一只小虫飞进教室作文

篇一：2013前学生作文

多想告诉你

仇林洁2013

妈妈，我不想说太多感恩的话，因为那是说不完的。

今天偶然翻到一篇小故事叫《史上最残酷的计算》妈妈已经43岁了，我19岁之前天天见她。我19岁后每半年回来一次。假使妈妈能活到100岁，请问我还有多少次和妈妈见面的机会？这道题的结果无疑是令人难以置信的114次！看完之后，我震惊了，我和妈妈还有多少在一起的时光呢？

小时候的我最喜欢牵着你的手去逛街，你总是把我的手攥在你的手心。我想从你的手心里挣脱出来，并不是我不爱你，只是因为爱你，所以想要将你的手握在我的手心，保护你。你走路总是走在我的右边，我问你为什么，你说习惯了。后来我才明白，右边的车道繁忙，你不想我受到任何伤害。长大后，由于青春期的叛逆，我们之间出现了代沟，我不再把你当做我的靠山，只想独自闯荡。可这却伤了你的心。

妈妈，我不会再对你说“好了，好了，知道，真啰嗦。”我知道，这是你关心我的一种方式。

妈妈，我不会再对你说“有事吗，没事？那挂了啊！”我知道，你打电话只是想听听我的声音，我不会再匆忙挂了电话了。

妈妈，我不会再对你说“我要吃什么我知道，别夹了。”盼着我回家的你总想把所有关心融在特意做的菜里，我会默默领情的。

妈妈，不必多说了。我要说的，你都懂的，因为我们心连心。

苇叶 阳光

每年端午节的前几天，奶奶总会在带我去芦苇地里摘苇叶。从此，我与苇叶就结下了不解之缘。

小时候，大家都很幼稚，没有烦恼，无拘无束，自由自在。奶奶在绿色的苇海里穿梭不停，采着长长宽宽的苇叶，而我就在苇地里到处蹦跳着，快活得像神仙一样。我喜欢眯着眼睛透过苇叶欣赏阳光。苇叶虑过了阳光的刺眼，留下了温柔的绿意，我的心也宁静下来，陶醉在这绿色的光辉里。苇叶给我带来了快乐。

稍微长大一些后，有了烦恼，一个又一个挫折将我打垮，我开始变得烦躁不安。苇地里总有许多绿色的小虫子，它们栖息在绿色的苇叶上。我在苇地里摇着芦苇，小虫子们被惊醒，扇动着极小透明的翅膀像无头苍蝇一样乱窜，我叫着发泄着，追赶着这些无辜的生灵。脑海里一片茫然，我随手折下一片苇叶，将它撕成细条状。等清醒过来才发现自己伤害了苇叶，赶紧念“罪过、罪过”，然后自己被自己逗笑。看着满天飞舞的小虫子和被我撕碎的苇叶，我总是觉得很愧疚。在生活和学习中，我又重整旗鼓，蓄势待发，继续努力。苇叶为我承担了痛苦。

同窗情总是那么可贵，与同学分别之后，我开始思念他们。又一次来到苇地，轻折一片苇叶做成小船，载满我的思念与祝福，随波逐流飘向远方。我忽然发现芦苇就是我心中的阳光，默默地陪我走过一段又一段黑暗的日子。

抬头，眼前尽是苇叶，生活充满阳光。

那一刻，我的世界春暖花开

陈左佳2013

你总是沉默，使人不经意间忽略你的存在；你总是沉重，曾一度让我喘不过气来。你从不在意该如何轰轰烈烈，想的只是默默奉献；你从不关注该如何柔情似水要只是刚硬直接这是你对我的爱曾让我误会的爱

暑假里，你问我想不想去哪里逛逛，回答你的只是冷冷的目光以及毫无感情的“不”。你叹了一声，就默默离开了。我们的关系从那时起已经渐渐疏远了，难到你还想会带以前？

也许吧，但是那一巴掌你打的太重太重，也打断了 我们之间的联系。曾经的我们虽说是父子，却情同手足——一起笑过，也曾一起度过艰难。但??

我不明白你那天为什么会那样，难道只是因为我考的差吗？可我以前考的差，你都没有这样对我。停止思绪再次把头埋下，暑假作业这么多，哪有功夫去玩，还爸爸呢，两朋友都不如。

做了一天的作业，吃完晚饭，回房准备睡觉。突然，看到桌上多出一张纸条，顿时，心中一阵火大。“就知道写纸条，都十几张，就不会有点行动吗？”我看都不看，就从窗口把纸条扔了下去。

其实不是爸爸不想，只是每次都被我拒之门外罢了

第二天，太阳透过窗帘洒在书桌，一阵耀眼。“是不是连你也欺负我？”被子一掀，一张纸条飘至我的的眼帘，我不记得昨天有放纸条床头啊。拾起一看，爸爸写的。刚好看见了纸条的内容：

儿子，对不起。我知道你还对我的那一巴掌怀恨在心可那天我不是故意的啊，昨天在你的窗下又捡到一张纸条，知道你没看进去，就又写了一张。那天我本来和老板闹了点矛盾，又喝了一点酒，才一时激动打了你，你就原谅我吧，咱们不还是好朋友吗？

想起以前爸爸和我的快乐生活，想起爸爸这几天来做的补救，心里一阵感动，鼻子一酸，眼泪就流了下来。我飞奔出门，却见一个略显单薄的身影，是爸爸，我闯进他的怀抱，笑了。

父子之间的结终于解开了。血浓于水的亲情又回来了。那一刻，冬天过去了，春天再次降临。原来耀眼的阳光也变得柔和。

终于，我的世界春暖花开！

那一刻，我的世界春暖花开

史锡皋 2013

大自然总是会给我们带来许多启示，使我们烦躁的心变得宁静，失望的心变得振奋?? 那是初一的时候，那时候的我心烦气躁。在一次月考中数学竟然只考了69分。许多平时比我差好多的人都考得比我多。心里十分难过，似乎觉得班上所有人都在嘲笑我。我接过试卷的那一刻，看到了老师的目光：鄙夷中带着惊讶，愤怒中带着无奈。我右手死死地捏着试卷，以此表达我对这张试卷的愤恨。

我带着失望度过了这一天，因为那个“69”，我一天都没心思听讲。晚上放学回家。我从教室开始慢慢踱向校门口右手不断地一圈一圈地圈弄着书包带子，手心的汗早已弄湿带子。我担心，担心回到家后看到父亲那失望的眼神。本来一分钟的路程，我硬是走了五六分钟。到了校门口我发现家里人还没来。我不知道应该是失望还是庆幸。忽然，一道刺眼的阳

