关于写草的生命力作文

篇一：描写小草的作文

描写小草的作文

描写小草的作文（一）

说起小草，总让人联想起青芴、翠绿、柔软，这是不错的。它不仅软而且弱，连一滴小小的露珠也会让它不胜负荷，但我喜欢小草。不仅仅因为它是最先报告春天到来的使者，更因为它象征着新的开始，特别重要的是，它有着令人敬佩的生命力。

小草不像大树那样得意洋洋的耸立在高空，但它蕴藏于内的力量却大得可以顶开最坚硬的人体头盖骨；小草不百花那样娇艳多姿，但它却绿得清爽，绿得纯粹，毫不顾忌地向世人展示它强劲的生命。

春天到了，小草破土而出，嫩嫩的、绿绿的，遍布大地。一颗、两颗、三颗??谁也数不清到底有多少。这么多的小草聚在一起，为大地穿上一件绿色的纱衣，为人间增添绿的气息。一阵毫无预警的狂风暴雨突然从天而降，地面多了一层残花败柳。但小草呢，你看它却安然无恙地站在原地，摇头晃脑，而且经过雨水的洗礼，那份生意盎然的活力更是喷薄而出。

>秋天来了小草用自己的身体为大地做最后的献礼。放眼望去，一片绒黄，大地在这温柔的黄色覆盖之下，久久的保持着最后一点温热。冬天，已不足以让人生寒。

小草是平凡的，它默默的来，默默的走，但只要有土壤的地方必然就能看到小草的踪迹。

描写小草的作文（二）

啊，小草！你没有花美，没有树高，只是一棵无人知晓的小草，可每当我看到你都压抑不住自己心中的喜悦，我爱你啊，青青小草！春天，万物复苏之际，如果你有幸，会在不经意间发现，还在朦胧中的大地，已经被披上了一层绿纱，那春的使者——小草，给人们带来了盎然春意。夏天，暴风雨像是一把鞭子，无情的抽打着自然界的万物。看！小草被狂风吹得连根拔起，千年大树被雷劈断了枝，而小草，弯着腰，显出一副胜利者的姿态！入秋了，小草穿上了一套金黄的袍褂。那些往日被人夸赞的花，也失去了光彩，而小草贡献出自己最后的力量，来保护养育自己的母亲——大地！冬天，大地被白雪覆盖，人们似乎看得到小草也在颤抖中枯萎，可寒冷冻不住生命的脉搏，他正在大地母亲的怀抱里暗暗积蓄力量，为明年更好的保护大地而努力！

在我们中华民族中有多少个像小草一样的有识之士？他们把自己奉献给祖国。啊，我愿做一颗劲草，为祖国做出贡献！

描写小草的作文（三）

我家附近有一块绿草地，长满了小草。我十分惊奇小草那顽强的生命力，虽然它没

有树木的高大与挺拔，没有牡丹的高贵，也没有荷花的高尚，但是它有默默无闻、强拼搏的精神，与梅花一样伟大。白居易曾说过：“野火烧不尽，春风吹又生。”它甘愿用身体来装点大地，它生长于山川、平原；蓬勃于池塘、沼泽和河边。即使被大家遗忘在角落、在坑坑洼洼、黑暗的地方，也能顽强生长，默默忍受风霜雨雪的打击，它仅凭着薄瘠的黄土，与命运搏斗，慢慢走向希望。

小草内心几乎没有任何奢望，它不需要为外在的美与丑而心烦，它关心的是自己要怎样才能活下去，所以必须与恶劣的环境拼搏，才能在大千世界生存。

小草给人们很深的启示。它的生命不到一年，到冬天它就枯死了，但是它活一天就算一天，就拼搏一天。我不是小草，听不到小草的心声；不能感受到小草所忍受的痛楚；也无法体会小草内心的感受，但它的精神却一直激励着我。从古至今我们中华名族有多少人在像小草一样在社会中被人践踏，而又直起身板，默默生存。

我爱小草，因为中华民族的灵魂深深印付在它身上。

篇二：生命力顽强的作文30篇

生命是宝贵的，也是美好的，砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，野火中茁壮成长的小草，这一幅幅动人的画面无不展示着它们对生命的热爱。

上一年，我家门前长满了绿茵茵的小草，它们覆盖了青菜的“住所”。因此，妈妈决定用锄头挖起它们，将它们晒干后烧掉。于是第二天，我拿着锄头来到门前，吃力地锄呀锄，锄得我满头大汗。经过几小时的努力，终于把草锄尽了。过了几天，我们一把火把小草烧成了灰。青草们不会受到干扰，它们可以茁壮生长了。

