小学生民生工程作文

篇一：民生工程在身边 小学作文

民生工程在身边

在我很小的时候，爸爸妈妈总是告诉我，今天的生活有多么的幸福，因为以前，农民伯伯种田都要给国家交税、交粮食。后来 ，国家取消了农业税，农民们的生活更加的优越；爸爸妈妈还对我说，以前小学虽然义务教育阶段，但是依然还是要收学费、书本费，虽然不是很多，但是对一个家庭来说也是一个不小的负担，现在这些也都取消了。再也没有因为家庭困难辍学的同学了。如此种种，我想，这些政策可能就是老师曾说过的民生工程了吧？

其实过去的农业税、学费虽然不多，但是仔细想想，爷爷奶奶那时候起早贪黑的种田，又能赚多少钱呢？妈妈现在经常买书给我看，我以前也不太珍惜书本，直到妈妈告诉我，她小的时候根本没钱买自己喜欢的书看，我才渐渐知道我们现在的生活有多么的来之不易。

我以前一直觉得“民生工程”这些国家大事离我们小学生很遥远，但是我现在渐渐发现，原来民生工程离我们并不遥远，它就在我们的身边：我们的学费取消了，难道不是民生工程吗？农民的农业税取消了，难道不是民生工程吗？奶奶去年不小心摔了一跤，爸爸妈妈把她送到医院，奶奶之前一直担心要花好多钱，给家里添负担。去了以后才发现原来国家还给我们报销了很多医药费！奶奶高兴地说：“还是共产党好！”这些利国利民，给老百姓实惠的国家政策难道不是民生工程吗？

我的知识还太少，我所理解的民生工程也许很浅薄，我觉得，所谓的民生工程就是国家减轻老百姓的负担，让大家都更好的生活。只要是针对这个目标，无论什么措施都是民生工程。“惠民生、解民忧、济民困、保民利。”这十二个字能很好的解释民生工程。

真希望这样的民生工程能够更多！我也一直相信！

方兴小学 五一班 刘可

篇二：双生小学开展民生工程特派工作电子查询

双生小学开展民生工程特派工作电子查询

宣传培训活动

为了认真贯彻落实好州委书记张政同志“要抓住学生开展查询方法培训，让每一个家庭都有一个小监督员”的要求。根据兴义市教育局、万峰林办教育系统《关于在全县中小学校开展民生特派工作电子查询宣传培训的通知》培训方案，2015年5月，万峰林办双生小学开展了民生特派工作电子查询宣传培训活动。

图为：给学生培训民生工程查询并进行讲解

图为：老师利用学校接入宽带电脑对学生进行培训和演示

为了实现学生能帮助和教会家长查询的目的，活动中，万峰林办双生小学利用接入宽带对学生进行查询系统操作培训和演示。另外，学校还复印《让惠民政策更好地惠及人民群众》《民生特派工作智能手机查询操作指南》《民生特派工作电脑查询操作指南》等资料发放给每一位学生带回交给家长。

通过这次学习活动的开展，大部分学生学会了该系统的正确使用方法，并学会了登录“兴义党风廉政网”，能在该网站上进行各项民生项目查询，达到了预期的学习效果。

篇三：民生工程的征文

《 民生工程在我身边》

文明就像一盏灯，灯亮一些，我们的身边的黑暗就会少一些。我相信，每一个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开光亮就会进来。我相信，只要你仔细留意，就会发现其实文明就在我们身边。 那是一个星期六，天气晴朗，阳光明媚，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，当我和朋友并肩走到一个十字路口，正准备从斑马线上走过去。但是，人行道上突然亮起了黄灯，一辆公共汽车也开了过来，我们赶紧止住了脚步。就在我们停止的瞬间，公共汽车也刹住了，司机微笑着示意我们先行，我和朋友便三步并着两步地走了过去。我心里暗暗地想着:这位司机真讲文明，做到以人为本。流动的车辆和行人像跳动

可他周围的地面却毫无杂物，为什么?

