对着一朵花微笑

篇一：对着一朵花微笑

对着一朵花微笑

我一回头，身后的一滩草己绿了。就像笑一样。起初是微笑，后来是抿嘴一笑，再后来是忍俊不禁，继而是哈哈大笑，最后笑得前俯后抑。

我是一个闲不住的人，有事没事总喜欢往外跑。我又是一个喜欢草的人。 一个人静静地躺在草地上，身下是一个劲儿往上长的草。背后只觉得颤颤在动。我的头上不远处上一丛开得很茂盛的花，蜜蜂在翁翁作响，蝴蝶在起舞。然而它们不知道，那丛花正对着它们微笑。

有花的日子大多是阳光明媚的日子，然而没有太阳的日子里也有花。

我是一个很容易悲伤（哀）的人，如果是在哀伤时，我会跑着去找一朵花。我喜欢野花，对着花，花的点点的笑使我也受感染，悲哀也大多忘却了。这也是对着一朵花微笑的好处。

花是很有意思的，和花相处，我也可以想出一些诗句，可大都忘了。 花是很可能被伤害的植物。可它总都是笑笑，致少在我眼里是这样的。 有时候，我很想让自己变成花。于是挖了一个坑，直直地种了自己。只是等了许久，觉得两只脚冷冷的、酸酸的。

在一些时候，我想，我应该去感谢花，虽然她们是否知道，但我还是要感激的。

许多不像我这样的人，是很喜欢摘花的。被摘后的花会流泪的。看着花泪，我也是很痛。

篇二：对着一朵花微笑

对着一朵花微笑

我一回头，身后的一滩草己绿了。就像笑一样。起初是微笑，后来是抿嘴一笑，再后来是忍俊不禁，继而是哈哈大笑，最后笑得前俯后抑。

我是一个闲不住的人，有事没事总喜欢往外跑。我又是一个喜欢草的人。 一个人静静地躺在草地上，身下是一个劲儿往上长的草。背后只觉得颤颤在动。我的头上不远处上一丛开得很茂盛的花，蜜蜂在翁翁作响，蝴蝶在起舞。然而它们不知道，那丛花正对着它们微笑。

有花的日子大多是阳光明媚的日子，然而没有太阳的日子里也有花。

我是一个很容易悲伤（哀）的人，如果是在哀伤时，我会跑着去找一朵花。我喜欢野花，对着花，花的点点的笑使我也受感染，悲哀也大多忘却了。这也是对着一朵花微笑的好处。

花是很有意思的，和花相处，我也可以想出一些诗句，可大都忘了。 花是很可能被伤害的植物。可它总都是笑笑，致少在我眼里是这样的。 有时候，我很想让自己变成花。于是挖了一个坑，直直地种了自己。只是等了许久，觉得两只脚冷冷的、酸酸的。

在一些时候，我想，我应该去感谢花，虽然她们是否知道，但我还是要感激的。

许多不像我这样的人，是很喜欢摘花的。被摘后的花会流泪的。看着花泪，我也是很痛。

篇三：向一朵花微笑

向一朵花微笑

我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。

我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情，一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。

这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。

还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。

我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条乾沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。

一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片。草木会不会等到我出人头地的一天？

这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？

我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。

以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。

走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。

我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。

我不懂它们。

初一:冬的温度

篇四：微笑是开在你嘴边的一朵花

微笑是荡在你脸上的一朵花 吴 芸

把微笑荡在脸上,给你们我最灿烂的一面！

把微笑荡在脸上,让你们知道我会永远快乐无忧的！

把微笑荡在脸上，给你们留下绚烂的奇葩！

把微笑荡在脸上,给你们留下永久的温馨??

