练字作文800初中水平

篇一：人练字,字炼人的感悟

人练字，字“炼”人之感悟 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是中国远源流长的一门艺术。2011年8月份，教育部下达了要求全国中小学都要开设书法课的通知，让广大学生学会写字，写好汉字，继承发扬中国传统文化。这一要求，确定了写好汉字的重要性。因此，中小学开设书法课，让学生写好汉字是新时期对学生进行素质教育的需要，也是培养爱国主义、民族精神，培养良好人格的体现。所以笔者认为：做好中国人 ，写好中国字，人练字，字“炼”人意义重大。

一、写好汉字可以陶冶人的思想道德情操，是进行爱国教育的重要内容

中国字是以“象形”为基础的文字，她的笔法和结构讲究的多，比如笔画中的露锋和藏锋，中锋和测锋，用不同的方法写给我们的感觉都是不一样的。结构中的疏与密，俯与仰、避和让、呼应关系等都会给人以启示：如人正字正，做人的谦逊、大度、宽容等。把单个字写好是一种美，把很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要协调、团结，需要集体的凝聚力。 中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。他们的精神有助于陶冶学生的情操。例如“笔山”、“墨湖”的传说会激励学生勤奋学习。同时，名人名帖也都是文质兼美的，也是培养学生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行书”《兰亭集序》首先是文学作品，它是王曦之的修养、才艺与书艺相互促进的升华。 对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。学生在学写汉字的过程中，按正确的笔顺、间架结构书写，根据字的象形、会意、

表义、一字多义、一音多字等进行品味，能体味出民族的文化、民族的思想和民族的感情。学生坚持写好汉字，能从中体悟到中华民族传统文化的博大精深。重视学生写汉字，有利于学生继承和弘扬民族文化并培养学生的爱国思想和民族自豪感。由于语文自身具有以文载道、以文传情的特点，因而决定了文字训练必须与思想教育、情感熏陶相统一。我们教师在指导学生写好汉的同时，要充分利用其挖掘德育资源。

二、写好汉字可以提高学生的智育，促进学生的综合发展

相对学校课程而言，写字教学主要是开发人的右脑，有利于人的左右脑的协调发展。通过对碑贴的临摹和对字的结构、章法的观察，可以培养学生从整体上把握事物的思维能力、记忆力能力。而搞书法作品创作则有助于学生创造力的培养。写字与语文有密切联系，写字可以巩固识字，辨别字形，了解字义。写字是书法的基础、入门。中国的书法又以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相同。从趣味性、知识性的角度给予学生指导，能使学生增长很多知识，达到知识与技能共同提高的功效。从而促进学生的综合发展。

三、书写汉字可以提高学生的审美鉴赏能力

中国的书法十分独特，是审美与实用的结合体。写字过程中不仅使学生提高审美能力，还能增长知识，这正符合了国家对美育所提出的要求。写字实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。字的笔画本身就是美的造型。鲁迅先生说：“我

国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以说，写字过程是美育的有效手段。俗话说“爱美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字写的美却可以靠后天努力而获得。字是人的另一个仪表。随着社会发展，人民生活水平的提高，人们更加追求高质量的生活。现如今的人们都喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香，这不仅是装饰,也体现个人的品味，同时更是一种美的享受。过春节时也已不满足于买印刷品，而希望得到书法墨宝。这正是因为除了追求美的享受之外，书法也是一种审美的引导。

书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。写好汉字却是对学生进行美育教育的有效手段。

四、书写汉字可以培养学生严禁踏实的作风，锻炼良好的优秀品质 目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格较孤僻。调节心理素质、规范行为的好办法之一就是练习书法，练习书法可以使学生进入相对静止状态。中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风。 事实证明，要想写好字必须心静气和，端正姿势，持之以恒。学生最缺少的韧劲与耐力，恰好可通过一笔一画的书写练习来获得，纠正草草了事、粗枝大叶、马虎

