太空冒险绘画

篇一：《我到太空去旅行》(绘画)

【活动内容】《我到太空去旅行》（绘画）

【活动目标】

1、增进对太空世界的了解和兴趣，体验与同伴合作绘画的乐趣。

2、能大胆想象及表现、初步掌握画面的构思、构图方法。

3、学习运用线描的方法来表现《我到太空去旅行》的画面情节。

【活动准备】

1、幼儿对太空知识有些了解。

2、教师准备《太空世界》的录像带，电视机，放像机，《星空》的磁带；幼儿作画的工具纸张若干。

【活动过程】

一、录象导入：

教师引导幼儿看《太空世界》的录像，并提问：这是什么地方？你看到了什么？

二、教师启发幼儿联想。

1、想象中的太空还有什么神奇的任或物呢？

2、我们怎么去太空旅行？

教师结合提问，可组织幼儿讨论，用线条互相启发。

三、教师出示一些示范画，让幼儿来欣赏，并说说有你看到了什么，与现实生活中有什么不同的地方？

四、学习集体创造作画的表现方法或可以进行组合创作。

1、讨论如何分工协作。

2、指导幼儿合理进行画面布局。

五、教师指导幼儿画面的布局，鼓励幼儿大胆想象。

1、教师指导幼儿画面的布局，鼓励幼儿大胆想象。

2、要求幼儿在一点点时间内完成主要画面。

六、幼儿欣赏及学习评价自己和同伴的作品。

活动提示

1．将幼儿的作品与相关图片布置于活动室的墙面上。

2．在本次活动后，还可开展手工制作活动，如制作太空机器人、宇宙飞船等。

3．提请家长配合：与孩子一起到天文馆了解相关的天文知识，丰富幼儿的相关经验。

篇二：5、少年儿童科学幻想绘画作品申报书

第29届山西省青少年科技创新大赛

少年儿童科学幻想绘画作品申报书

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。请将本页复印粘贴在作品背面左上角位置。

少年儿童科学幻想绘画作品申报书

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。请将本页复印粘贴在作品背面左上角位置。

少年儿童科学幻想绘画作品申报书

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。请将本页复印粘贴在作品背面左上角位置。

少年儿童科学幻想绘画作品申报书

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。请将本页复印粘贴在作品背面左上角位置。

少年儿童科学幻想绘画作品申报书

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。请将本页复印粘贴在作品背面左上角位置。

篇三：六册美术 精品教案 太空遨游

精品教案

１０、太 空

美 术 组

２００５、３

遨 游 六册美术

１０、太 空 遨 游

教材分析：

神秘的宇宙太空是怎样壮观的情景？这是常常出现在学生脑海的一个问题，强烈的好奇心激起他们无限的探索愿望，本课题正是为满足学生这一心理需求而设计的。教学中，注重激发学生的想象力，以生动的事例鼓励学生树立远大理想，为人类多作贡献。 教学目标：

１、了解太空有关知识，开阔视野，增长见识；

２、引导学生创作遨游太空的想象画，发展学生的想象能力和绘画表现能力；

３、培养学生的爱国情感，鼓励学生树立探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献；

教学重点：

1、爱科学、爱祖国教育 ；

2、启发学生对太空的想象；

3、表现神秘的太空世界。

教学难点：

启发学生的想象力和表现力。

作业要求：大胆表现想像中的太空世界。

教学准备：

１、教师方面：课件，范画等；

２、学生方面：画笔，作业纸，太空资料等。

教学过程：

一、课前准备：要求学生自己搜集和查找有关《太空遨游》方面的资料：图片及其相关知识，以便课上交流。

二、导入新课：

神秘的宇宙太空是一个怎样壮观的情景？这一节课，我们就来共同探讨这个问题，一起学习《太空遨游》这一课（课件出示课题）。课前，我布置大家查找搜集有关这方面图片了解相关知识。下面呢，就来分享大家查找的资料。谁先说？……

三、新课学习：

1、分享查找的资料：交流时老师适时给予鼓励和指导。

2、老师小节交流情况，并把其他的太空知识说给大家听，且以“中国太空第一人——杨立伟”的事迹激发同学们的学习热情和爱国热情，勉励大家向杨立伟叔叔学习，从小树立远大理想，努力学习，长大报效国家，为人类社会做出积极的贡献。

3、播放影碟：《蓝猫淘气3000问》中宇宙知识片段，以开阔视野，启发想像，为更好地表现太空作铺垫。

4、作品欣赏：你想像当中的宇宙世界是什么样子的？如何把它表现出来吗？想不想先看看其他同学的作品呢？（想），那好，我就带领大家到我们的“天使画廊”里面去瞧一瞧。

课件逐一展示，师生共同赏析（立意、构图、色彩）。

5、启发想像：

（１）学生讨论怎样遨游太空。

太空景色很美，你准备怎样遨游太空？请突出“遨游”的方法。 如：坐上各种飞行器，穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。

（２）指导构思，引发奇想。在太空见到什么？

提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，星球、探测器，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……太空真是一个非常热闹、非常神奇的世界. ６、激发绘画热情：