——题记

每天早晨总是急急忙忙的起床，急急忙忙的接孩子，急急忙忙的吃饭，急急忙忙的备课，急急忙忙的上课，急急忙忙的整理各种文件。每当遇到调皮捣蛋的孩子，这个时候总有一肚子的牢骚想发，可每每看到那张活泼可爱的笑脸，冲着我嗲嗲的叫着“老师，对不起了！”时所有的怒气，怨气一下子烟消云散，又心甘情愿的去为他们当牛做马。每天的工作中也会有些小事会让我起皱眉，于是坐下来喝杯茶，和同事聊聊天或是到外面走走，于是嘴角上扬，于是心平气和。

在凯旋的日子是快乐而幸福的，在这里渐渐地我也变得更加乐观了。无论生活、工作中我们总能碰到些许不如意，与其苦着脸过一天，不如笑着化解一切。微笑，是挂在嘴边的一朵花！笑对人生与人于己都是一件美好的事。做一个快乐的人，拥有一颗善良而包容的心，那么你就是喜悦如莲的幸福人！可是还是有那么一点点小事偶尔会左右自己的心情，尤其在一次送学生中，被村人无缘无故的大骂、侮辱之后，对面着无事生非，恶意滋事的老人，我不知道自己做错了，真的很无能为力——更不知道该如何去反驳他们的无知愚昧、无理取闹？所以只好任由他们把自己伤的体无完肤。由于我工作的性质与其他人不同，常常会加班到很晚，可是，却有一部分老师不太理解。其实一直以来，我都挺敬重汪校长的威信，敬仰刘校长的智谋，可不知为什么，总是，畏惧吴校长的威严，总是远远的躲着他，又加上担心孩子的调皮捣蛋，于是——不敢再灿烂的微笑，也不再微笑。经历了一些事，我明白了很多，懂得了很多，也渐渐学会了心平气和，学会了坦然，虽然现在，笑的少一些，并不代表我不再阳光，不再向上，应该这样说，我正在一步步向一名合格的人民教师迈进。

再回想到课堂上，却不知道从什么时候开始，自己竟然不会微笑了，每天板着一副苦瓜脸，一脸的严肃，一脸的冷漠，于是，很多人说我变了。都说教学要动之以情，可我竟然失去了教学最本真的东西，这是多么的可怕。这不禁使我想起了一句话：生活其实就是一面镜子，你对它笑，他也对你笑；你对它哭，它也对你哭。是呀！我对孩子板着一副脸孔上课，除了让孩子唯唯诺诺，没有自信，感到老师的冷漠，甚至见到老师像见到猫一样，还能有什么结果呀？我自己呢？得不到一个充

满激情的课堂，看不到孩子最本真、最纯真的笑脸的同时，更多会感到自己的课味同嚼蜡，越来越糟糕。不但得不到师生共同的成长，反而会失去彼此最本真、最可贵的天性??越想越感到可怕??以前，四（2）班学生宋满大家都说他大脑有点问题，

没有教师的幸福，哪得学生的幸福？没有教师的微笑，哪得充满阳光朝气的孩子？是呀！我们为师者何必吝啬自己的微笑？这又使我想起了在法国等地非常流行的一首关于微笑的诗歌:

微笑一下并不费力，但它却产生了无穷的魅力。

受惠者变得富有，施与者并不会变得贫穷。

它转瞬即逝，却往往留下恒久的回忆。

富者虽富，却无人肯抛弃。

贫者虽穷，却无人不能施与。

它带来家庭之乐，是友谊绝妙的表示。

它可以使疲惫者解乏，又可给绝望者以勇气。

让我再次面对一面镜子，重新找回自己在课堂上、生活中那最真诚的微笑给课堂，给孩子，让自己的微笑像一束阳光照亮孩子的心田。让孩子的心灵充满阳光、充满温暖的面对生活学习的每一天。

辛苦的老师们，让我们时时处处在心中种下那棵快乐的兰花，因为我快乐所以我工作着，我们漫长的教育生涯会变得多姿多彩，艳丽而生动。因为我们将健康与快乐传递给了我们的学生，我们让这种健康与快乐桃李满天下，我们让祖国的花朵健康快乐的成长着。

