作文105最好玩的事情

篇一：105杨建芳作文

青 春 际 遇

105班 杨建芳

“我像迷途的羔羊，每当陷入迷惘，你总在我的身旁，指引正确的方向，曾经的年少轻狂，曾经意志飞扬，你总是在我的身旁??”每当听到这首歌，我不经想起教过我的老师。他们默默无闻的奉献着自己——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

其中最令我难忘的是我们的语文老师。语文老师姓李，二十来岁．人不仅漂亮，身上散发出一种常人没有的气质，很引人注意，而且人善良，我们私下都很亲热的叫她李姐。李姐是不可多得的奇才，我们任何行为都逃不出李姐的法眼。李姐在黑板上写着字形方正规矩严整的汉字，而讲台下平时认真的小美，今天不知道怎么了，头戴耳机听着流行音乐，殊不知李姐的一个猛回头，小美的‘‘悠闲雅致’’被李姐一览无余。我们想小美完了，李姐不采取行动就绝对不是李姐。李姐没收了音乐播放器，问到：“哟，不错啊!好个悠闲雅致，你在听什么歌啊。让我们也分享分享吧’’。“《连话都说不清楚》’’小美答道。“我问的是你听什么歌，还说我说话不清楚，是你怎么连话都听不清楚。”全班哄堂大笑。小美红着脸，难为情的说“李老师，对不起，我听的歌是《连话都说不清楚》”。

李姐才明白过来说：“同学们，上课听歌是不对的，大家看吧，这首歌的作者一定是学习时候不认真，长大了以后吃了这文字苦，所以才写这首歌来告诫你们的，你们要引以为戒。”全班哄然大笑。李姐您的口才真行，明明是首情歌却被李姐说成这样，我真是佩服得五体投地了呀!

还记得有一次，我考试考砸了。拿到试卷的那一刹那，心如刀割，痛的那么彻底。“作为语文课代表，怎么才考这点分数呀!”一个声音在心中响起。放了学，同学们都个个面带笑脸向门外走去，我却一个人心不在焉的收拾书。“怎么还不去吃饭呀，江怡？”耳边响起了一个熟悉的声音，是您——老师。“老师，我，我?? ”“还在想语文成绩的事吗？”我默默地点了点头。“别去想那些事情了，越想越伤心，我们生活总有一些不如意的事情，当我们遇到困难时不能沮丧。要努力，要知道自己错在哪里，明白吗？”“可是，老师??”“老师明白作为语文课代表不一定要语文成绩要最好，关键是你能开心的学习，这才是是老师最想看到的。” 我看着您，您轻扶我的头。感谢您的轻抚！感谢您老师！

在某个夏天，我们与您依依惜别。在分别的那天晚上，我做了一个梦，梦里李姐在讲台上讲课，我们所有同学都在认认真真的听，依然是熟悉的声音，依然是熟悉的面孔，依然是熟悉的课本，依然??醒来时，发现自己眼角已有泪痕。做老师的人真的很辛苦，但是只要看到学生的进步，他们就会忘掉辛苦，心里就会由衷的高兴。

春天梅香几分，夏日松柏犹葱，秋日菊花妩媚，冬季雪零冰洁。寂静忆恋为的是，深锁住那缕光阴，一份忆念。这又让我想起了那首歌：“千言万语都无法表达我的心意，只有衷心的说一声，谢谢您老师，你带给我喜悦和平安，无限的思念满怀温暖??”