光直射而来。我向尽头望去：那如血的残阳正在天边作着最后的挣扎。心中不由笑想：“呵，也和我一样没落了嘛！有挣扎着什么呢。反正是会消亡的。”

我转过头来，继续发呆，但不多久，我感觉脸上愈发炙热。啊！那轮残阳竟发出比先前更加灿烂无比的光辉。仿佛要将自身剩下的全部热量与光芒都送给这个它曾经照耀过的大地。我忽然感觉那并不是残阳，而是一个正在脱胎换骨的新生儿，一只正在破茧欲飞的蝴蝶。我的心砰砰地跳着。我震撼了。我觉得这残阳的落下正是为了他明日的再次光耀大地而在脱胎换骨，以全新的姿态去面对每一个新的开始

我先前一只紧捏着书包带的手也已松开，手心的汗在这光辉下蒸发得无影无踪。这光辉仿佛射进了我的心灵，我的脑中不由得想起一首歌并且久久回荡：“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。”

那一刻，我的世界春暖花开。

那一刻，我的世界春暖花开

仇林洁2013

似水流年，物是人非。昔日的朋友全都离我而去，暮然回首，却见父亲还在原地等我。 “开饭啦。”妈妈一声招呼，大家就迅速围拢过来。“哇，好丰盛啊。”我一脸馋样地“扫描”着桌上的饭菜，看到最后一样的时候却情不自禁地皱了皱眉头。妈妈怎么在我最爱吃的鸡丁里放了胡萝卜啊，她不是知道我不爱吃吗？我也没多想，拿起筷子就开吃了。

最近也不知道是怎么回事，爸爸总是和我抢吃的。一开始我还笑他像个没长大的小孩子，渐渐地，我有些生气了。今天老爸一定还会和我抢，我暗暗猜测着。

为了不让老爸和我抢我最爱的鸡丁，我决定“先下手为强”，频频把筷子伸向鸡丁。虽然里面有我不爱吃的胡萝卜，不过还好没有人逼我吃。鸡丁在我风卷残云的攻势下只剩下了一半，而胡萝卜却被我晾在一旁。正准备开始下一波的猛烈攻势，却看到父亲也夹着那块鸡丁。果然，老爸还是动手了。难道爸爸不爱我了吗，以前他总是变着戏法让我开心，可现在......我低着头，眼眶有些发红。心里的悲伤使美味的鸡丁顿时味同嚼蜡。我赌气地和老爸斗争着，也不管三七二十一了，胡萝卜、鸡丁一股脑全都被我塞进了嘴里，可是却吃不出一丝滋味。我抬头看着爸爸，他却得意地冲我一笑，还伸出手指做了个胜利的手势。这是什么意思，我丈二和尚摸不着头脑。

晚上，躺在床上越想越委屈，翻来覆去就是睡不着。想起爸爸和我抢吃的情景，我甚至有些讨厌他了。曾经，爸爸会和我一起玩，会讲他小时候的故事给我听，也会苦口婆心，语重心长地给我讲大道理，可现在。。。也许他真的不爱我了。想到这，心中便溢满了悲伤。实在忍不住了，想找妈妈诉苦，便悄悄下床，蹑手蹑脚地来到父母的房门外。

门虚掩着，里面的谈话声清晰地 传人我耳边：‘丫头今天终于吃了胡萝卜了，还是我的方法好吧！没有维生素怎么行呢，你呀，就是太惯她了。明天，再放点胡萝卜里面......’

他们还说了什么，我没注意。我感觉心好像突然变轻了许多，原来，父爱一直都在，从未走远。

“爸——”

我冲进去抱住了父亲，父亲也搂住了我。那一刻，我的世界春暖花开！

难忘那件事

仇林洁2013

打开记忆的闸门，思绪如泉水般涌出。脑海里闪出几个轻快活泼的身影，童年已经离我远去，我只能在记忆中拼命找寻那些快乐的点点滴滴。

阳光炙烤着大地，空气中一丝风也没有。一切都是懒洋洋的，连知了都趴在树上一声不吭。而我和我的小伙伴却活跃在这片被太阳烘烤得有些发烫的土地上。突然，小小大叫起来，打破了这份宁静。“快来，这里有个小洞。”小小满脸兴奋。我们迅速围拢过来，把小洞围了个密不透风。我顺手拔了根麦芒，往洞里插去。小小合手祷告着，嘴巴里念念有词："虫子虫子快出来，你妈掉河里啦。"其实在当时这个小游戏风靡一时，到哪都能看到小孩子趴在地上玩。

隔了一会，还不见任何动静，小小有些急了："虫子虫子快出来，你家着火啦。”大家都被晒得汗流浃背，小脸通红通红的。

我嫌蹲着不过瘾，不管三七二十一直接趴到了地上。左手撑着脑袋，右手捏着麦芒全神贯注地盯着洞口。小小突然兴奋得满脸通红，像哥伦布发现新大陆似的，用手指着洞口：看，出来了，出来了。'果然有个小小的家伙在洞口探头探脑，似乎在审视着我们。定睛一看，是只蚂蚁。就是个头比一般的要大。我们当时还偷着乐，以为抓到了蚁后呢。我从口袋里掏出瓶子，看准了往上一罩，那家伙就成了网中之鱼啦。得意几分钟，我们又守在洞口等待下一个猎物。

夕阳的余晖映照在每个人脸上，显示出柔和的光芒。每个人的脸上都被按着几个泥手印，活像一个个雕塑。大家玩着玩着就忘了时间，家长们怒气冲冲地跑来，一把把我们从地上拽起来，揪着耳朵，龇牙咧嘴地被拎回家了。。。。

似水流年，时光一眨眼就过去了。大家分散各地，也不知何时才能再见面。想起大家玩尿蚂的时候没有猎物是开心的，甚至被揪耳朵都是幸福的。可快乐的时光总是那么短暂，美好总会变成回忆。我只有将这些铭记于脑海，把握住现在的时光。

难忘的那件事

许亚茜2013

美，每个人都会去追求，追求美，有时也是一种虚荣的表现；而我也不例外，为了美，为了满足自己的虚荣心，做出来一件出个的事。

周末，在和好友逛街的途中，被一家饰品店内的手表吸引了，那块手表很小、精致，戴在手上十分显眼。好友看出了我的心思，打趣道：“喜欢就买下呗！就算你一直拿着它，它也不会是你的呀！”被她这么一说，我脸“刷”地一下子红了，把手表放回柜台，说道：“切，告诉你，本大小姐一定会将手表拿下。”