可是谁也没有想到，今年春天，那些被火烧得一干二净的小草，竟然抽出了新的嫩芽。在阳光和春雨的滋润下不屈向上，茁壮生长。即使有石头挡住它们的去路，它们也毫不畏俱，勇敢地冲破阻碍，探出脑袋。看见这样的情景，我真正明白了“野火烧不尽，春风吹又生”的意思。

小草具有顽强的生命力，从不向困难屈服。这次锄草经历，让我懂得了：凡是生物都有顽强的生命力，都懂得珍视自己的生命。我们人也要这样，遇到困难要勇于面对，只要有勇气就会有希望

不要以为：只有动物和人才有生命。其实，万物都是有生命的；而且有顽强的生命力。让我说说植物的生命吧。

在我家门前，有一棵大树，前几天，它的枝丫、树干被别人故意地砍断了，一副惨状。不过今天，树上又发出了许多嫩芽，而且在被砍断的地方抽出更多青青的嫩芽。虽然嫩芽还很纤弱，但它是大树的“重要成分”呀！嫩芽随着风轻轻地左右摇晃，象征着生命的顽强。

草，是大家最常见的植物之一，它也是生命的代表。山火时，火把草烧个精光，表面上草已经完全被烧毁。但短短的几个月的时间，又有一批批小草冒出来，慢慢地，它们把山野染成了绿色。啊！那一棵棵不起眼的小草居然有如此的气魄。这么随遇而安，在土里茁壮成长。其实，这是生命的力量鼓动着它们，使草儿们有了向上的勇气。

在一块岩石下，压着一颗种子，因为有岩石，阻挡了种子成长的脚步。可是，一天又一天，一年又一年，种子经过了漫长的时间，终于掀翻了那块重重的岩石，顽强地继续生长。在黄山就有许多这样的例子。最令我惊讶的是黄山绝处逢生的松树了。它们都是野生的。黄山，到处都是悬崖峭壁，那些松树就在缝隙中慢慢地生长。这些光滑的峭壁是植物难以生存的地方，这些松树的根在缝隙中吸收着极少的养分，靠着每天早晨的雾水生存。寒冬，它不怕狂风暴雪，依然默默地成长，永不罢休。这难道还不是生命的壮举吗？

微不足道的植物竟有如此顽强的生命力！人是万物之灵，就更应该克服困难，珍惜生命！

唐代诗人白居易写得好“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生??”让我看到了草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野的顽强品质。这也正如我们在劳技课上种的种子。

我们先前种了三次种子，但第一次因一场大雨给摧残而凋谢枯死了。第二次，我们的种子因我们的“溺爱”变成温室里的花朵，变得“弱不禁风”，最后也被我们错误的爱护下枯死了。前两次的教训，使我的心里十分的愧疚。愧疚一个个脆弱的生命断送在我们的手里，愧疚我的不负责，愧疚我对它的遗忘。因为我虽然知道它在我们原来的那个七色花种植园里，却没有去关心过它，爱护过它，为它浇过水。真不知道这次它会长成什么样？顿时，我的心里更加烦躁不安了。

同时也悟出了许多人生的道理：正如《种子的力量》这本书中所说被压在石块下的小草为了生长，不管石头有多重，石块与石块之间的空隙有窄，“总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。”这需要怎样始终不移的一直啊！我们现在在和平的环境中学习，但耳边的冷嘲热讽毕竟是少不来的。小草尚能顶住比它重几百倍、几千倍甚至几万倍的石块，难道我们就顶不住这些嘲讽吗？

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:关于写草的生命力作文)

唐代诗人白居易写得好“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生??”让我看到了草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野的顽强品质。这也正如我们在劳技课上种的种子。

小草的精神可贵，而没有落在肥土里却落在瓦砾堆里仍旧发芽生长的种子的顽强精神更可贵。它不悲观，不叹气，长呀，长呀，因为，他相信“有了阻力才有磨练”。它终于长出来了。种子的气质实在另人钦佩呀！

居里夫人说过：“学习要有恒心，尤其要有信心。”一个人连自己都不相信自己，那就什么是也办不成。小草为什么回有那种百折不挠的精神，就因为它有坚强的自信心。我想，小草豆油百折不挠的精神，难道我们新中国的青少年还不如一颗小草吗？学习，着座竖在人生路上的大石头，没有平坦的路，有的是悬崖峭壁，但是只要以“种子的精神”时刻鞭策自己，我们就一定能振作奋起，攀登不止，解决所有困难的事情。

所以，我也希望我们的种子也想小草那样，学习小草那一种百折不挠的精神

生命的顽强简直让人难以置信。

有一天，妈妈给我买了一株蝴蝶兰，它那粉红的小花就像一只只小蝴蝶趴在上面，花瓣圆圆的，十分娇嫩，发出阵阵清香，弥漫在四周。我把它放到阳台上，精心地照料着它。每天给它浇水、晒太阳。

