作业帮我的一段思想经历
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/03 17:20:14 作文素材
篇一：我的成长经历
我的成长经历
成长是一件冗长的事，生命的成长历程不仅是个体的成长，更是心智和思想逐步成熟的历程。
岁月的留声机里，是我们每一个人难以忘怀的成长经历，以一个成人的眼光和心性回顾着自己的过往。那些历练，那些思想的蜕变，都对今日的我有着不可磨灭的作用。
我出生在九十年代初的一个普通家庭，像其他孩子一样平凡的长大，亲眼鉴证着当代中国在改革开放后日渐发展崛起并与之一同成长，20几年的人生历程中目睹到的多是整个民族的自强不息奋起拼搏史。港澳回归，实现邓小平同志的“一国两制”；加入世界贸易组织；“神州”系列载人飞船升空；首次成功举办奥运会等等，无不彰显着中国综合国力的提升。
小时候虽然家里不是很富裕，但是我度过了一个非常快乐的童年，在农村的窄巷中、在泥泞的田地里、在湛蓝的天空下自由奔跑，那个时候没有钢筋混凝土的笼子限制我的自由，没有触目惊心的食品安全问题，也不知道电脑辐射为何物。偶尔的烦恼也是因为玩闹得时候摔了跤、或者弄脏了新衣服怕被妈妈教训等等这些当时觉得很严重而现在想着却感觉好笑的事情。这些事情想起来都是小时候生活中平常的琐事，但我相信这对每个人来说都是值得珍惜的回忆。
到了入学的年纪，我满怀兴奋地开始了我的小学生活。那个时候父母总说，上了小学，就是小大人了，自己的事情要自己做，我独立的生活自理能力也是从那个时候开始培养起来的。如果用一个词来形容小学时期的学习，那就是“斑驳多彩”，我记得小学课本彩色的页面，记得可爱的老师们一个拼音，一个字地让我们逐渐熟悉汉字，记得身上穿着颜色鲜艳的衣服和奔跑起来飞扬的两个小辫子。中华民族的苦难史也是从小学开始接触，江姐、董存瑞、黄继光等无数革命先烈的故事深深地感染着我，一点点培养着我的爱国情怀。还记得加入少先队员后一直带着的红领巾，那是国旗的一角，每天早晨看着国旗冉冉升起，行敬礼仪式，全体人员唱响国歌的时候，自豪感便油然而生，这是无数先辈用血泪换来的一个和平年代。
然而和平与危机是并存的，2003年，也就是我五年级的时候，那一场飞来的横祸，我国经受了一次严峻的考验。非典的来临给正在飞速发展的中国一个沉
重的打击。提起那一段日子，人人都有种恐惧感。可是我们并没有因此而退缩。党和国家采取了一系列防治措施；白衣战士置个人生死于度外，面对病毒挺身而出；全国人民都投入到非典战斗中。在全国人民的共同努力下，在这场全民皆兵迎战看不见的敌人的战斗中，“万众一心，众志成城”已不仅仅是一句口号，每个人都在以实际行动增添着它的内涵。在没有硝烟的战场上，始终牢守防线，面对随时可能来临的SARS，随时准备战斗。终于，全国人民以团结勇敢的民族精神战胜了非典，取得可这一战役的最后胜利。我知道国家的时事天天发生，随时揪着我们的心，关注国家大事是每一个学生的职责，也因为这，学校里严格把关，每个人都要注意自己的卫生生活，坚持与灾难抗争，才没有发生非典病例。从这次病难中，我懂得了珍惜生命，懂得要对自己负责任，对他人负责任。
中学时代的学习，不单纯是知识的积累，更是品德塑造和思想进步的重要过程。中学的学习对以后个人的发展都非常关键，在家里许多考入名校的哥哥姐姐的影响下，我也给自己造了一个大学梦。我平时学习非常认真，每天看书到深夜，那个时候总感觉自己有源源不断的动力，不会觉得辛苦，现在回想起来还感觉当时满幸福的。初高中除了通过历史教科书了解我们的国家，还有政治课来培养我们的心理成长，我们开始更多地关心国家大事，深深地感受到自己肩负的责任。2008年，我们国家经历了很多大事，不仅是国家，我们当代青年也成长了很多。奥运会在首都北京成功举办，那一年中国惊艳了世界，向世界彰显着中国的强大；汶川大地震中，中国人民，团结协作，尽自己的力量，为灾区人民提供支援。这些经历让我明白一个国家之所以强盛，一个民族之所以在灾难面前无所畏惧，就是因为团结，这正是我们青年学生应该学习的高贵品质。
随着年龄的增长，知识的充实，对一些事有了自己的想法，思想也慢慢成熟起来。经过了高考，我们走出了自己熟悉的生活环境，来到了大学这个更广阔的舞台。我努力使自己的大学生活变得充实，参加社团，学生会，锻炼身体等等充实着我的校园生活，在学习的过程中获得快乐。还记得在大二的时候我通过自己的努力，经过复杂的申请程序获得了参加暑期赴美带薪实习的机会，这次珍贵的体验极大地丰富了我的人生阅历，开阔了我的眼界，锻造了我独立自主的能力和坚强的心性。从这次经历中深深地体悟了这句话：没有什么是不可能的，只要你敢于尝试。大学期间我总是让自己处在忙碌的状态，尽力做好更多的事情，其中
