悯农一

篇一：悯农一说课

阅读教学《悯农一》的说课稿

一、说教材

《锄禾》这首古诗是唐代诗人李绅所作。这首五言绝句通俗易懂，琅琅上口，易于背诵，是人教版小学语文一年级上学期‘语文园地四里的读读背背’。在学生普遍缺乏劳动意识，不尊重劳动的当今社会，这首古诗具有重要的现实教育意义。这首诗前半白描，后半议论，前实后虚。语言朴实无华，言简意深，描写的是劳动的艰辛和劳动成果的来之不易，字里行间表达了作者热爱劳动者以及珍惜劳动成果的情感。反映了劳动人民的辛苦，告诉人们应该懂得粮食来之不易，从而教育学生爱惜粮食。

二、说教学目标

根据教材特点和大纲要求，通过对教材的分析，同时针对一年级学生的实际情况，我制定了三个教学目标：

1、着重理解“锄禾”“辛苦”这些字词的意思。（智能目标）

2、能有感情地朗读古诗，背诵古诗。（技能目标）

3、教育学生尊重农民的劳动，爱惜粮食。（情感目标）

三、说教法、学法

教法：朗读感染法、引导点拨法。

教法：自读自悟、合作探究、反复吟诵。

四、说教学过程

大家都知道，落实重点，突破难点是实际教学中能成功达到预期目标的关键所在。下面我说一说整堂课的设计：

（一）、激趣谈话，引入新课，读题，解题，作者简介

(二)、初读古诗（要求:借助拼音，读准字音，读通诗句。）

1、学生以自己喜欢的方式读古诗。

2、抽生读古诗。

3、评价、正音。

4、范读古诗。（播放朗读）

(三)、再读古诗，读出韵律。（ 这一环节，主要训练不仅要会读诗还要读出韵律）

1、检查读

2、指导读：快速、中速、慢速

3、学生练习读

（四）、熟读古诗，了解大意

[注释]

1、悯：怜悯。

2、锄：给禾苗锄草松土。

3、日：太阳。

4、皆：都。

5、禾：禾苗。

6、盘中餐：碗里的饭食

古诗今译 （诗意）

正当中午的时候，农民顶着烈日给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。谁知道碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。

（五）、总结拓展

让学生在理解诗意的基础上，体会劳动的辛苦后，引导学生进行说话，你在生活中看到哪些浪费粮食的事情？学完了这首古诗后，你会怎样做？怎样说？再结合平时学生吃饭浪费和农民伯伯辛苦劳动的对比，教育学生爱劳动，不浪费粮食。

（六）、练习背诵古诗

（七）、古诗今唱（增强学生读古诗的兴趣）

提示：可以边听边做动作

（八）、作业：

1 回家把《悯农（一）》背给爸爸、妈妈听。

2 收集有关写劳动人民辛苦劳动的诗。

（九）古诗积累

悯农诗2

tánɡ lǐ shēn （唐） 李 绅

chūn zhǒnɡ yī lì sù ，

春 种 一 粒 粟 ，

qiū shōu wàn kē zǐ 。

秋 收 万 颗 子 。

sì hǎi wú xián tián ，

四 海 无 闲 田 ，

nónɡ fū yóu a sǐ 。

农 夫 犹 饿 死 。

悯农诗3

tánɡ lǐ shēn

（唐） 李 绅

lǒnɡ shànɡ fú lí ?r ，

垄 上 扶 犁 儿 ，

shǒu zhǒnɡ fù chánɡ jī 。

手 种 腹 长 饥 。

chuānɡ xià zhī suō nǚ ，

窗 下 织 梭 女 ，

shǒu zhī shēn wú yī 。

手 织 身 无 衣 。

wǒ yuàn yān zhào shū ，

我 愿 燕 赵 姝 ，

huà w?i mó nǚ zī 。

化 为 嫫 女 姿 。

yí xiào bù zhí qián ，

一 笑 不 值 钱 ，

zì rán jiā ɡuó f?i 。

自 然 家 国 肥 。

其它悯农诗

悯农

杨万里

稻云不雨不多黄，荞麦空花早着霜。

已分忍饥度残岁，更堪岁里闰添长！

《画》

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

《静夜思》唐 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

《春晓》 唐 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

（十）教学反思

本首古诗是唐代诗人李绅所作。这首是五言绝句反映了劳动人民的辛勤劳作，告诉人们应该懂得粮食的来之不易，教育学生要爱惜粮食。这首诗浅显易懂，感情真挚，深受儿童的喜爱。