篇二：105班 谭娜作文

向着梦想进发

就像远行的航船，为了目的地不顾惊涛骇浪；就像执着的飞蛾，为了光和热不惜葬身火海。这块寂寞的石头不停地吸取天的灵气，自然的精华，为了亲吻那片梦想的天空。纵然粉身碎骨也无怨无悔。

我想，在石破天惊的那一刹那，石头幸福的，它在向着梦想进发，它的内心必定是百感交集，喜悦，满足，然后带着欣慰的泪水坠落。为着梦想执着奋斗的个体总会让人敬畏。

也许上天就是喜欢捉弄那些怀揣梦想的人们，总是为孜孜不倦的他们设置千重的障碍。那障碍可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆的连天风雪，可能是红军长征途中的雪上草地。然而幸运的人们啊，他们还有梦想。在这盏明灯的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们如哥伦布一般义无反顾地踏上征途，为探寻未知世界而披肝沥胆；他们如红军战士一般豪气满怀，征服千上万水，为拯救民族而抗争。只因坚持守护心中的梦想，把信念拧成一段绳，他们无往而不胜。

有时候，敢不敢“梦”决定了一个人能不能成功。不知何时起，“草根”成为了一个高频词汇。超女，驴友，校园乐队，农民工，这些平凡的“草根”一族，社会底层的人们，最终能站在各自梦想的“舞台”，靠的就是他们敢于做“梦”的勇气。无论我们所处的位置如何，都不能放弃梦想的权利。

留得青山在，哪怕没柴烧；留的梦想在，逆境亦变好。我们一定要坚定地，执着地向梦想进发！

教师评语:流星的梦想是翱翔天宇，哪怕为此粉骨碎身；怀揣梦想，先知先烈们抛头颅洒热血，完成了无数惊天壮举、、、、、、文章热情讴歌了敢于为梦想而献身的先辈，号召为梦想而努力，文笔流畅，中心突出！

篇三：保证你四级作文过105

保证你四，六级作文106.5分以上！！！！！！！！！！！！！

Chapter One 文章开头句型

1-1 对立法 : 先引出其他人的不同看法,然后提出自己的看法或者偏向于某一看法, 适用于有争议性的主题.

例如(e.g)

[1]. When asked about....., the vast/overwhelming majority of people say that ....... But I think/view a bit differently.

[2]. When it comes to .... , some people bielivethat ....... Others argue/claim that the opposite/reverse is true . There is probably some truth in both arguements/statements , but (I tend to the profer/latter ...)

[3]. Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that .... They claim/ believe/argue that ... But I wonder/doubt whether.....

1-2 现象法引出要剖析的现象或者问题, 然后评论 .

e.g

[1]. Recently the rise in problem of/(phenomenon of) ... has cause/aroused

public/popular/wide/ worldwide concern.

[2]. Recently the issue of the problem of/the phenomenon of ...has been brought into focus. ( has been brouth to public attention)

[3].Inflation/Corruption/Social inequality ... is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly.

----- To be continued !!

1-3 观点法 ----开门见山,直接了当地提出自己对要讨论的问题的看法.

e.g:

[1]. Never history has the change of ..been as evident as ... Nowhere in the world/China has the issue/idea of .. benn more visible/popular than...

[2]. Now people in growing/significant numbers are beginnig/coming to realize/accept/(be aware) that...

[3]. Now there is a growing awareness/recognationot the necessity to......Now people become increasingly aware/conscious of the importance of ......

[4]. Perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that.......

1-4 引用法 ----- 先引出名人名言或者有代表性的看法, 来引出文章要展开论述的观点!

e.g:

[1]. "Knowledge is power." such is the remark made by Bacon.This remark has been shared by more and more people .

"Education is not complete with gradulation." Such is the opnion of a great American philosopher. Now more and more people share his opnion.

[2]."........." How often we hear such statements/words like thoses /this .

In our own days we are used to hearing such traditional complains as this "......".

1-5 比较法 ------ 通过对过去,现在两种不同的倾向,观点的比较 , 引出文章要讨论的观点. e.g:

[1]. For years, ...had been viewed as ... But people are taking a fresh look now. With the growing ... , people ....... .

[2]. People used to think that ... (In the past, ....) But people now share this new. 1-6 故事法 ---- 先讲一个较短的故事来引发读者的兴趣, 引出文章的主题.

e.g:

[1]. Once in (a newspaper) , I read of/learnt .... The phenemenon of ... has aroused public concern.

