描写兄妹情的作文

篇一：关于哥哥的作文：兄妹情

关于哥哥的作文：兄妹情

摘要： 于是，就算舅舅依然年年买零食款待我们；就算姥爷依然准备一串炮；就算长辈们忙前忙后做出依然那么香的饭菜??除了我和哥哥冰凉的关系，所有的都依旧，可就连四目相视的一笑也消失了??

我有个哥哥，一个小时候陪我疯、陪我闹，在我落泪时哄我、逗我，因为不好意思而挠挠头的哥哥。

哥哥从小就很疼我，但我和哥哥见面的时间又少得可怜，所以两个小家伙见了面格外亲热。于是我便很盼望新年，盼望那个全家团聚的大年初二。那天舅舅也会准备许多款待我们的零食。

记得我们一人拿一个小枕头跪在上面给姥姥、姥爷磕头，之后人手一份压岁钱的满足表情；记得他用一把压根不响的炮换走我一大把响炮，之后我站在原地大哭等着大人们“支援”的情景；记得他喜欢欺负我但又怕我哭的恐慌表情??那么多甜美的回忆，都属于哥哥与我的“金色童年”

。

可现在我记得这些他却不记得了。我记得他对我讲米老鼠吃香蕉的滑稽样，次年再让他讲时他却露出冷淡而茫然的表情说：“我说过吗？”他不知道他的冷漠是多么刺伤了我！心的孤独、年龄的差异让我们的心彼此失去了默契。 终于，我们不在一起玩儿，一起闹了，我也不再那么迫切地希望大年初二，反而有些怕，怕那张尴尬而冰冷的脸。年龄这个魔鬼，结束了这份单纯的幸福。 于是，就算舅舅依然年年买零食款待我们；就算姥爷依然准备一串炮；就算长辈们忙前忙后做出依然那么香的饭菜??除了我和哥哥冰凉的关系，所有的都依旧，可就连四目相视的一笑也消失了。

如今，还有多少依然？

篇二：读后感——《所以,北大兄妹》

读《所以，北大兄妹》有感

夏雪

很久没有阅读了，初三学习的繁忙，几乎让我有些席不暇暖。在父母强烈推荐下，我翻开了《所以，北大兄妹》的扉页。而后，我便深深被它所吸引。

相信“狼爸”萧百佑这个称呼已经是如雷贯耳，曾经我对于他贯彻的中国传统教育方法很难苟同，但阅读完这本书，我已经深深被折服并很是自惭形秽了。本书主要讲述了作者萧百佑对自己一儿三女：萧尧，萧君，萧萧，萧冰二十年来的辛勤教育。萧百佑在孩子出生前便计划好了孩子的一生，要让孩子读最好的幼儿园，最好的小学，最好的初中，最好的高中，最好的大学学府——北大！尽管他的“打式教育”受到各界的质疑，但是他的一儿二女考取北大，最小的女儿也考上了中央音乐学院，这已经足以证明他的教育是正确的，是成功的！孩子们待人接物落落大方，他们精通琴棋书画，他们的言论字字珠玑，他们崇尚国学经典，阅读大量古今中外的名著，试问，现今的孩子们有几个从小便读背《三字经》《声律启蒙》《滕王阁序》《出师表》？有几个会把《红楼梦》这种人物关系错综复杂的书籍读到几乎能够背诵并能制作一张《红楼梦》人物关系表？有几个会通读《史记》《古文观止》？答案几乎都是否定的。但是萧家四兄妹可以，他们从小便是在这种高强度的训练下成长起来，无论是言谈举止还是作息生活，都有严格规定，他们的成功，得益于父亲萧百佑的国学教育，得益于他们从小培养的良好习惯！ 说来惭愧，直至今天我也没能背全《三字经》，至于《史记》，也只是停留在作者司马迁，西汉人，曾受宫刑，以及初中课本里寥寥数几的几篇文章，甚至对于四大名著，我也不过读了《西游记》《三国演义》罢了。看看萧家几兄妹，再看看自己，不禁有些忧心如酲了。