赠人玫瑰，手有余香；予人微笑，快乐自己，温暖他人。多年以后，我希望再回首，我能够从容、骄傲地说：“我是一名把微笑荡在脸上，把关爱蓄满心间的人民教师！”让我们保持着微笑走进课堂，将健康传递吧！

篇五：语言生动 句式灵活

语言生动 句式灵活

———嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

【策略解读】

“语言生动 ，句式灵活”是高考对发展等级作文的要求之一。如果说思想情感是一篇文章的灵魂，结构布局是她的骨架，那么具体词句则是她的外在容颜与服饰。生动的语言、灵活的句式会使文章获得赏心悦目的美感，一篇文章若能让人观之亮点频现、文采飞扬，读来琅琅上口、唇齿生香，无疑会收到更好的表情达意的效果。

1、语言生动。无论是写作议论文还是记叙文，都要力求语言的鲜活动人，避免干瘪乏味。具体方法如下：⑴使用恰当的修辞手法，使语言形象可感。使用比喻、拟人、夸张等这些修辞手法来摹形状物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说理达情，则能使道理通俗易懂、情蕴真实可见。⑵巧妙引用诗文名句，增添文采与诗意。需要注意的是，在引用时必须符合文章与语段的中心，符合语句所在的语境。⑶用心锤炼词语，使语言形神兼备。准确运用动词、形容词、量词、拟声词等词语来描绘情景，可使画面感大大增强，使表现对象栩栩如生，纤毫毕现。

2、句式灵活。作者在写作时，可以根据抒发的感情和表达内容的不同，在不改变原意而又通顺的前提下，灵活的选用不同的句式，以变换节奏，美化语言。建议从以下几方面入手：⑴巧妙运用整句散句。整句主要指对偶句、排比句、反复句、顶针句等结构相同或相似的一组句子。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。散句则比较灵活，富变化，生动感人。整句散句交错运用，在整齐中求变化，于对称中显错落，能使语言具有流动感，如行云流水。⑵灵活运用长句短句。长句和短句各有修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴；短句的修辞效果是干净利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。长短结合，参差错落，各尽其妙。⑶合理运用常式句变式句。变式句用的好，能起到常式句无法达到的效果，能够突出强调的重点。⑷精心运用疑问句感叹句。精心设计疑问句，可以激发读者的阅读兴趣，把问题引向深入。特别是反问句 ，还有加强语气的作用。而感叹句能强化感情，使文章充满激情。⑸交错运用肯定句与否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气更重。肯定句和否定句的交错使用，能取得特定的表达效果。

【思维导图】美感：摹形状貌鲜活、表情达意有力→文采：精心修饰以增色，妙手安排显灵活→方法：选用修辞、巧用诗文、锤炼词语、整散结合、长短变换、常变有致、适当疑叹、肯否交错。

【例文解析】

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:对着一朵花微笑)

阅读下面文字，按要求作文。（2014年北京高考题） 北京过去有许多老规矩，“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿 话不高声”、“站有站相 坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世 勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。

世易时移，这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。

老规矩被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于700字。

我自静默赏绳墨（以“绳墨”喻规矩，题目就已经体

现出小作者丰厚的文学积淀，经典又巧妙。）

凤凰择木，非梧桐不栖；夕阳余晖，非西天不息；落英缤纷，非黄泉不止。 世易时移，然老规矩不移。不知经历过多少个春秋，又不知体验过多少风吹雨打，老规矩从繁盛到衰败，又若凤凰般涅槃重生。终究，老规矩就如古老的歌谣一样渐入人心，抽不掉，拔不得。于静默中赏遍这老北京古老的“绳墨”，于这纷繁芜杂的尘世间寂静，欢喜。（以排比句开头，且以优美的意象入句，文章华彩顿生。恰当的比喻形象写出了老规矩历尽沧桑的命运。）