回到家，把存钱罐里的钱都取了出来，数过才发现，那些钱，只有手表价格的三分之一：我气馁地坐在床上，想着各种办法；出去打工？可自己的年龄太小，没有人会收下；卖废品？这样坑爹会被老妈发现，最终早的哦一顿臭骂.......在想到快要哭的时候，突然有一个念头蹦地一下子跳进脑海里，骗老妈？可仿佛又听到另一个声音在反驳，“不行，如果呗老妈发现了，肯定必死无疑，”“那如果不买的话，手表会被其他人买走，那自己的面子往哪里搁......”就这样，经过长期地思想斗争，最终还是觉得买下。

等到老妈下班，我飞快地跑到老妈面前，可到那儿了，又不知道怎么说了，“妈......我......要钱买书”，支支吾吾地说完那句话，那时心像被东西重重敲打了一下，很沉重；我目不转睛地看着老妈脸上地表情，妈妈楞了一下，从口袋掏出了一张50钞票给我，笑着说：“你这孩子，要钱买书，就直说嘛！支支吾吾地干嘛，这不像你的风格呀！”我惊怕地拿过50元溜进房间。

第二天，我怀着兴奋又激动地心情来到饰品店，买不了那块“不光彩”的手表，把手表戴在手上，反倒觉得手表并没有那么的漂亮，也不知道这是为什么？为了向朋友炫耀，我还是迫不及待的打电话给我的好友：不一会儿，好友就出现在我家里，我跑到他面前，把手表在她面前晃了晃，她羡慕地看着：“你真买了啊！阿姨真的好好。”被她这么一说，我心里很高兴，自豪地说：“那是当然的了。”还没玩多久，老妈就回家了，好友也因此为家长回来而要走，走时，还想老妈打招呼：“阿姨好，你对茜可真大方。”说完就走了。老妈被说的糊涂了，回过神来看见我受伤的手表，几乎明白了，老妈用生气的眼神看着我，像是在和我说，这是怎么回事？你自己老实交代。我向老妈说清楚了事实，心里也反倒舒服多了，老妈意味深长地说：“爱美之心，人人皆有，但不能这样，做人要诚实，无论遇到什么情况。”我认真的点头。

是啊！爱美之心，人人皆有，但不能让“美”污染了做人的品德。

花开时节

李雅琦2012

原本，夹在书本里的桂花是您给我最好的礼物。

——题记

经历了春的烂漫，夏的多情，秋却以独特的方式从人们的视线中信步走来。伴随着秋的号角，院子里的桂花便盛开了。远远望去，黄灿灿的一片。这不禁使我追忆起那个秋天，那个花开时节。

童年美好记忆里大多是奶奶的影子。依稀记得在一次无意中我问起奶奶最爱什么季节。“秋天吧。”奶奶微笑着说。“哈哈，奶奶，您是想到了秋天吃桂花糕吧？”“小鬼，嘴馋了是不是？想吃桂花糕，奶奶给你做。”一旁的我高兴地又蹦又跳：“哦，太好了，有桂花糕吃喽！”奶奶做的桂花糕可诱人呢！那晚，我做了一个很甜很甜的梦，因为梦里满是桂花糕的香味！

第二天一大早，奶奶便开始忙活起来了。因为等不及吃桂花糕，我便在奶奶身旁做助手。想不到美味的桂花糕，做起来却如此繁琐。不过，这对奶奶来说可是小菜一碟。这不，一会儿“可爱”的桂花糕边新鲜出炉了。而一旁的我早已等得垂涎三尺。我迫不及待的咬了一口，嗯，真好吃！望着眼前忙碌的奶奶，品着美味的桂花糕，突然发现自己真的很幸福...... 趁着桂花还未凋零,奶奶便收集了很多桂花.她将这些“小精灵”放在我的书本里，说是提提神，好让我专心学习。我笑了，小小的桂花被奶奶发挥得无懈可击。

然而，幸福的日子终究还是远去了。08年的一天，奶奶静静地离开了我，去了一个很遥远的地方，再也没有回来。从此，再也品不到桂花糕的味道，再也听不见奶奶爽朗的笑声。不过，我并不惋惜。因为，这一切已深深地镌刻在我的心里，而且是永远永远......

又是一个花开时节，我停驻在桂花树下，翻开熟悉的课本。一阵微风吹过，夹杂在其中的桂花飘飞起来，在我的心灵深处曼妙起舞。奶奶，天堂里的桂花盛开了吗？

篇二：材料作文“鹰”写作指导与示例

材料作文“鹰”写作指导与示例

【文题展示】

阅读下面的材料，按要求作文。

从前，有一只鹰蛋不小心落到了鸡窝里，被鸡孵了出来。从出生那天起，他就与鸡窝里的兄弟姐妹们不一样。他没有五彩斑斓的羽毛，不会用泥灰为自己洗澡，不会三喙两嘴就从土里淘出一只小虫来。矮小的鸡窝总是碰他的头，而鸡们总是笑他笨。

他对自己失望极了，于是跑到一处悬崖，想跳下去结束自己的生命。但他纵身跃下的时候，本能地展开翅膀，飞上云天，他才发现，自己原本是一只鹰，鸡窝和虫子不属于他。 要求：① 角度自选；② 题目自拟；③ 除诗歌外，文体自选；④ 立意自定，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于800字。

【参考立意】

⑴（从“鸡”的角度）不要轻易嘲笑别人

⑵（从“鹰”的角度）不要妄自菲薄

⑶（从“鹰”的角度）是人才终能展示自己

【作文例文】

你属于天空

飞翔于天空的那一瞬间，你也许会疑惑——为何我当初会因为没有五彩斑斓的羽毛而难过？会因为不会用泥灰洗澡而困扰？会因为矮小的鸡窝总是碰到我的头而颓废？是啊，雏鹰，既然你属于天空，为何因为自己不合鸡群而痛苦？

“鸢飞唳天，鱼跃于渊”，生物的独特，造就了各自的美丽。自然，鸢不必为自己无法畅游深渊而自责，鱼也不必为自己无法张开双翅，拥抱蓝天而神伤。发现自身的价值，便能自取所需，各有所得。