教学中，我为了增强教学效果，激发学生朗读的情感，感受到劳动人民的辛勤，体会诗人的思想感情，我在教学时创设情景，营造氛围，使学生感受其中。与此同时，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边思考，学习理解地读，投入感情地读，直至会背诵，使学生在读中感受诗词的想象力，领悟诗人的感情。特别值得一提的是，教学中应多给些时间给学生，让学生自由练读，并且让读得不够的学生再读，这样做既重视了群体活动，同时也注意到了学生的差异，培养了学生的语感，学生也就能熟读成诵了。

课上我还充分的利用了课文的插图，让学生仔细的观察图画：在烈日炎炎的天气下，农民们在忙着干什么？读着“锄禾日当午，汗滴禾下土。”他们一下子就明白了农民伯伯种粮食的辛苦。而“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一句，更是

提醒着他们在吃饭时要珍惜每一粒粮食，因为每一粒粮食里边都包含着农民伯伯的汗水。看着课文插图，学生爱惜粮食的情感一下就被激发出来了。根据本节课的教学目标和重难点，我设计的板书尽量简洁明了，在理解这首诗的同时让学生把看到的和想到的结合起来。我用两个动词“看”“想”把整首诗联系起来，突出这首古诗的难点，让学生体会到劳动的辛苦，懂得粮食的来之不易。

这堂课的设计，我始终把学生作为学习的主体，运用多种方式使课堂教学充满勃勃生机，体现了"教为主导，学为主体，自学为主线"，使学生真正成为学习的主人。

白浪小学

2013-03-25

郑隆芝

篇二：9、悯农

9、悯农

一、教学目标：

1、能运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。

二、教学重难点

1、运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

三、教学准备：课件

四、教学过程：

一、谈话导入，借助画面，引入课题

孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）图上画的是什么？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。

二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音

三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号

1、不认识的字，请大家帮帮忙（抽学生上台展示）。

2、觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。

3、教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。

4、你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。

(1)注意区别“午—牛”的字形。

(2)教师指导学生认识“”（光字头）这个偏旁。

(3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。

5、这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗？

生生、师生交流，学会积累词语。

教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。

四、再读诗句，注意读通顺、流利

1、听朗读录音带。

2、读给同伴听。

3、读给老师听（跟录音带）。

五、借助画面了解古诗的意思

1、农民伯伯在干什么？这是什么时候?可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午）

2、正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土）

3、孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊！请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的（录音）：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊！你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗？（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）

六、美美地朗读诗句，要注意读出感情

朗读停顿参考：

锄禾/日当/午，汗滴/禾/下土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。 采用多种形式美读。采用多种形式抽背。

七、你学了诗句，明白了什么

八、自主探究，指导写字

1

2

3

4仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。 生生、师生交流，教师范写。 学生书空，自己写。 评价。