[2]. I have a friend who ... Should he .... ? Such a dilemma we are often confront with in our daily life.

[3]. Once upon a time , there lived a man who ... This story may be (unbelievable) , but it still has a realistic significance now.

1-8 问题法 ----- 先用讨论或解答的设问, 引出自己观点, 适用于有争议性的话题. e.g:

Should/What ...... ? Options of ... vary greatly , some ..., others ...

But in my opinion , ...... .

Chapter 2 文章中间主体内容句型

原因结果分析

3-1-1. 基本原因 --- 分析某事物时, 用此句型说明其基本的或者多方面的原因.

e.g:

[1]. Why ... ? For one thing.. For another ...

[2]. The answer to this problem invovles many factors. For one thing...For another...... Still another ...

[3]. A number of factors , both physical and psychological affect .... /both individual and social contribute to ....

3-1-2 另一原因 -------->在分析了基本原因之后, 再补充一个次要的或者更重要时用! e.g:

[1]. Another important factor is ....

[2]. ... is also responsible for the change/problem.

[3]. Certainly , the ... is not the sole reason for .....

3-1-3 后果影响 --------- 分析某事物可能造成的后果或者带来的影响 .

e.g:

[1]. It will produce a profound/far-reaching effect/impact on....

[2]. In involves some serious consequence for ........

比较对照句型

3-2-1. 两者比较 --->比较两事物, 要说出其一超过另一个, 或肯定一事物的优点, 也肯定其缺点的时候用 !

e.g:

[1]. The advantages gained from A are much greater than the advantages we gain from B.

[2]. Indeed, A carries much weight when compared with B.

[3]. There is no doubt that it has its negative effects as well as positive effects. 3-2-2 .两者相同/相似 ------>比较两事物共同都有或者共同都没有的特点时用!

e.g:

[1]. A and B have several thing in common. They are similar in that.....

[2]. A bears some sriking resemblance(s) to B.

Chapter Three 文章结尾形式

2-1 结论性--------- 通过对文章前面的讨论 ,引出或重申文章的中心思想及观点 . e.g:

[1]. From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that .....

[2]. In summary/In a word , it is more valuable .......

2-2 后果性------ 揭示所讨论的问题若不解决, 将产生的严重后果.

e.g:

[1]. We must call for an immediate method , because the current phenomenon of ... , if allowed to proceed, will surely lead to the heavy cost of .......

[2]. Obviously , if we ignore/are blind to the problem , there is every chance that .. will be put in danger.

2-3 号召性 -------- 呼吁读者行动起来, 采取行动或提请注意.

e.g:

[1]. It is time that we urged an immediate end to the undesirable tendcyof ......

[2]. It is essential thar effective measures should be taken to correct the tendency. 2-4 建议性 -------- 对所讨论的问题提出建议性的意见, 包括建议和具体的解决问题的方法.

e.g:

[1]. While it cannot be solved immediately, still there are ways. The most popular is .... Another method is ... Still another one is .....

[2]. Awareness/Recognition of the problem is the first step toward the situation.

2-5 方向性的结尾方式 ---- 其与建议性的唯一差别就是对问题解决提出总的, 大体的方向或者指明前景.

e.g:

[1]. Many solutions are being offered here , all of them make some sense, but none is adequate enough. The problem should be recognized in a wide way .

[2]. There is no quick method to the issue of .., but ..might be helpful/benefical.

[3]. The great challenge today is ...... There is much difficulty , but ........

2--6 意义性的结尾方式 -------->文章结尾的时候,从更高的更新的角度指出所讨论的问题的重要性以及其深远的意义!

e.g:

[1]. Following these suggestions may not guarantee the success, but the pay off might be worth the effort . It will not only benefit but also benefit .....

[2]. In any case, whether it is posotive or negative, one thing is certain that it will undoubtedly ..