罗曼罗兰曾言“每个人都有他隐藏的精华，和别的任何人的精华都不同，它使人具有自己的气味。”鹰努力嗅着鸡的气味，藏掖着，甚憎恶着自己独有的气味，也就无法从中提炼出自己的精华，倘若查尔斯舒尔茨悲伤于自己物理拿零分的事实，世界上变会少了一只家喻户晓的“史努比”；倘若爱因斯坦计较于自己为什么不能做出一个令人满意的小板凳，人类历史上变会少了一个改变世界的“相对论”；倘若哈伦德山德士纠结于自己法律专业上的“红灯高挂”，世界上的千万家肯德基门店估计从不会走入我们的生活??是的，雏鹰，你没有五彩缤纷的羽毛，灰色的羽翼却是碧空之下最好的装点；你没有啄食小虫的喙，尖利的围勾却发出令人胆寒的光；你没有合乎鸡窝的个头，高大的身躯却成了动物界的无冕之王。你是属于天空的，鹰！

周国平坦言“每个人都有自己的朝圣路”，我们所需要做的，绝不是羡慕别人道路上的莺歌蝶舞，鸟语花香，而应该顺着自己的道路，昂首阔步，骄傲前行。

在生活中，他人的光芒也许耀眼夺目，但你也要相信自己具备着扇动自己翅膀的决心与勇气，要对自己的能力和特点有公正的认识。妄自菲薄，只会让你自己的优秀蒙上灰尘。 你属于江河的巨浪滔天，为何要在意小溪的婉转绵延？你属于太阳的光芒万丈，为何要在意萤火的闪烁陆离？你属于天空，为何要在意自己属不属于鸡群的一员呢？！ 行在荆棘路上

人生，是一条长满荆棘的路。欲向前进，就必须劈荆斩棘，不能退缩。并且在这一过程中切不可丢失了信心。

材料中那只误落入鸡群中的鹰蛋就有这样的经历。由于他是鹰，本就与鸡不同。所以在与鸡群的生活中处处受挫，屡遭鸡群们的排挤和嘲笑。于是他对自己失望极了，选择了跳崖

来结束自己的生命。人生之路中，这样的荆棘是在所难免的。这需要我们迎难而上，而不是以轻生这种怯懦，逃避的行为作结。即使文中的鹰通过跳崖发现了自己是一只鹰而非鸡，这也只是碰巧罢了。如果他并非鹰而是其他动物比如孔雀。那他这纵身一跃就真的将自己美丽埋没于世了。

所以，行在荆棘之路上，一定要有信心，是“金子”总会发光。要相信自己的才能。 于是，我又想到了孔子的路。

孔子不安于现世的动荡分裂，不断周游各国，沿途说教，只为传播自己的思想，得到国君的认可。无奈当时的乱世注定不会有人看重这种“仁”的治国思想。他带着学生不断游走于各国之间，还几次被拘捕，险些丢了性命，成了落魄的传教者。

即使如此，他也始终没有放弃过自己的思想，更没有因此出世，去过隐者的生活。最终，他的思想在后世大放异彩，孔子也成了伟大的思想家，享誉世界。

在荆棘之路上，孔子走得坚强从容。

像孔子这样的例子还有许多。而不少伟大的作家、画家都是在死了以后，其作品才得到世界的认可，成为名作的。伟大的人，因为与常人不同而通常得不到世人的认可，但如果就此埋没了自己的才华，岂不可惜？

德川家康曾说；“人生，就是背负重担行走在道路上。”既然这条路必定充满艰辛，长满荆棘，那我们何不勇敢面对，大步向前。因为这是人生中的必经之路啊。

行在荆棘之路上，不能像那只小鹰那样自卑，而要挺起胸膛，劈荆斩棘，走出一条属于自己的路。

认清自己

你要相信，人总有自己的价值。即使别人嘲笑你，也不可以盲从他人眼中的自己，做人切勿妄自菲薄。

生在鸡窝里的鹰，因为没有五彩斑斓的羽毛而被嘲笑；因为不会用泥灰洗澡而被说笨；因为异样的身材而受到“优待”。跳下悬崖之前的他根本不知道自己有展翅蓝天的本领。

所以，不要因为别人的观点和评论就自卑、伤心，学会认清自己，即使在钻石堆里，金子也有自己的价值。

认清自己，是通向成功的铺路石。

在国家临危受难之际，身为门客的毛遂大胆的在朝堂上主动请缨，前去楚国寻找援助，事情成功之后受到了很大的奖赏，声名也因此大噪，被众人所知。

一位身份低微的门客何以如此大胆？万一失败后果不堪设想。我想，是毛遂认清了自己的能力，没有被自己地位低的观念所束缚，所以才取得了成就。

认清自己，正确对待他人的评论。

西晋文学家左思因少年时读了张衡的《二京赋》受到启发，立志撰写《三都赋》。当时的大文学家陆机听了不禁抚掌而笑，说左思如此粗俗之人，想写此等鸿篇巨机简直是笑话。然而，面对这样的羞辱，左思没有受到动摇，依旧不停地向文学大家请教，奋力写作，矢志不渝。经过反复修改，花费十余年心血完成了《三都赋》。

面对别人的嘲笑和羞辱，左思认清了自己，不为所动，相信自己的决心并为之努力，最终才得以完成了目标。我们无法左右别人的想法，但却不能盲从别人的想法，别人看到的你当然抵不过自己对自己的认识。若鹰能做到这一点，也不会绝望到去结束生命。

认清自己，做好自己，活出精彩。

想必大家一定对“中国好声音”的冠军梁博有过耳闻。面对外界的荣誉与质疑，他淡然的回答：“我仅是名学生”。无论有多少鲜花和掌声或是批评与谩骂，他依旧勤勤恳恳的学习，为考研和未来努力。

当今社会，别人过度的“捧”或“挖”会使我们迷失自我，我们要敢于认清自己，做好

自己，才能活出精彩。

环境，不是束缚你的理由

雏鹰在鸡窝里处处“碰壁”，当它绝望地跳下悬崖之时，它已成长为真正的鹰。

是什么让雏鹰绝望？是环境，环境束缚了雏鹰在天空中自由地飞翔。同时也正是环境让它振翅高飞。

环境，不是束缚你的理由，在艰难困苦的环境中也许更能早就我们的人生。

巴尔扎克曾说：“不幸，是天才的进升阶段，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。” 风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。人生要尽力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