有成功，有失败，成功固然喜悦，但失败更值得人们思考学习。还是要说到那句老话：失败是成功之母。我不知道失败之后是否一定会成功，但只要在失败后认真总结和学习，就一定能活得更精彩。
毕业之后找过一些工作，但都不尽如人意。在这个过程中虽然苦恼，但也磨砺了我的意志，我知道不管做什么，都有很多地方值得学习，人是在学习中不断成长进步的。每当困苦失意的时候，我总是用一句话激励自己：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。也许这么说是有点夸张，但我始终是相信阿甘的精神胜利法的。
在我的成长过程中，我要感谢很多人，感谢我的父母对我的养育和包容，感谢老师们对我的谆谆教导，感谢我身边的每个朋友给予我陪伴和温暖。
篇二：我的成长经历
我的成长经历
生命的成长历程不仅是个体的成长，更是心智和思想逐步成熟的历程。 岁月的留声机里，是我们每一个人难以忘怀的成长经历，以一个大学生的眼光和心性回顾着自己的过往。那些历练，那些思想的蜕变，都对今日的我有着不可磨灭的作用。
我的全部上学时光都是在寄宿生活中度过的，回头去看以前的生活，就会发现自己与别人与之前的自己发生了巨大的改变。 不知从何时起，心里便有了心事，薄薄的记事本多了一把小小的锁，说话做事多了一份谨慎，少了一份往日的天真与冲动，与人相处学会了怎样小心防备。
不知道是不是人越长越大，其所要承受的压力便越来越多，做事就不可以像幼时那般简单过于顺利。
因为种种原因，我从幼儿园不记事时便被留在了全托的幼儿园中，之后的小学，中学，高中便都是在寄宿制学校中度过的，大学更是无法逃脱这个命运，将近二十年的寄宿生活可以说是彻底改变了我的世界观。成天面对的就是那么几个人，规律的作息时间，没有走读生会迟到的烦恼，不用担心吃什么的问题。 随着年龄的增大，我们不再沉迷于往日的游戏。小时侯的过家家早已为我们为我们所陌生。小时侯的勾勾手，一百年不会变，对我们来说也早已成为一场笑话，现在的我们从不敢随便给人有任何的承诺，而过去一切的一切都早已成为历史。在蓦然回首中才发现这一切早已离你远走。
昨天与悦因一件小事闹别扭了，今天与悦相遇仍然保持着“距离”，我知道和悦闹翻了，就不可能像小时侯一样，今天上午闹翻，下午仍然可以手牵手一起去玩。随着年龄的增长，我们不再幼稚与天真，而是逐渐成熟长大。自尊心也日益俱增。有时候做错了，不管是谁的错，都不会轻易地向谁道歉。闹翻了，就很难像以前一样可以自由自在地玩，而是彼此之间就会多了一份尴尬，日子久了之后，就会多了一层隔膜。“时间可以冲淡一切？”但可以冲淡我和悦之间有过的矛盾吗？
寄宿生活带给了我们很多的好处，十几年军事化的管理，让我养成了不少习惯。小学毕业之后，进入到老家的军队开办学习，大部分的管理均按照部队作息规划，准时起床，跑步，扫操场，吃饭，上课，在学校的所有时间该干什么都已经有人替你安排好了，即使毕业了上了大学，依然无法改变以前的生活习惯，住宿时，所有的个人问题都是个人解决，倒是培养了还算不错的个人自理能力，不过这些都是对我浅层的改变，任何人经过一段时间的锻炼也都可以完成，但长时间的住宿对我心里的改变可能是永久的。作为一个从小就半脱离家庭生活的孩子，其实好像住校时间比在家时间更长，但脱离了家庭以后，便没有父母的关爱，其他人也不会无私的给予你爱和关怀，导致我并没有其他人那么强烈的同情心和爱心，更加自私，只要与自己利益不符的事情就尽可能回避掉，为此上大学后与其他人世界观经常发生冲突。不过这也让我拥有了更加坚毅的精神，拥有了不服输的精神,这对我产生了很大的帮助，在我日后的生活中帮我战胜了去许多困难。 今天与铭挥泪告别之后，铭便踏上北下的列车，从此便天隔一方，那句所谓的“相见时难别亦难”在这场告别只之际体现的淋漓尽致，正是因为有了离别的痛，才让我们更加珍惜现在所拥有的相聚。
渐渐长大的我们，有了各自的理想与追求，谁都不会为了某一个不必要的驿站而停留的太久，正是因为有了追求，我们往日再好的朋友如今都要分开，好的可能以后会更好，不好的可能以后见了都会形如陌路。
上次月考，军取得了级里第一名的头衔，虚荣心得到了极度膨胀，知名度竟然“一炮打响”，而城却“勇夺”了班里倒数第一名的“冠军宝座”，考出了这样的成绩，城没有流泪，因为懂得了男儿有泪不轻弹，要流也只能往心里流。因此，城在班里痴呆了几天。
``````