过了几天，我给蝴蝶兰浇水时，我发现在他旁边长了几株小小的野草。心想：这么美丽的蝴蝶兰，怎么能有野草在旁边？于是，我愤怒地把它们全部都拔掉。

又过了几天，我在蝴蝶兰下面又看到了一些野草，它们长得比前几天的还要高。而且还长出了点丝絮，我想：看你厉害还是我厉害！我找来几块大石头压住你们，看你还怎么长！我真的找来了两块石头，用力地压住野草，狠狠地说：“我就不信你还能长！”

过了两天，我又去浇花，竟然再次看到了它们——那几株野草！它们比上一次还要绿，还要壮！我震惊了，几株不起眼的小草竟有如此强大的力量。我没有再阻止它们生长，而是把它们移到了另一个盆里。一阵风吹过来，它们那瘦小的身体摆动着，却永远也不会倒下。

小小的野草具有顽强的生命力，因为它们有一种永不放弃的精神，只要永不放弃，生命就会展现出顽强的力量。

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”野草是一种普通的植物，它没有玫瑰艳丽的姿色，它桂花芬芳扑鼻的香味，也没有松柏高大的身材，但我却深深的喜爱着它，因为它有顽强的生命力。

春天来了，野草从土里探出头来，即使身旁是贫瘠的土地，即使是在没有营养的悬崖边，或者在石头中的缝隙中，它总能高高的抬起头，面向世界，面向阳光永远不会屈服于来自各方面艰难困苦。

我家门前空旷的野地上生长着一片野草。有一次，天气突变。突然，黑压压的乌云如同咆哮的狮子铺天盖地地飞快的袭来。霎时间，天空一片漆黑，大雨如同断了线的珍珠，从高空落了下来，雨疯狂地吼着，发出令人不寒而栗的阴森森的声音。我望着窗外的小野草，被雨打得东倒西歪。有的被雨冲刷着，被风吹刮着，猛烈的摇摆着身子；有的被雨浸湿了，被风吹翻了，好像奄奄一息??总之，小野草经受了一场暴风雨的特大考验。

发生的这件事使我明白了一个道理：一株小小的油菜花小苗都有这么顽强的生命力，那么我们的生命力不是更加顽强吗？

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”野草是被人看不起的一种植物，它没有玫瑰艳丽的姿色，它桂花芬芳扑鼻的香味，也没有松柏高大的身材，但我却深深的喜爱着它，因为它有顽强的生命力。

雨停了，我飞快的跑出门外，想去看看那儿的野草怎么样了。我站在那儿的野草旁，让我大吃一惊。本以为，那儿的野草会经不住风雨的袭击，会吹折，会低头。但是，野草并没有这样，它们从患难之中坚持，慢慢挺过来，苏醒过来，恢复的原来那种朝气蓬勃，充满生机的景象。

我静静的站在那儿，想起我面对困难时的一举一动，我感觉到非常的羞愧。我望着野草，我陷入了沉思：连小野草也那么顽强，何况我人类呢？小野草告诉我们：无论遇到什么困难，只要坚强地，百折不挠地去面对，就会成功，就会获得胜利。这小野草不是给了我们深刻的启示吗？我们在困难面前还能不能退缩呢？

一株小小的油菜花小苗都有这么顽强的生命力，那么我们的生命力不是更加顽强吗？

现在我十分了解一个生物的生命有多么顽强，这多亏了那一株小油菜花。想知道这是怎么一回事吗？下面就由我来仔细说一下吧！

有一次我和爸爸妈妈到油菜地里去玩，走时我摘了一粒油菜花籽回家了。回家后，我到楼下挖了一盆泥土，小心翼翼的将它放入盆中。两天后，它冒出了一截小苗。后来我每天给它浇水、清除杂草，他一天天长大了，有一支新的铅笔那么长了，但是后来我渐渐忘了它。

大约四五个星期后我才想起了这朵花。当我去看它的时候，它居然还活着。我都快不能相信自己的眼睛了。我心里十分震惊：这么长时间没浇水的花居然没枯死，这是多么顽强的生命力啊！

发生的这件事使我明白了一个道理：一株小小的油菜花小苗都有这么顽强的生命力，那么我们的生命力不是更加顽强吗？

在我们学校的正中间，有一棵不老松，别看他总是那么高大挺拔、青翠欲滴，但是他已经有100岁的高龄！

看着他那饱经风霜的样子，我不禁想起了了他经历的漫长岁月：

夏天时，天上的太阳火辣辣地烤着大地，许多花儿已经收起了那娇嫩、美丽的外衣，羞答答地低下了头。但只有不老松在烈日的曝晒下依然昂着头，挺着胸，不管烈日再怎么恶劣，不老松还是依然不屈服，好似永不低头的一位英勇神武的高级将军。