的毛病，从而养成锲而不舍，精力专注，耐心细致，不怕困难的好习惯。

写字对人的心理品质的形成意义深远，尤其是对学生来说更是如此。学生是发展中的人，写字没有定型，可以“通过练字来炼人”。看学生的字基本和学生的性情、习惯是一致的。通过书写汉字培养他们优良的个性，这是一条不可忽略且值得尝试的途径。一个学生从小培养端端正正地写字的习惯，这是对学生的心理调节、平衡能力的一种极好的锻炼，通过写字培养出来的这种认真的良好习惯必然会迁移到他做人的其他方面去。我们国家领导人李瑞环曾对学生写字与做人方面也提出过这样的要求——“要让孩子们规规矩矩写字，堂堂正正做人。”通过写字，让学生渐次领悟并践行好的书品要有好的人品，美的字须有美的心灵的做人之理。对于书法在人文精神培养中的功能，清代大书法家伊秉绶有一句话是：“变化气质，陶冶性灵”，这八个字可以说涵益了书法教育与书法学习功效的极深刻内容。气质、性灵的改变是人的精神面貌、文化素质的改变。不但可以提高学生的审美能力、想象力、创造力，同时也可以使人变鄙俗为高雅，变肤浅为深沉、变浮躁为专注，变狭隘为开阔。

五、书写汉字可以提高学生的体格

练字对身体的积极影响，古人就有认识。如清代周星莲就曾经说过：“作书能养气，亦能助气。静坐作楷法数百字，便觉令躁俱平，若行草，意挥洒，至痛快淋漓之时，又觉心灵焕发。”练字还是休息脑子的一种积极手段。毛泽东同志曾说：“练书法是很好的休息，是积极

的消遣娱乐，也是养神健脑健身之法。”写字能使脑子得到休息从而使工作、学习时精神更好。许多医学家认为：写字有调节人的高级神经活动的功能，它能活血，通经络，有时还要求呼吸配合，从而使内脏功能得到调节，促进新陈代谢。写字、练气功、打太极拳可谓殊途同归，均有强身健体之效。有人对书法家的寿命进行过研究，结果发现书法家普遍长寿。因此在写字过程中可以促进学生的健康成长。 书法艺术是我们中华民族同时更是世界艺术宝库中的奇葩，它凝聚着我们民族的智慧，在学习、欣赏、书写中了解、认识它的价值，对培养学生的审美情趣、道德情操，进而提升学生的素养具有重要的意义。在中小学开设书法课，让学生写好汉字就是要写修养，写气质，写格调，写境界。学生写好汉字利己利人，所以教师应加强对学生汉字的正确书写训练，以便全面提高学生的素质，达到人练字，字“炼”人的效果。

篇二：七年级下期末总结800字

七年级下期末总结800字

【篇一】

经过两次大考，初一上半学期在学习方面存在一些问题，有成绩也有不足，如在日常学习量化分方面成绩斐然，提高较快，得到了老师的表扬，但在期末考试方面确实存在一些欠缺和需要改正的地方。有一些优劣势浮现水面，分析原因主要由以下几方面：如两次地理考试分别是96和95分，蝉联班级第一，但很可怕的是到年级排名就优势不明显了，上一次还排在全年级第三，可这一次一下子到了二十多名了，说明在上次期中考试后大家都在努力学习，奋起直追。生物考试，上次80分，这次91分，除了本学期第一次考了99分，最后课堂测试91分外，大部分随堂考试都在80~90分之间徘徊，既然我能考99分，说明我有能力达到，但有段时间忽视了学习生物，而生物需要很灵活掌握后思考后才能得出结果，有些拓展题甚至还需要结合生活实际，纵使最后复习阶段几乎都给了生物，可考的仍不理想，现在除了要补回上学期的，下学期更要有计划地安排预习也是很有必要的。

其次这次考试一些学科考试成绩与期中差值明显，如历史从70分到99分，年级升了三百多名，政治却低了近10分，原因是我把日常复习、考试题和题纲都背过了，然后再分门别类地记历史人物、时间、事件等，这种学习效果不错，所以成绩有些提高。而政治，太依赖老师日常画的重点了，而一些日常基础知识却忽略了，造成了考试与复习知识点背道而驰，考了很多甚至没背的，没有考好，由此可见，学习没有捷径，只有一条路可走，那就是牢记并熟练运用每一个知识点，不要贪图捷径。政治很多方面都是和日程生活结合的，如：考试是检测学习的工具;如何和同学交往;理解他人尊重他人等等，这些都是需要理解地背诵的，结合并运用到生活中就不难背了。