成长便是这样，有欢笑亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，我们得到失去的都太多了，每一次胜利的微笑，每一次委屈的哭泣，都使我们懂得了好多好多。在与朋友相聚的日子里，我们学会了忍让，伤心流泪时，我们学会了爬起，取得成绩后，我们学会了谦虚。`````
每个人成长的背后，都有一段属于自己的故事，那是一段以微笑，泪水，成功，失败为乐谱所写的故事。
因为种种原因，我从幼儿园不记事时便被留在了全托的幼儿园中，之后的小学，中学，高中便都是在寄宿制学校中度过的，大学更是无法逃脱这个命运，将近二十年的寄宿生活可以说是彻底改变了我的世界观。成天面对的就是那么几个人，规律的作息时间，没有走读生会迟到的烦恼，不用担心吃什么的问题。
自我认识是在当今社会中非常重要的一个部分，正确的认识评价自己有利于自己在社会的发展，达到理想的目标和一生的追求，以上就是我对自己的认识与评价，未来路还很长需要自己更加努力的奋斗。
篇三：我的入党经历
“我的入党经历”征文：
时刻牢记自己是一名共产党员
人的一生中，充满了起跌宕伏，总有一些时刻给我们留下深刻的印象，令人刻骨铭心，难以忘怀。入党是我生命中的大事，永远铭记在心，不会因时间的流逝，在记忆中淡忘。站在党旗下举起右手宣誓的一刹那，多么庄严、多么神圣。入党誓词里那铿锵有力的话语在耳畔萦绕。在迎来建党90周年之时，我再一次的回忆，回忆那当年入党时??
我从小听到看到的是革命故事、革命电影，小学、中学，学习了好多英雄人物的事迹，那些英雄人物的名字，在我幼小的心灵中都深深地扎下了根。他们都有一个共同点，都是共产党员。记得小时候看电影《闪闪的红星》，当看到潘冬子的妈妈为了掩护乡亲们而葬身火海时，我也跟着大哭起来，却怎么也不明白为什么潘冬子的妈妈不跟老乡们一块转移到安全的地方？只记得姐姐告诉我，因为她是共产党员呗。我却始终稀里糊涂的，为什么共产党就得死呢？后来上了学，记得有一次，老师让用斩钉截铁造句，几乎全班的同学都造成了：在敌人面前，刘胡兰斩钉截铁地说，怕死就不是共产党员。那时，我已模模糊糊地熟悉到，共产党员就要做到为了革命事业，坚强不屈，永不叛党，不怕牺牲。所以我儿时的理想，就是长大后能够成为一名光荣的共产党员。
我师范毕了业，成了一名教师，每逢有同事入党，看到他们在庄重的《国际歌》声中，面对党旗宣誓时，我也总会有热血沸腾的感觉。我的第一份入党申请书是刚刚调到xx学区时写的，那时xx小学正面临验收任务，耿校长语重心长地对我说：“我想把你放到条件比较艰苦，但是任务却比较艰巨的学校去锻炼一下，你想试试吗？”作为一个热血青年，在当需要和考验我的时刻，这是组织信任我呀，我怎能退缩呢？事后姐夫抱怨我说：“我都找好人了，把你留在中心校，条件好不说，将来对你前途有好处，你倒好??”但这丝毫都没有影响我义无反顾地来到了小学。
验收来临，学校里调集了一批业务精、素质高的年轻教师，赵校长分别找到我们，跟我们谈心，给我们讲有关党的知识，鼓励我们年轻人要上进，思想上要积极要求进步。但是，仅凭这些，我对党的熟悉仍然很浅薄。直到有一天，我从一本杂志上看到了一个百岁老人入党的故事，一位老人在百岁之年又光荣
入党，经新闻媒体报道后，他收到全国各地600多封读者来信。有人问他：“您在百岁之年入党，是不是想出风头？”老人回答：“我一身经历过几个不同时期，亲眼所见，亲耳所闻，共产党伟大；二是共产党给了我第二次生命，对我恩比天大；三是我年龄越来越大，对党的感情也一天天增大，为此，我追求入党61年。”又有人问他：“你为什么在党内腐败现象较为严重的时候，还要求入党？”老人平静地说：“依我看，党内腐败现象是少数人所为，我们不能一叶障目，不见泰山，而对党失去信仰和信心。我在百岁之年入党，除了了却终生夙愿外，再就是我始终坚信，只有中国共产党，才能救中国，富中国，强中国!”多么朴实的话语，却又包含着多么深厚的感情!一生的沧海桑田，都不能动摇老人对共产党的热爱和追求。在他看来，入党是一个人的幸福光荣所在，是生命真正付出了代价又能体现的一种尊严，是一个人社会位置最显著的标志。老人用他的行动告诉了我：一个人可以离开一切，但不能离开信仰，信仰是与生命同在的。也就是从那时起，我把对党朴素的感性的熟悉上升到自党的理性的高度。于是，我就向学校党组织递交了申请书，但是之后很长一段时间入党申请书如石沉大海般，入党的事情杳无音信，我有些灰心了。但是我又鼓励自己：看来自己离一个党员的标准还差得很远，还需要努力。从那以后，我积极参加党组织举办的各种活动，努力向党组织靠拢，认真听党课，加强党性修养，工作中永挑重担，并愉快地接受党组织的考验。几年之后，我终于被吸收为积极分子，学校经常组织上党课，我每课必上，从没落过。党课上我了解了很多党的基础知识、党的发展历史和光辉历程。从那时起，随着年龄的增长，更坚定了我要成为一名共产党员的信念。