5岁时，他父亲就去世了；14岁时，他从学校辍学；16岁时，他谎报年龄参了军，可军旅生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了媳妇，可媳妇变卖了他所有的家产逃走了；后来??时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，他仍一无所有。65岁那年，他用105美元保险金创办了自己的事业；88岁高龄时，他的事业终于大获成功。

他，就是肯德基创始人——哈伦德·山德士！我们的老爷爷他没有被外界的环境所束缚，在经历了那么多困难之后，获得了成功。可想而知，环境并不是束缚我们成功的理由。我们并未受到哈伦德这样多的困难，为什么我们不能成功呢？摆脱环境的束缚，创造属于自己的成功吧！

反观之，如果在环境中停滞不前的人，向环境低头的仍永远不可能成功。就如仲永，虽然他有着比常人优势，但他不思进取，只能落得个让人悲伤的地步。海子因忍受不了文革的压迫，在写下《面朝大海，春暖花开》后就卧轨自杀。他们一个是因为在环境中不懂得进取，太安于现状；一个是不懂得如何去面对环境。他们终究会被环境所束缚。

罗素有言：“层次多态乃是幸福的本源。”的确，人生的一切都是由光明和阴影共同构成的。只有当我们正确对待，摆脱了阴影，发现光明，才能获得幸福。就如人生，同样需要我们摆脱环境的束缚。只有这样，才能像雏鹰那样在蓝天中自由翱翔，振翅高飞。 相信自己的潜能

坚信自己有潜能，志存高远;挖掘自己的潜能，翱翔蓝天。

科学研究表明：人的大脑可以将全世界图书馆的图书的信息都装进去。所以，我们没有理由不相信自己有无限的可能，拥有这种信念，心系蓝天，才有可能登临人生的顶峰。

林清玄说，他小时候立志要当一个作家。然而，他所在的那个地方四百年都没出过一位作家。他的父亲、兄弟、姐妹都不相信，甚至因此嘲笑他。他就像那只鸡窝中的鹰，然而他并没有像那鹰对自己失望，而是一直坚信自己有能力成为一位作家。于是，我们知道了林清玄，一位在文学的天空下自由飞翔的雄鹰。

鸡窝中的鹰，如果它没有因为一次偶然的自杀未遂而发现自己拥有鹰的潜能，那它要么悲惨地在嘲笑声中死去，要么渐渐退化，变得只会低头啄食小虫，时而迷茫地仰望那些在蓝天飞翔的同类。这，只是因为不坚信自己有潜能。

西蜀后主刘禅在魏国大军兵临城下之际，对于自己一位儿子背城一战的建议只是一味摇头，连说不行不行，认为自己没有能力抵抗魏军。最后只得出城受降，被魏军俘虏，死在异国他乡。要是刘禅能幡然醒悟，能意识到自己仍然有决一死战、打败敌军的潜力，那么结果也未可知。因为软弱，因为现实与想象中的差距过大，轻易地放弃了机会，轻易地将自己的潜力贬得一文不值，永远丧失了重振蜀国的机会。

相信自己的潜能，当你真的想要做成一件事时，你会觉得老天都在帮你，那其实只是你已经无形中激发了你的潜能。尤其在当今世界，当你既没有“富二代”，“官二代”的背景，又没有极好的运气时，你只能相信你自己的潜能。你是要做低头觅食的小鸡，还是做翱翔蓝

天的鹰，都取决于你自己。

“人事有代谢，往来成古今”，在历史长河中，我们不难发现只有那些坚信自己有潜能，并为了目标而挖掘自己，不断奋斗的人，才能攀得成功的桂冠。如左思写《三都赋》，如司马迁著《史说》??

坚信着，这只是一个开始，但一直坚信自己的潜能，你会笑到最后。

我是谁

我是谁？我真的是我吗？

这些问题突兀又莫名其妙。可鹰的经历却直接的点出了它的重要性。

帕卡尔曾说：“人的伟大之所以伟大，就在于他认识自己的可悲。”知道自己是谁，认识自我存在的价值是一种让人活的像“人”的秘术。

我们嘲笑“邯郸学步”，不屑“东施效颦”，难道不是因为他们画虎不成反类犬吗？可是我们有资格去理直气壮地“俯视”他们吗？

“明知山有虎，偏向虎山行”，与其夸耀他们的勇敢，不如说他们的不智。因为每个人都是不同的，每个人的成功也是不可复制的。有太多的人在向他人的成功致敬时，“撞死了”也不知道自己错在哪了。

堕落便正大光明的成为了他们生活的方式——我尽力了！我永远不会成功！

真的只能存在这唯一已定的结局吗？

不！与其哭悼破碎的希望，不如修补受伤的信念，寻找新的方向扬帆起航。只要你没走到生命的尽头，你的未来就充满可能性。重新审视自己，给自己一次机会，用自己的“伟大与成功”给那些扭曲的嘲讽一记响亮的耳光，高傲地吟唱“天生我材必有用”。

爱默生的成功在于他明白：这个世界随时都想把你变成其他模样。坚持做自己是一项伟大的成就。

见惯了满月光华，完美无缺，那一弯弦月却似沉默而睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛；观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓涓细流却似灵动而隽丽的渺小，让思想者探究生命的奥秘；识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却似沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。

你可以不完美，但你却不能因不完美而放弃追求。

如今很多家长为鞭策孩子，就常教育孩子“学习不好就没出息”。这种“一棍子打死一群”的谬论不知毁了多少个中国的“牛顿”“拿破仑”。学习的欠缺也许并不决定着你的未来。

我是谁？

我就是更好的我。

篇三：1-2单元作文

第一单元作文习作

习作一《自然景观》

习作目标：

这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。

教学过程：

一、回顾课文写作方法

回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。

学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。

二、小组交流

1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。

2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。

三、指导习作

1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？

3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。

4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题：

(1)要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。

（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静

态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。

（3）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。

写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。

（4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。

四、学生习作，教师巡视指导。

五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。

例文：

东湖美

东湖是著名的风景区，那里可美呢！

一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。

我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。

我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。

我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。

【点评】

本文的小作者抓住了东湖的特点进行观察和描写。在描写水时抓住了湖面的“平清、绿”的特点；在描写山时，抓住了“朱碑亭”

的特点。真是山水相连，景色宜人，美不胜收。描写景物时，还抓住了动静结合。描写湖面时，既描写了湖面的静态：“平得像一面镜子”；又抓住了动态描写：“游艇激起浪花”、“美丽的水纹”。描写磨山的景色时，既描写“朱碑亭”的静景，也描写了飞艇游人的动景。处处动静结合，使人有身临其景的感觉。