主科成绩分析：这次主科成绩彻彻底底地“不尽人意”，最好的英语在书写方面扣了0。5分，还情有可原，多扣了两分，合着只错了道超纲的题，由此可警醒今后考试一定牢记答题卡要清晰填好，适当拓展，且书写要认真、规整。

语文，平时注重基础知识的积累是最重要的途径，要重视阅读，阅读除了可以提高阅读理解水平还可以在写作的时候有旁征博引的素材，更可以提高自身的文学素质修养。适当做点课外练习题，另外要特别注重平时作业联系时的书写，落笔如练字。

数学，是最令人气愤的，错了好多道绝对不该错的题，得分创历史新低，对以前曾经考过120、119的优势学科，无疑当头一棒，理性的分析，发现不少问题。首先，上学期及下学期开始小测、单元测几乎都是满分，后来考得有些烦，小测凭主观胡乱不加思考地算，分数90、80、70、60、50一直往下掉，我也没有怎么在意，反正都会，可是这种烦躁、浮躁的心情直接影响到了本次考试成绩;其次，也是所有主科失利最主要的原因，就是最后复习阶段小科背的热火朝天，数英不避讳地讲是一次都没动，于是乎，三科与七科成绩差了四十名左右，由此给我警醒不能因小科而耽误了主科，每科都要抓，一刻也不能放松，要合理安排，科学计划。

总体讲，这次七科离全年级第一差35。5分，三科差整18。5，如果语文到111左右，数学119左右，政治加个10多分，生物加个5分左右。这样小科都保持在95以上，这样看起来真的是说难不难，但需要切实地落实到日常每一秒的学习、复习行动中去。

细致分析具体计划：

语文：还是一些日常“一笔代过”的基础知识没有记住，于是容易失分，阅读理解要靠多读书多分析多做题来弥补，作文细致观察，发现高分者无不是写字写得好的人，保证写好字也很重要，不能《书香》一种字，试卷一种字，克服以上困难问题便不大。

数学：偶然中往往存在必然，小错题更不应马虎，数学不会做不可怕，学了就会了，可是做不对就可怕多了，明明会做却做不对，甚至检查不出来。而且即使粗心也是有原因的，粗在哪个地方怎么粗心的之类也应反思后而避之。因为不少题分析一下错误的方式几乎一摸一样，分析为何错无疑是减少一种甚至更多错误方式的一种途径。把每次做题都当作考试，养成一个严谨的学习习惯。书写规范也是让自己心细的一个办法。

地理：不骄傲，再继续保持的基础下有所突破。

历史：背得准确，对历史，要字字准备，不能因少写“封建”两个字而减一分，这也是不少人与满分失之交臂的原因。

生物：这个是最需要注重平时了，因为这个学科有些太抽象，没法利用生活实际寻找捷径。

政治：该背过的背过，并合理地与实际运用相结合，并要加强注重平时对国家大事的关注。

【篇二】

这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，还不错 时间过得真快，转眼间又快到这个学期的最后阶段了。回顾一下过去，怪不得人们常说日月如梳!总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。 第一，要端正学习态度。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。 第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。每天的家庭作业，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。要多读一些课外书。每天晚上做完作业，只要有时间，要读一些课外书。 还要继续努力，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。 在初一学期的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如,代数与方程、英语句式、新的散文与诗歌??真是非常丰富。可是我并不会骄傲，因为我的学习成绩还是不理想，但是，我会继续努

力，直到满意为止!在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩,成为一个全面发展的优秀中学生，小学学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假。

时光飞逝，斗转星移。转眼将成为初一学生了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然??原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小??我们不得不笑着回首我们所走过的路。

出勤情况：请了一次病假。拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明; 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 我们在这一学期里，度过了初中生活的六分之一。在这短暂的半年中，我从以下几个方面进行个人总结。学习方面:初一的学习不是很难，关键看你是否细心。在初一，要让优秀成为一种习惯。在这一学期刚开始时，我的学习尽头很足。我在作业上很认真，按老师要求的步骤一点点地，踏实的去做。所以我一直保持领先优势。在第一次月考中，各科都是第一;在期中也位于班级第一，年级前一百