如今，经过不懈努力，我也是一名党员了，今后我会把入党作为继续前进的新起点，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，用党的标准更加严格要求自己，真正实践自己的入党誓言，使自己无愧于共产党员这一光荣称号!我要忠诚党的教育事业，关心热爱每一个学生，要甘于吃苦，乐于奉献，要为党旗增辉，为时代添彩!
篇四：我的思想成长史
我的思想成长史
内容简介：讲述了发生在我身上的从小学，初中，高中再到大学发生的事情和我的心里和思想慢慢成熟变化的过程。
关键词：理想，追求，改变，成熟，感谢
思想，查阅一下词典中的解释，不难发现就是人们思维活动的结果，属于理性的认识。也就是人们说的观念。社会中的一切客观存在，都能够决定人们的思想。正确的思想是根据和符合一切的客观事实，它能够对客观事物的发展起到促进作用，相反，如果是错误的思想，则会对客观事物的发展起到阻碍的作用。
一下二十年来自己的思想成长史，有酸有甜有苦有辣。小学的时候，自己的思想还没成型，脑海里除了玩还是玩，每天一写完作业，就匆匆的跑出门去找小伙伴们，但是小学的一次选三好学生，老师在黑板写了二十来个候选名单让同学们民主选举，自己票数不够落选了，当同学们都在热闹的讨论着竞选时候，我不由的哭了，哭的那么伤心，老师没办法了，硬是又帮我加了个证书。也就是那次，老师后来竟然说我很有上进心，也许这就是小学时最自然最简单的想法了。
渐地升到了初中，个子慢慢的长高了，随着周围的环境的变化，也有了一些自己的想法。也就是那时，才慢慢的明白到底为什么要去学习，也就是那时，自己慢慢的喜欢上了理科的一些课程，并尝试这摸索出一些学习的方法，初三时的自己也是最自信的自己，因为对数学物理和化学的兴趣越发的浓厚，经常自学一些初中课程以外的东西，也许是兴趣的原因吧，感觉学起来很轻松也很快乐，很快的，已经能排到班级前三名了。初中的生活感觉是那样的无拘无束的。也许是从小就生活在一个传统的，中规中矩的家庭里的原因吧，爸妈的教育理念是做一个不调皮，不捣蛋，听老师的话，听父母的话，认真学习，老老实实的孩子，结果呢，我也的确做到了这一点，除了和好朋友们一起课余时踢踢球，嘻嘻哈哈在一起，也从来不在学校里惹事情，现在想想，可能连自己都不敢相信原来自己那个时
初中同其他的孩子一样，既简单，又单纯的过去了，没有多少自己的想法和原则，好像一切都是被老师，爸妈安排好了，不用考虑自己的生活，也没想过去考虑，说的更直白些，听爸妈的话，把学习学好就行了。但是随着毫无压力和烦恼的中考过去之后，高中的我的思想却发生了太大的变化。。。。。。
刚升入高一，紧张的学习生活就压得我喘不过起来，从一个初中时的优秀生到考入高中新学校后，第一次考试班级的倒数，有种从高空垂直而下的感觉。但是这还不是最糟糕的，在接下来的一次又一次的考试中，不但没进步，反而有后退的趋势，就这样的混混沌沌，这个时候那个听话和认真的孩子变得逆反了，有时会因为爸妈说成绩的事情和他们大吵起来，他们好心的提醒和最发自内心的关心却被我一句狠话给回绝，现在想想那个时候的自己，真心伤害了爸妈，更是伤害了自己。高一时自己给自己的定位是个差生，不求上进的，自暴自弃的差生。
但是就是这样一个差生，高二时却上进了，原因却很简单，因为遇到了一个善良，活泼，很特别的女生，高中时个子没怎么长，所以一直坐在第一排，高二刚开学班级转进来一个女生，个子也不高，长得却很秀气，留着黑黑的长发，不怎么说话，也许是刚转进来的原因吧，但是后来大家熟悉之后，才知道原来她是比我想象中活泼的多了。她安排到了我后面，高二
首次考试之后，我才认识到我身后的这个女生的各科成绩如此优秀，更让我没想到的是她竟然会帮助我的理科，（当时已经分科了，自己选的理科）真心的说，那时的自己是个自卑的孩子，不仅仅是在学习方面，还有自己的相貌，交际等等，所以在我的思想里，评判一个人，评判一件事，总是以一种极端的视角去看待和分析，可能是把所有的想法都放在了心里，从不和人交流，甚至有些愈演愈烈的程度了。那时在自己看来，世界是冷漠的，没有人会有功夫闲下来去关注一个孤独的自己，在同学的世界里是成绩，老师的世界里是成绩，家长的世界里是成绩，好像成绩可以等价于一切，，成绩恒等于一切。。。。。。