篇四：105马倩作文

有一年的六月叫离别

那年六月，我们用离别和眼泪来书写；那年六月，我们用再见和珍重来告别。

---------题记

有一年的六月叫离别，是一场没人缺席的宴会，却变成了最后的曲终人散；有一年的六月叫离别，花儿美丽绽放的背后是一群不舍的拥抱。这年的六月是那样的刻骨铭心，这年的六月无情地将我们分散，即使有再多的不舍，也换不来一分钟的停留。就这样，我们进行着最后一次赛跑，我们合唱着最后一首歌，说着最后一次悄悄话，这一刻分别，不知会在那天相见。

“考试来了”，“考试走了”时间不容我们有一秒停歇，催促着我们告别。这天是小升初考试，也可谓是我们人生的第一场考试。是的，现在我眼前的这些人是陪我学习了六年，奋斗了六年的同学，他们陪我一起哭过，笑过，闹过，经历过无数个春夏秋冬，他们是我第一个朋友，他们教会我成长，他们让我懂得了很多。我很感谢他们，我舍不得他们但命运却不再让我和他们在一起，这次我们注定要分离就这样，每个人都朝着不同的方向走去，每个人都飞向了自己的象牙塔，回眸的瞬间，眼泪浸湿了我们的眼眶，诉说着我们的不舍。就这样，我们在不知不觉中渐行渐远，知道背影开始模糊，消失在转角处，不敢在回头。害怕我们说不出那声“再见”。

我们就这样分别再这个六月，就这样被彼此遗忘在这个夏天。六月前，我们一诺千金说要一起走到最后；六月后一句“珍重”，却成为了所有事物的代名词，不是我们的记忆衰减而是我们的脑海里装满了太多的无所谓。回得到六月，却回不到最初，回不到我们在一起的日子，那张洁白的纸上留下了再也擦不去的铅笔灰，只能送上远远的祝福。

已经走过了无数个六月，亲爱的同学们你们还记得分别得那个六月吗？回不到过去，我们便只能选择前行，不知不觉又走过了几年，离别了几年，你们都还好吧！六月，花开的声音，成长的声音，你们都听到了吗？那年六月叫离别，你们还记得吧！

评语：时光流逝，没带走曾经的记忆，那份情感将伴随我们走向成熟，成功直至永远！文章用词含情，文笔流畅！

篇五：96、105班真善美作文---拟好的

缺陷也是美 ---1号

初三96班 刘琴 俗话说：“金无足赤，人无完人”。世界上没有十全十美的东西，任何事物都会有它的缺陷。

缺陷之所以美，在于它的真实。我曾在一本书上看到这样一个故事：一位断了臂的人，大家还称他为美神——他叫维纳斯。可能很多人都会感到惋惜不已，就像是白璧上的一点瑕疵，让人感觉不舒服、不自在、刺眼。但我觉得缺陷本身就是美，在不同场合下，缺陷美表现出的具体含义也不同。

或许有人认为艺术上的残缺不能与生活中的残疾相提并论。生活中的那些残疾怎么会美呢？其实，只有视缺陷为丑陋的人，才会使缺陷让自己更加丑陋，而这类人都是会把自己关在家里的，一般人是很难见到的。

相反，我们走在大街上、在公园、在商店、在菜市场，看到这样的场景：好手好脚的人在大街上行乞，小青年在街上偷窃；这些人与有缺陷的人相比，你难道能不说缺陷不美吗？他们虽身残，但志不残。

再比如说保尔、海伦凯勒等，他们身残，但志不残。缺陷，从来都不是他们的绊脚石，相反，他们取得的成就使我们远远不能超越的。保尔表现出来的是坚定的毅力美；霍金，他全身肌肉萎缩几乎瘫痪，但他依然没有放弃自己的梦想??这些名人的故事告诉我们要在缺陷当中发现美，我们

要正确对待缺陷，要有发现美的眼睛。

可见，缺陷的确是一种美，罗丹曾说过一句话：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”不过要发现缺陷的美，首先要有面对缺陷的正确态度，只有直面缺陷，缺陷才能算是真正的美。