(1)自评：在你认为写得最满意的字下画颗星，以表鼓励。

(2)互赏、互评。抽生上台展示，评好在哪儿。

九、教师推荐古诗，欣赏古诗

1小结学习古诗的方法。（读、悟）

2出示李绅另一首《悯农》诗，小组讨论学习，熟读成诵。

春种一粒栗，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

3课外你还读过哪些诗？全班交流。

十、作业：（任选）

1写写生字或背背诗歌

2收集古诗

板书设计：

悯农

春种一粒栗，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

教学反思：

学生能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。

篇三：悯农解读

第一篇

悯农

（唐） 李绅

锄 禾 日 当 午 ，

汗 滴 禾 下 土 。

谁 知 盘 中 餐 ，

粒 粒 皆 辛 苦 。

一、作者简介：

李绅（772—846），唐代诗人，字公垂。

他是新乐府运动的倡导者之一，对唐诗歌的创作与繁荣，做出了理论和实践两方面的贡献。李绅的诗感情朴实、语言平易近人。李绅、元稹、白居易共倡导新乐府诗体(史称新乐府运动)，作有《乐府新题》20首，可惜今已失传。李绅之所以为百姓申诉代言，成为悯农诗人，与他本人的生活经历是分不开的。他虽出身于官宦之门，但六岁丧父，母卢氏教以经文；幼居乡间，十五岁其母赁屋于惠山脚下，命他从师苦读，使他目睹农民的苦难和社会的贫富不均，自然在诗中由衷喟叹。他的“悯农”意识贯穿一生。长庆四年（824），李绅被贬为端州（今广东肇庆）司马，任职期间他除暴安民，兴修水利，减轻民众的劳役赋税，鼓励农业生产，使端州出现前所未有的生机。为表示和端州人民苦难同当，他准备终老岭南，把家眷从北方接来，船至端州附近七里滩，突然风雨交加，船行受阻。百姓听说李绅夫人官船受阻，都自愿前往拉纤，民众列队十余里，柱香跪拜迎接，李绅大受感动。这期间，李绅写下不少描绘民间疾苦、发泄心中哀怨的诗文。在贬谪寿春太守以及浙江观察使任上，他为民众除害救难，政绩斐然。李绅体恤民众、造福于民的功绩至今在民间流传。相传他任滁、寿二州刺史时，当时霍山多猛虎，采茶砍柴的农人常常遭虎害，设陷阱捕捉，藏弓箭捕射，仍无济于事，而李绅去后，山虎竟然不敢作祟伤人。老百姓编出这一传说，正说明李绅为官深得民心。

自中唐两百余年后，宋朝大诗人苏轼过境濠州，寻访由李绅作记的四望亭。苏轼感叹“记今存而亭废者数年矣”，特吟《濠州七绝·四望亭》诗：“颓垣破础没柴荆，故老犹言短李亭；敢请使君重起废，落霞孤鹜换新铭。”诗中流溢出淡淡的沧桑之感以及对“短李”的缅怀之情，而二百年后的故老还记得“短李”的故事，李绅足可笑眠地下矣！

为官经历：元和十四年升为右拾遗。元和十五年任翰林学士，卷入朋党之争，为李(德裕)党重要人物，任御史中丞、户部侍郎等要职。与李德裕、元稹被誉为三俊。长庆四年(824年)，李党失势，李绅被贬为端州(今广东)司马。放逐期间，李绅写了不少描绘路途艰险、发泄心中怨气的诗文。自宝历元年(825)至太和四年(830)，李绅历任江州刺史、滁州刺史、寿州刺史，处境有所改善。

二、作品背景：

唐朝在“安史之乱”以后，藩镇割据，朝廷权势日渐削弱。于是，处于社会底层的农民既要受中央政权的控制剥削，又要被地方割据势力压榨掠夺。双重的压迫，使他们饥寒交迫，

于是，农夫饿死田头、白骨露野的悲惨情景就在当前出现。李绅作为一个政治上有远见、生活上比较接近人民的诗人，就把这种生活画面摄入诗中，用诗歌反映出阶级对立。

三、诗词解读：

1.译文：

烈日当空的中午，农民仍在田间锄地。汗珠一滴滴的滴入田里。谁知道盘中的食物每一粒来的都是这么辛苦？

2.赏析：

这首诗写的是劳动的艰辛，劳动果实来之不易。第一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动。这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动的艰辛。有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，而成为有血有肉、意蕴深远的格言。

这首诗没有从具体人、事落笔，它所反映的不是个别人的遭遇，而是整个农民的生活和命运。诗人选择比较典型的生活细节和人们熟知的事实，深刻揭露了不合理的社会制度。告诉人们应该节约事物，不浪费。

四、超链接阅读：

（一）、.新乐府运动：

代表人物：

白居易、元稹、李绅等人。

新乐府诗，首创于杜甫，元结、顾况、戎昱、戴叔伦等相继成为新乐府运动的先驱。至元稹、白居易有意倡导，张籍、王建、李绅等大力创作，乃形成一个声势浩大，影响广泛的诗歌革新运动。元稹与白居易是好友，他们的政治见解，诗歌主张都比较一致。他们共同领导了新乐府运动，白居易为成就最高者，而李绅功劳甚伟。

时间：唐朝元和年间（806～820）

含义：用新题写时事

背景：

唐朝贞元、元和之际，安史之乱的危机带来了社会矛盾的不断激化，积弊增多。在朝廷，宦官、朋党之间矛盾尖锐。在地方，藩镇叛乱、边患频繁，官僚、豪贵、大商兼并土地，百姓日刊一日陷于水深火热之中。此外诗坛现状不佳，大历、贞元年间形式主义诗风泛滥，自大历以来，不少是人的作品脱离现实。有的官场酬唱，粉饰太平，有的阿谀权贵，诗歌呈现一片衰竭现象，激起了一批诗人拯救的热切愿望。