原来他在自己坐椅的扶手上挂了一个塑料袋，他把磕完的瓜子壳都扔进了塑料袋里，这看上去只是举手之劳，但却不仅干净了自己，又为别人创造了一个赏心悦目的环境，真是一举两得啊! 傍晚，我和女儿到公园散步。我们刚到门口就看见了一些白色的塑料袋散

一个袋子，我和女儿把垃圾捡起来，那些肮脏的塑料袋就被我捡到了卫生袋里面了。我们边走边捡，一直捡到了湖边。看见凳子底下还有许多垃圾，他们像狡猾的敌人隐藏在暗处瞧着，女儿弯下腰把它们一个个给收拾起来装进袋子，然后扔到垃圾桶了。我们回头一看觉得公园里清洁了很多，脸上露出了满意的笑容! 原来讲文明就是这么简单，我们不需要做出什么惊天动地的壮举，只要将每一件小事交车上见到老人主动给他让个座……总之，只要我们每人向前迈一小步，那我们的国家就向文明迈进了一大步!

篇四：最新小学生作文

自私的小猫

有一天，在美丽的小城市里住着两只小动物。

小猫在又脏又破的下水道里发现了一枚金币，它又高兴又激动，于是他就把这枚金币拿给了它的好朋友小兔，小兔准备让小猫把金币交给警察叔叔，可是小猫不同意，并且说到：“我捡到的，就是我的。”

小兔认为这样做不好，就去下水道吧它找到的金币交给了警察叔叔，小兔终于找到了那枚金币，它急忙跑去警察局吧金币交给了警察叔叔，警察叔叔夸奖小兔真是拾金不昧。

小兔把这件事告诉了小猫，小猫很惭愧自己没有把金币交给警察叔叔。

未来的我

未来的我会不会是一个可爱的孩子？会不会是一个有成就的孩子？

今天晚上我做了一个梦！梦到我是一个美术家，梦到我拿着画笔在美术纸上画来画去，有一座房子，一个小女孩和一个小男孩，他们过着一个幸福的生活。房子前有一条清澈的小溪，小溪旁有一颗苹果树。

房子里面有着很多小动物，有白兔、小狗、小猫、小鸟、小鸡和小鸭等。

可惜，这只是一个梦，如果我真的是一个美术家，那该多好呀！

写给佟美老是的信

佟美老是：

您好！

我想在生活方面请教一下您。

我在学校里有一个同学，他叫白佳敏，是个路队长，她很骄傲，自以为自己了不起，我想请您帮帮她，让她悔过自新。还有一个问题，我不知道我的朋友都不和我玩了，请您帮我解决一下这个问题。

祝您

工作顺利

小美

5月25日

可爱的小鸡

早上，奶奶叫我去看看小鸡蛋孵化出来了吗？我连忙跑去看。

还是一个鸡蛋，我就在旁边等啊等。什么声音？鸡蛋裂开了，可爱的小鸡跳出来，叽叽叽，它好像在叫妈妈，我把这件事告诉了奶奶。

一天一天的过去了，小鸡长呀长呀，长成了一只大公鸡，它小时候多可爱，要鸡妈妈保护，现在已经是一个大公鸡了！不需要妈妈照顾了。

母鸡开心的看着自己的孩子变成了一个不需要人照顾，坚强的大公鸡，它每天早上为人服务。

假期见闻

冬天到了，大地穿上了白衣服，小树戴上了白围巾。 小朋友们在广场上玩了起来，不一会儿，雪球从天上飞来飞去，好他们在打雪仗似的。

看！小朋友们玩的多开心啊！有的拿着雪球在空中挥舞，有的拿着雪球扔来扔去，有的在堆雪人。

我也情不自禁的拿起雪球扔了出去。原来扔雪球这么好玩！我于是做了两个小雪人，一个给弟弟玩，一个给我玩！

我喜欢冬天的广阔，喜欢它白茫茫一片，喜欢它能让孩子们开心。

啊！冬天，我喜欢你。

篇五：小学生写人作文讲解

小学生怎样写好写人作文

小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。 通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将

每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。 这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。 （二）有代表性的介绍。 （三）以一件事为线索写几个人。 （四）通过几件事写几个人。