说起来前不久的月考给了我一个深深地打击。各科都在写反思。其实每次大考结束，我们都要写反思，这种东西，我简直都能气都不喘地大笔一挥，便是洋洋洒洒一大篇字，真是如群蚁排衙似的，要多深刻有多深刻。读完本书，我不禁反省自身，想来似乎还真没有好好反思过自己，尽是反思各科成绩，落不到最根本的地方。羊毛出在羊身上，问题还要从自身的各个方面来找才行。

首先，懒。这个毛病跟了我多年，牛皮糖一样甩不掉也挣不开。这个毛病最明显的体现就在学习上。懒于学习，懒于行动。前两天还口出狂言要奋力学习，今天我便坐在电脑前对父母的叹息置若罔闻。循环往复，终究落了个高于优等生又落后于尖子生的不尴不尬的地位，坐得我也有些难受了。想来多少莘莘学子正捧着书本奋笔疾书，焚膏继晷？我却恨不得玩耍终日，秉烛待旦。殊不知一念之差，却是一失足成千古恨啊。说到底，就是太懒！明明能做到的事，懒得去做！有句话说的好，我们总是希望得到别人无法得到

的，却不愿意付出别人无法付出的，既然如此，你凭什么得到别人得不到的东西？

其次，自制力差。想来父母也记不清多少回在深夜蹑手蹑脚地打开我房门，失望地看到我还在拿着手机按着。说来真是惭愧，每次都告诉自己，我只玩一会儿，这一会儿，便是不知何时以后了。落得个眼睛更瞎了，父母更生气了，学习效率也更低了的下场！我现在是果真有些惴栗不安了，也终于开始学会自控了。每每看见父母失望的目光，听见他们失望的言语，那何不像一把把尖刃，刺得我遍体鳞伤？我不希望这样！我相信父母也不希望！或许我很难与萧家四兄妹媲美，但他们的一些品质与精神为什么我不能拥有呢？我相信我可以做到，我就一定能做到！

再次，怕苦怕累。从小我就是个吃不得苦的人，家父常道我吃苦怕累，曾经我不以为然，现在看来，我的确是娇生惯养了些。不知是人生14年走得太过平坦，稍遇坑泽我便夸大其词，实则芝麻大点事儿，有啥好呻吟的？正应了那句话：年少无知的时候，连多愁善感都被渲染得惊天动地。如今也算是好很多了吧，家父前两天反复提到：人的忍耐力是无限的。正如人的潜能一样。我想我是信了，许多事情，忍忍也就过去了，古话曾道：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”说的也就是这个道理，吃苦耐劳，这是求学之路乃至人生之路，必不可缺少的因素。萧家四兄妹从小过的就是苦日子，长此以往，这种勤劳坚韧的精神已经潜移默化地深入到了骨子里，成为个体的一部分。

然后性格不好。无论是萧尧的君子风度，还是三个女孩的大家闺秀风范，都是有口皆碑的。而我，仔细想想，曾经大概有两个时期吧，莫名其妙地会顶撞父母，而且愈演愈烈，几乎达到每天不吵架这日子就没法过的地步。想想真是很羞愧的，那些鸡毛蒜皮的小事，哪里值得如此大费干戈？反倒是伤了和气。我总是固执己见地不听父母规劝，其实正如《傅雷家书》中所言：“许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。”现在想来，除了嘲笑那时出言不逊的自己，也是对父母很是愧疚的吧，想来，大概也是真的伤到他们的心了。如今我多少也有些收敛了，父母的句句教诲，也渐渐不再抗拒，听得入耳，入得进心，悟得出理，纠得出错来了。每个孩子都像一只风筝，父母便是牵着风筝线轴的人，在风筝飞起的过程中，父母要引跑，等风筝飞起来后，父母要牵着线，一点点修正风筝飞翔的方向，以免入了歧途，栽进泥地里，折了翅膀，便再也飞不起来了。

最后，话题又绕回学习来吧，着重谈谈作文。我一度自我感觉良好，成绩在级里也能名列前茅，可是我现在深刻地认识到，我距离尖子生，始终有一段不长不短的距离。就以本次月考为例，语、英考得难些，我便慌了手脚，多亏语文作文本次改卷不严，不然就以我那篇赶制的文章，估计得分还低些。读了萧家四兄妹的文章，我深刻地意识到，我的文章，在他们面前，也就小