新乐府理论：

1、白居易在《与元九书》中提出：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”在《新乐府序》中全面提出了新乐府诗歌的创作原则，要求文辞质朴易懂，便于读者理解；说的话要直截了当，切中时弊，使闻者足戒；叙事要有根据，令人信服；还要词句通顺，合于声律，可以入乐。

2、宣称要为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作。白居易、元稹等诗人或“寓意古题”，或效法杜甫“即事名篇”，以乐府古诗之体，改进当时民间流行的歌谣，积极从事新乐府诗歌的创作。白居易的《新乐府》五十首和《秦中吟》十首，元稹的《田家词》、《织妇词》、《和李校书新题乐府十二首》，是他们的代表作。李绅曾作新题乐府二十首，惜已无存。他的《悯农》诗二首：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”已成为千古传诵的名诗。

（二）、牛李党争：

1.牛党：

代表人物：牛僧孺（首领）、李宗闵等官僚集团

身份：科举出身，属于庶族地主。门第卑微，靠寒窗苦读考取进士，获得官职。

2.李党：

代表人物：李德裕（首领）、李绅等官僚集团

身份：李党大多出身于世家大族，门第显赫。他们往往依靠父祖的高官地位而进入官场，称为“门荫”出身。

这两派官员互相倾扎，争吵不休。从唐宪宗时期开始，到唐宣宗时期才结束，闹了将近40年。历史上把这次朋党之争称为“牛李党争”， 也称“朋党之争”。从表面看，牛李党争似乎是庶族官僚与士族官僚之间的斗争，实际上两党在政治上也有深刻的分歧。两党分歧的焦点主要有两个：一是通过什么途径来选拔官僚。牛党多科举出身，主张通过科举取士；李党多门荫出身，主张通过门荫取士。李德裕认为，公卿子弟从小就熟悉官场，容易掌握做官的本领。二是如何对待藩镇。李党主张对不听朝廷命令的藩镇用兵，以加强唐朝中央的地位；牛党则主张姑息迁就。两党除了政治上的分歧外，还牵扯进个人的恩怨。

（三）、李绅的故事：

早在李绅登进士第那年，唐宪宗只给他一个国子监助教的官。他不乐意，便东归金陵在观察使李锜门下从事。李锜爱其才，让他掌书记一职。李绅性格刚正，察觉李锜抗命犯上便决定辞职，李锜一怒之下要杀李绅，李绅好不容易才逃出一条命。于是，李绅回家乡惠山寺读书，一读多年，至今存有李相读书台。后李锜被诛杀，李绅便有了忠贞的声名。正因为李绅艺文节操兼备，唐穆宗才进用他。唐朝皇室有重视文学艺术的传统，穆宗亦如是。尤让穆宗看重的是，是李绅肇始了一场中唐时期的新乐府运动，在朝野产生巨大震动。十年来，这一新的诗歌潮流产生深刻影响，它虽然揭示社会弊病，评议王政得失，但在帮助国君实现良善的政治秩序与改善社会环境方面，确实也起到一定的作用。

新乐府运动诞生于元和四年（809）。这一年，诗人云集的长安城内出现了一个身材矮小精悍的江南才子，他就是三十七岁的校书郎李绅。诗友同僚们戏称其为“短李”，“短李”一时间成为京城内外众人悉知的谑称。

（四）、李绅、白居易、元稹：

李绅与元稹、白居易同为当时诗坛主将。元稹时任监察御史，李绅长其七岁，两人早已是老朋友了。贞元二十年（804）九月，李绅赴京应试，没上客栈，就寓居在元稹家中。那年落第，元稹在府中与李绅漫议艺文，将张生、崔莺莺的故事讲给李绅听，李绅兴趣甚浓，作《莺莺歌》，元稹作小说《莺莺传》。这便是世人熟知的《西厢记》的故事。两人之间的交情到达难分难舍的境地。有元稹《长滩梦李绅》诗为证：“孤吟独寝意千般，含眼遥看一夜欢。惭愧梦魂无远近，不辞风雨到长滩。”

