作业帮尊重生命善待动物课件
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 09:30:08 字数作文
篇一：小学综合实践《尊重生命 善待动物》教学设计
小学综合实践《尊重生命 善待动物》教学设计
《尊重生命 善待动物》教学设计
教学目标：1、使学生了解动物的生存状况，树立"尊重生命 善待动物"的理念。
2、通过学习活动，使学生知道动物与人类密不可分的关系，唤起学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识和习惯。
教学重点：知道动物与人类人类密不可分的关系，培养学生保护动物的意识和习惯。
教学难点：树立"尊重生命 善待动物"的理念，从我做起，保护动物。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，你们喜欢动物吗？你们家养了什么动物？能给大家介绍一下吗？
二、汇报搜集的资料：
课前，老师请大家搜集了你感兴趣的动物的生活习性，谁能向大家介绍一下？（学生自由汇报。）
三、活动
活动一：训练谷
同学们，地球上已知的动物约有150万种，它们和我们人类共同生活在同一片蓝天下，下面，就让我们共同欣赏一下美妙的动物世界吧：（课件展示动物图片）让我们讨论这样几个问题：
1、说一说，动物是人类的好朋友体现在哪些地方？
2、动物在我们的生活中无处不在。如果地球上没有了动物，人类将会怎样？
3、请你设计标语或名片送给你身边的动物"朋友"。
学生们在小组内讨论，再在全班汇报。汇报时说的不充分的小组间互相补充。
活动二：拓展营
1、指名读拓展营中的内容。说一说你知道了什么？
2、教师小结：动物的人类的朋友，我们的生活离不开动物。可是人类对动物的迫害从末停止过，展示动物的现状。
活动三、故事园
1、指名读故事
2、说一说，你见过哪些迫害、虐待动物的现象？
活动四、智慧树
1、我们应该怎样保护动物？
2、指名读智慧树中的内容。
教师小结：从身边的小事做起，保护动物。（板书）
四、全课总结。
送给同学们两句话：一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。
一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。
板书设计：
动物 提供帮助 启示 人类的朋友
提供食物 精神伴侣
篇二：敬畏生命 善待动物
敬畏生命 善待动物
各位老师、各位同学：
大家好！今天站在这里，我想给各位讲一讲有关保护环境、爱护动物的话题。
我从电视节目中了解到，科学家在海底发
现在，我来讲一讲爱护动物的事情。目前，人类面临动物物种迅速减少的问题。也许你在听我演讲的三分钟内就有几十种动物永远消失。虽然各国划定了很多一级保护动物、二级保护动物，但是仍然有很多捕猎者在肆无忌惮地为金钱而猎杀珍禽异兽。
人类，不能再走下坡路了！为了自己、为了子孙后代，也为了地球上千千万万种动植物！记住，我们只有一个地球！让我们从小养成爱护环境、保护动物的良好习惯，让动物和人类永远和谐相处！
谢谢大家！
友 谊
小雨渐渐的下着，学校放学后，同学们陆续回家了，四（１）班的张春同学因为个子矮，再加上路滑，刚上自行车就连人带车摔在了马路上。
一个车子走到这里，开车人见到张春摔倒了，说：“你快点起来吧，这里很危险。”
张春的同学看见了，用嘲笑的语气说：“你不用管他，谁叫他长的这么矮！”
开车的人说：“这就是你不对了，长的矮又不是他的错。” 说着开车的人就把他的车子停在路边，说：“我扶你起来吧！” 张春说：“不用了，我自己起来就行了！谢谢您。”说着张春就费
劲地从地上站了起来。
张春的同学想了想，觉得开车的人说的对，长得矮又不是张春的错，就内疚地对张春说：“对不起，我不应该嘲笑你。”
张春说：“没关系，我们都是好朋友，应该相互原谅才对嘛！让我们一起回家吧！”
张春的同学高兴地说：“谢谢你原谅我。”
从这以后，他们成了亲密无间的好朋友。
篇三：珍爱生命 善待生命
《珍爱生命 善待生命》教案
洋潭学校 巫勇辉
教学重点、难点
重点：珍爱生命，永不放弃生的希望。
难点：认识生命在于关爱，人与人之间应该互相关心，互相帮助。
教学方法：自主、探究、合作
课前预习：
1.请预习教材第5-6页“珍爱生命，善待生命”一节。
2.请思考第6页材料“哭泣的野生动物”后面的问题。
导入新课
同学们，我们知道，人的生命是 独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，努力使自己的生命更有价值和意义。那么，我们应该怎样珍惜自己的生命呢？怎样才能使自己的生命更有价值和意义呢？
珍爱生命、善待生命
1、永不放弃生的希望
（一）故事：生与死的抉择
巴尼?罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
思考：（1）当这位伐木工人遇到生死攸关的时候，你知道他后来怎样做的吗？
（2）假如当你们在生命攸关的时刻，你们能果断地选择求生吗？
小结：一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的 活动二：我思我悟。
全班朗读教科书第8页的 文章：生命的光辉。
自由讨论：读了这篇文章，你感悟到生命的光辉表现在哪里？
学生自由发言。
老师点拨：生命是可爱的，神圣的，又是高贵与美丽的。我们看看五彩缤纷的大自然，大群的银鸥在蓝色的海洋上飞翔，马群在辽阔的草原上奔跑，一朵小花在风中舞动，甚至一只虫子在树枝上寻找食物，都能让我们体会到生命的喜悦和美丽。我们应该明白，大自然中的生命宝贵，我们人类的生命同样宝贵。人的生命只有一次，人生短暂，生命弥足珍贵。 《铁达尼号片段》男女主角在铁达尼号沉没后的一段对话。