在大风雪的天气，狂风卷起的沙粒打在石头做的护栏上“啪啪”直响，柳树的叶子在风中摇摆，乌云笼罩了整个天空，大地变得黑乎乎的。不一会儿，豆大的雨点倾盆而至，天地间挂起了密密的珠帘，远处的景物都变得模糊不清。许多花儿因抵挡不住大风雨，竟连根拔起。但不老松经过风雨的洗礼，好像一下子长高了，他正昂着头，挺着胸，绿油油的，娇嫩的叶子依然倔强地挺立在那儿，仿佛在炫耀他的生机勃勃呢！

啊，不老松真顽强！

读了这个题目你一定认为我想要赞美小草吧！其实我是要赞美人见人恨的蚊子。

蚊子是人们都不喜欢的小家伙。它明明直到所有的人都不喜欢它，而且还要谋杀它。可是，它仍然在夏天来临时来到人们身边。

在夏天防蚊子可是头等大事。如果稍一不留意就有可能被这个小家伙给吸走一口血。被蚊子叮一口后就会出现一个疙瘩，然后就会非常痒。在这时候我们才发现被蚊子吸走了一口血。我们发现时只会很生气，可是你想过蚊子为了吸着一口血，他关注了你多久了吗？这需要多大的毅力啊！

为了防蚊子，人们发明了防蚊灯。蚊香。蚊帐。还有很多防蚊药。人们的这些发明都没有把蚊子消灭掉，多么顽强的生命力啊！

蚊子是人们都不喜欢的小家伙。它明明直到所有的人都不喜欢它，而且还要谋杀它。可是，它仍然在夏天来临时来到人们身边。

在夏天防蚊子可是头等大事。如果稍一不留意就有可能被这个小家伙给吸走一口血。被蚊子叮一口后就会出现一个疙瘩，然后就会非常痒。在这时候我们才发现被蚊子吸走了一口血。我们发现时只会很生气，可是你想过蚊子为了吸着一口血，他关注了你多久了吗？这需要多大的毅力啊！

对于蚊子来说，每吸一口血就又可能会有生命危险。人类和青蛙都是它的死敌，也都想知他于死地。蚊子多么顽强啊！就算所有的人都不喜欢它，都要它死，它也顽强的活着。不像有些想要轻生的人，因为有一点点挫折就想轻生。有些人在对待生命这个问题上简直连一只小小的蚊子都不如。

下一辈子我一定也要做一次蚊子，学习蚊子的顽强和打不倒的精神。我要向蚊子学习的实在是太多了。

我们也许就像平凡的小草，一直等待着自己发芽的那一天，也许，到那一天，我们的愿望大概就能实现了吧！尽管我们在未发芽前是一名让人藐视的小丑，不过我们也会静静的努力，不出一丝忧伤，所以我们在等待中终于长大??

要是偶尔有人问你：“小草是什么？”我想你一定会闷哼一下，然后用烦躁的语气回答：“小草就是小草呗！”其实并不是那么简单，因为我们的理解也会偶尔错误，确实，反正那些生长在地面上，卑贱的仅残存的一些野草，它被我们很简单的称之为“小草”。可是我们也许永远也没有想过，假如我们和小草比成长，我们又显的如何懦弱呢？至少小草是自己生长的，它可以理直气壮的哄笑我们这些被别人养育着的“盆花”！

在植物里，小草被称为最顽强的植物之一。每次暴风雨来临时，路边的树被刮得七零八落，但小草并没有因雨水而低头，雨水只能帮它冲刷掉颈上的灰尘，狂风不能让它弯腰，暴风雨过后它依然显得“精神”。因而我对小草这种顽强的精神起了敬仰心，从而我要像小草那样，无论做什么事都要坚强，不软弱，做一个真正的男子汉。

我曾幻想过，小草的前世的前世，它会是一个力大无比的大力士吗？小草的生长很困难，要突破生硬的土壤对它来说是那么的困难，可是我们从妈妈的肚子里生出来又是多么的容易！我们错了，还记得我们当初――小时候是如何踩踏草地了吗？还记得我们是怎样轻易的把小草从土壤里拔出来的吗？还记得我们生活里的荆棘吗？它们都是那么的不简单，低估别人或任何事物，最后该悲叹的依旧是我们??望着那弱不禁风的小草，不自觉的凑近，极其抱歉的对躺在地面上的小草微微笑了笑，很‘冷漠’的转身离开了，小草，到底是个什么生物呢？其实我们单纯到什么也不知道，觉得小草就是小草，不起眼的小草！可是，你能不能好好想想，如果我们和小草比成长，那么我们在小草的面前又是如何的脆弱呢？

我们也许就像那些小草，安静的祈祷自己能快快长大，虽然在我们未长大之前经常被别人叫“小屁孩”，可是我们不去理会他们就是了，我们也该相信，总有一天，我们会是一株已发芽的小草，不再是被别人蔑视的小丑，期待着一天，希望能早点到??

