乐夫人学校老师制作的swf随机点号数）抽学生进行口头作文。

(2)Oral composition(口头作文)

How to protect our environment

make sb feel…

plant more trees and flowers

cut …down

stop … from doing…

see litter, …pick …up

spit in public, draw on public walls

It’s one’s duty to do sth.

(3)放映本校月考关于的发明的优秀作品

冯灏莹作品:

The most useful invention of all time is the computer .Computers help people do many things and they make our life easier and more interesting. Computer can be used to write and draw. They 3

can store information that we need. What’s more, we can chat with our friends, play games and do some shopping on the computer. Computers are becoming more and more important in our life. 吴谱语作品:

There are many useful inventions, such as the cars, the lights, the watches and so on. But I think the most useful invention is the GPS. When we get lose, we can use the GPS to find the way. If somebody steals your cell phone, don’t be nervous. We can find the thief with the help of the GPS. When we arrive in a strange city, we can use the GPS, too. The GPS is widely used in our daily life. It’s very useful to us. So I think the GPS is the most useful invention of all time.

这样选出优秀的个人作品，通过多媒体向全班同学展示，对表现突出的学生给予表扬，让学生体验成功的快乐。

笔者还指导学生开展网上用电子邮件用英语交流活动，每周完成中考复习书里的一个话题作文。这样可以实现师生之间的互动，让学生在e-mail上提交作文或向老师提出问题，教师能够在e-mail上随时解答问题、布置作业、批改作业或发布信息等。同学之间也可以通过电子邮件分享学习资料，合作完成写作练习。

4.利用多媒体课件教学，让中考语法知识的复习更有效

中考的语法有18个项目，在课件设计中通过选取一些选择题来掌握必要的语法知识。巧用多媒体课件教学，让学生学习语法知识更有效。笔者运用多媒体教学调动学生学习积极性，使学生主动参与其中的互动环节。通过这些环节的设计，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣，深化了教学改革，提高了教学效果，基本达到了教学目标。如 播放Maria Arredondo的 Catch me if I fall 歌曲来学习动词

? Ooh I need someone to hold me

? I need someone to take my hand

? Who always understands

? You will never be that someone

? Who’s always by my side

? To shelter me with pride

? I will keep searching till I’ve found

? Someone who never lets me down

? Someone to catch me if I fall

? To see me through it all

? Someone to depend upon I can always call…

三、感悟与反思

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篇四：巧用作文评语培养学生的人文素养恩平市恩城三小

巧 用 作 文 评 语 培 养 学 生 的 人 文 素 养

恩 平 市 恩 城 三 小 梁博祯

近年来，越来越多的学生出现自杀、蓄意谋杀等恶劣事件，人们越来越深刻地认识到，人文教育与科学教育的融合越来越成为时代发展的需要。语文作为一门人文学科，我们语文教师在实际教学工作中，培养学生的人文素养和弘扬人文精神都有着义不容辞的责任和义务。为此，我在语文教学工作中重点通过作文评语来提高学生的人文素养，收到了良好的效果。

小学生作文不但是小学生作文能力的体现，也是生活实践中的亲身体验。我认为，作文评语不但在写作方法上进行指导，更重要的是要在学生的学习心理、道德品质、为人处世等诸多方面进行引导。因此我站在理解、尊重学生的角度，与学生进行耐心的心灵交流，平等的对话，激发学生的写作热情，让学生从中汲取营养，不断完善人格，从而提高学生的素质，提升学生的人文素养。

一、熏陶感染，教做真人 。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师，只有以身立教，为人师表，才能有效地影响学生。千教万教，教做真人，千学万学，学说真话。平常生活中，我一贯这样要求自己，也同样要求学生。作文教学要求学生写真事，说真话，抒真情。因此，我要求学生联系实际，写自己感动的真实文章。

一次我让学生写《我的爸爸》，发现小李文中有很多抄袭成分，觉得这孩子心中连自己爸爸的优点都没有，尽是胡扯，我心中那个滋味啊——真替他爸爸觉得可怜！是他爸爸的事还是孩子作文马虎？为慎重起见，我给他写了这样的评语：“你爸爸在哪儿工作？你们村里有煤矿吗？有机会老师和同学们去你

们村参观好吗？”我发现，小李看了评语之后犯难了。后来，他主动向我承认了错误。我没有批评他，而是鼓励他写真实的爸爸。原来他的爸爸一直没有固定的工作，今年在家里圈养了二十头猪，每天起早摸黑，十分辛苦。这样的事多真实多感人啊！于是，我鼓励他写自己现实中真实的爸爸。由于小李情感得到熏陶感染，所以写出来的父亲形象高大，可亲可敬。我想，小李的思想感情得到了一次提升了，他的收获肯定比写好了这一篇作文多许多。

二、心灵交流，提高认识。

把作文评语当作与学生进行交流的窗口，与学生进行心与心的交流，情与情的交融，我们都能有意外的收获。

一次，我布置学生写《 ，我想对你说》的文章，小光在文中这样写道：“老师，有一件事我很想对您说。每当你在全班同学面前指名批评我上课又开小差时，我心里是多么难受呀！我多么希望你以后不再这样啊！其实我是很喜欢上您的课的，只是常常会听着听着就想起别的事而走神了。”我看了，回想起我批评他的时候，一次比一次严厉，语气一次比一次刻薄，我心里多么惭愧啊！于是我在旁边写上这样的评语：“想不到你这么爱上我的课，我真的很感动！对不起，是我的做法让你受到了伤害，在此我诚恳地向你道歉！”小光看完评语后给我写了一封很长的信：主动承认上课开小差是不对的，希望老师能帮助他；老师批评他实际是在关爱着他，他其实是很明白的，只是觉得面子上过不去，还委婉地规劝我改掉这一点，让同学们更加尊敬我，让我的形象在他们心中更加完美??多么纯美的学生啊！想不到一句真诚的感言，引起了学生如此巨大的共鸣，使他的思想认识、道德情操，甚至是日常行为都会受到不同程度的影响。