李绅与左拾遗白居易同年，而元稹与白居易又是莫逆之交。贞元十八年（802）元白二人同时举书，进而订交，以后诗坛上元白齐名。在长安，李绅与白居易自然也成为至交。三位当朝诗坛主将经常聚会品饮，切磋诗艺，议论时弊。白居易在探讨诗歌发展方向上似乎跟李绅更谈得来，因为两人都喜作语言平实、反映现实的诗歌。为此，白居易曾在自己的草堂中“趁暖泥茶灶”，并称“应须置两榻，一榻待公垂”。公垂即李绅之字。看来，两人聚首喝几杯茶尚不过瘾，须同室而眠，日夜长叙不可。

（五）、悯农的诗歌故事

悯农（2） 春 种 一 粒 粟， 秋 收 万 颗 子。 四 海 无 闲 田， 农 夫 犹 饿 死。 悯农 （3）

垄 上 扶 犁 儿 ， 手 种 腹 长 饥 。 窗 下 织 梭 女 ， 手 织 身 无 衣 。 我 愿 燕 赵 姝 ， 化 为 嫫 女 姿 。 一 笑 不 值 钱 ， 自 然 家 国 肥 。

有一年夏天，李绅回故乡亳州探亲访友。恰遇浙东节度使李逢吉回朝奏事，路经亳州，二人是同榜进士，又是文朋诗友，久别重逢，自然要盘桓一日。这天，李绅和李逢吉携手登上城东观稼台。二人遥望远方，心潮起伏。李逢吉感慨之余，吟了一首诗，最后两句是： 何得千里朝野路，

累年迁任如登台。

意思是，如果升官能像登台这样快就好了。李绅此时却被另一种景象感动了。他看到田野里的农夫，在火热的阳光下锄地，不禁感慨，随口吟道：

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦!

李逢吉听了，连说：“好，好！这首作得太好了！一粥一饭得来都不易呀！”

李绅仰天长叹了一口气，接着又吟道：

春种一粒粟，

秋收万颗籽。

四海无闲田，

农夫犹饿死!

李逢吉一听，天呀，这不是在揭朝廷的短吗?这小子好大胆，回到书房，李逢吉对李绅说：“老兄能否将刚才吟的两首诗抄下来赠我，也不枉我二人同游一场。”李绅沉吟一下说：“小诗不过三四十字，为兄听过，自然记得，何必抄录?若一定落笔，不如另写一首相赠。”李逢吉只得说：“也好，也好。”于是，李绅又提笔写下一首：

垄上扶犁儿，

手种腹长饥。

窗下织梭女，

手织身无衣。

我愿燕赵姝，

化为嫫女姿。

一笑不值钱，

自然家国肥。

写好，递与李逢吉斧正。李逢吉看了，觉得这首诗在指责朝廷方面，比上两首更为具体。第二天，李逢吉便辞别李绅，离濠进京了。李逢吉表面上对李绅很好,可内心里却想拿他作垫脚石，再高升一级。他回到朝中，立即向皇上进谗说：“启禀万岁，今有翰林院学士李绅，写反诗发泄私愤。”武宗皇帝大吃一惊，忙问：“何以见得?”李逢吉连忙将李绅诗奉上。武宗皇帝召见李绅，拿出那首诗来，李绅看看，说道：“这是微臣回乡后，看到民生疾苦，即情写下的，望陛下体察！”武宗说：“久居高堂，忘却民情，朕之过也，亏卿提醒。今朕封你尚书右仆射，以便共商朝事，治国安民。”李绅叩头道：“谢皇上！”武宗又道：“此事多亏李逢吉举荐。”李绅则对李逢吉感激不尽。而李逢吉呢，听说李绅反而升了官，又惊又怕，正

胆颤心惊，李绅却登门向他表示谢意。李逢吉更是蒙在鼓里，只好哼之哈之。不久，李逢吉被调任为云南观察使，降了官。这时他才感到自己是偷鸡不着蚀把米。李绅的三首悯农诗，千百年来人们只见到前两首。这第三首《悯农诗》被传到皇宫，后来哪里去了呢？只到近代，人们才在敦煌石窟中的唐人诗卷中发现。只有悯农一二首别人们所熟知。