小学生写事作文应注意什么

1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

考前作文复习指导

学会审题别跑偏

审题是写好作文的第一关，就是分析题目，弄清题目的涵义、范围和要求，准确而全面

地理解题意，保证作文切题。

抓住两审：一是审“题眼”，即体现和强调文章主题的关键词，可以通过分析题目结构来确定“题眼”。主谓短语，谓语是“题眼”，如“我受到表扬”，“受到表扬”是“题眼”；偏正短语，限定词是“题眼”，如“一个难忘的人”，“难忘”是“题眼”；并列短语，连词是“题眼”，如“我和奥运”，“题眼”是“和”，重点应记叙我和奥运的相互关系。

二是审“题限”，即题目限定的范围。如“成长中的一件事”，“题限”即明确了作文的题材是写事的，而且是一件。“我有一个好习惯”，“题限”就明确了写作对象是“我”。如果是半命题作文，自己补充的部分，要补充对自己最有利的、最有话可说、最有内容可写的词。 想好了再下笔

作文考试要想取得好成绩就应做到：在立意上要高人一筹；在选材上独辟蹊径；在写法上要推陈出新。古人云：意在笔先。就是说在写作文时，要想好了再写。不少考生不懂构思的重要，考试时随笔而写，想到哪儿写到哪儿，堆砌材料，罗列现象，拼凑字数。

其实，审清题后，一般还要按下列步骤构思：①要确定中心(主题积极进步，健康向上，对社会、对生活、对家庭、对人生的正确理解与深刻感悟)；②要根据中心来选择材料(与中心关系密切，典型、真实、感人的材料)；③要安排结构(先写什么、后写什么，哪些详写、哪些略写，怎样开头、过渡和照应的安排、如何结尾等)；④如何检查修改(有无病句、错字、语法、标点方面的错误)。

适当用点小技巧

生动准确地驾驭文字的能力是长期形成的，只有平时加强语言积累，考试时才能得心应手地运用到作文中去。“文从字顺，条理清楚”是小学生写作的基本要求，要加强叙述与描写、抒情与议论方面的练习，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、对偶等修辞方法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，努力提高自己的文字表达能力。

考场作文低分的六大病根及解决方法

病症之一:书写不规范

由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。

字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书。由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了。而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度。 要求标点使用正确，书写规范。所谓"标点不正确"就是分不清标点所点的位置.有六个省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。

不用涂改液、胶带或乱涂乱抹。至于"修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。

解决：定体练字,循环往复——以人民币上"中国人民银行"的字体起步,然后向实用字体过渡；每日30个,一个月900个。考试中会取得明显效果,一般仅卷面一项考分也要提高3—5分.

病症之二:文体不明确

分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为议论文的脑袋, 记叙文的身子。其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据 就只好用记叙文代替了。

更多的是题目分不清文体,例如以"骄傲"为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。

解决：进入初中后，作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有明确的要求。这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。考场上自然得心应手。小学生进入初中后，主要还是进行记叙文的训练。新的文体可以在平时的随笔训练中体会。

病症之三:材料失真无缺积累

选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个:

一是写什么不象什么！

有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。

二是没什么写什么！ 没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。

一篇文章能否感人,材料是比较关键的。在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。

解决：1、要有自己的阅读兴趣点；2、读后要有自己的思考，并注意有意识的积累。 病症之四:审题不准

审不准引言和要求。面对材料抓不住中心,而脱离话题。

解决：1、命题作文找准题眼；2、半命题作文补充自己熟悉的内容；3、话题作文要弄清中心话题的修饰语，定好标题；4、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作（话题作文要专题训练）

病症之五: 结构不明思路不清

常言说:"车行有道路,文行有思路"。文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的危险。

考场高分作文,主要是文思有新意而成为"佳作"。尤其值得一提的是,话题作文盛行之时,给了同学们更大的更宽的思维空间,文思将起一定的作用.

我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路。想些什么就写些什么跟着感觉走而失败。

解决：平时要养成依照提纲写作的习惯。、

病症之六: 语言乏味多叙述

由于受传统日记的影响,容易拉家常。语言枯燥乏味,令人生厌.这在试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分。

对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足400字。

解决：1、多阅读，多积累；2、学会运用多种修辞手法

高中作文