我们的校园

我们的校园，又美丽又整洁。

教学大楼是天蓝色的三层高楼，它的造型非常美观，像个倒过来的凹字，凹进去的地方是教室。每间教室都非常的宽敞、明亮。教室里都摆着四排桌椅，前后都有两块黑板，前面是老师的讲台。每个教室的布置都不相同。各有各的特点。有的教室的墙上贴着美丽的图画，有的教室的墙上贴着学习园地，还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰富的文章。教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的地方，还有会议室、实验室、阅览室等等。

教学大楼的前面有四个花坛。旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。我最喜爱那棵高大美丽的柳树，春风吹来，柳条儿随风飘拂，好像是一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞，真美丽。

中间的两个花坛是菱形的。花坛里长着一丛丛可爱的鲜花。有迎春花、杜鹃花、茶花、月季花等等。我最欣赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形状各不相同。到了春天，一股浓郁的花香，引来了许多小蜜蜂绕着

篇四：写虫子的作文

写虫子的作文

写虫子的作文（一）

在假期的某一天里我回家时，路过省博物馆，我走在公路上，悠闲地在公路上走着，东看看，西看看的，忽然，眼前一亮，目光落在了那公路旁边，那棵>孤独的小草上，我看的不是那棵小草，而是小草旁边有几个小小的身影，爬来爬去，我慢慢地走过去，生怕惊动他们。

我静静地走过去了，静悄悄地在那看。

啊！是一只小虫子，那棵草下好像是它们的家，那些虫子发现了是一条毛毛虫，他们静静地跑到毛毛虫后面，然后，用自己后边的尾巴上的夹子把毛毛虫慢慢地夹了个半死不活，我听见了它们狞笑，然后用自己后面的夹子，夹起毛毛虫，飞快的跑回洞口，那样子好像是怕别的动物发现似的，然后又在前面左转几圈，右转几圈，好像是在洞口穴前欢快的跳舞。然后便回到了洞穴，去分享那美味可口的美食，我在那等了一会，那些虫子又开始四处的转了，那样子好像没有吃饱似的，然后，又四处散去了。

那个虫子短短的身子，前面有着短短的须，它的头很小，它的尾巴上有着长长的夹子，如同“钳子”似的。

从这个>故事中，使我明白了一个道理：大自然中万物都是相克的，不管是什么都是这样的道理，就像成语说的那样，螳螂捕蝉，黄雀在后，意思是说：螳螂正要捕它前面的蝉，但是它一点也不知道它的后面却这一只黄雀，大自然中也是这个道理，万物就像这个故事一样那么奇妙。

通过这次观察，我懂得了一个道理，自然界中的万物都是由其规律的，我们也不要去改变它们。

写虫子的作文（二）

今天下午，妈妈在家里擦凉席的时候，在我的枕头下找到了一只不知名的虫子，我一听到妈妈说枕头有只虫子的时候就大声地说：“肯定是它在捣鬼！”我为什么这么说呢？因为最近一段时间我的身上经常被咬，也不知道是什么虫子，然后就很痒很痒的，搞得我连睡觉都睡不好。这只虫子有点像蜈蚣，但比蜈蚣要小的多，又有点像毛毛虫，但又有“盔甲”，只是头有点像毛毛虫，尾部上有一簇像毛一样的东西。谁也搞不懂它是什么虫子，怎么会到我的枕头下去的？爸爸用放大镜仔细地观察了一番，还是一脸的迷惑，不过我们很快就不去研究它了。然后妈妈决定给我报仇，当天妈妈把花露水倒在凉席上，然后狠命地擦啊擦，结果第二天还是不见效果，然后妈妈再下狠招，先打再擦，妈妈用衣叉用力地打席子，打下了许多脏东西，有头发丝，有皮屑，还有是虫子。 原来这就是咬我的虫子啊！它们用肉眼看不见，用放大镜才看得见，它们又白又小，到处爬来爬去。后来我在网上看到它们叫席螨，会爬到人的身子上去看得我全身都起鸡皮疙瘩。现在真象出来了，妈妈有办法对付它们了，我也可以睡个好觉了。 写虫子的作文（三）

今天，为了观察虫子，特地来到了公园。

来到公园山上，就听见远处有知了的叫声，像是欢迎我的音乐家。我听着这样迷人的音乐深深地陶醉在这音乐里了，我静静地站在那里，一些从叶缝透出来的阳光洒在我的脸上。这时，一只红蜻蜓在我的四周一边转一边向我招手欢迎呢！我快乐地追赶那只可爱的小使者。跑着跑着，我发现一丛红花上正停着一只正扑着它那对有着红斑的黑翅膀，在那儿采蜂蜜！我索性坐在旁边的一颗大石头上默默的观察着这只美丽的小天使，

它那对翅膀在阳光下，色彩不断地交织着、渗透着、辉映着这种色彩是我见过最美丽、最自然的颜色，让我体会到了大自然的奇妙。

突然，我发现了一只螳螂。他手提大刀，后腿强而有力，目光尖锐灵敏不愧是虫子里的大将！这时，又来了一只螳螂，两将相争，必有一死，两只螳螂大打出手，深绿色螳螂一刀下去，浅绿螳螂跳开而躲，又顺势横杀一刀，深绿螳螂被横扫在地，腿被斩断，浅绿螳螂大胜，吃掉了深绿螳螂。我看到这些，又自豪又难过，自豪的是我看到了一场好戏，难过的是深绿螳螂被吃掉。

我看到了虫子之间的事，我多么开心，我一边看这山中的每一草，每一木，依依不舍地走下了山，我想：虫子多么有趣呀！我也希望我能变成一只虫子，去亲近大自然，去感受大自然的奇妙、美好。

篇五：七年级作文

七年级（上）语文写作训练

第一单元记一件事

[写作要求]

1.要求明确：把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。

2.中心明确：动笔前先确定中心，在写作中注意始终不偏离这个中心。

3.详略恰当：详写与中心关系密切的材料。

4.语言通顺：尽量减少病句。

[例 文]