之后也就是这个女孩子，真真切切的改变了我那时的想法，让我知道了当你不可以改变外面的世界的时候，你可以改变自己，改变你的生活态度，改变你的想法。虽然离现在很长时间了，但是依然能记得他跟我说过的一些话。一直以来在我的印象里，爱因斯坦靠着他超过常人的智慧和想法，发现了相对论，但是她却告诉我，原来小时候的爱因斯坦是个的的确确的笨学生，当四五岁的孩子都会走路的时候，爱因斯坦刚学会说话，别人中学毕业时，她却因为几何学不及格差点被开除；她告诉我俄罗斯的大诗人普希金小时候的数学也很糟糕，却酷爱诗歌，老师劝他放弃数学，去写他的诗歌吧，结果他成功了；她告诉我成绩不能代表一切，允许失败，但不允许逃避，人要活就要活得有骨气；她告诉我大男孩要拿得起，也要放的下，要想成功，得先学会吃苦；她告诉我冯骥才原来说过：年轻就要去多经历些风雨；她告诉我原来她的成绩也不好，他是凭借自己的努力从区里中学考到市重点高中的；她告诉我其实她挺崇拜我的，因为我会弹吉他，会素描，她不会。。。。。。她还告诉我许多许多东西，这些东西在不知不觉的改变着我的原有的思想，那些父母和老师一开始就给我的东西。也就是这样，我再也没有什么更好的理由说服眼前这个女孩我是学不好的，我开始真真切切努力学习了，或者说我和她共同在学习，在进步。。。。。。
转眼间升入了可怕的高三，高二的那一年奋斗的日子在眼前不是辛苦，而是那么的充实和快乐，最关键的高三到来了，我发现在自己的思想中除了爸妈，学习，竟又多了一个人，呵呵，就是那个后座的女生了，原来自己不知不觉喜欢上了她，正当自己鼓足勇气，高三一年同她一起共同吃苦时，因为家里原因她要再一次转校了，我再也不能平静了，我总是在回忆和她一起学习的日子，我后悔当时为什么不跟她表白，但是高中啊，又是到了关键时期啊，怎么能说啊，再说了，即使说了，用能怎样啊，还是不能改变她要转校的选择啊，但是我真心的喜欢她啊，我也能感觉到她也是喜欢我的，只是我们都没有说过这些，心里却是明白的，记得原来有一句话那么说的：高中时期的恋爱是奢侈品，大学里的恋爱是日常用品。是啊，我们都是普通家的孩子，这个时间段是用不起奢侈品的，我们明白未来的路很长，路很长，现在的我们正在漫漫长路上奔跑，面前就是一段岔路口，如果只是一时的松懈，幻想休息一会儿的话，很可能就会赶不上前面人的步伐，越落越远，预定的目标也会遥不可及。什么话也没有，但却又是不约而同的，我们选择了放弃，同时也就选择了好好学习，高三学习残酷而孤独，混混沌沌的备战之后，也就是在最记忆尤深高考过去之后，我因为学校不理想而选择了复读，她则在考入了一个不错的上海一本重点大学。结果也证实了当时的选择是正确的了。
复读一年，最终考入了一所二本学校，其实想想相对第一次的高考，对于我自己来说，也没什么遗憾的了，既来之则安之嘛。自己也在上海这座城市了，但不同的是她在另一所比我好的太多的学校了，且变成了我的学姐了。我则因为复读一年的原因，最终和她断了联系，也许这只能成为一段美好的回忆了，不过那次开玩笑时和我说的一段话却仍记得：你们男孩子应该先立业后成家，女孩子则不一样了。。。。。。虽然只是玩笑，现在想想却很在理。现在的我已经是大二的学生了，努力学习自己专业的东西已不再是空话，就像她说的一样，男孩子要先立业在成家，也就像今天思政课上的主题一样，或许再过几年的磨练，这句话将成为一个信念慢慢融化做我的理想，改变我的人生，我相信会是这样。因为从小学初中到高中再
到大学，从大一再到大二，每个阶段每一天，我似乎都在改变，我的生活学习，还有我的思想，我在慢慢的成熟，慢慢的有着自己的理想和追求，慢慢地有了自己的原则和性格，以后的我可能不会像那时她鼓励我的那样，成为爱因斯坦成为普希金成为冯骥才那样伟大的人物，但是她却给我开创了一个新的窗户，让我从窗户外面清晰的全面地看世界，不再局限于自己狭义的思想里，也许多少年后的某一天，在辛勤努力之后，在自己的岗位上有些成就的时候，我依然会默默的想起上学时候的那些事情，默默的感谢帮助过我的那些人，包括我的同学，我的老师，我的爸妈，还有她。。。。。。
参考文献：百度文库：思想的定义和解释，我的过去的一些日记
篇五：我的心得
1、一名教师，我爱我的学生。当班主任，哪位学生家里有困难，我就送钱送物，以解她们燃眉之急；哪位学生病了，我就亲自带她们上医院，以安抚她们伤痛的心；学生热了，我把茶水端到教室让她们解暑；学生冷了，我把冬衣送到寝室给她们御寒；无论谁思想上有疙瘩，我都帮助解开；无论谁过生日，我都要送去一声祝福，送去一片挚爱。当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责