“为什么在最后的时刻，男主角要女主角答应他，任何情况下，都不能放弃生命，一定要活下去！”
老师点拨：每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。一个真正的珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。因为，人的生命是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜，决不能放弃生的希望和抉择。这就是我们要学习的第一点：永不放弃生的希望。
2、肯定生命、尊重生命
每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事。我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国 家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们
要肯定生命，尊重生命。
小结：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命应该敢于悦纳生命中的不如意甚至是生命中的 不幸事件，勇敢地面对人生中所发生的种种不如意事件。幸福快乐的生活从肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命开始。
（二）事例一： 17 岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。当他到学校报到的时候，几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了：郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂，然而在强烈的求知愿望驱使下，在父母的鼓励下，他炼就了用双脚写字的本领。经过4年的刻苦学习，郑东顺利地考上了当地有名的高中。
事例 二：何强是个不幸的孩子，三岁时一场疾病使他双腿瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高兴情景，他只能暗自伤心流泪。随着年龄的增长，何强对自己的残疾越来越敏感了，他的脾气很坏，对周围的人充满了敌意和怨恨。他埋怨命运的不公，觉得自己这一辈子是不可能得 到幸福了。
想一想：这两个人是怎么对待残缺的生命？
小结：人的一生中不如意的事情很多很多 ，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所发生的种种不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。
然而，有些人遇到生活中的“不如意”就轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。
资料：某中学的学生寝室发生盗窃案，15岁的初中生小张被视为“重点嫌疑人之一”。为证明自己是清白的，小张留下遗书，在寝室卫生间割腕，自杀未遂。
据中新网新闻调查显示，现在中国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。自杀在死亡原因中已上升到第五位。
（教师也可以根据当地实际有针对性地选择一些事例。）
思考： 自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？
②人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。
读一读名言（P3）：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。——佚名
小结：自杀，不是解决问题的好方法。因为生活中的困难与挫折是难以避免的，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一种逃避，这样做不仅不能解决问题，反而还会给国家、社会和亲人带来更多的麻烦。 在困难和挫折面前我们应该不屈服，不放弃，满怀斗志地战胜困难和挫折，通过不断与困难和挫折的抗争来展现自己生命的光辉。这就是我们对自己生命价值认识的最基本道理。
小结：每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命。
（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。面对生理和心理的病患、人生的挑战，决不屈服，要满怀斗志，展现生命的光辉。
（3）善待其他生命
小结：我们自己的生命是宝贵的，我们应该珍爱自己的生命。同样，其他人的生命也是宝贵的，每个人的生命对国家、社会和他人都有他的价值和意义，因此，我们在珍爱自己的生命的同时，还应该尊重他人的生命。
为了保护每个公民的生命不受侵害，国家制定了相关法律，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，我国的法律将给以严厉的制裁。
课堂总结：
当自己的生命受到威胁或遭遇困境时，我们要勇敢面对，不轻言放弃生的希望；
当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；
当他人的生命遭遇威胁和困境时，我们应尽可能伸出援助之手；
无论何时何地，绝不伤害他人的生命??