一次别开生面的家长会

期中开始结束了，按常规，要开家长会了，好多同学都捏着一把汗，在小学，好多同学最怕开家长会了，升入初中后的第一次家长会是怎样的呢？

星期五下午两点，家长会开始了，我们班的家长会在多媒体教室开，那儿地方大，足能装下百十人，你问我们班有那么多人吗？告诉你，我们班的家长会，家长和孩子一块儿开！

家长早早就来到学校，按班主任老师的要求，每个家长要和自己的孩子坐在一块儿，在一片热闹之后，家长会开始了。

班主任张老师今天特意换上了崭新的西服，系着一条鲜艳的领带，显得那么神气、魁梧。他笑容满面地说：“各位家长、同学们，朋友相聚分外开心，下面我就开始侃啦！”简短的话语使大家都笑起来。我想：我们师生、家长的关系多么平等，这正是我们班与众不同的地方。

笑声过后，张老师神秘地说：“下面一项是给同学们发奖，请家长们猜一猜是哪些同学??架子们不要猜了，获奖的就是您的孩子，对！所有的学生！”接着，他表扬了每一位同学的优点，就连最差的学生也被老师找出了许多长处，这时，家长们的脸上显出自豪的神情，协商的脸上放着红光。老师说完，请家长上台领奖品，然后走到自己孩子面前，在一片掌声中，家长亲自把奖品送到孩子的手上，就像给世界冠军发奖一样。看到这情景，我激动地想：这样的家长会，怎能不受家长和学生的欢迎呢？

发奖后，张老师又诚恳地指出每位同学的不足，接着又天南海北地侃起来，他讲自己、讲学校，讲我们班集体，讲我们同学的将来??他的话把家长和我们带进了一个温馨、美好的世界，使每个人都陷入了沉思。

不知过了多久，张老师停住了话语，教室里先是片刻安静，接着响起了热烈、持久的掌声。

家长会结束了，大家还围着老师不愿离去。我喜欢这样的夹子会，我盼望着下一次家长会早一天到来。

[简 评]

这个家长会确实别开生面。作者选材新，立意高，顺序清晰，详略得当，语言流畅，所写之事给人留下深刻印象。

第一次作文

在你生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜？这些事让你激动不已，让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到庄严神圣，感到妙趣横生？选一件你感触最深的事，把它写出来。字数不限，题目自拟。

第一次作文 1

第二次作文指导

[知识点拨]

写记叙文要写事件，而事件是由人在一定的时间、地点做出来的，事件本身又有它的起因经过和结果。所以，写记叙文要把以上这六个记叙的要素交代清楚。

交代要素，不必像答题那样呆板，要根据情况灵活掌握。比如交代时间，总是某年某月某日，早晨、中午、傍晚，就显得过余死板、单调。其实，完全可以通过对时令景物的描述来表示时间的变化，如“桃花烂漫的时节”。“布谷鸟飞来了”。“天空中飘着雪花”等。

在记叙的六个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，因此，这些要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。当然，这三项内容，也不一定每篇文章都写全，或者都作详细的交代。例如，一篇作文的开头写道：“星期六下午，我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理桌椅。”这个开头，时间、地点、人物、事情都出来了，原因不说也明白，是为集体为学校做好事，就不一定要说出来，接下来直接写事情的经过就可以了。

[训练一]

1、2004年9月10日，是我们难以忘怀的一天。那天，我们育才学校小学五年级以上的同学，来到赤天化俱乐部，参加了庆祝第20个教师节大会，我们感到喜悦和兴奋。

分析思考：这段文字清楚明白地交代了记叙的“六要素”：时间——2004年9月10日；地点——赤天化俱乐部；人物——育才学校小学五年级以上的同学；事件——参加了庆祝第20个教师节大会；原因——庆祝教师节；结果——感到喜悦和兴奋。

[训练二]

阅读下文，指出文中交代的“六要素”。

捉 蝉

小时候，我很喜欢捉蝉。有一次午觉醒来，院子里浓荫的树丛中传来阵阵蝉鸣声。我越听越上瘾，就跑到院子里，向树丛张望。蝉还在不听地叫着，我决心捉一只玩玩。

我朝蝉鸣的地方搜索，见墙边一株柳树上就有好几只。我轻轻地爬上去，屏住呼吸，设法接近它。突然，蝉不叫了，我以为它飞走了，扭头一看，却见它还在原处伏着，一动不动，我悄悄地把手伸过去，猛地一扑，就把蝉捉住了。我找来一截线，正准备把它栓住。弟弟要看，我把蝉给他，刚一转手，不料，他没有捉好，蝉飞走了。

时间 地点

人物 事件

原因 结果

第二次作文

题目：印象深刻的一件事

要求：1.只能写一件事；2.突出印象深刻；3.500字左右。

第二单元 写一个人

[写作要求]

1.写人，要抓住人物的特点来写。可从外貌、动作、语言等方面来写。

2.写人和写事是密不可分的，要写人，就要把人放到事情当中来写，通过写事来 2

展现人物的特点。

3.写人的方式多种多样，有正面记叙、侧面记叙、概括记叙、具体记叙，以事写人（一事写一人、多事写一人、一事写多人、多事写多人），以情述人，等等。

[写作知识]

学习几种人物描写的基本方法

1.外貌描写：又称肖像描写，指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“脸谱化”，要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。 外貌描写示例

无论什么季节，她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带水，眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人，但炯炯之中又总是透出几分疲倦，消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出，弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总是神采飞扬，走起路来健步如飞，好像总有使不完的劲。这就是我们的语文老师。

2.动作描写：是指对人物动作行为的描写。动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。 动作描写示例

赵奇将文房四宝摆好后开始临摹。他先将毛笔在砚台上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，边开始依葫芦画瓢。起先，手抖得厉害，他便将腕撑在纸上，小心翼翼地下笔，可那一横一点也不平，仿佛一条小虫直刺他的眼。练了几次，一点进步也没有，他“啪”地将笔一扔，一屁股坐在凳子上，心灵直嘀咕。后来他想起了老师的教诲，便重振旗鼓：先将袖子向上挽了挽，然后提起笔，把笔尖舔个饱满，另一只手将纸铺平，眼睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透，接着抬起手腕，笔尖着纸，先是顿了顿，然后运用腕力将笔横着往右一拉，啊，总算成功了！

3.语言描写：是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切，符合人物的身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。

语言描写示例

妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了，怎么办？慢慢吃，别哽着??”真受不了，刚想上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，冻着了怎么办？”走出家门，满以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全，上课??”这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又唱了起来：“快点吃，吃完了，快点写作业，早点??”