背 影 -----2号

初三96班 李兰

那天她同往常一样拖着疲惫的身躯，一个人慢慢的走向家的那个方向，这条路她觉得好遥远，好漫长。一个人坐在沙发的角落，突如其来的电话惊醒了目光呆滞的她，反应慢半拍的拿起电话，安静的听电话里的人说话，听着听着眼睛慢慢的红了。她便急忙挂了电话，放下电话她对着窗子微笑了一下，嘴里喃喃的说：长发姐姐我由坚强了一点，让我坚强的是你的背影。

她蜷缩在沙发旁，笑着笑着终于哭了，她仿佛是要将所有的委屈和痛苦全都发泄出来。她知道自己只不过是被所有亲人所抛弃的女孩，她依稀记得三年前爷爷奶奶的相继去世、父母的离异，使她感到无边的孤独，父母不愿意抚养她。那夜她父母在房里争吵而她在门将什么都听得清清楚楚，她无力跪倒，然后悄悄跑出家门，眼角的泪不停地往下流。独自走在大街上，自我嘲笑感叹自己的命运，她觉得应该就此结束自己这可悲的生命。

她抽泣着走在路灯下，她看见前面一个长发飘飘的女孩，好美好美??突然她转身，冲向一辆正在疾驰的大货车，而那位长发的姐姐飞奔过来，用一双有力的手将她推开，只感觉眼前一黑，晕了过去。

在梦中她看见所有人都在远离她，唯有那个长发背影在向她靠近，但是那个背影慢慢的消失了。她惊醒，得知是哪位姐姐用生命换回来了她的生命。路灯下，那个长发飘飘的背影在她的脑海里无法抹去??

在这三年里她努力学习，努力做到最好，努力装作很快乐不让父母担心，在别人眼里她很快乐，但只有她自己知道她这三年并不快乐，而这三年她好累好累。那个脑海里的背影，一直是她坚持下去的动力，即使没有看见那位姐姐，但是她的背影是那么的美??

依然记得路灯下长发飘飘的背影，仿佛就是天使??

爱伴我一生----3号

初二105班 唐国淋 爱是一次无怨无悔的付出；爱是一句发自内心的祝福；爱是一次温暖的陪伴。

爱老师，因为老师用粉笔在黑板上写下真理与人生的真谛，老师用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋养，我的每一次成功都凝聚着老师的汗水和心血。老师用生命谱写了教育的乐章，为我精彩的明天打下坚实的基础。

爱父母，与那位父母无怨无悔的为我们付出了一切，父母给了我们生命，抚养我长大。父母给我们的爱是无私不求回报的爱，我要向父母说一句“我爱您！”

爱朋友，因为朋友是我的动力，在我失败的时候，朋友安慰我，支持我，鼓励我前进；在我成功的时候，为我高兴，为我自豪，鼓励我更上一层楼；在我遇到困难时，义不容辞的帮助我，始终做我坚强的后盾。拥有一个无私善良的朋友是我的幸运。

爱同学，因为同学伴我成长，同学和我一同学习，帮我解答一道一道的难题。是同学让我的学习生活有趣多彩 ，是同学让我学会了帮助别人也是一种快乐，是同学让我学会了团结是一种友谊。

老师、父母、朋友、同学都是我们身边的人，爱源自生活，就像这句话一样“生活中无处不缺乏美，而是缺少发现美的眼”，生活也从来不缺少关爱，只是我们都忽视了它的存在，只有我们用心体会才能发现它的美。

只要我们拥有爱，我们就会体会到生活的快乐，我们就会明白人生的乐趣，只要我们也会给予别人爱，就能使自己永远保持好的人格，永远拥有幸福的人生。

如果人人都献出一片爱，世界将会更加美好??