我养的植物有很多，有高贵的玫瑰、美丽的百合花、可爱的小花........可我去最喜欢的是长在我家门前的小草。

一天，天空突然下起了大雨，还起了暴风，那些雨像冰雹一样滴在小草的身上，我想那些小草肯定都被淹死了。雨停了，我去看看那些小草，果然，小草有的趴在地下，有的躺在地下，有的弯着腰。可我相信小草不会就这样就屈服的。过了两天，小草居然全都站了起来，我心里很高兴。虽然小草没有金子那么耀眼，没有鲜花那么鲜艳，没有白杨那么挺拔。可小草具有不怕恐惧、不怕挫折和生命力顽强的精神。

我们要学习小草那种热爱生命、生命力顽强和不怕恐惧、不怕挫折的精神，我爱小草

树，砍断了枝条还能再生；草，烧了还能再长；悬崖上的一棵松树茁壮的成长，不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌依然能够活得生机勃勃。

几年前，爸爸给我买了一盆小花，虽然我不知道这是什么花，但我却因为它顽强的生命力而受到了巨大的震撼。

我是一个不大爱养花的人，自从那盆小花来到我家以后，我就不太给它浇水。有一段时间我连续两个月忘给它浇水，本想它要活不成了。可是当我在阳台上无意中看到它时，我大吃一惊，它并没有枯萎，不但生机勃勃，还长出了许多粉嫩嫩的小花苞来。我心一惊“难道这就是上帝种下永远不会干枯的神奇之花？”

还有一次，我因为淘气而在小花的纸条上扎了几个小眼儿，不想，这一扎扎狠了点，小花体内的汁液竟一滴一滴的流了出来。我叹了口气说：“哎！小花这次可是真活不成了。” 过了几天，等我去看望快要死去的小花的时，我被惊得跳了起来，它正精神焕发，神气十足地挺立在花盆中央望着我微笑。

我的心砰然一震，这么小的花朵居然有如此顽强的生命力！小花使我明白了这样一个道理：生命的意义是什么？是---顽强的精神

当你走进我们班，你能发现讲台上有一株刚发了嫩芽的花，它叫“花麒麟”。窗台上还有一株已经死掉的花。

记得有一天，同学送了老师两盆开得很茂盛的花，老师把它们放在讲桌上，并找人专门看养。那时，我更喜欢另一株叫不出名字的花。因为它长着一棵长长的小树干，树干上是五小片叶子拼起来的样子，看上去新奇、漂亮，有种脱俗的感觉。而这盆“花麒麟”虽然开着小红花，那样艳丽缤纷，但似乎太大众了。

我们很在意它们，天天照顾它们，给它们浇水。经过了一段时间，两盆花还很漂亮。可随后的日子里，我们都在为重要的统测考试忙碌复习着，这两盆花也被移到窗台上几乎无人问津了。

终于考完试了，我们才又开始关注这两盆花，又一次为它们浇了水。然后就放寒假了，我们大家都以为假期里没人浇水，它们一定会死掉的。开学了，我们又一次给干枯的它们浇水，谁也没想到两三天以后，“花麒麟”居然又奇迹般活了下来，而那一盆我喜欢的花却已经枯萎死去。

这“花麒麟”虽然只有平凡的容貌，却拥有着顽强的生命力，它顽强的精神，让它死而复生。那些新奇漂亮的柔嫩花株，虽然容貌过人，但却十分脆弱。这盆“花麒麟”是一个生命的奇迹！现在，它仿佛变得无比美丽！

生命是什么？生命是小花的娇艳；生命是小草的顽强；生命是小鸟的自由；。

花儿虽然被狂风刮倒，生命十分短暂。但它从不放弃，怒放着自己的生命。用绚烂的色彩，证明生命是多么珍贵，献出自己最后的色彩，展示着生命的魅力，它用娇艳证明了什么才是生命。

小草被烧后，又能再生，真应了这句话；‘野火烧不尽，春风吹又生。’它从不需要灌溉。不论是瘠薄的荒地，还是肥沃的土地，只要有一把雨露，一束阳光，它就能再生。他不需要人的精心护理，凭着吸取大自然给予的养分来生存。他从不低头；在严冬的时候，小草虽然枯萎了，但春天一到，它就恢复了勃勃生机，春风吹绿了小草，唤醒了小草。小草用顽强证明了什么才是生命？