想不想拿起画笔，设计一种新型飞行器，乘上它到神秘的太空世界遨游一番，实地探测宇宙的奥妙？（想）。那就赶紧开动脑筋，快快动手吧！比比看谁的想象力最丰富、最奇特，谁画的《太空遨游》最美妙！

四、学生绘画，老师指导，重点启发联想，鼓励大家大胆下笔敢于表现，敢于标新立异、与众不同，敢于用自己喜欢的颜色去表现神奇的太空景色。

课件播放音乐，渲染氛围。

五、展评作业：

1、

2、

3、 把自己的作品小心地张贴到“小画廊”上； 评说自己最感兴趣的作品；并评出“精品习作”； 请“精品习作”作者介绍创作思路。

六、总结

对同学们的表现作一综述，对学习过程中同学们表现出的创新精

神给予热情洋溢的鼓励；号召大家为实现理想而好好学习！

篇四：六年级美术《宇宙之旅》

六年级美术《宇宙之旅》教学设计

执教者： 2013年11月27日 下午第一节 教学目标

1．了解宇宙飞船的主要结构。

2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；或者用绘画的方式表现宇宙飞船。

3．培养学生对科学的探究精神。

教学重点：

1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。

2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

教学难点：

了解和掌握飞船的主要结构。

教学用具：

“神舟七号”载人飞船上天的影片，PPT课件，自制宇宙飞船的教具模型等。

课前准备：

1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。

2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。

教学过程：

一.、结合实际，激情导入：

1 、同学们，你知道在2008年里，我国发生了哪两件大喜事吗？ 北京奥运会成功举办、神舟七号载人飞船成功发射。

2.、北京奥运会，中国运动员以100块奖牌的惊人成绩实现了百年奥运的梦想。（点击课件）

3.、 神七飞天，又圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。

4 、观看视频（看到精彩处有掌声）

5.、当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？当看到航天员翟志刚漂浮在飞船舱外挥动五星红旗时，你又有什么感受呢？

6、总结：作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。同学们，我们要向体育明星们学习，学习他们顽强拼搏的精神。同时，我们也要向航天英雄们学习，从小树立远大的理想，长大了成为一名能站在科技前沿，为国争光的人。

二．揭示示课题：

1、现在，我们就来学习第八课《宇宙之旅》。那么，什么是宇宙飞船呢？ 师小结：宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。

我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢？（生发表自己的看法）

小结：可以使我们探索太空,可以能够让我们把资料运送到空间战,而且还可以帮助我们收集很多有用的科学信息,比如说开发航天医学,探测我们的地球,比如说还有军事啊,生物等方面。

三、讲授新课

1、学生交流、汇报搜集到的有关宇宙飞船的资料

, 除了苏联，俄罗斯，美国也制造了不少这种航天飞船，同学们，你们有没有找到这方面的资料，给我们讲一讲呢？

2、屏幕上的这艘飞船它是由几部分组成的？（指名生：推进部分，燃料部分和太空舱。）

（补充说明：太空舱部分，太空舱部分正是运载神舟系列飞船的地方，神舟系列飞船又包括返回舱，轨道舱和推进舱，在火箭上方的那个小塔是火箭的逃生塔。）

3、通过大家的介绍，我们对飞船的组成部分有了进一步的了解，其实，因为飞船的功能不一样，还有它制造的国家不一样，它们虽然组成部分相同，但是它们的外形的可能有差别。接下来，老师想请同学们近距离地欣赏几个飞船，这呢，老师选了几个别的同学做的飞船请大家在欣赏讨论的同时，思考一下屏幕上给出的问题：

（1）你们组的宇宙飞船主体是用什么做的？分析怎样合理运用材料的不同部分？

（2）外形结构上有什么特点？

（3）研究宇宙飞船的主体是怎样连接其它纸盒等立体物的各部分？

（4）怎样对宇宙飞船进行装饰和美化？

4、老师发示范作品，生研究讨论，交流。

四、作业练习与要求：

1、动手设计制作或者画出一艘飞船。

2、同学们在设计制作的时候，根据你手边的材料，确定出飞船的主体，还有它的装饰方法，可以结合我们前一段学过的方法，比如说形体切挖、折叠，插接和以前学过的剪贴等都可以运用到我们的制作当中，那么在做的时候，我们还可以给他选择一个特定的功能，让你的飞船变得更加有个性。

五.总结课堂，拓展延伸

每幅作品都寄托了你们美好的愿望，希望它能早日变成现实；每件手工作品都凝聚了你们聪颖的智慧，希望它能指引你们走入科学的殿堂。另外，你们的作品都体现了对宇宙，对科学的探究精神。真是太精彩了！

六年级美术《宇宙之旅》教学反思 1、本课的教学目标基本达成。

2、通过图片及模型的展示极大地激发了学生对科学的兴趣。

3、手工制作不但锻炼了学生动手动脑的能力。还培养了合作意识。

4、个别学生的材料及动手能力有待提高。

5、启示：在今后的教学中，要更加重视综合探索型课程的设计研究。

篇五：科幻画说明

附2 新昌县青少年科技创新大赛科学幻想绘画申报表

体裁作文