感恩的心---4号

初二105班 徐振坤 感恩，一个永恒的话题，每个人都应该心怀感恩，因为只有每个人心怀感恩，你才会发现世界如此美好，生活是如此幸福。

我们应该向亲人感恩。亲人无时无刻不在关心我们，关注我们的成长，关注我们的学习和生活。当我们要远行时，身边总是围着一圈亲人为你送行，甚至掉下离别的伤感之泪；当我们独处异乡时，在远方总有一颗牵挂着你的心，他们总会在心灵的深处默默地为你祈祷，愿上天保佑你平安吉祥，幸福快乐。为了挽救重度烧伤、生命垂危的父亲，“中国好兄弟”刘培、刘洋争先割皮救父，用自己的行动诠释了“血浓于水，手足情深”的真谛。

我们应该向老师感恩。老师用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心雪滋养，黑板上写下真理和人生的真谛??我们的每一个脚印，每一次成功无不凝聚着老师的汗水和心血，在老师的目光里，我们长大了，我们成熟了，我们跨越了迷茫，我们坚定了信念，我们收获了能力和自信。感恩老师，因为他们开化了我们的蒙昧；感恩老师，是他们孜孜不倦地开导着我们；感恩老师，他们是我们成长道路上的引路人，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美好的未来。

从特定的意义上说，我们还应该向欺骗你的人感恩，因为他们唤醒了你内心的良知；向伤害你的人感恩，因为他们使你懂得了尊严；向绊倒你的人感恩，因为他们强化了你的双腿??

感恩是一种态度，不是为了内心虚荣的满足，而是发自内心深处的爱。如果人人都怀着感恩的心去面对生活，即使在最困厄的沙漠里，我们也能看到生命的绿洲，也满怀着希望面对未来！

真善美一直在（用）----5号

97 班田益慧

我出生在一个不是很富裕的家庭，在我大概六岁那年，父母迫于生计，只好外出打工，而我已成了留守儿童。

父母的离开，对于六岁的我就犹如晴天霹雳一般，我幼小的心灵遭受了重大的打击。

父母将我交给了外婆，外婆身体不是很硬朗，她患有老毛病——气喘，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人浴＜堑妹恳淮蔚蓖馄欧覆〉氖焙颍醋潘悄咽艿谋砬椋冶人鼓咽堋Ｃ恳淮挝易苁腔嵊梦夷撬噘赓馇抑尚〉乃智崤淖磐馄诺谋潮泶镒盼曳⒆苑胃幕埃骸巴馄牛惚鹋拢愕任页ご罅耍业笨蒲Ъ遥腋惴⒚魅媚悴荒咽埽媚慊崾娣囊野涯愕牟≈魏谩薄６馄抛苁撬担骸昂茫Ρ矗业茸拧薄?/p>

那时候由于家里穷，每一次有好吃的就会当做宝贝似的。那是一个苹果，一个简单且普通的苹果，却给了我难忘的记忆。外婆像变魔术似的给了我一个苹果，说着“吃吧，快吃吧”。而我惊讶地望着外婆说：“外婆，你怎么不吃”。 外婆却说：“你吃吧，我不吃苹果” ，我却坚持要一人一半。后来我才明白：外婆哪里是不吃，她只是想让我多吃。

现在我已经16岁了，在这十六年里最快乐，最真，最善，最美的也就是那段时间，现在的我和外婆却不知被什么莫名的东西隔开了，我和外婆从最亲，最密的人变得有隔阂了。我曾想过很多原因，我一直认为是因为我大了，和外婆有了代沟，但是我错了，我彻彻底底地错了，不是我长大了，而是我变了，变得虚伪，变得做作，伪装了。我从那个天真到愿意为外婆发明药，一个苹果也要和外婆分享的小女孩，变成了虚伪做作，不真的女孩。原因只有一个，哪就我没找准自己的位置。而现在，我明白了我对外婆的那种至真，至善，至美的心一直在，只是被我自己弄丢一段时间而已。

对，其实每个人都应该做真善美的自己，不要丢了那份最重要的真善美。 真善美其实一直都在，只是看我们发现没有，我们抓住它没有，关键在看我们会不会虚荣，做作，不真实。

字数作文