4.心理描写：是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是：（1）自我表白。在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放在引号内。（2）作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动，需用“他想”、“他回忆”等句式。所想内容如加引号，引号内用第一人称；如果不加引号，则仍用第三人称。（3）对话式独白。这是指描述心里与自己对话，或自言自语。对话前一般也有提示语，表现形式如对话。

心理描写示例

“成功了！”我差点喊出声。为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，跑道在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，跑道在脚下缩短。而现在， 3

我将登上领奖台，心里别提有多高兴！这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲；我要向教练保证，下一个目标是为了夺取金牌而拼搏！

[例 文]

父亲的目光

从记事开始，我就发现父亲的目光与众不同，然而，我真正能够读懂那深奥的文字还是在升初中后。

九月悄悄的来临了，同伴们都踏上了初中的征途，我怕看见他们欢欣的笑脸，独自坐在窗台边，望着空荡荡的家，满脸怅然。父亲坐在椅子上，依旧抽着一根纸烟，他没有说一句话，只是默默的看了看我，又看了看窗外。窗外的阳光很灿烂，灿烂得足以让人感到目眩心惊，但却很安静——除了猪在圈里蹦跳的声音。阳光打在父亲的脸上，他抬头望了一眼天，深陷的双眼闪动着像阳光又像是浓雾一样的东西，继而又低着头抽他的烟。

以后的日子，渐渐地，父亲似乎比以前更忙了。早晨披着第一缕晨光出去，晚上被着月色归来。 我不知道他究竟在做些什么。几天过去了，只是觉得父亲好像瘦了些，但眼神中似乎有一种异样的光彩。

开学后的第五天清晨。朦胧中，父亲把我叫起。桌子上，早已准备好饭菜，热腾腾的。我发现，在桌子中央的碗中醒目地盛着一碗肉（全家人——我、父亲、母亲好久都没有吃肉了），心里正感到疑惑。母亲示意我坐下吃饭。最后，父亲从他那件兰咔叽衣服口袋中慢慢地取出了一个小纸包，终于说话了：“三百元钱，到学校去。”

我吃了一惊，筷子几乎要在半空中停滞。我使劲的仰起头，视线与他的目光交叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含义：期待与鼓舞。

是母亲送我到学校来的。一路上她告诉了我，这几天父亲为了我能上学，到学校去了好几次，老师也非常理解，但总不能一点钱也不缴，学校确实困难。母亲又给我说了父亲是怎样去求亲戚借钱，又怎样拖着疲倦的身子而归的，以及把家里的两头正长膘的猪卖掉用来做我的学费的??不由得，鼻子陡然一阵酸，眼泪流了出来。

时间过得很快，不知不觉一个学期就过去了。在此期间，生活费每一次都是父亲亲自给我送，每次他没有说多少话，每次我都会注意到他的目光，仿佛一次比一次深沉。

由于我的努力，第二学期进入了全校最好的一个班。开学那天，是父亲亲自送我到学校的。临别时，他从口袋里摸出皱巴巴的三十元钱说：“你先用着，过两天我再来。”我接过钱，一抬头，瞥见了父亲那目光，眼泪差点儿又掉了下来。 一天，母亲到学校来看我，她说：“你父亲加入了村里的修路队，每天十五块钱??”一时，我不知是什么滋味：父亲，那么小小的个儿，带病的身体，五十多岁的老头，他能干得来吗？

不知不觉眼前似乎浮现出修路工地上繁忙的景象。其中一个五十多岁的老头在慢慢拉拢，定格：身着蓝色咔叽布的瘦小的身子在满是泥泞的修路工地上来回的搬运石子、水泥；而他的眼睛里，却闪动着一种矍铄和希望，正穿过层层迷雾，牵引着我。

我知道，我只能前进，后面有一双眼睛在看着我。

第三次作文

4

题目：记一个熟悉的人

要求：1.通过一两件事来写；2.要有人物描写；3.要突出性格特征；4.500字以上。 第四次作文指导

[训练目标]

观察与描写训练：外貌描写，突出人物特点。

[写作指导]

观察指导：观察人物的外貌，要从五官、身材、衣着、神情、姿态、风度等方面入手，看出与众不同的地方——特征，进而能够看出一个人的外部特征和内部特征（性格、身份、心态）等的必然联系，从外部特征看出人的内心世界。在人的外部形象上，人与人决不雷同。比如脸型，有圆脸、方脸、长脸、瓜子脸的区别，即使同一样的脸型，有的漂亮，有的难看；有的清秀，有的粗犷；有的和蔼，有的严肃等等。

描写指导：通过人物的音容笑貌、衣着打扮，姿态神情，声调等外在特征来刻画人物，它是表现人物性格和精神面貌的一个重要手段，是为表现中心思想服务的。

请看下面两段描写：

（一）

姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子，裤腿挽到膝盖，赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。她大约只有十一二岁，身架很瘦，正是预备抽条拔个儿年纪。黑油油的头发编成两根紧紧的小辫，她的模样普通，不是那种如烟如柳的倩妮，但是她身上透露着笑。她像春天田野的麦苗，蓬勃、清新、朴实、纯真。

（二）

她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的黑玉，嘴似乎太大，但大得很可爱，显然由于嘴唇线条的鲜明和牙齿的洁白，使得她一张开嘴笑，就意味着一种粗野的、清新的、单纯的美。她那被太阳烤赤了的皮肤，和她那粗糙然而匀称的手脚，样样都流露出那种生长在靠海的大姑娘所特有的健壮和质朴。

两个姑娘，都有纯朴的特点，但一个是农家少女，一个是渔家姑娘，作者运用了外貌描写的方法，写出了她们各自的特点。

描写人物的外貌，怎样才能突出人物的特点呢？

1.要明确外貌描写的目的。外貌描写不是为了写外貌而写外貌，而是要以形传神，揭示人物的内心世界，表现人物内心性格，为主题服务。

2.要采用恰当的描写方式。描写人物外貌的方式主要有：

①全貌式。展现一个人的全貌特征，较全面地反映一个人的身份、地位和社会状况。这种描写常用于主要人物的出场。

②特写式。抓住人物某个部位的主要特征，突出人物某一性格和内心世界、精神风貌。

③动态式。人物常处在不断变化、发展的活动之中，这一切变化也必须体现在人物的外貌上。即在情节发展中进行描写。

第四次作文

仔细观察人物的外貌，写一则观察日记。字数不少于400字。

第五次作文指导

[训练目标]

观察与描写训练：动作描写，表现人物特点。

5

字数作文