学生水平，情不够真，意不够深，言不够美。萧百佑很是注重作文的学写练，孩子们从小训练，已经在父亲的不断指导下形成独立的文风，相较而言，我的文章没有什么固定的文风，杂糅了些。其中萧君那篇《陈情表》，带给我的触动很大。全篇以文言文的形式，表达了对父亲的不胜感激与爱意，可谓探骊得珠。这篇文章几乎可以与古人所写的相媲美了，我实在很难相信这篇文言文居然出自学生之手！我的文章显得冗长繁复，废话连篇，啰嗦，不简洁。在字句文采上也有很大的问题。而且父母都曾评判，我的文章缺少感情。尽管词藻是用华丽的外衣堆砌，其字里行间却不夹带情感，这样一篇没有倾注灵魂的文章，失败无疑。尤其是文段中好句差句夹杂，显得狗尾续貂，参差不齐。这方面上，我必须加强练习，或许老师们改卷看我成绩靠前，有意无意间提了分数，实际上由于个人管窥蠡测，见识短浅，下笔千余字，取了其精华，取其糟粕，也就不剩多少有价值的深刻内涵了。不客气地说，这篇读后感，尽管我费了颇多心血，只怕也不过尔尔。

至于理科的东西，我的缺点也就不多说了，经常都在总结；只是针对文科，我想我的自信也该被打压打压了，以免好不自知，摔得太惨。其实想想，学习也就跟爬山一样，必须脚踏实地，一步一个脚印，有了坚实的基础，才能站稳脚跟，哪怕顶峰风大，也能岿然不动；若是如平步登天，踩在云端，脚下绵软无力，稍一捶打便摔得鼻青脸肿。一路的荆棘与磨砺都是一个人淬炼的过程。荆棘刺去的是你的陋习，磨砺磨去的是你的棱角，做人就要像璞玉一般，不温不火，不急不躁，宠辱不惊乃能成大器。

《所以，北大兄妹》这本书着实让我反思了一下自身，子曰：吾日三省吾身；子亦曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。我想我从萧家四兄妹身上看到的，学到的，已经远远超出其本身了。尽管对于萧百佑的教育方式社会上啧有烦言，有人认为他过于胶柱鼓瑟，我却对这位父亲肃然起敬了。我可能不能成为萧家四兄妹那样的人才，但我会见贤思齐，自我反省！

颇多感言，言辞未尝斟酌，随心而写，不知所云。自知不如人，今当以萧家四兄妹为榜样，谦逊做人，多积良习，集腋成裘，勿忘本心。

篇三：描写亲情的作文：一缕阳光“亲情”

描写亲情的作文：一缕阳光“亲情”

描写亲情的作文：一缕阳光“亲情”

亲情是一个亘古不变的话题，在亲情面前，再美好的字眼也瞬间苍白无力。亲情如水，清澈而细腻，在心田源远流长；亲情如茶，醇厚而香浓，在心房浸满芬芳；亲情如皎洁的月光，晶莹而轻柔，打湿心头，悄悄冷却了烦闷??

妈妈曾对我讲过一件事：

以前姥爷是当兵的，一到假期，姥姥就会带着妈妈和舅舅去部队探亲。那年妈妈六岁，舅舅八岁。在一个淅沥小雨的黄昏，妈妈和舅舅在姥爷当兵的部队玩耍，经过一个洗车的水坑，调皮的妈妈非要去玩水，舅舅拉不住她，脚下的泥路让又蹦又跳的妈妈一下子就滑到水坑里。冰冷的水立刻浸透全身，妈妈本能地哭喊、挣扎，绝望如这雨水一样，包围全身。在这千钧一发之际，舅舅抓住了妈妈，用尽全力想将妈妈拉上来，可是瘦弱的舅舅怎么也拉不上来，当时不会游泳的舅舅“噌”地一下跳下水坑。在舅舅跳动水坑的同时，正好姥爷来找出来玩的兄妹俩，及时地救起了妈妈和舅舅。

多年后，妈妈问舅舅：“当时你并不会游泳，为什么要跳到水里去？”舅舅笑了笑了说：“看拉不动你，只想着下去把你托起来推上岸去。”