小鸟是春天的邮递员，是幸福的使者。小鸟每天都在天空中自由地翱翔。人们只看见了它们的自由自在，却忽视了它为了生命宁可放弃自由！例如；一只小鸟被小朋友抓住了，但鸟儿知道如果它挣扎就会丧命。小鸟用自由证明了生命的重要性。

花，草，鸟，这些动植物证明了只要有决心，就会有希望。虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命，体现出无限的价值。

篇三：关于写草的作文

顽强的小草

我喜欢草，虽然它极其平凡，但是我仍然喜欢它。因为我喜欢它那种顽强的精神。

初春，冰雪仍覆盖大地，可被埋在雪里的草儿早已迫不及待，纷纷探出头来，草儿好像刚睡醒一般，慢慢地睁开惺忪的睡眼，由淡淡的绿色渐渐变成嫩绿。它们比别的植物长得早，即使承受着冬爷爷临走前留下的最后一阵风，它们也能顽强的面对，从来不肯弯下它那脆弱的腰。

盛夏时节，所有的草长高了许多，颜色也深了许多。可夏天太阳的毒热不放过任何一样植物，万把利剑似的光投向植物，别的植物经过太阳的暴晒纷纷垂下了头，有的甚至枯死。只有顽强的草经过阳光的洗礼仍能一如从前，笔直的挺立着。太阳的毒热不会猖狂太长时间，雨来临的时候，乌云密布，雷声大作，草高兴地跳起了舞，又过了一会豆大的雨点从天空上掉下来，哗啦一声，大雨倾盆，地上都冒起了烟，别的植物又都垂下了头，可草却能与风雨搏斗，诠释自己的顽强。雨后，草散发出了芬香，在草旁走过，你会发现草上的雨珠从草叶上落下，掉进小水泡里，就好像跳水运动员在跳水。

秋天，草脱掉了绿色的外衣，换上了金黄色的衬衫，环卫工人愿来年它们又能把葱郁展现在人们眼前，便开始烧荒。可草没有怨言，而是把新绿的力量蕴藏在地下，等待明年有爆破的力量出现在大地上，此时的草儿虽然一片死灰，可精神却永在。真应了“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗句。看到这野草，我突然想到了人类，如果人要

有这样的精神，这个人一定是一个了不起的人。

冬天，空中有凛冽的寒风，地上有冰冷的白雪，一些娇气的植物都被移入了温室，而草却不像其它的植物，它的根在地里，不会被冻死，并且愈是寒冷，愈是风欺雪压，来年它就会长得越精神，越茂盛。

我爱草，虽然它很平凡，因为我爱草那种顽强的精神。

篇四：创新是作文的生命力

创新是作文的生命力

作者：郭友林

来源：《课堂内外·教师版》2015年第06期

【摘 要】 作文贵在创新，创新的作文才有旺盛的生命力。创新的作文应该在题材、标题、构思、语言等方面表现出独特的个性来。教师在作文教学中，要教会学生怎样求变求异地构思作文，创造作文，让自己的作文具有使人耳目一新，怦然心动的新鲜感。

【关 键 词】 作文；创新；生命力

一篇好的作文，标题要新，内容要新，语言要新，角度要新，表现方法要新，让人读了之后，会产生震撼的力量，会留下深刻的印象。然而，现实生活中却不是这个样子，不少学生的作文看上去似曾相识，一点新鲜感也没有。为什么会出现这样的现象呢？究其原因可能是多方面的：一是，一些学生写作文不动脑子，习惯于人云亦云，老生常谈，不知道作文的生命力是创新；二是，一些学生应付作文，从现成的作文书上抄来抄去，胡拼乱凑；三是，设计万能标题，也就是在一篇内容的作文上，拟定了好几个相近的题目，根据考试的需要，随时换来换去。这些缺乏生命力的作文，就是因为学生没有创新的能力，那么，教师应怎样去培养学生的创新能力呢？笔者认为，要培养学生的作文创新能力，教师就要从以下几个方面来着手。

一、深入生活，拓展作文创作的思路

著名教育家叶圣陶先生说过：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在生活作文的研究中，我们注重把学生的目光引向学校生活、家庭生活、自然生活和社会生活，指导他们做生活中素材积累的有心人。