名。经过一学期，难免有些浮躁。我在临近期末考试时，学习与娱乐的安排不太合理，没有达到我满意的成绩。所以初一时，就是要踏实，听话，看谁能笑到最后。语文：主要是注重基础知识，再进行延伸。古诗词文的默写要细心，最好把易错字重点看几遍，写几遍。还有我在作文中时常有的问题，就是很难做到开门见山，有时叙事没有侧重。在作文中，思路要宽，主题要积极。详略得当，结尾扣题是重要的。数学：在数学方面，不但要及时巩固基础知识，还要学会变通，做题思路还需拓展。比如这次期末考试，最后一题就是行程问题的拓展。还有就是实在不会的题，可以不去管它，仔细检查前面的题，保证会的不错。还要适当多做练习题。英语：在英语方面，主要看重听力和作文。在这次考试，我听力和作文就扣了五分。因为听力只读一遍或两遍，而且快又会有杂音，所以要学会捕捉重点词，有必要时做一些简单的记号，记录。作文要背一些好句，尽量不重复多遍单词，比如：good可以用excellent代替，还可以背一些从句，长难句。其它：其它学科，平时也要认真听讲，做好笔记。复习时，在书上画一些重点内容。，提高学习效率。纪律方面：一个班级体，要有良好的学习氛围。一个好的团队要各尽其职，同心协力。 我在纪律方面能很好地约束自己，做得不错。但是我作为班长，不仅要起模范带头作用。还要把整个班集体的纪律管好，这样班里有了良好的学习环境，同学们共同进步，自己也能踏实地学习。付出一点看似累，得到的多。体育方面：我感觉在这学期的体育方面，不会坚持，锻炼不够好。在800米，三分钟跳绳等项目考得不好。学习之余要进行体育锻炼。小学时，我能做到几乎每天锻炼半小时，可以是跑步，踢毽等我喜欢的。这学期开学时学习不太紧，能坚持做到每天锻炼。可临近期末，就有些坚持不住。我可以在寒假做一些我喜欢的运动，或多练习弱项。其它方面：1。 能够帮助老师做一些力所能及的事情。2。 能够合理安排时间。3。 及时完成作业。整理作业，书包，学习环境。4。 把复习篇子归类，整理好，以备期末或中考时复习。我的感受：以后的学习会越来越难，所以做事要有合理安排。在学习方面要找到适合自己的方法。学习，娱乐尺度要把握好，适可而止。关心同学，协助老师把班级工作做好。一学期就这么过去了。在下学期里，我要按自己说的去做。加油！

篇三：学生练字

“学生练字”活动

实施方案

一、指导思想

为进一步提高学生写字水平,激发学生写字练字的兴趣,强化学生“写一手好字”意识,培养学生良好的写字习惯,从而更科学地落实新课程标准对写字教学的要求,全面提高我校学生的书写水平。

二、总体目标

1、使学生有正确的坐姿、执笔姿势，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，钢笔字写得正确、端正、整洁。

2、通过练字活动，培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格，静化学生浮燥的心灵，陶冶学生的审美情趣。

3培养学生工整书写、规范答题的学习、考试习惯。

4、教师更好地指导学生写规范的字，提高书写质量。

三、组织实施

（一）重视学生练字

写好字是学生在学习中最为重要的基本功之一，拥有一手好字，有助于帮助学生树立学习信心，提高学习兴趣，从而也提高学生参与各种活动的能力。

开展钢笔字专项训练活动。

参训对象：全体学生。

活动准备：学校为每位学生提供字帖和钢笔。

活动时间；每周星期二少年宫活动。

（二）强化学生练字

1、统一时间，集中训练

此次活动以班级为单位，在每周星期二下午少年宫活动时间进行集中训练，便于教师指导，能够使学生养成练字的习惯，在规律化的练字活动中培养兴趣、提高水平。

2、加强指导，循序渐进

遵循写字教学的规律和学生掌握技能的心理特点，教师在训练中选择、确定训练内容和训练形式，对写字基本技能的掌握从易到难、由简单至复杂，逐步深化。

练字内容：以字帖内容为主，辅之教材中的生词和句子。

3、严密组织，加强管理

在学校的直接领导下，各班班主任在集中训练时间负责组织开展本班练字活动，并进行指导。给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，发现、培养书法特长生。