2、一分耕耘就有一分收获。我的教学得到同行的肯定，深受学生的好评。尊敬的领导、老师们，我喜欢这样一首小诗：“当人梯——用我们的坚韧／让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程／当园丁——用我们的勤恳／让科学的百花园永远五彩缤纷／当春蚕——用我们的才能／让知识的绸缎从我们身上延伸／当蜡烛——用我们的忠诚／燃烧自己给人间带来光明。”我本是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。我甘为人梯、园丁，乐做春蚕、蜡烛，但如果我只能做一颗流星，我就要让我的生命之火为教育事业而燃烧，就要让自己燃烧着走完自己的人生旅程！
3、“百年大计，教育为本”，我们国家的教育还很落后，还需要大量的教师，振兴教育，人人有责，我们这些教师的教师责任更大！受了四年高师教育的我不仅不能改行，还应该把工
作做得更好，为社会输送更多的合格的中小学教师。
4、用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔的热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门，不计物质生活清贫寒酸，但求满园桃李争奇斗艳。在辛劳费神之中，我尝到了教书育人的乐趣：发现学生思想有了进步，我会打心眼里高兴，常常独自笑出声来；看到学生语文水平有了提高，我的心里像吃了蜜一样甜。六年多来，我深深地体会到教师的工作是辛苦的，教师的生活是清苦的，但“得天下英才而教之”，苦得其所，乐在其中。当辛勤的耕耘有了收获，当自己受到学生的尊敬和爱戴，尤其是看到当前“尊师重教”的社会风气越来越浓时，再苦再累也觉得心满意足了。
5、年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿， 家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
6、“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；当夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇优秀习作和敞开心扉、饱含激情的日记，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
“学高为师，身正为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。在课堂上，不再“高高在上，统领全军”，而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。
一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！ 最后就用青年诗人汪国真的一首诗，结束我的演讲吧：
—— 我不去想是否能够成功，
—— 既然选择了远方，
—— 便只顾风雨兼程。
—— 我不去想身后会不会袭来寒风，
—— 既然目标是地平线，
—— 留给世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，
——把握瞬间的辉煌，
——拥抱一片火热的激情，
——装点生活的风景。
二、与同事相处
但我认为我更幸运的是来到九小之后，能够得到大家的帮助、认可和接纳。首先，刚来的第一年教六年级，就可以在刘书记的带领下，与李雪兰等这样一批有经验、有方法的高年级教师一起共事，这是我的意外收获。我在教学过程中，不管遇到任何难题，都能从级组同事那里得到指点。同时，他们突出的教学成绩也让我意识到自己的不足，不得不努力迎头赶上，再也不敢有丝毫的偷懒。然后，又能和王荣、等这一批既有冲劲有很活跃的教师在一起，大家互帮互助，开开心心地在不知不觉中度过了一年的时光。在现在的四年级组中，我们这一班家伙相处非常愉快，常交流教学方面，甚至是穿着打扮方面的心得体会。我还能从李月珠、李晓峰、陈林这一批老教头的身上，学习到了真诚待人、认真做事的态度。更有幸的是，我能得到整个领导班子成员的关怀与帮助。陈校长对我的关爱我无法用语言表达，这份情只能用心来感受。其他领导在我的任务能完成时，总会及时表扬我：“冯tr，你们四年级组做得好，表扬啊！”不管这些话是从黄丹莹主任，还是梁春燕主任，抑或是陈洋主任那里说出来，我听，都像小孩子一样高兴。而当我遇到处理不了的麻烦时，求助的最多的是谢校长、詹校长、梁春燕、王日满、陈其豪主任们，他们都能帮我解决。特别是陈其豪主任，为了我们班的林中海，他不知花费了多少心血！这些让我深深地体会到：九小已经接纳我，我也已经融入了九小这个大家庭。大家说，我是不是非常幸运呢？