我自静默赏绳墨，赏罢它方知繁华。（分论点独立成段，使文章脉络分明，思路清晰。） 北京的这些老规矩，是文化的深深积淀，不得不让人惊叹。幼时总是被祖父祖母强行灌输着这些思想，彼时总禁不住对之嗤之以鼻，毕竟孩子们总认为被这些束缚。渐渐地，当初的孩子已然长成，终是懂得他们的用心良苦。“跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”是对人的尊重；“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”等个人修养也不能被冲淡，这都体现了家庭教育的良好。每一个老规矩都是我们的老朋友，且行且珍惜。（以发生在身边的真切小事为论据，很是“接地气”。）

我自静默赏绳墨，赏罢它倾了天下。（分论点之二，进一步指出“绳墨”的意义。） 老规矩重新提起，是人们对文化的认同，亦是文化的归属。很多人不理解北京的这些老规矩，就像听话本的人，却不是故事里的人。对于我们而言，已经入戏太深，我们演绎着，经历着。“规矩”是指对文化传统的继承，是人们共同的约定，是对人的行为的约束。认知自身的文化，保持对文化的敬畏，对国家、族群的认同，是追忆、重拾“礼仪之邦”的古老中国。（将“老规矩”的意义往纵深挖掘，体现出文章论证思路的层进性。比喻新颖恰当，形象写出了现代人与“老规矩”之间的关系。）

我自静默赏绳墨，赏罢它散落百家。（分论点之三，实际上是在回答“怎样做”的问题。三个分论点句式结构相同，整齐押韵，为文章增添了结构上的美感。）

我们都希望我们的信仰被世人尊崇且学习。就像北京的这些老规矩一样，它们经历过太多的沧桑，当再一次登上舞台，出现在我们的面前，实属不易。文化是需要继承的，是需要被发扬光大的、老规矩并不一定都是那样完美，我们要做的是改良它，然后推崇它。国不可一日无法，家不可一日无规，校不可一日无纪，北京亦不可丢了这些老规矩。就让老规矩陪伴我们，到遥远的地方。（排比句的句式增添了语言的形式美和表达力度，且在内容上从大范围递减至小范围，逻辑严密。）

你见或不见它，老规矩就在那里，不悲不喜；你念或不念它，老规矩就在那里，不来不去；你悟或不悟它，老规矩就在那里，太阳照常升起，去它的领地，或者让我们去寻觅。静默，如我；淡然，若它。（巧妙套用仓央嘉措的诗歌《见与不见》，将“老规矩”的恒久不变形象绘出，且与文章首段末句相呼应。）

【解析】本作文题考查学生对“老规矩被重新提起并受到关注”这一现象的认识，体现了命题人对传统文化在现实生活中所起作用的思考。学生可以从生活

小事入手，以小见大，思考文明习惯的养成与传承，亦可思考传统文化的当下意义，侧重于传统与当下的对接，体现出当代学生面对传统文化时的思想与见识。在进行具体的遣词造句时，学生可以恰当引用或者化用经典诗文中的语句、意象，如此不仅可以增添文采，也暗合作文内容中思考传统文化的文化情调，达到思想内容与语言形式的圆融统一。也可通过采用灵活多变的句式增加文章的音韵美与感染力，灵活运用句式可以避免一篇文章一个腔调的枯燥乏味。善于选择句式、变换句式，可以有效的添加文采，增加语言的表现力。精心选用修辞，可以化腐朽为神奇，变枯燥为生动，增强作文语言的形象性、表现性。

【作文失误】

⑴词句苍白乏味，缺少文采。或是因为在平日的学习中对修辞手法、诗词名句积累得不够，或是因为在考场作文中做不到学以致用，许多考生在遣词造句时缺乏新意、诗意，语言刻板老旧，没有“亮点”意识，不能恰当地运用多种常见修辞手法，极少引用诗文名句，缺少锤炼词语的能力。