五、个性化解读：

通过李绅与杨万里的《悯农》对比来进行深入理解。

悯农

宋 杨万里

稻云不雨不多黄，荞麦空花早着霜。

已分忍饥度残岁，更堪岁里闰添长！

1.写法共性:

a.让事实说话，如实反映了当时的客观事实。通过这种反映来表现作者的倾向，而不作过多的议论。李绅的两首《悯农》，第一首叙述了农民顶着烈日不辍劳作的事实，让读者看到他们的辛勤，悟到作者的怜惜之心；第二首叙述了一方面荒地全开垦、到处植庄稼。另一方面，农民却食不果腹、抛尸露天的事实，告诉人们农民生活的水深火热，表现自己不忍目睹的复杂心理。而杨万里的诗则摆了这样的事实：年景不好、灾害接踵，而且又逢闰月，农民承受煎熬的日期自然延长。诗人为农夫的度日如年而揪心，读者亦在内心感到沉重的压抑??三首诗就是这样，作者不多说什么，不发表过多的议论，通过直观性的叙述，现示意图，这就使诗歌的题旨表现得很直接，也很有力。

b.是以画面感人。就是在叙述事实时，十分注意以诗歌“形象性”的特点，描绘画面，以画意来感染读者。“锄禾日当午，汗滴禾下土”，这是农村耕作者辛勤劳动的最典型的画面：“锄禾”，是指在种着谷物的田里锄土、松土。“日当午”，则从高处、从广阔的背景上衬托出“锄禾”的形象，突出劳动环境和条件的艰苦。这幅“日午锄禾图”，有人有背景，形象生动，主题非常突出。读者看到烈日当空，农民中午不能休息，劳动不止，流汗不息，心灵不能不引起震撼。“四海无闲田，农夫犹饿死”，这是一幅巨大的图画，画面上有无边的绿野，也有暴晒的饿尸。这鲜明的对比，既动人心魄，又引人深思。杨万里的诗则描绘了一幅“灾田荒野图”，画面上，稻谷该黄不黄，荞麦空花被霜。一派荒凉景色揪着人心，农夫命运引人愁??纵观三首歌，各绘一幅画，画面凄惨，幅幅心寒。形象的画面蕴含着作者的诗心，作者的诗心又感应起读者的心灵。

2.写法区别：

李绅的《悯农》第一首，功在浅显，意则深远。诗人以“劝诫”为旨，告诉人们粮食来之不易，要备加珍惜。于是便以非常通俗明畅浅显的语言，让读者看到劳动的艰辛，由此推出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的劝告语。可以说是用心良苦，语重心长。正因此，这首诗得到人们的广泛欣赏，流传很广、传诵久长，至今已成为妇孺皆知的至理名言。第二首则突出运用了对比手法。“春种一粒”与“秋收万颗”对举，用夸张语言说明遇到丰年，土地给农民的丰厚报酬，田里获得大丰收；然后，诗人又将丰收的景象、四海无闲田之景与“农夫犹饿死”现实对比，说明农民遭遇之惨。繁重的赋税、层层的盘剥，使农夫陷入悲惨的境地，荒年也好，丰年也好，他们都逃脱不了死亡的命运。对比产生的效力是巨大的，主题产生的震撼是铭人心骨的。

杨万里的《悯农》则用层层渲染、步步加深的写法：水稻遇到旱灾，粮食产量锐减，这是农民一层之苦；不怕干旱的荞麦却遇上早寒霜冻，结果“空花”无收，百姓本已艰难的生活又添新的困难，这是二层之苦；荒年农民已作好忍饥挨饿“度残岁”的准备，可又偏偏遇上闰月之年，农民要挨过灾年就更难了，这是三层之苦。杨万里就是这样渐渐蓄势，将农民痛苦表现得淋漓尽致，也将悯农之情抒发得酣畅之极。

篇四：一年级必背古诗 - 带拼音

一年级上学期必背古诗

dēng guān qua lóu

登 鹳 雀 楼

táng wáng zhī huàn

唐 王 之 涣

bái rì yī shān jìn ， huáng hé rù hǎi liǘ。

白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 yù qióng qiān lǐ mù， gèng shàng yī céng lóu。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。

fēng

风

táng lǐ qiáo

唐 李 峤

jiě luò sān qiū yè, néng kāi èr yuè huā.

解 落 三 秋 叶， 能 开 二 月 花。

guò jiāng qiān chǐ làng, rù zhú wàn gān xié.