于是，在教学中，我和学生民主相处，从严格要求，关心爱护中激发学生愉快地学习。学生在学习上进步了，及时给予表扬、鼓励，并说明虚心和骄傲的道理，使再接再励，更上一层楼。对待后进生，我帮他们一起寻找原因，寻找差距，消除自卑感，激发他们的进取心。课堂上多提问，容易的题目让他们回答，容易的练习题让他们去板演，
尽量让他们享受成功的喜悦。
当我向他们提出要求，要认真书写，好好读书时，他们兴致勃勃，使我的心里得到了平衡，一次次的考试，哪怕是一点点的进步，都使我非常的喜悦和欣慰。我成了知识的传播者，成了他们心中的偶像，我激动、兴奋。
起点，仅仅是开始。在你们这些老教师老前辈面前，作为一个年青的教师，我会不断地向你们求教学习，刻苦钻研，不断丰富、完善自己，以更大的热情授业解惑。我将会以更喜人的成绩向你们证明，我无悔于我的选择，我无悔于我的选择。 一个合格的教师，要有良好的师德。教师道德本身就是一种强有力的教育因素。教师的思想、品格、言行，以及教师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。因此，教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。
我们不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生。这两个方面是互相联系的。没有教师对学生的爱，就没有教育。热爱学生是教师的天职，没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。热爱学生，首先要关心学生、了解学生、亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。感情的影响不仅仅是一种教育手段，它本身就是一种巨大的教育力量。热爱学生，还应当尊重学生，尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础。就拿班主任这一方面来说，作为一名合格的班主任，首先应热爱本职工作，爱自己的学生，和他们建立深厚的感情。班主任的一言一语，他们听若圣言，深深地印在脑子里，班主任的一举一动，他们视为楷模，在各方础加以模仿和效法。作为班主任，要想尽快顺利地开展工作，首先就必须对学生的状况有初步了解，班主任有意识地与学生谈心、聊学生个体差异是客观存在的，每个班里都有学困生，但是在我眼里没有优生、差生之分，我平等地看待他们，我常说的一句话就是把学生当作我的孩子，这是我快乐。我始终对每一名学生都寄予深切的希望，常为学生的点滴进步而感到由衷的高兴，尤其是对所谓的学困生，给予更多的关爱和鼓舞，对待每一名学生都象对待自己子女一样。经常对他们进行赏识教育，发现进步，哪怕有一个闪光点，及时给予肯定，巧用赞美艺术，使这些孩子增强自信心，能抬起头来走路。
凭着自己的这股干劲,在任何方面都能起到模范带头作用,并得到领导和老师们的认可,每学期都被评为先进教师.天。让学生在情感的活动中交往发展 “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。名师，对于个人是荣耀、是光环；是一种社会的责任和义务，是一种规范和鞭策；是完善自我，不断改造、提升和完善自我的标准；是教师为实现人生意义与价值的不尽追求。名师的荣誉还属于一个集体，需要在集体中产生，靠集体的力量来铸就。一位教师送我这样一段话，我非常喜欢，奉献出来与大家共勉：一个名师，应该这样书写自己的人生。她不是用最华美的笔，蘸着比功名更贵的墨水，在荣誉与地位的绸缎上刻意追求。她用的是比
天更辽远的纸，蘸着比海更博大的爱，把淡雅的文学馨香，绘成了孩子们诗意的童年。秋天，当沉甸甸的果实缀满了枝头，如同收获的农人，她倚着树，微微地笑。是的，在东辽这块教育的沃土上耕耘，我和我的同行们是幸福的。因为，这里有尊师重教、开拓进取的各级领导。在领导的关注与关怀下工作，我们如沐春风，倍感幸福；这里有团结协作、积极向上的优秀团队，在同事的支持与信任中进取，我们如虎添翼，倍感幸福；这里有供教师完善自我、展示自我的名师工程，在专家的引领和打造下成长，我们如鱼得水，倍感幸福；做人梯——用我们的坚韧／让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；
化春蚕——用我们的才能／让知识的绸缎从我们身上延伸；
当蜡烛——用我们的忠诚／燃烧自己给人间带来光明。
三、提高成绩，一个都不放弃。
