荷叶上的水珠课外阅读

篇一：荷叶上的小水珠

荷叶上的小水珠

一个夏天的早晨，刚下过一场小雨，池塘里荷花、荷叶变得更清新亮丽了。

突然，一阵风儿顽皮地吹过池塘，荷花、荷叶上的千千万万颗小水珠借着风力，滴滴哒哒地跳落在水面上，荡起一圈圈美丽的波纹。

一颗晶莹的小水珠在一片微微卷着的荷叶上小心翼翼地滑行着，她正要跳到水面上，突然听到荷花的说话声：?可爱的小水珠，在朝阳的照耀下，站在荷叶上的你，就像一颗无暇的珍珠一样，晶莹剔透，真的太美了！?

蝴蝶和蜻蜓听到了，马上飞到小水珠身边，她们飞来飞去，静静地欣赏着小水珠，她们不敢停在荷叶上，生怕一不小心把小水珠推到水里。

荷叶听到了荷花说的话，就对小水珠说：?美丽的小水珠，你别回到水里了，就留在我的身上，跟我们作伴吧。?荷花、蝴蝶和蜻蜓也跟着荷叶一起挽留小水珠。

小水珠也很喜欢自己现在的样子，就答应留下来了。 正午，火辣辣的太阳冲出云层，开始炙烤着大地，池塘的水面上开始飘起了若隐若现的雾气，荷叶上开始变热了。

过了大约两个小时，荷叶突然痛得冒出一身冷汗，忍不住大叫起来，小水珠一看，不知什么时候，荷叶的身上烧出了一个小洞！

这时，在池塘边玩耍的一个小女孩子对小水珠说：?小水珠，是你伤害了荷叶，因为在阳光下，你变成了‘凸透镜’,你把一缕缕阳光聚焦起来，阳光透过你形成的焦点灼热无比，把荷叶给烧伤了。?

小水珠听了，后悔极了，为了不再给荷叶带来伤害，她用尽全力，跳下水里，一刹那，美丽的小水珠消失了。

第二天上午，又下了一场大雨，大雨过后，荷花、荷叶、蝴蝶、蜻蜓看到天空中挂着一座五光十色的彩虹桥，他们仿佛看到彩虹桥上最美的地方，有小水珠的身影，她还是那么晶莹剔透，美丽动人……

篇二：荷叶上的水珠

荷叶上的水珠

星期六，妈妈带我去向阳湖摘荷花、莲子。 到了主人家，主人让我们在这吃中饭，吃完饭再去摘。

下午，我们泛舟去摘荷花，我眼前一亮，只看见一片美妙的景色，一池的荷花争着开放，但却是千姿百态，有的含苞待放；有的稍稍盛开；有的正在怒放；有的荷花却早已凋谢。我猛然看见一篇非常大的荷叶，就顺手摘了下来。回到岸上，我突发奇想，把水倒在荷叶上，一定很好玩。荷叶早已有水，我把荷叶摇过来摇过去，水也随之而摇动，我一摸水经过的地方，发现是干的。我试了好几次，但是荷叶还是没有湿。我不服气，想到：把水倒掉，应该可以残留一些水珠在荷叶上，哪知水一股脑的全没了，为什么会这样呢？我提出了疑问，妈妈不知道，让我求助于电脑。

说干就干，一回家打开电脑，输入：荷叶上的水珠为什么聚在一起？一看，原来是这样： 首先，荷叶的表面有一些小毛，它们是防水物质，所以荷叶不会被打湿。 这些毛的用途不止防水，它们的表皮上有一层像釉一样光滑的物质，可以使水快速移动，有人会问，为什么次瓷瓶上的水就不能聚在一起呢？ 毛还有一个本领，那就是运输，水在毛的上面，毛会不由自主的运动，在运动的过程中，就会运给四周的毛。

原来如此，我终于明白了这个问题了！我想如果我们的衣服也能做成荷叶质地的那该多好呀，这样，即使在下雨天好、也不会打湿身上了，而且比塑料穿在身上要舒服得多，既实用又环保。

篇三：《荷叶和水珠》

题目：

像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。

有一天早晨 荷池里的鱼儿一打挺儿 溅起的水花落在荷叶上

一颗颗水珠在荷叶上滚动 好看极了 有一个孩子欢快地叫着说 你们快来看哟 那荷叶托着的水珠 多美啊 简直像一粒粒珍珠啊

水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒珍珠。它对荷叶

说：“看看由于我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，不都是来看我吗？”荷叶微笑不语。

太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块泥印。

听到赞美声就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。

1、根据下面的意思，从文中找出相应的词语。(4分)