同学们，我们的生命是宝贵的，为了保护我们每个公民的生命不受到非法侵害，我们的国家制订了专门的法律，用来保护我们的生命。对于那些侵害公民生命健康的违法犯罪行为，我们的国家将给以严厉的法律制裁。我们自己更应该加倍地珍惜和保护自己的生命，那么，我们应该怎样珍惜自己的生命呢？怎样才能使自己的生命更有意义和价值呢？
（三）我们应该怎样尊重生命，肯定生命？
尊重生命，肯定生命，我们首先应该肯定、尊重、阅纳、珍爱自己的生命，同时也应该善待他人的生命；当自己的生命受到威胁时不言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的努力援助他人。
(四)课堂小结
通过本课对生命世界的探索，我们每一个同学，都对自然界的生命，尤其是人的生命的弥足珍贵有了新的感悟，对人与自然的和谐相处有了新的体会。
同学们，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，以珍爱之心去对待、去呵护大自然的一切生灵，珍爱生命，善待生命，让人道和善良的品德伴随我们成长。
【板书设计】
三、珍爱生命、善待生命
1、人的生命的独特性
2、我们应当怎样珍爱生命、善待生命？
（1）正确认识人与自然的关系；
（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责；
（3）善待其他生命。
【课外作业】
收集有关顽强地与疾病作斗争或在生死边缘与死神抗争的事例，并结合教材P3“是爱给了我第二次生命”的事例思考：为什么在任何情况下都不能放弃生命？
篇四：善待动物
善待动物，敬畏生命
丰子恺曾劝说小孩子不要肆意用脚去踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子那一点点残忍之心到成人后扩展开来，以致驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
在德国慕尼黑从不卖活鱼。如果你把钱付给渔民后，他就用小木棒重击鱼致死再把死鱼给你；或把鱼放进电击箱，按动电钮，把鱼电死后给你；或让你去买一粒“晕鱼丸”，把它丢进一个盛水的塑料袋里，让鱼麻醉得失去知觉后让你开刀问宰。为什么？德国人认为这样做，可以尽量减轻鱼临终前的痛苦。
在德国波恩，许多人在饭店里用过餐后，把剔过牙的牙签折断后带回家，其中一个原因是怕牙签被裹在残菜中，一旦被饿极了的狗或猫等小动物吃了，很可能卡住它们的喉咙。在波恩许多家庭里，都有自己动手制作的家用小机器，专门用来粉碎像牙签等木质、竹质之类的废弃物，粉碎出来的渣粉，掺合着少许肥料，撒在花圃中或草坪里，可膨松土壤。
在美国钓鱼也是有规定的，小于某个尺寸的鱼钓起来后得放回到河里去让它继续长大，如果钓到大肚子鱼也得放回到河里去让它孵化小鱼，否则要罚款处理。
我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。因为它们的命运就是人类的命运；当它们被残杀殆尽时，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。
只有我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵和美丽。
每一个生命种类的生存权利都是上帝赋予的，而不是人类的恩赐，所以人类应当摆正自己与其他生命伙伴的位置，切不可君临一切。对待小动物，人们应当怀着“失羊比喻”中那牧人的心肠：关心、寻觅、背负、载归，并以羊之归圈安居为喜、为乐（参考路加福音15：5-6）。人与动物应当生存在一个相安无事、互不侵扰的空间，如上帝藉先知所预言的那样（参考以赛亚书65：17-25）。
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