过 江 千 尺 浪， 入 竹 万 竿 斜。

jiāng nán

江 南

nán cháo mín gē

南 朝 民 歌

jiāng nán ké cǎi lián, lián yè hé tián tián. 江 南 可 采 莲， 莲 叶 何 田 田。 yú xì lián yè jiān, yú xì lián yè dōng 鱼 戏 莲 叶 间， 鱼 戏 莲 叶 东， yú xì lián yè xī, yú xì lián yè nán, 鱼 戏 莲 叶 西， 鱼 戏 莲 叶 南，

yú xì lián yè běi。

鱼 戏 莲 叶 北。

ming nong

悯 农

tang li shen

唐 李 绅

chūn zhònɡ yī lì sù ，qiū shōu wàn kē zǐ 。

春 种 一 粒 粟， 秋 收 万 颗 子。 sì hǎi wú xián tián ，nónɡ fū yóu è sǐ 。

四 海 无 闲 田， 农 夫 犹 饿 死。

xī shí

惜 时

jìn táo yuān míng

晋 陶 渊 明

shèng nián bù chóng lái, yī rì nán zài chén 盛 年 不 重 来， 一 日 难 再 晨。

jí shí dāng miǎn lì , suì yuè bù dài rén 及 时 当 勉 励， 岁 月 不 待 人。

课内5首

１、咏鹅（骆宾王） ２、静夜思（李白） ３、画鸡（唐寅） ４、悯农一（李绅） ５、画

篇五：小学必读80首古诗(带拼音版)

1、cháng gē xíng

长 歌 行 汉乐府民歌

qīng qīng yuán zhōng kuí，zhāo lù dài rì xī 。 青 青 园 中 葵 ，朝 露 待 日 晞 。 yáng chūn bù d? z?，wàn wù shēng guāng huī 。 阳 春 布 德 泽 ，万 物 生 光 辉 。 cháng kǒng ji? zhì，kūn huáng huá ya cuī。 常 恐 秋 节 至， 焜 黄 华 叶 衰 。 6 望 庐 山 瀑 布 唐 李 白 lú zǐ yān 日 照 香 炉 生 紫 烟 ， Yáo pù bù guà chuān 遥 看 瀑 布 挂 前 川 。

liú zhí chǐ 飞 流 直 下 三 千 尺 ， yí shì yín h? lu? jiǔ tiān bǎi chuān dōng dào hǎi ， h? shí fù xī guī 。 百 川 东 到 海 ， 何 时 复 西 归 。 shào zhuàng bù nǔ lì ，lǎo dà tú shāng bēi 。 少 壮 不 努 力 ， 老 大 徒 伤 悲 。 2 、七 步 诗 魏 曹 植

zhǔ d?u rán d?u qí 煮 豆 燃 豆 萁 ， d?u zài fǔ zhōng qì 豆 在 釜 中 泣 。 běn shì tong gēn shēng 本 是 同 根 生 ， Xiāng jiān h? tài jí 相 煎 何 太 急 。 3 敕 勒 歌 北 朝 民 歌

chì la chuān yīn shān xià 敕 勒 川 ， 阴 山 下 。 Tiān sì qi?ng lú lǒng gài sì yě 天 似 穹 庐 ， 笼 盖 四 野 。 Tiān cāng cāng yě máng máng 天 苍 苍 ， 野 茫 茫 ， Fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风 吹 草 低 见 牛 羊 。 4 静 夜 思 唐 李 白

chuáng qián míng yua guāng 床 前 明 月 光 ， yí shì dì shàng shuāng 疑 是 地 上 霜 。 jǔ t?u wàng míng yua 举 头 望 明 月 ， dī t?u sī gù xiāng 低 头 思 故 乡 。

5 夜 宿 山 寺 唐 李 白 wēi l?u gāo bǎi chǐ 危 楼 高 百 尺 ，

shǒu kě zhāi xīng ch?n 手 可 摘 星 辰 。 bù gǎn gāo shēng yǔ 不 敢 高 声 语 ， kǒngjīngtiānshàngr?n 恐 惊 天 上 人 。 疑 是 银 河 落 九 天 。 7 早 发 白 帝 城 唐 李 白 zhāocí dì cǎi jiān 朝 辞 白 帝 彩 云 间 ，