舅舅朴实的话语，让妈妈至今想起总是感动不已。是啊！亲情有时不需要多想，不需要过多的话语。亲情，就像天空与大地一样，相互映衬着对方。

无独有偶，我曾经读过一则真实的故事：

一位母亲带着四岁的儿子去地里割草，但当母亲割满一篮时，却发现儿子不见了，母亲忐忑不安，想起附近的一口井，立刻跑到井边，看到儿子在井里翻滚了几下。一刹那，母亲纵身跃入井中。井水已漫过母亲的脖子。母亲用双手托举着儿子，尽量让儿子少喝几口水，自己却连呛好几口。井壁既陡且滑，井底离地面大约三米。母亲呼救了半个小时左右，终于有人听见，并叫来村民把井里的母子俩救上来。当时有人责怪母亲：“你怎么这么傻？孩子掉下去你也跟着跳下去，要是没人发现，你们俩不就都没命了吗？”而这位母亲只是不好意思地说：“我也没多想??”

这个故事可以用四个字体现——母爱无畏。母亲，是横扫世间一切风风雨雨的神圣力量，是子女在无遮拦天空下的荫蔽。这是一种平凡而伟大的爱，不同于其他的爱，母爱的无坚不摧只是为了捍卫子女的平安幸福！

不仅仅人类之间的亲情撼动人心，鱼儿们也为爱疯狂。母马哈鱼产完卵后，就守在

一边，因为小鱼还不能觅食，只能靠母亲的肉长大，母马哈鱼忍着剧痛， 让小鱼尽情撕咬，当小鱼长大，母鱼却不见了。这样的母爱之鱼，就这么无声地诠释着最伟大的母爱。而令一种“孝子之鱼”——微山湖的乌鳢产子后会双目失明，无法觅食，而孵出来的千百条小鱼便一条一条地主动游到母亲嘴里供母亲充饥，这样的鱼真不愧为“孝子之鱼”！而两种不同类的鱼都在歌颂着伟大的“亲情”！

亲情如醇酒，味浓而易醉；亲情如花香，芬芳而淡雅；亲情如秋天的雨，细腻而满怀诗意；亲情如寒冬的梅，高洁而傲然挺立。亲情就在我们身边，让我们从小在亲情中学会感恩！

篇四：描写母亲的作文

描写母亲的作文

描写母亲的作文（一）

母亲是我一生当中最疼爱我的人，母亲也是我人生之中的第一任老师，母亲更是我最亲近的亲人，她一直在默默的为我点亮前方不明确的路。

记得有一次，在我考试的前一个晚上，我不断地在复习着，一直很烦躁又记不进知识，突然母亲走进我的房间里叫我快把学习放下，快去睡觉，我便忍不住大声的对她大声地哄了几句，我觉得她很>唠叨，但她依然露出满脸笑容，可能她知道我的脾气是这样的，对我如此宽容。

当我考完试后，我却不敢拿出来看，而我就拿回家给母亲看。母亲看了以后没有对我大发雷霆，而是再次对我微笑了几下，也许这是母亲对我的爱，母爱是无可替代的，因为母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。

于是，母亲从厨房里拿出了一杯泡好的“苦丁茶”。香醇的茶味透入我的鼻子，那阵浓浓的香味让我想起了许多曾今在我身处逆境时母亲常常陪在我身旁的深刻回忆。于是，我小口的喝了一点，顿时，味蕾中出现了两种重口味。第一、苦，第二、涩。虽苦但却领略了生活，在苦涩的学习生涯中品味着学习的快乐，寻找自己未来的梦，这种滋味真的如同现在的学习日子，只有用心体会，用心交流，用心交流，鲜花才会再泥泞的道路上绽放。

母亲为了让我懂得知识的重要性，所以，她告诫我一定要勤奋的学习。要想学习好，就要像名人所说的几句名言警句里说的做，好比高尔基、杜甫等，高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”杜甫说的：“读书破万卷，下笔如有神”。多读书可以使你变得更加聪明，变得更有智慧去战胜>对手。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

母亲是您为我创造了这美好的生活环境，让我在这里不断地允吸着知识流露出来的甘露，是您教诲我如何面对人生道路上一道道的坎坷的路段，是您为我成长的路途中铺上了“垫脚石”。母亲有时狂如雷霆、有时温柔细腻。母爱之恩，与山河同流，与日月同辉。母爱之情，惊动天地，感泣鬼神。