一位小学语文教师，曾经介绍过他教三年级学生第一次作文的情景。那次的作文课上，他并没有急着把相关的写作知识灌输给学生，而是收集了一些本校学生在报刊或作文选上发表的文章，让学生去阅读，提示他们只要认真去观察自己身边的事物，用自己的真实语言表达出来，就是写作文了。别的同学能行，我们也能做得来。这样先给他们打一针我能行的强心剂，以增强他们的写作自信心。一个阳光明媚的春日下午，他带着学生来到家乡的河畔进行课外活动。学生望着美丽的大自然春光，欣喜万分。一会儿拔下几颗小草，一会儿摘下几多野花，一会儿望着空中飞翔的小鸟惊呼，一会儿又对着菜园飞上飞下的蝴蝶唧唧喳喳。——啊，清风，轻抚着你的面颊，使你感到了春的惬意、温适，马路上，人来车往，你看到了春的繁忙…… 老师来了诗意，学生也深受感染。老师继续引导说：——同学们，谁说作文课要在教室里上？大自然是我们最好的老师，生活就是我们写作的源泉，难道你们不想把刚才的一幕写出来吗？——哇！作文课原来是可以这样上的，作文原来可以这样来写。

由于写作的素材来源于生活，因此，教师又有意识地在校园内外特定地点创设“生活”情境，组织学生参与进行，以提高学生的作文能力为目的地系列作文教学活动，使学生在高度有意注意的状态下，培养观察事物、分析事物的能力，并逐步迁移到日常生活中去。同时，使学生养成热爱生活的良好习惯，引导他们积极地去体验生活，善于从生活中发现写作素材，并分类进行积累，这样作文就有素材可写了。

二、转换写作视角，多角度进行作文

学生的作文习惯于定式思维，习惯于一样的写作视角，因而，教师应指导学生打开思路，从狭义走向广义。我们在指导学生习作时，要引导学生冲破思维定式的束缚，把作文训练与培养学生的发散思维有机地结合起来。所谓发散性思维，是指以某一事物为触发点，多角度、全方位地引出问题，展开思路，提炼创意的一种思维方式。发散性思维的形式大致有一下几种： 一是同一题目多角度选材。为了培养学生的创新思维，教师在作文指导时，要注意引导学生围绕同一题目多种角度选择材料。

二是同一中心多种选材。有些作文题目由于限制了文章的中心，学生在习作时更容易出现雷同。这更需要教师引导学生摆脱思维定式的束缚，写出各具特色的习作来。

三是同一种材料多种立意。为了克服学生习作思维的单一、不善于变通的弊病，教师在指导学生写同一材料的作文时，要引导学生挖掘同一材料的多义性。

四是同一材料多种体裁。学生的思维是多侧面的，有的善于逻辑思维，有的擅长形象思维，还有的直觉思维见长。因此，我们要根据学生不同的思维特点和写作兴趣，引导学生进行同一材料多种体裁的训练。

三、多放少收，先写后导

放，就是写放胆文，就是不受“套路”的束缚，让学生想写什么就写什么，想到哪里就写到哪里，想怎么写就怎么写，随意发挥。这样的放，有老师曾做过一个比喻，他说，这就像农民在很长的地身里要画一道线，两端定好点后，持一把铁锨，从一端向另一端照直推去，不管中间是否弯曲，大致有个痕迹就行。

收，就是按照“套路”，予以指导，从立意谋篇到遣词造句，推敲琢磨，精益求精。也就是把前面画好的曲线，按照要求修改，让其变成一条理想的直线。

由放到收的过程，恰好改变了传统作文先指导后作文的方法，突出了教师的指导作用为尊重学生的主体地位，注意调动学生的主动性和能动性，并顺应学生个性发展的需要，让学生不受约束的情况下自由地写，而教师的“导”则建立在学生“写”的基础之上，使之既“导向”明确，有的放矢，又能保留学生作文的鲜明个性。

如果我们在作文教学中有意识地引导学生写一点新内容、新思想、新见解，真实地表达自己的所见所闻所感所想，学生的创造性思维能力就得到了培养，长此以往，必将促进学生创新能力的发展。

【参考文献】

[1] 庞建华. 作文教学中的创新思维[J]. 都市家教（上半月），2015（1）.

[2] 林书凤. 思维创新与作文教学[J]. 考试周刊，2015（7）.

[3] 张楠. 浅谈作文教学中创新能力的培养[J]. 时代教育，2015（4）.

篇五：出彩语言是作文生命力

出彩的语言是作文的生命力

大凡成功的作文不但有好的思想内容，还要有好的表现形式，拥有美丽非凡的语言就是文章重要的一种表现形式。

“语言是思想的直接现实”。（《马克思恩格斯全集》第3卷第525页）任何新颖的素材、精巧的构思、深刻的立意，最后都要以优美的语言来表达，如果没有生动、形象、鲜活的语言来记述，要写出为读者喜爱的佳作是很困难的。所以我们在平时写作时要尽量做到生动活泼、形象传神、真挚感人，让自己的作文语言靓起来。当然冰冻三尺，非一日之寒，这还要长期积累，不断练习。语言的锤炼，无非是字词句在文中的遣用。因此锤炼语言就要大量地掌握汉字和词语，使自己语言仓库的内存不断增多。