⑵句式单调，缺少变化。学生作文句式过于单一，不能让全文句式变化有致，达不到整齐美与错综美相结合的和谐美。语句松散随意，表情达意效果差。

⑶论据与论证不能有机结合。或是通篇自说自话，只讲道理，不摆事实，导致说理苍白，论证无力，丧失说服力；或是罗列铺排许多事例，不作或极少作分析地将其堆砌在一起，给人以文思干枯、东拼西凑之感，暴露出写作者思维的肤浅和分析能力的短缺。学生必须关注论据与论证之间紧密的逻辑关系，不可偏废任何一方。

⑷缺乏布局意识。考场作文要考虑阅卷者的视觉感受，除了书写，文章布局的清晰、美观也非常重要。有些考生缺乏布局意识，信笔写来，段落长短不均，有的一段就占据了文章的一般篇幅，不仅读来费劲，还可能造成文章亮点深藏其中而不被发现的问题。

【模拟试题1】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

每当我似乎感受到世界的深刻意义时，正是它的简单令我震惊。——加缪

要求：选好角度，明确立意，明确文体（诗歌除I），自拟题目，不要脱离材料。

【写作点拨】这则材料非常具有思辨色彩，要正确理解材料中“深刻”与“简单”这对概念的对立统一性、现象与本质之间的辩证关系。可作为参考的立意有：

1、简单纯粹的人生目标更易使人实现价值；2、简单朴素的真理更能揭示世界与人生的本质；3、“绚烂之极归于平淡”，简单之美是为大美。在作文时，考生应当注意引用或者化用诗文名言来增加文采；多运用对偶或者排比等整句，将其与散句交错使用，增加句式的灵动感；还要运用恰当的修辞使“深刻”、

“简单”这样相对抽象的概念变得生动具体起来；注意使用表现力较强的字词，力求作文语言形象感人。

【例文】

因为简单，所以深刻

冰心说，你简单了，世界就简单了。是的，如果我们以简单的心情和言行面对这个世界，那么这个世界一定会把他最本质、最真实的一面慷慨呈现给我们。

还记得那个特立独行的女子吗？西班牙的街头，她的长裙随风飞舞；拉美的一个乡村农舍，她抱着一头咖啡色的猪入眠；北美的雪地上，她端着一杯咖啡走过；撒哈拉沙漠，她过着白袍，硬是在沙漠中活得风生水起??她就是三毛。她说，我不穿高跟鞋，所以我的脚步悠闲安稳；我不跟潮流，所以我的衣服常新———我不求深刻，只求简单。可是，正是因为她的简单，才有了让无数人羡慕的深刻，世界风光尤其是沙漠风情在她的笔下摇曳生姿，她唤起了无数人想要走出去的念头。简单的一路走着，就有了行走的深刻含义。

如果说三毛是简单的行走，那么梭罗就是简单的固守。一床、一椅、一桌、一木屋，最简单的一日三餐，还有湖边垂钓的简单生活。梭罗说，一个人的生活其实所需甚少，而按照所需来向大自然索取，不仅对大自然有好处，更对我们的心灵有好处。简单和纯朴构成了《瓦尔登湖》最深刻的意义，构成了梭罗回归自然、一切从简的大理念。

也许我们不能洒脱的来一次说走就走的旅行，也不能畅意的过一种与世隔绝的生活，但我们也可以用简单的姿态来对待身边的一切，例如工作。于漪说，一辈子做老师，一辈子学做老师。抛却流行的理念说、情怀说等等，勤奋、学习就是一名老师最简单的行动，学习铸就了于漪老师别人难以企及的深厚学识，勤奋成就了于漪老师非同一般的事业高度。教育最深刻的意义，在于老师的课堂上展示得淋漓尽致。

生活中，我们往往也会有一些目标，可惜很多时候我们对着目标左腾右挪、左躲右闪，忽而卧倒、匍匐前进??一系列复杂动作做完，却发现目标更加遥远渺茫。其实，我们需要的只是像阿甘那样，简单的跑过去。