描写母亲的作文（二）

妈妈今年四十出头，岁月的风霜却在她脸上刻下了一道道深深的皱纹。妈妈是一名国家干部。兄妹六个，外公家并不富裕，她没上过高中，十七岁那年就在县城的一个工

厂里当了工人。妈妈工作很出色，多次被评为劳动模范。一边工作，一边学习，她还通过了成人自修考试。后来，妈妈光荣地被录用为正式干部。妈妈自小身体虚弱，一直多病，生活很辛苦。那时，爸爸在乡镇当领导，工作很忙，交通条件差，离家又远。我妈妈既要照顾姐姐上小学，还要帮助爷爷奶奶和外公外婆打理一些家务，自己的工作又脱不开身。妈妈对我说：“工作和生活虽然有点累，但日子过的很充实。”这几年，妈妈终于摆脱了病魔的困扰，但她生活过的并不轻松。爸爸的工作调到了外县，我和姐姐又在太原上学，家里的老人年龄都大了。她回老家要看望老人，跑太原要照顾我和姐姐，平常在离石还要料理爸爸的生活。自己只好请假，为全家人服务。

每当我看到妈妈东奔西跑的样子，哎！>我的妈妈好辛苦啊！去年放寒假，妈妈没来接我，我真不知道发生了什么事？后来爸爸告诉我，妈妈做了个小手术。我和爸爸急急忙忙赶回离石，一路上我的心都快要往出跳了。当我拿着奖状走到妈妈的病床前时，两眼饱含的泪水一下子涌了出来，不知想跟妈妈说什么好！妈妈看着我，掉着眼泪，把我紧紧地抱在怀里，用她那勤劳的双手抚摸着我。我的妈妈勤劳善良。我爱我的妈妈！

描写母亲的作文（三）

每个人都有一个关爱你，帮助你的好妈妈，可我的妈妈与众不同，她不仅要照顾我和弟弟，还要做很多家务事，真忙啊！好吧，如果你想了解我的妈妈，就听我细细讲来。

我的妈妈是一个典型的刀子嘴，豆腐心。就如：上一个星期天，阳光明媚，微风轻轻吹过面颊，就像母亲温柔的手抚摸你的脸一样，好舒服！这时，一个熟悉的声音像在耳边：“田田呀，作业写完了吗？过一会儿我去检查！”这是妈妈的声音，我心一冷，回答道：“妈，还没呢！”我的妈妈一听，顿时把脸拉下来，厉声道：“好哇！你不写作业，却在这儿吹风，哼！我罚你把第二课抄10张，现在1：00了，到6：00我来收，动作快点！”我听了，先是一惊，再跑到妈妈那里求情，要知道，第二课可是很长呀！可妈妈理我都不理，只是从鼻孔里冷冷的哼一声，气煞我也！我气呼呼的跑回房间，去抄课文。哪知妈妈去躲在暗处，偷偷观察我，待我写到2张的时候，妈妈就以给我买衣服为由，让我歇一会儿，哈哈！好一个刀子嘴豆腐心的妈妈呀！周记大全

还有还有，妈妈可会讲道理了呢！记得那一次，我和弟弟因为一只气球而闹别扭，争的喋喋不休，正当难解难分的时候，善于开刀的妈妈来了，她先是一愣，然后。有心平气和的对我说：“田田，你都8岁了，弟弟才6岁，他还是一个小孩子，你已成大孩子了，学学孔融，6岁都那么懂事，你呢？”我听了，脸憋得像一个大红番茄一样，我不好意思的低下了头。

亲爱的朋友们，你们了解我的妈妈了吗？妈妈就是这样：善开导，刀子嘴，豆腐心，我爱我的妈妈！

篇五：初中作文的环境描写

初中作文的环境描写

初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。 作文中描写自然环境的文字要得体。所谓得体即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。

1.局部映衬法

局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。

使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质??这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华；如果

要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨；如果要突出怀念主题，可适当描述秋景；如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣；如果要表现伤感，可以阴雨连绵??这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。

2.整体烘托法

所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况：

第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》，写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。

第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感

或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份亲情。

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