三、商榷指引，获取成功。

商榷式的评语既充分发挥教师评语的作用，也能带动学生主动参与的积极性。对学生的作文或思想行为提出建议，让学生自觉地根据老师的指导去修改

作文，去调整自己的言行，会收到良好的效果。同时，增加了学生修改作文的积极性，提高了学生的人文素质。

小学生的作文只是初学初练，他们的习作多半是半成品，缺点、毛病自然不少，这是很正常的。我没有用文学的标准去要求学生，对学生作文中的不足之处，我常常通过商榷式的评语，如“这个词是不是可以换一个？这句话太长了，用标点符号分开行吗？你这种说法全对吗？你再去细心观察一次，会不会有新发现？”等等，使他们更容易接受去修改自己的文章，直至满意，并渐渐有了成就感。有位学生在作文中写他第一次洗碗，结果却不小心摔破了碗，他就决定今后都不洗碗了。我看了之后在评语中写道：“第一次洗碗，不小心摔碎碗是很正常的事，老师相信你下?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我欢茏龊玫摹；丶沂允园桑嘈爬鲜Φ幕埃嘈抛约旱哪芰Γ　焙罄矗馕谎凇都且患淹氖隆分蟹从常娴挠忠淮稳ハ赐肓耍庖淮嗡?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyumamazuowen/" target="_blank" class="keylink">妈妈还表扬了他。我又在他的作文评语中写道：“你真聪明，洗碗做得好，文章也写得好。”我鼓励他把文章给妈妈看。果然，他妈妈看了之后也很有感触，还特意给我打来电话，感谢老师的教育。这件事虽然很小，可对孩子的影响是深远的，他们幼小的心灵得到了美好的感染。

四、激励创新，完善人格。

小学生人生经验少，社会阅历更少，他们生活中多为模仿性的行为，因此他们哪怕只要有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法都应值得庆贺，我都会如获至宝地拾起、珍藏。学生每次作文都是他们创造性的劳动，反映了他们的童心、童趣与童真，从中我们可以了解到学生一部分的思想倾向、爱憎界域和生活情趣。在作文评语中，我会尽力去挖掘学生的闪光点，让学生得到完善的人格培养。

如写《我的爸爸》，一般学生都能通过爸爸如何关心自己的学习和生活而表达了对爸爸的敬爱之情，但平时表现文弱的小红却整篇文章只具体描述了爸爸在学习中对她的严厉，从字里行间也不难体会出爸爸那种深沉的爱。这就是

与众不同，这就是创新！爸爸的刚劲正好与小红的柔弱互补！于是我在评语中写道：“爸爸的严厉与对你深深的关爱形成了鲜明的对比，父爱更显得真实而有力量。此文的爸爸可谓父爱的典范，你有这样非同一般的爸爸真值得骄傲啊！”后来通过观察，我发现小红变得刚强起来，干什么事都显得更有主见，更有毅力了。

有一名同学是班里的生活委员，在班里其它方面表现都很好，为班级作了大量的工作，就是在团结同学方面表现出不会宽容人，遇事爱和同学斤斤计较等毛病，为此，在评选“三好学生”时落选了。在《老师，我想对你说》这篇文章中他也反映了落选这件事的烦恼，并有打退堂鼓的想法。为了培养他的耐挫力，学会正确处理同学之间的关系，我给他写了这样的评语：“你担任生活委员期间，为班级做了大量的工作，同学们看在眼里，老师记在心里，你还是一个称职的生活委员。但请你记住，同学之间相处要多看大家的长处，在有些小事上，退一步天地宽。对同学，对朋友都要得理让三分，只要你做到这一点，你的工作一定会得到大家的支持，同学们一定会喜欢你，将来你干什么都会很出色的。老师相信你会进步！”后来，这位学生真的一改过去的作风，用新的方法跟同学相处，工作得更起劲，受到同学们的称赞。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生的人文素养不会是一朝一夕就能培养起来的，但只要我们能认真写好了作文的评语，巧用作文评语对学生进行各方面的引导，学生的人文素养就会得到不断的提高。

篇五：圣堂

一次裸奔捡到半神神格，圣堂底层的新嫩弟子开始了华丽的传说，有装逼有热血有妹纸。 ** 完本作品《猛龙过江》第一次写书竟然找到了燃烧的感觉，可以看到读者到作者的转变，有热血有爱，成就了一个大反派“清清苹果香。 《三眼艳情咒》都市奇幻，骚动的类型，记得那些年我们一起宅的日子。 《海王祭》多么清纯热血的异大陆争霸啊。 《机动风暴》一个机动战士的梦，一个叫做刀锋战士的传说，未来校园拉风热血，这是一本可以让你从头爽到脚，然后再爽上去的书。 《界王》魔王养的孩子，争霸世界。 《武装风暴》在踏入校园的前夕被卖到了矿星当矿工，结果又遭遇扎戈族入侵，斗志昂扬。 《雄霸天下》穿越男的异界祭司之旅，兽族妹子，教皇荣耀，猪脚很装逼。

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