爱家人，就给家人做一顿简单的早餐吧，那早餐里有深刻的爱的味道。 爱自然，就对着一朵花微笑吧，花香里有着自然深刻的美丽。

爱工作，就从手里最简单的小事做起吧，举手之间就诠释了敬业的深刻含义。

因为，深刻本身源于简单。

【模拟试题2】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

小时候听大人说，秀才不出门，便知天下事。出国留学后觉得，这就是体现中国人封闭思想的经典句子，要现代化，必须出家门、国门。而今天，网络时代，又发现老祖宗是对的，越是现代化越不用出门。

要求选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

【写作点拨】本材料按照时间顺序讲述了不同时期的人们对于“出门”的不同看法。参考立意如下：1、阅读是获取知识的重要途径。2、读万卷书，更要行万里路。拓宽视野，解放思想方能取得进步。3、跟上时代的步伐，享受社会的

文明成果。4、用发展的眼光看问题。在具体行文时，要有意识的引用或化用诗文名句，以增加文章的诗意美、感染力；也可充分围绕“门内”“门外”这样两个相对立的概念来使用对偶、排比等整句，并将其与散句相交错使用；使用比喻、拟人等修辞修辞手法来生动形象的写出“门内”“门外”的不同情景；要注意锤炼词语，用富有表现力的词语将“门内”“门外”的不同情景描绘出来，以更好的增加文章的感染力。

【例文】

门外别有山水长

独取幽径，小扣柴扉。门内有桃花两支，苔痕数点；门外有青山连绵碧水长流。回首，踟蹰，原来，门外的世界，别有一番山水长。

钱钟书说，所谓“门”，不过是个通道，有进有出。如果我们醉心于门内的象牙塔，或许不会认识到，出了门，才有一番新天地，才有一幅锦绣河山。 门外别有山水长，只有真正去行走，方能无疆。明末清初的儒士顾炎武，便以自己的行动证明，唯有出了门，才叫经世，才叫致用。国家兴亡，匹夫有责！他历遍祖国山河，岱宗之巅有他的身影，黄河之源有他的足迹，南海之滨有他的呼吸，方成巨著《天下郡国利病书》，开一代经世致用学风的先河。 门外别有山水长，只有真正去体验去经历，才能回归自我，唱出天籁。萨顶顶，那有着纯净空灵嗓音的歌者，曾经在青歌赛成名后，陷于名利门内，无休无止的商演让她日渐失去了心中朴素的东西，最终，她的心脏突出状况。在康复过程中，她回到西藏，在白雪、经幡、纯净的阳光下，创作出《万物生》，那是她灵魂的歌吧，空灵、动人，宛如天上仙乐。走出名利的门，门外是一片春暖花开。

门外别有山水长，对一个国家来说，亦宜。想我中华民族之雄伟英姿，岂得容列强随意宰割！唐的开元盛世，宋的瘦金体，终是在明清闭关锁国的天朝梦中，毁于一旦。那些被称为“夷”的门外之人，用他们的坚船利炮闯入门内，致我炎黄子孙，生灵涂炭。若是当初，明清君主能应世界之潮流，何至于此！好在当今的中国，已懂得开放心态，开放胸怀。走出国门，才有可能富强，才有可能傲立于世界民族之林。

顾炎武走出了门，著得巨著，解了心结；萨顶顶走出了门，创作天籁，遂了心愿；中国走出了门，结束了屈辱历史，成为苏醒的巨龙。

诗人德林曾说过，地是大的，可大地在我脚下。我想说，门的外面，有雄鹰展翅，有梅花傲雪，有细雨斜风，有阡陌纵横。只有跨出了那个门，才能看到世界，才能让世界看到我，才能在这世上，留下一些或微不足道或惊涛骇浪的痕迹来。

门外别有山水长，别有岁月静好，旖旎春光。

作文素材