A自己表示很得意，以为了不起。（ ）

B因过于得意而忘记了自己应持的态度。（ ）

2、给第2小节加上标点符号。(4分)

3、在文中找出与下列词语意思相反的词。(8分)

消失（ ） 减少（ ） 谦虚（ ） 凝结（ ）

4、给短文加个题目。 《 》(2分)

5. 用“~~~~”画出第2段的一个比喻句，它是把 比做 。(4分)

6. 用“ ”画出文中写作者议论的句子。(2分)

7. 给文章分段，用“‖”在文中标出。(3分)

8. 文中，荷叶听了水珠的话，为什么微笑不语？(2分)

9. 概括文章的中心思想。(2分)

题目：

像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。

有一天早晨 荷池里的鱼儿一打挺儿 溅起的水花落在荷叶上 一颗颗水珠在荷叶上滚动 好看极了 有一个孩子欢快地叫着说 你们快来看哟 那荷叶托着的水珠 多美啊 简直像一粒粒珍珠啊

水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒珍珠。它对荷叶说：“看看由于我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，不都是来看我吗？”荷叶微笑不语。

太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块泥印。

听到赞美声就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。

1、根据下面的意思，从文中找出相应的词语。

A自己表示很得意，以为了不起。（自鸣得意 ）

B因过于得意而忘记了自己应持的态度。（得意忘形 ）

2、给第2小节加上标点符号。

3、在文中找出与下列词语意思相反的词。

消失（存在） 减少（增添） 谦虚（骄傲） 凝结（蒸发 ）

4、给短文加个题目。（《荷叶和水珠》）

5. 用“~~~~”画出第2段的一个比喻句，它是把水珠 比做 珍珠 。

6. 用“ ”画出文中写作者议论的句子。

最后一段

7. 给文章分段，用“‖”在文中标出。

8. 文中，荷叶听了水珠的话，为什么微笑不语？ 因为太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。

9. 概括文章的中心思想。 说明听到赞美声就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。

篇四：小学二年级语文上册课外阅读题汇总

目录：

1.乌鸦兄弟

2.春天的田野

3.动物的尾巴；公鸡；蚂蚁

4.湖水

5.小花猫

6.肥胖的大熊

7.秋天

8.小闹钟

9.

10.

11.

一、阅读训练：

乌 鸦 兄 弟

乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

有一天，窝破了一个洞。

大乌鸦想：“老二会去修的。”

小乌鸦想：“老大会去修的。”

结果谁也没去修。后来洞越来越大了。

大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？

小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？””

结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”

大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。”

小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”

可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。

风越刮越凶，雪越下越大。

结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

1、一开始，这个洞大吗？

2、为什么兄弟俩都不修补？

3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？

4、请找出文中描写寒冷冬天的句子：

二、读短文，按要求作答：

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写了（ ） 的景色。

2、这段话中表示颜色的词有（ ） 、（ ） 。

3、把这段话中比喻的句子勾出来。

三、读短文，回答问题：

（一）

动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、这段话主要讲了（ ）。

2、鱼尾巴的用处是（ ） 。

3、牛尾巴的用处是（ ）。

（二）

蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是（ ）。

2、“我”喜欢它们的原因：一是它们（ ）； 二是它们（ ）；

3、“我”喜欢它们表现在：（ ） 。

（三）

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。 风停了，雨停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。 １、这个故事有 个自然段。

２、用直线划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。

３、公鸡脸红了是因为（在正确的答案后面打“√”）

⑴公鸡很生气 ⑵公鸡很着急 ⑶公鸡难为情了

四、湖 水

白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶……

夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快……

1、找一找，填一填。

（ ）的鲜花 （ ）的垂柳

（ ）的蓝蜻蜓 （ ）的花蝴蝶

2、短文告诉我们白天湖水是 ，夜晚又变成 。

3、你见过湖水吗？

在你的眼中，湖水还像什么？

五、小花猫

小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（ɡi）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（ji）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚（mi）。微微上翘（qio）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。俊（jn）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！

1、这篇短文有 句话。短文写出了小花猫 时候 的样子。

2、短文细致地描写了小花猫的 、 、 、 和 。

3、照样子写词。

又黑又长

六、有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。

一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”

秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。”

第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。

大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”

1、你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？相信你行的！我起的名字是 。

2、这个故事一共有（ ）个自然段。

3

4、我会选词填一填。

大摇大摆 高兴 五颜六色

? 小朋友（ ）地拍着手。

? 狗熊（ ）地走过去。

? 妈妈买来了（ ）的绒线。

七、秋 天

秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！ 秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。