我班学生学习基础较差，后进生较多。在我刚接手这个班时，一些同学连拼音都不会。如何提高每个孩子的成绩，是摆在我面前的一个难题。好在这群孩子非常有进取心，老师布置的任务他们都认真完成。虽然把题全部做错的情况时有发生，但是有这样一种积极的学习态度成绩肯定能提高。我抓住这个优点时常鼓励他们，让他们对自己充满信心。同时，我认真分析了他们成绩差的原因是以前的知识学得不够扎实。所以，每节课在学习新知识前，我一定要把和这节课有关联的旧知识复习一遍，如果掌握得不好，我不急于讲新课，而是反复训练，让他们打好基础。经过长时间的努力，学生的学习状况有了明显好转。很多学生由原来的中等生变成了优等生。但是，一些后进生由于基础太差，成绩还是不太理想。我就利用放学时间为他们补课。考虑到每个学生自身情况不同，我采取了哪里基础没打好就从哪里补起的方法。如我班的孔维伟同学是一个非常可爱的小男孩，活泼开朗，懂事听话，但学习很差，语文不认识汉语拼音，作文不会写，每次考试只靠蒙选择、判断题得十几分，这样的孩子怎样升级呢？经过了解，我发现他是个做事认真的孩子，很多次我都被他感动着：语文课上，我让同学们用生字组词，他买来了“一点通”，在里面寻找自己认识的字，一旦发现他立刻举手，可是毕竟他认识的字太少了，每次回答他都出错，我并没有批评他，总是在同学们面前表扬他这种积极进取的精神；同学们在书写生字的时候，虽然他并不认识这个字，但他总是工工整整地写在本子上。这样的孩子怎能放弃呢？我让他借来了一年级的语文书，在别人做作业时，我就教他学汉语拼音，教他写一些简单的汉字。虽然在单元考试时，他成绩仍旧糟糕。但是，他进步了。功夫不负有心人，在本学期其中考试中，我班学生成绩有了大幅度提高。
四、不断学习，努力提升业务水平。
在搞好班上工作的同时，我也在不断的学习理论知识，改进教学方法。每次上课前我都认真备课，不打无准备之仗。校长来听课我也从不反感，这学期，校长一连听了我六节数学课，每节课上他都在后面专注的听，课下和我认真研讨，对课堂上出现的问题进行研究，看怎么处理合适，几节课下来，我受益匪浅。从教学理念上，我转变了过去老师讲学生听的方式，让学生主动去探索，然后老师再针对问题点拨引导；在教态方面我不再显得那么拘谨，心里踏实了，这更有利于提高我的教学水平。我想这除了我个人的努力外，还要感谢领导对
我的培养和他们给与我的精神营养。作为领导，他们还在不断的钻研教材，不断地学习改进，我们作为一线老师怎么能够满足于现状呢？在搞好课堂教学的同时，我利用课余时间学历进修，取得了本科毕业证，同时又针对工作实际学习一些理论知识每学期都写下大量的学习笔记。尤其是今年我参加了区教育局主办的小学教师素质大赛，对我有更大的提高。在前三个阶段的笔试中，我取得了优异的成绩。记得教学设计评比正赶上奥运会，大赛组临时决定把现场设计改成在家里设计用邮箱发给大赛组。当时是暑假，我的孩子刚刚两周，正是需要人照顾的时候，每天晚上把她哄睡后，我就拿出课本认真研究教材，上网查阅资料，思考每个环节怎么设计比较合适，几个晚上的熬夜，我终于写出了令自己满意的设计。天道酬勤，我顺利进入第四阶段的课堂教学展示。但是，我不能放松，第四阶段的讲课对我来说是更大的挑战。由于自身能力有限，经验不足，所以我利用课余时间在网上查找资料，观看视频，搜集一些课例，采百家之长，从中获得启发。最终，在比赛时，我的教学得到评委的一致好评。我的努力也得到了家长、同事、领导的认可，在优秀班集体的评选活动中，我们班脱颖而出，我也被推选为优秀班主任的候选人，相信我的工作也能够得到各位评委的认可！
今后，我无论在教学还是在班级管理方面，都要不断的提高自己，争取在这个工作岗位上做得更加出色！一、培养一支得力的小干部队伍
要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。班会课采用竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，随后采用民主选举选出小干部。有些成绩优良，但不愿为班级服务的通过竞选就落选了，而有些成绩一般，但愿意为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成绩的提高。 德育：抓常规训练
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、联系实际，寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
四、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服
作文素材