但我们必须遵循《语文标准》总目标提出的“在发展语言能力的同时，发展思维能力”。

从大量初中生的作文语言来看，存在的问题主要表现为：口号连篇说大话，人云亦云讲套话，脱离实际编假话。这各种千人一面的语言只能湮没学生活跃的思维和个性化的语言。

想让学生写出亮人耳目、怡人心悱的语言，教师可从以下几个方面来训练。

一、 妙用修辞手法，变呆板为鲜活

比喻、拟人能使语言生动形象。如：“他俩好像一张纸的两面，分割不开。”这是描写关系好而运用的比喻，让读者不能不佩服比喻的新奇、想象力的丰富。

排比用得好，则美丑尽显，增强语势而又富有节奏感和音乐美。如“正因为贝得不懈追求，才有一千二百多次精彩的足球射门；正因为巴尔扎克不断地进取，才有包含九十四部小说的《人间喜剧》；正因为爱迪生不断地开拓，才有一千多项举世瞩目的发明。” 引用名人名言或古诗词，不仅可以体现作者深厚的文学素养，也可使作文增色生辉，增强文章的感染力与说服力，给人以无穷的回味与启示，加深文章的主题思想。如：文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这种视死如归的精神品质，一直鼓舞着我们中国人民在国家民族存亡关头，大义凛然地对生死利害的考验。读罢范仲淹《岳阳楼记》，我们无不被那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操所感动。

这段文字的名句之所以使人难以忘怀，就是因为作者用了最精炼的语言表达了最深刻的思想感情。

二、 精心锤炼动词和形容词，变平淡为神奇

要使文章感人肺腑、生动形象，让读者读后有身临其境之感，那就要注意细节描写，特别要重视锤炼动词和形容词。从古到今，流传着许多锤炼字词的美谈与佳话。如“吟安一个字，捻断三茎须”“二句三年得，一吟双泪流”“为求一字稳，耐得半宵寒”均为精心雕琢字句的佳话。再如王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”诗句中的“绿”字用得巧妙，自古以来广为称道。据南宋洪迈(《容斋随笔》续笔卷八)记载，王安石先后用了“到”“过”“入”“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。

这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。

如一位同学写快要迟到时着急、慌乱的情景，在描写语言上就很见功夫：“天啊，要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，披上衬衣，筒上鞋子，两步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞出屋子。”又如：“一场夜雨，洗净了大地的尘沙，绿了田野，红了西红柿，一片丰收在望的景色让人喜欢。”这两段文字之所以写得生动鲜活，是因为作者精心锤炼并对动词和形容词的灵巧运用。

三、 独创佳词丽句，妙趣横生

独创佳词丽句，就是把习惯用语用一个更生动、更形象的词句来替代，或把句子稍作变化，就可使语言妙趣横生，独具魅力，让读者回味无穷。如：

（1）老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。(将“留”换成“板书”)

（2）清晨，村子里到处都是悦耳清脆的鸟声。（把“悦耳清脆”换成“平平仄仄”就给人以诗化的感觉。）

（3）寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。（将“声”换成“句”） 以上三句有的只改动了一个词，或一个短语，语言的韵味就大不相同了，给人以美的艺术享受。要想达到这样的效果，就需要变定向思维为发散思维活动。

四、 含蓄蕴藉，耐人寻味

含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。比如：

“我呆呆地盯着窗外，只见长得长长的雨丝不断地飘落。”如再加上一句“雨丝长，愁丝更长”则会情景交融。

再如：把“爸爸把小姗姗丢了。”说成“小姗姗把爸爸丢了，急得哇哇直哭。”

又如：“把爷爷不见了”说成 “爸爸的爸爸又不见了，这个疯老头哪儿去了。”这两句含蓄隽永、优美凝炼。读者读到这样蕴藉含蓄的语言，定会拍手拍手称快、咀嚼不止。

幽默风趣的语言是一种深受大家喜爱的语言。让语言风趣诙谐的方法多种多样，可以用夸张、比拟、双关语、仿写等修辞手法，但也可以使用个性化的语言，脱离大众化的话语模式，力避陈词滥调，人云亦云。如：

（1）“秋天刚到，一些黄叶就飘落下来。”把这句拟人化就可点石成金。“秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。”

（2）“又考砸了，我在失望中苦恼。”稍作雕饰韵味顿生。“又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。”

总之，锤炼语言的方法还有很多，如果我们在写作过程中，在发展思维能力的同时发展语言能力，字斟句酌一番，精心打造一篇语言鲜活的文章，一定会亮人耳目、怡人心扉，使文章绚丽生辉，独具魅力，给人以美的享受。

作者简介：

贾国生，男，生于1962.11.03，中学一级教师，在河北省井陉县

皆山中学任教。

初中作文