1、短文有（ ）个自然段。第（ ）自然段写秋天到了，菊花开了。第（ ）自然段写秋天到了，果子熟了。

2、填上合适的词。

（ ）的菊花 （ ）的苹果 （ ）的梨

（ ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味

3、把文中表示颜色的词语写下来。 八、小 闹 钟

我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。

晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。

我真喜欢我的小闹钟！

1、我会给短文标上自然段序号。

2、我知道短文中的“好朋友”指的是： 。

3、我会用“ ”画出写小闹钟样子的句子。

4、我喜欢小闹钟是因为

九、农夫的财宝

从前，有个勤(qín)劳的农夫，他有一个葡萄园，农夫一年到头在园里辛勤地忙碌着，所以，葡萄的收成每年都很好。

农夫有三个儿子，可都很懒，（lǎn）从来不肯到园里干活，农夫心里很着急，一直在想：怎样才能使儿子勤劳起来呢？

农夫越来越老。这年，他得了重病，知道自己快不行了。临死前，他把三个儿子叫到床前说：“我有一箱财宝埋在葡萄园里。”

农夫死后，他的三个儿子为了寻找财宝，把葡萄园翻了一遍又一遍，可是，什么财宝也没有发现。

这一年，园里的葡萄长得特别茂盛，卖葡萄的收入比农夫在世时多了许多，三个儿子心里都乐开了花。

小儿子还想到园中寻宝。大儿子对他说：“不用找了，我现在明白了，园里根本没有财宝，我们勤劳的双手才是最大的财宝。

篇五：小学四年级语文上册课外阅读训练题

小学四年级语文上册课外阅读训练题

一、（一） 天上的云真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。

问题：

1、哪些句子是写云的“姿态万千”的？请用“”画出。

2、哪些句子是写云的“变化无常”的？请用“”画出。

3、请用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。

（二）“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？

带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。

后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。

以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。

于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。

奇迹是执著创造的。

问题：

1． 题目中的“飞翔”为什么带引号？

2． 蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？

3． 结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？

二、 绿孔雀寨

古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。一天，突然从天上传来一阵阵叫声：“到橄榄坝去，那里会让你们过上幸福的好日子！”大家抬头一看，原来是一只绿孔雀，绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们跟着绿孔雀向前跑。 跑啊，跑啊，人们历尽了艰难困苦，终于到了大坝子。但是，那里到处是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”好多人受不了这里的环境，都纷纷离开了，继续过他们的流浪生活去了。

但是，一些坚强的人留了下来，决心用自己的双手建设橄榄坝。

一年年过去了，橄榄坝慢慢变了样。一片片整齐的竹楼，竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满累累果实，远处是郁郁葱葱的树林，成群的牲畜，金黄的稻田……

绿孔雀没有骗人。后来人们为纪念绿孔雀，就把这个建好的寨子重新起名为“绿孔雀寨”。

问题：

1．文中第自然段写的是坚强的人们用双手建设好橄榄坝的。

2．填空：

（ ）的竹林 （ ）的牲畜 （ ）的稻田

3． 仿照例词写词语。

一枝枝

郁郁葱葱

三、内心的力量

我在林中的小路上，静听着一群无名的小鸟在树枝上啼叫，声音是那样的悦、和谐，使你感到在这树林的世界里，是如此美妙、幸福。猛然间，我发现身边的一棵松树，有几处十分显眼的新的斧痕。这是谁伤害了这棵松树呢？这不是正常的砍伐，这是不能宽恕的摧残……

于是，我感到一种宁静、幸福被破坏了，粗暴和残割引起了我的愤怒。

过了几天，我又来到这树林里，特意来看望那棵被伤害的松树。我发现那早先被砍伤的地方，溢出了一层透明的油脂，像给伤痕敷上了一层药膏，开裂的树皮在慢慢吻合。

又过了几天，我几乎是快步跑进树林，一口气冲到那砍伤的松树身边。我忽然发现，在慢慢枯干的油脂下面，原来被斧子砍伤的地方，已经全部愈合了，松树用它自身的抵抗(或者叫反抗)，战胜了罪恶的破坏、不可饶恕的摧残。

我一时怔住了：这种蕴藏在松树内心的力量，是多么的强大呵；我，我问自己，我内心的力量呢？

⒈根据下面的意思，在文中找出相应的词语写在括号里。

⑴非常好听。 ( )

⑵用力量制止对方进攻。 ( )

⒉在文中找出下列词语的近义词。

鸣叫( ) 摧毁( ) 符合( )