jiānglíng huán

千 里 江 陵 一 日 还 。 àn yuán tí zhù 两 岸 猿 声 啼 不 住 ， qīngzhōu gu? ch?ng 轻 舟 已 过 万 重 山 。 8 春 夜 喜 雨 唐 杜 甫 hǎo yǔ zhī shí ji? 好 雨 知 时 节 ， dāng nǎi fā 当 春 乃 发 生 。 suí qián rù ya 随 风 潜 入 夜 ， rùn wù xì wú shēng 润 物 细 无 声 。 yě jìng jù hēi 野 径 云 俱 黑 ， jiāng dú 江 船 火 独 明 。 xiǎo shī chù 晓 看 红 湿 处 ， zh?ngjǐnguān 花 重 锦 官 城 。 9 绝 句 唐 杜 甫

liǎng lí míngcuì liǔ 两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 ， háng lù

一 行 白 鹭 上 青 天 。 hán lǐng

窗 含 西 岭 千 秋 雪 ，

b? wú

门 泊 东 吴 万 里 船 。

xiānɡ sī

10相 思 唐 王 维 d?u ɡu?， 红 豆 生 南 国，

fā zhī？

春 来 发 几 枝？

yuàn jūn cǎi xi?， 愿 君 多 采 撷 ， cǐ wù xiānɡ sī。 此 物 最 相 思

11、鸟 鸣 涧 唐 王维 xián guì lu? 人 闲 桂 花 落 Ya jìng kōng 夜 静 春 山 空

Jīng

月 出 惊 山 鸟 shí míng jiàn 时 鸣 春 涧 中

12山 行 唐 杜 牧

yuǎn hán jìng xi? 远 上 寒 山 石 径 斜 ， chù

白 云 生 处 有 人 家 。 tíng fēng wǎn 停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， shuāng yú

霜 叶 红 于 二 月 花 。 13清 明 唐 杜 牧

Qīng míng shí ji? fēn fēn 清 明 时 节 雨 纷 纷 ， xíng yù duàn hún 路 上 行 人 欲 断 魂 。jia wan jiǔ jiā h? chù yǒu 借 问 酒 家 何 处 有 ，

yáo zhǐ xìng 牧 童 遥 指 杏 花 村 。 14 悯 农 一 唐 李 绅 chú dāng

锄 禾 日 当 午 ， hàn dī h? xià tǔ 汗 滴 禾 下 土 。

zhī pán cān 谁 知 盘 中 餐 ， lì lì jiē xīn kǔ 粒 粒 皆 辛 苦

15 悯 农 二 唐 李 绅 chūn lì sù 春 种 一 粒 粟 ，

qiū shōu wàn kē zǐ 秋 收 万 颗 子 。

sì hǎi wú xián tián 四 海 无 闲 田 ， n?ng fū y?u a sǐ 农 夫 犹 饿 死 ！

16 回 乡 偶 书 唐 贺 知 章 shào lí jiā

少 小 离 家 老 大 回 ，

gǎi bìn shuāi 乡 音 无 改 鬓 毛 衰 。 xiāng xiāng shí 儿 童 相 见 不 相 识 ， wan ka h? chù 笑 问 客 从 何 处 来 。 17 咏 柳 唐 贺 知 章 bì yù zhuāng

碧 玉 妆 成 一 树 高 ， tiáo chuí sī tāo 万 条 垂 下 绿 丝 绦 。

xì cái

不 知 细 叶 谁 裁 出 ， sì jiǎn dāo 二 月 春 风 似 剪 刀 。 18早 春 唐 韩 愈

jiē rùn rúsū， sa yáo qua 天 街 小 雨 润 如 酥，草 色 遥 看 近 却 无。zuì ju?shangyān liǔ mǎn huáng dū.

最是一年春好处，绝 胜 烟 柳 满 皇 都。19晚 春 唐 韩 愈 Cǎo mù zhī chūn bù jiǔ guī 草 木 知 春 不 久 归， Bǎi bān h?ng zǐ d?u fāng fēi 百 般 红 紫 斗 芳 菲。 Yang huā yú jiá wú cái sī 杨 花 榆 荚 无 才 思， W?i jiě màn tiān zu? xuě fēi 惟 解 漫 天 作 雪 飞。 Dēng guàn qua l?u

20登 鹳 雀 楼 唐 王 之 涣 yī jìn 白 日 依 山 尽 ， 黄 河 入 海 流 。 yù qi?ng

欲 穷 千 里 目 ，

c?ng l?u

更 上 一 层 楼

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