4、加大监督检查力度，确保写字活动顺利开展。

由值周领导对每周的练字活动进行检查。检查教师到岗情况以及辅导态度情况，并做好记录。

5、组织各种行之有效的活动，如班内作品展示，同年级书法作品交流，定期举办书法比赛等，激发学生兴趣，强化训练效果。

期末进行一次学生写字比赛，设立一、二、三等奖。另设辅导奖。

四、注意事项：

1、齐抓共管，督促学生练好字。

各科教师共同努力，尤其常识科作业也要要求学生写规范字。

2、向家长作好宣传，征得家长支持。

篇四：我的练字经历

我的练字经历

大家下午好，今天，我给大家汇报的是——我的练字经历。我字写得不好，还谈练字经历，所以第一反应就是想推辞，但钟主任和王校长都在场，不敢。不过，字写虽然得不好，但确实有过短暂的练字经历，我想，在绵师校学习过的老师，肯定都有过和我一样的练字经历吧。

在谈我的练字经历之前，先给大家讲一个笑话。那是我和黄红霞老师搭班教一年级的时候，有一天，一个孩子在写字，旁边有几个孩子在看，写字的孩子比较谦虚，写完字后说：“我的字写的不好，难看。”旁边有一个叫黄小龙的孩子安慰他说：“也不怎么难看，陈老师写的字比你写到还难看??”我瞬间崩溃了，还得厚着脸皮说，确实比陈老师写得好看。这虽然是个笑话，但也从中可以看出，对于老师写的字，在孩子们的心里是有一杆秤的。

小时候，父母就对我一再嘱咐：“字是门面，一定要练好字！”我想那是我最早接触到的关于写字的启蒙。在我的幼小的心里就播下了一定要写好字的愿望种子，并在我练字的过程中一直不断的影响着我。

我想，除了父母的敦促之外，更重要的是一种环境的影响。农村中写一手好字的人一般都是教师，或者当过教师的人。那时候的相当多教师的字都是很好的。这些写字好的人在农村中是备受尊重的，除了对老师身份的尊重之外，写好字更是关键。我外爷也是教师，红白喜事，春节写对联等，乡亲们都要盛情邀请他帮忙。

但是，从小学到初中，家里人关心的只是期末考试成绩和平时早

中晚把牛放好没有。虽然也时不时说，要把字写好哦，但平时有做不完的作业，自己也没什么自觉性，就这样，一手难字进了绵师校，当然，自己还不觉得字写得烂。

刚到绵师校，恰好遇到迎国检，非常注重学生的基本功，每天晚上都有两个小时的基本功练习时间，其中就有练字。真正意义上的练字，也就是从那个时间开始的，记得最开始是练习毛笔字，学校每人发了一令宣纸，感觉好多哦，我们班主任是林辉老师，美术老师。在他的指点下，开始练习柳公权的柳体书法，颜筋柳骨，柳体书法，棱角分明，刚劲有力，所以喜欢上了。但小时候字写的不好，那时练字也没人指导，只知道每天临摹，反正就是当成一件事来做，也不是很认真。

二年级，学校安排见习。我回到我们村小——范家村小学。在那里，第一次认识了陈校长。在那里，也是对我练字影响最大的地方。后来回绵师校认真练字，也是因为在这里发生的一件事。

那天，指导老师安排我上下午第一节课，好像是语文。什么内容忘了，只知道在小黑板上留下了一个“过”，过年的过。下课了，黑板没擦掉。第二节是陈校长的书法课。其实，在办公室里已经看见过陈校长的字了，写得非常漂亮。办公室后面黑板上的课程表是陈校长用粉笔写的，保留了好多年。不过当时也没怎么在意。那节课，陈校长教写走字底，他先教孩子们走字底怎么写才好看，教完以后，恰好看见我写的那个“过”字，他就指着我的那个字说，同学们，看，这个字就没写好嘛，这一撇要这样就好看了嘛，他在我的字旁边有板书