⒊本文的主题是阐明内心力量的强大，引起人们的反思，激励人们发挥自身内在的力量。这一观点抽象而有一定深度，作者运用了“形象表达法”。他是通过写什么来表达这一观点的？

⒋想一想，“形象表达法”和一味的说教相比，有什么好处？

⒌作者在结尾用了一个问句，是想表达怎样的思想感情？

⒍写出短文通过对什么的描写，表达了怎样的思想？

四、一个老侦察员的自白

请大家原谅，因为职业的特点，我的名字暂保密，等完成任务之后，再告诉诸位。

大约22400年前，我奉命打入一个小动物的内部，长期潜伏。任务是关键时刻向上级报告它们的年龄和行踪。为了便于行动，我们一部分侦察员和空气中的二氧化碳混在一起(不要奇怪，我们的体积比二氧化碳的分子还要小得多)。 因为植物的光合作用，我们趁着一棵小草吸收二氧化碳的时候，也钻进了它的身体里，潜伏下来。没想到，几天以后，它被一个小动物吃掉了，我们于是来到了小动物的身体里。以后随着小动物吃东西，又有一些侦察员陆续来到。 过了一些时候，天气突然变得冰冷冰冷。可怜的小动物被冻死了。再后来，因为一次地壳的变动，小动物们的尸体被埋在了深深的地下。我和我的同事们忍辱负重，甘于寂寞，不到需要的时候，我们决不暴露。

在以后两万多年的漫长岁月里，我们的许多同事们都先后“牺牲”了。留在小动物身体里的侦察员越来越少，大约每过5600年，就“牺牲”一半。最后，小动物的骨头都已经变成化石，我们还在坚守岗位。

有一天，我们突然听见头顶上传来隆隆的声音。接着周围一片令人目眩的光亮照得我们睁不开眼——小动物的化石给翻到了地面上，多年不风的太阳依然放着光明。

我们看见一位老爷爷把化石拿在手里看了又看。周围的几个 孩子歪着可爱的小脑袋问：“老爷爷，这是多少年前的化石呀？”

听见这话，我们激动极了，这正是当年我们奉命潜伏时，上级告诉我们的联络信号呀，我们就要报告化石的年龄啦！ 没错！太对了，我们的任务终于完成了。

孩子们也惊叫起来：“老爷爷，您才活了几十年，怎么能知道几万年以前的事情呢？”

老爷爷笑着说：“因为这块化石里，有我们的侦察员呀！在刚刚死去的动物身体里，每一克骨头中这种侦察员的数目都差不多。比如，都有16个侦察员吧，每过5600年就减少一半，也就是还剩下8个。过5600年又减少一半，还剩下4个。以此类推……如果现在只剩下一个侦察员，你说，这是多少年前死去的动物呀？”

孩子们认真地算了一下，然后一同叫起来：“没错！这是22400年前的动物！”

虽然经过这么漫长的艰苦生活，可我的任务终于完成了。我的名字叫碳，执行任务的时候代号叫碳十四。提起碳，大家并不陌生，他们有的在昂贵的金钢石里，有的在柔软的石墨中，有的在普通的煤里——他们都是我的兄弟。不同的是，我的休重比他们更大些。

好了，我为能为人类完成任务而高兴，同时也为在执行任务过程中死去的同事们难过……

⒈写出下面字的形近字，先写出读音，再组成词语。

例：谅(li ng )(原谅) 挣( )( ) 棕( )( )

凉(li ng)(凉快) ( )( )( ) ( )( )( )

惊(j ng)(吃惊) ( )( )( ) ( )( )( )

⒉写出下面词的反义词。

潜伏( ) 冰冷( ) 减少( )

昂贵( ) 陌生( ) 柔软( )

⒊请在短文中找出2个拟人句。

①

②

⒋请把下面的陈述句改成反问句。

①我们的任务终于完成了。

②我的体重比他们更大些。

五、（一）

要使我惊奇的是，所有的池水也来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流处下边的池就变成了柠檬黄；有的左边的池水是湖蓝色的，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。如果把各池的水舀起来一看，却又跟着普遍清水一样，什么颜色也没有了。明明是清水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢？原来池底生着许多石笋，而这些石笋表现又凝结着一层细腻的石粉。在阳光照射下，石笋就像一面面高低不平的反光镜，把阳光折射成各种美丽的颜色。

⒈摘录四个描写颜色的词语。

、⒉写使我惊奇的原因的句子。

⒊用“——”画出一个比喻句，并写出用什么比喻什么？

（二） 文竹

我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多彩，也不像月季那样娇艳迷人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。

作文素材