了一次。虽然陈校长不知道那个字是我写的，肯定也没有羞辱我的意思，但是，坐在下面的我，脸“刷”的一下红了，细看陈校长写的那个字，确实比我写的好看多了。心中暗暗惭愧，自己的字也太差了吧，以后怎么出去混哦。后来在办公室里，常留意陈校长，发现他虽然写一手好字，竟然还在常常练字，也不是专门的练，有时就在报纸空白处写写，报纸上有大一点的字，他就在上面临摹。备课本上的字写得工工整整，后来和他交谈，他也常说，备课，你就把它当做练字，字练了，课也备了，两不误。

经历了这件事以后，我回到绵师校，痛改前非，真正开始了专心练字，所以，我能认真练字，得感谢陈校长。在我的练字经历中，我发觉，我们教师常用钢笔和毛笔，但是我们要写好钢笔字和粉笔字，让自己的字有一个大的提升，还是应该先练练毛笔字。练毛笔字，对字的笔顺笔画，字的间架结构的掌握，真的有很大帮助。一横一竖，一撇一捺，在毛笔字中，都有讲究的。纯属个人意见。

当然，我的专心练字，可能也就只有三个月时间左右。那时间，除了认真的练习毛笔字，临摹碑文，还特别喜欢李放鸣的钢笔字帖，当然，那时间，更多人喜欢庞中华的字帖。没事，就爱临摹，最喜欢用没打墨水的钢笔直接在字上写、摹。更多时候爱用指头在手掌上写，所以他的字，印象深刻，有些字怎么写的，到现在都还能在脑海里回忆起。到了三年级后，国检结束，基本功练习氛围一下子没了，自己也不够自觉，也就没有怎么再练字了。毕业后，到了学校，除了偶尔学着陈校长那样在报纸上写几个自己喜欢的字，就再也没有练过字了。

再加上那时间在村小，一学期手抄教案六七本，年轻又好玩，只图把教案抄起，哪还有心专门练字。就这样，直到刘校长教我们写字，又才发觉，哦，原来字可以写的这么美呀，已经不是一个好字可以形容的了。也感谢学校给我们又是发笔，又是发字帖，这学期还发了专门的备课本，校长还专门说可以写简案，不用写那么多字，那也让我们学学陈校长那样，把备课当做练字，字练了，课也备了，两不误。

“字如其人，见字如见人”我是这样说给学生听的，也是鞭策我，在这里，也送给大家共勉。谢谢。

篇五：练字的体会

练字心得

俗话说：字如其人。写字的过程就是学习做人。培养学习态度、习惯的过程，情感也会从中得到熏陶。经过这学期在湘农学堂的学习，我对练字有了新的体会，即，练字就是磨炼一个人的品性，练就一种处事之道。我把我的练字心得归结为以下两点：

一、练字需临帖。一本好的字帖就相当于随身的书法老师一样。我们可以时刻从它那里学到一笔一划该如何运笔，一间一架该如何掌握。比如，“盘”字要写成“且”字状才能灵动，避免臃肿；上中下结构的字要注意中线；半包结构的字要写的匀称不可偏向。这些我们大都可以从字帖中发现，但如果只是一味按照自己的想法练字，既容易浪费时间又容易走入练字误区。

二、每天进步一小点。想要练好书法决不是件简单的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事。可能你天天坚持练习但是却不见有多大长进，让好多人灰心丧气因此而停止练习，这样就半途而废，最终难以有所成就。所以，在每天每次的练习中，给自己提一点要求，让自己达到一个或多或少有进步，能给自己继续坚持的动力的水平，这样才能越练越有劲，越练越有动力。这也让我懂得，字想要进步，人必须进步。人不能只停在之前的阶段，新的阶段应该有更高的追求，另外，在练习的过程中，要有持之以恒的态度，练字是慢慢磨性子的过程，在处理其他事情的同时，也要有种不怕麻烦，不怕吃苦的精神。同时也知道，要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。要树立“提笔就是练字”的观念，写字由课内向生活之中延伸。

体裁作文